Məktəbdə düşərgə üçün oyunlar və müsabiqələr. Yay düşərgəsində əyləncəli tədbir
Necə etmək yay tətilləri Uşaqların istirahət mərkəzlərində, turizm və ya idman düşərgələrində rahat və maraqlı keçirmələri? Uşaqları necə əyləndirmək, bir-birlərini necə tanıtmaq və onlara yeni mühitdə rahat olmağa kömək etmək olar? Əlbəttə ki, ümumi heyət işləri, tədbirlər, müsabiqələr və müxtəlif əyləncə və təhsil əyləncələrinin köməyi ilə. Buna görə də, məsləhətçilər və uşaq istirahətinin təşkilatçıları üçün mövsüm başlamazdan əvvəl "oyun donuz bankını" doldurmaq yaxşı olardı.
Təklif olunur uşaqların yay tətili üçün oyunlar və müsabiqələr bu, yayda uşaqların asudə vaxtını təşkil etmək üçün ideal olan, əsasən yaradıcı və maarifləndirici olan maraqlı yeni və populyar köhnə əyləncələrin seçimidir.
1. "Söz oyunu" yaradıcı oyununun inkişafı.
Oyun ən kiçik uşaqlar üçün uyğundur məktəb yaşı. Uşaqlar bir dairədə düzülür. Onların əlləri elə toxunmalıdır ki, bir uşağın sağ ovucu digərinin sol ovucunun üstündə olsun.
Oyun bir sayma qafiyəsi ilə başlayır, bundan sonra ev sahibi sözün çağırılmalı olduğu reallıq sahəsini adlandırır:
Hər yerdə söz tapacağıq: göydə və suda,
Yerdə, tavanda, burunda və qolda.
Bunu eşitməmisiniz? Fərqi yoxdur, biz sözlə oynayırıq...
Aparıcı: Biz səmada söz axtarırıq!
Burada uşaqlar sürətlə bir dairədə səmada olan bir şeyi adlandırmalıdırlar: quş, təyyarə, bulud, günəş. Bir söz deyən adam ovucunu qonşusunun ovucuna vurur.
Əgər uşaqlardan biri çaşıbsa və sözün adını çəkməyib və ya çağırmayıb, lakin səhv edibsə, o, oyundan kənarlaşdırılır. Eyni zamanda, lider yenidən sayma qafiyəsini oxumağa başlayır və mövzu dəyişir.
2. "Möcüzə Yudo-balıq-balina" yaradıcı oyunu.
Uşaqlara elan edin ki, indi onlar bir heyvan çəkəcəklər, amma sadə bir heyvan deyil, fantaziya. Bunu etmək üçün oğlanları üç nəfərdən ibarət komandalara bölün və hər qrupa akkordeon prinsipinə uyğun olaraq üçə qatlanmış bir kağız parçası verin.
Hər komandanın ilk üzvü hər hansı bir heyvanın başını çəkməlidir - onu heç kimə adlandırmaq olmaz. Fasilitator həm də əmin olmalıdır ki, komandanın qalan hissəsi birinci oyunçunun çəkdiyini görməsin. Niyə masanın üstündəki kitablardan arakəsmələr qura bilərsiniz. Vərəqin bir hissəsini içəriyə çəkilmiş heyvan başı ilə bükdükdən sonra vərəq ikinci oyunçuya verilir. İstənilən heyvanın cəsədini çəkir; üçüncüsü rəsmləri "ayaqlarla", yəni pəncələr, üzgəclər, dırnaqlar, pəncələr və s. ilə tamamlamalıdır.
Rəsm bitdikdən sonra komandaları vərəqləri açmağa və möcüzəvi yudo heyvanına baxmağa dəvət edin. Bu şah əsərlərini digər komandaların nəzərdən keçirməsi üçün təqdim etməyinizə əmin olun və sonra ortaya çıxan "canavarlar" üçün birlikdə adlar tapmağı təklif edin. Ən yaxşı ad şirin mükafatla təltif olunacaq.
Oyunun yaxşı bir sonu yaradılmış rəsmlərin sərgisi olacaqdır.
3. Oyun "Heç nə.., az deyil.."
Çoxları, yəqin ki, onun sualına cavab verməyənlər haqqında dediklərini eşitməli oldu: "nə olma, nə də mən". Bunun mahiyyəti yaradıcı oyun bunun üçün "ol" və "mən" deməlisən və rəqiblər nə demək istədiyini təxmin etməlidirlər.
Beləliklə, uşaqlar bərabər komandalara bölünür və nağıl adı olan bir kart alırlar, yalnız ilk hecalardan istifadə edərək söyləməli olduqları bir parça. Misal üçün. "Şalğam" nağılı belə görünəcək: "De re görə. Siz bo pre bo. Sən sənin üçün, amma edə bilməzsən ... ". İkinci komanda öz versiyasını təxmin edir və təklif edir.
Bu, sadəcə əylənmək üçün bir bəhanə kimi rəqabət deyil (nağıllarla daha çox kart yığmaq daha yaxşıdır, şübhəsiz ki, uşaqlar bu əyləncəni yenidən təkrarlamaq istəyəcəklər).
4. "Sürətli poçt".
Belə əyləncə ən yaxşı mövsümün əvvəlində edilir, bu, bütün iştirakçıların adlarına diqqəti oynaq şəkildə göstərməyə imkan verir. Buna hazırlıq üçün təşkilatçı adları olan iki böyük plakat çəkməlidir: Vitya, Nina, Sasha, Klava, Daria, Yulia, Sonya, Kira, Slava, Borya. Ancaq bu adları sonradan yarıya endirəcək şəkildə yazmalısınız. Adların sonluğu olan vərəqləri finiş xəttində iki masaya qoyduq. Hər iki yarpağın qalan hissəsini zolaqlara kəsdik ki, hər adın başlanğıcı ayrı bir karta düşsün: Vi, Ni, Sa, Kla, Dar, Yu, So, Ki, Sla, Bo. Bu kartlar “sürətli poçt”un qeyrətli işçilərinin ünvana çatdırmalı olduğu “məktublar” olacaq.
Hər komandada üç-dörd nəfərdən kiçik poçtalyonları işə götürürük və onlara çiyin çantası veririk, içərisində adı çəkilən adların əvvəli olan kartlar var. Onların vəzifəsi tez masaya getmək, çantalarını açmaq, qarşısına çıxan ilk kartı çıxarmaq və vərəqdə yazılmış adın sonuna düzgün yapışdırmaqdır. Sonra uşaq öz komandasına qayıdır və çantanı növbəti oyunçuya verir.
Tapşırığı tez yerinə yetirmək üçün komanda üç xal alır. Sonra hər düzgün formalaşmış ad üçün bir xal verilir. Bu tanışlıq oyununda qaliblər ümumi xallarla müəyyən edilir.
5. əyləncəli oyun"Ququ, qulağında oxu!"
Oyunun təşkilatçısı gözlənilmədən (!) əli ilə (və ya göstərici ilə) kimə işarə edəcəyi şərti izah edir, cavabını sözlə deyil, hərəkətlə tez göstərməlidir və eyni zamanda hamı bir ağızdan qışqırır. : "Bu belədir!"
Necəsən?
- Bunun kimi! (baş barmağını göstərə bilər)
- Necə üzürsən?
- Bunun kimi! (üzgüçünün hərəkətlərini göstərin)
- Baxırsan?
- Bunun kimi!
- Qaçırsınız?
- Bunun kimi!
- Naharı səbirsizliklə gözləyirsiniz?
- Bunun kimi!
- İzləyirsən?
- Bunun kimi!
- Səhər yatırsan?
- Bunun kimi!
- Necə zarafat edirsən?
- Bunun kimi!
7. “Balaca şahzadələr və şahzadələr”.
Əvvəlcə uşaqlar haqqında bir az danışaq. Balaca Şahzadə Kral, Gül və Quzu kimi gülməli və hətta kədərli sakinləri ilə müxtəlif planetlərə gözəl səyahətləri. Müəllifin Ekzüperinin çəkdiyi rəsmlərin uşaqlara reproduksiyasını göstərmək və yazıçının öz personajlarını nəinki öz başından icad edib sözlə təsbit etdiyini, həm də onları çəkdiyini aydınlaşdırmaq ümumi mədəni inkişaf üçün çox yaxşı olardı.
Sonra uşaqları özləri "müəllif" olmağa və xüsusi sakinləri olan öz planetlərini yaratmağa dəvət edə bilərsiniz. Və sonra, kiçik şahzadələr kimi, onlara səyahət edin. Bunun üçün onlara şişirdilmiş şarlar və çoxrəngli flomasterlər lazımdır. Fasilitatora flomasterlərdən istifadə edərək bu kiçik mavi, çəhrayı və ya yaşıl planetin müxtəlif sakinlərini topa necə çəkə biləcəyinizi göstərsin. Üstəlik, uşaqlara xəbərdarlıq edin ki, bunlar mütləq insanlar olmayacaq: xəyal qura və bəzi yeni canlılar tapa bilərsiniz.
Uşaqlar üçün vaxt məhdudiyyəti qoymağı məsləhət görmürük, çünki bu, yaradıcılıq səviyyəsini aşağı salacaq. Uşaqlara sakit bir mühitdə özlərini ifadə etmək imkanı verin və sonra hər kəsdən sakinləri haqqında danışmasını xahiş edin.
8. “İnkişaf mərhələsi”nə uyğun olaraq.
1: Boşdan boşa
İki oyunçu bir-birinə qarşı ayaq üstə yellənən stullarda (barlarda) dayanırlar. Hər əlində bir fincan var: biri boş, digəri su ilə. Bu mövqedə hər kəs öz dolu stəkanından dostunun fincanına su tökməyə çalışır. Ən az su tökən qalib gəlir.
2: Bir şüşə içində dırnaq
Bu müsabiqə üçün sizə lazım olacaq: nazik boyunlu 4 şüşə, eyni sayda ip və 4 mismar. İpin hər ucuna bir mismar bağlanır. Arzu edənlərdən 4 nəfər seçilir. Başın arxasından iştirakçıların kəmərinə mismarlı iplər bağlanır. Bundan sonra iştirakçılar kürəyini əvvəlcədən düzülmüş butulkalara tutub dayanırlar. Oyun rəhbərinin əmri ilə iştirakçılar əllərin köməyi olmadan şüşəni mismarla vurmalıdırlar. Hədəfi ilk vurmağı bacaran qalib gəlir.
3: Balonu şişirin
Bu müsabiqə üçün sizə 8 şar lazımdır. Zaldan 8 nəfər seçilir. Balonları paylayırlar. Ev sahibinin əmri ilə iştirakçılar şarları şişirtməyə başlayırlar, lakin şişirdildikdə şar partlamasın. Tapşırığı birinci yerinə yetirən qalib gəlir.
Oyun tullanmaq üçün çuxur olan idman meydançasında keçirilir. 30-40 sm hündürlükdə atlama çuxuruna bir kordon uzanır. Ondan hər 20 sm-də 10-15 zona qeyd olunur. Hər bir zona müəyyən sayda xal dəyərindədir. Jumperlər səpələnir və mümkün qədər uzağa tullanır. Qalib 6 cəhddə ən çox xal toplayan iştirakçıdır (qızlar və oğlanlar arasında ayrı-ayrılıqda).
5: Top qapıda
Hər iki tərəfdən kontrplakla örtülmüş taxta qalxanda müxtəlif enli yarımdairəvi qapılar kəsilir. Qalxan düz bir yerə quraşdırılmışdır. Oyunçular qalxandan 2-3 metr aralıda durur və növbə ilə kiçik rezin topları (tennis, xokkey) qapıya yuvarlayırlar. Hər vuruş üçün qalxanda göstərilən xalların sayı sayılır. Daha çox xal toplayan qalib gəlir. Topların uzağa yuvarlanmasının qarşısını almaq üçün yanlarda və qalxanın arxasında oyun sahəsini məhdudlaşdırmaq məsləhətdir.
6: Siz bir-birinizi tanıyırsınız?
Bir neçə cüt arxası bir-birinə söykənərək dayanır. Rəhbər suallar verir. Əvvəlcə 1 uşaq başını tərpətməklə, 2-si isə yüksək səslə cavab verir. Bütün suallara düzgün cavab verən cüt qalib gəlir.
7: İncəsənət müsabiqəsi
Gözləri bağlı məsləhətçilər uşaqları üçün hədiyyə çəkirlər. Hədiyyəsi daha gözəl görünən lider qalib gəlir.
8: Asfalt Rəsm Müsabiqəsi
Müsabiqənin hər bir iştirakçısına karandaşlar və səkidə yer ayrılır. İştirakçılar birlikdə ümumi şəkil çəkərək 2-3 nəfərlik komandalara bölünə bilərlər. Qalib, rəsmləri, uşaqların ümumi fikrincə, daha gözəl görünəcək komandadır.
9: Sevimli kitabın təqdimatı
İştirakçılar sevdikləri kitab haqqında elə danışırlar ki, digər iştirakçılar və tamaşaçılar onu oxumaq istəyirlər. Təqdimat üçün 3 dəqiqə vaxtınız var. Maksimum bal 5 baldır.
10: Şeir müsabiqəsi
Müsabiqəyə bir neçə gün qalmış uşaqlara şeir verilir. Uşaqlar bunu əzbər öyrənməlidirlər. Ayəni ən yaxşı oxuyan qalib gəlir.
11: Burnunuzu yapışdırın
Böyük bir kağız parçasına məzəli bir üz (burunsuz) çəkin, burnu plastilindən ayrı formada düzəldin. Vərəqi divara yapışdırın. Oyunçular bir neçə addım geri çəkilirlər. Növbə ilə onların gözlərini bağlayın, portretə yaxınlaşın və burnunu yerinə qoymağa çalışın. Burnunu daha dəqiq yapışdıran qalib gəlir.
12: At quyruğu çəkin
Bu oyun üçün sizə böyük bir vərəq, qələm, pərdə lazımdır. Əvvəlcə aparıcı bir kağız parçasına qələmlə bir növ heyvan (pişik, it, donuz) çəkir. Quyruqdan başqa hər şeyi çəkir. Oyunçulardan birinin gözləri bağlıdır. O, kor at quyruğu çəkməyə çalışmalıdır. Sonra digər oyunçular bunu etməyə çalışırlar. Ən dəqiq rəsm çəkən qalib gəlir.
13: Suyu tökün
Oyunda 2 nəfər iştirak edir. 4 eyni stəkanı götürüb 2-yə tökmək lazımdır eyni nömrə su. Su aydın görünməsi üçün akvarel boyası ilə rənglənə bilər. Qalan 2 stəkan isə boş qalır. Liderin siqnalı ilə hər bir oyunçu bir qaşıqla dolu stəkandan boş birinə su tökməlidir. Qalib suda ən sürətli uça bilən olacaq.
14: Qaşıq Oyunu
Oynamaq üçün sizə 2 qaşıq və 2 dəyirmi əşya lazımdır (rəngli taxta yumurta, stolüstü tennis topları). Oyunda 2 uşaq iştirak edir. 7 - 8 m məsafədə bir bayraq qoyun. Oyunçulara əllərində yumurta (və ya top) olan bir qaşıq verilir. Liderin siqnalı ilə oyunçular mümkün qədər tez bayrağa qaçmalı və geri qayıtmalıdırlar. Top düşərsə, iştirakçı onu tez yerdən götürməli, yenidən qaşığa qoymalı və yoluna davam etməlidir. Topu digər əllə saxlamaq olmaz. Finiş xəttinə daha tez çatan qalibdir.
15: Kreslolar
Oynamaq üçün sizə iki qazan qapağı və ya qaval və stul lazımdır. Kreslolar oturacaqlar mərkəzdə olan bir dairədə yerləşdirilməlidir. Onlar oyun iştirakçılarından bir az olmalıdır. Uşaqlar çöldəki stulların yanında dayanırlar. Liderin əlində qaval və ya qapaq var. Oyunun başlandığını bildirən liderin siqnalından sonra uşaqlar bir dairədə stulların ətrafında gəzməyə başlayırlar. Qəfildən lider qafı vurur. Bu siqnalla bütün iştirakçılar stullara tələsir və otururlar. Hər dəfə oyunçulardan biri oturacaqsız qalır. O, oyundan kənarda qalıb. İkinci tur başlayanda bir stul çıxarılır. Bu, yalnız bir oyunçu qalana qədər davam edir. O, qalib olur.
16: Masanın ətrafında
Otağın ortasına masa qoyulur, onun ətrafında yer boşaldılır və oyunçular onun ətrafında bir-birindən eyni məsafədə dayanırlar. Ev sahibi stolun üzərinə şahmat fiqurlarını, dama, zar və ya digər eyni əşyaları qoyur. Amma onlar oyunun iştirakçılarından bir az olmalıdırlar. Rəhbərin işarəsindən sonra hamı masanın ətrafında ona toxunmadan saat əqrəbi istiqamətində gedir. 20 - 30 saniyədən sonra lider bir siqnal verir. Bu komandanın arxasında hər kəs əşyalardan birini götürməyə çalışır. Kamu tək heç nə əldə etməyəcək. Bu oyunçu oyundan kənarda qalıb. Sonra masadan bir əşya götürülür və oyunçular yenidən masanın ətrafında gəzirlər. Obyekti sonuncu götürən uşaq qalib gəlir.
17: Mükafatı alın
Ev sahibi göz səviyyəsində kiçik bir mükafat asır. Oyunçular mükafatı sındırmaq üçün 3 - 5 m məsafədən yaxınlaşmalı və gözlərini bağlamalıdırlar. Bunu ilk edən qalib gəlir.
Bu, Halloween zamanı oynanan ənənəvi İngilis oyunudur. Oynamaq üçün bir qab su lazımdır. Hövzəyə bir neçə alma atılır. Və sonra oyunçular əllərini arxalarının arxasında tutaraq almanı dişləri ilə tutmağa və sudan çıxarmağa çalışırlar. Kim uğur qazansa, o qalibdir.
19: çəkin - itələyin
Bu yarışmada cütlər 15-20 m qaçışda yarışır.Cütlüklər əl-ələ tutaraq, arxalarını bir-birinə sıxaraq qaçırlar. Finiş xəttinə qaçdıqdan sonra başlanğıca qayıdırlar. Belə çıxır ki, oyunçu normal olaraq bir istiqamətdə, digərində isə əksinə qaçır. Əvvəlcə başlanğıca qayıdan cüt qalib gəlir.
20: Gecə səyahətləri
Aparıcı deyir ki, sürücü gecə işıqsız maşın sürməli olacaq, ona görə də oyunçunun gözü bağlanır. Lakin əvvəlcə sürücü idman skittles-dən hazırlanmış şosse ilə tanış olur. Sükanı sürücüyə təhvil verərək, lider məşq etməyi və sürməyi təklif edir ki, heç bir sütun yıxılmasın. Daha sonra oyunçunun gözü bağlanır və sükan çarxına aparılır. Ev sahibi bir əmr verir - sürücüyə hara müraciət edəcəyinə işarə edir, təhlükə barədə xəbərdarlıq edir. Yol keçdikdən sonra lider sürücünün gözlərini açır. Sonra oyunun növbəti iştirakçıları "getmək". Sancağı ən az yıxan qalib gəlir.
21: Topu vurmaq
Ev sahibi yerə böyük bir top qoyur. Ondan bir məsafədə bir xətt çəkir. Oyunçu topa yaxınlaşır, arxası ilə dayanır, xəttə doğru hərəkət edir və topa tərəf çevrilir. Lider onun gözlərini bağlayır. Gözü bağlı oyunçu topa yaxınlaşmalı və onu təpiklə və təpiklə vurmalıdır. Sonra növbəti oyunçular da eyni şeyi edirlər.
22: Üç ayaqda
Fasilitator başlanğıc və bitiş yerini müəyyənləşdirir. Sonra bütün oyunçular cütlərə bölünür. Hər cütdə bir oyunçunun sağ ayağı və digərinin sol ayağı iplə bağlanır. Liderin siqnalı ilə cütlər yarışa qaçırlar. Finiş xəttinə birinci çatan cüt qalib gəlir.
23: Kim daha sürətlidir
Əllərində tullanan kəndirlərlə uşaqlar bir-birinə mane olmamaq üçün meydançanın bir tərəfində cərgədə dayanırlar. 15 - 20 addımda bir xətt çəkilir və ya bayraqları olan bir kordon qoyulur. Razılaşdırılmış siqnaldan sonra bütün uşaqlar eyni vaxtda qoyulmuş şnur istiqamətində tullanırlar. İlk ona yaxınlaşan qalib gəlir.
24: Təxmin et son söz
Uşaqlar iki komandaya bölünür. Ev sahibi cümlələri oxuyur və oyunçular son sözü təxmin etməlidirlər. Ən çox düzgün cavab verən komanda qalib gəlir. 1. Bütün balaca boz siçanlar qaçır ... (pişiklər) 2. Siçan kartof yeyir və düşünmürdü ... (pişik) 3. Hər kəsə ağıl öyrədirəm, amma özüm həmişə ... ( səssiz) 4. Bu ot çox hirsləndi ... (gicitkən) 5. Yaşıl bir çəmənlikdə görüşdük ... (dostlar) 6. İki nəfər çayın yanında üzlərini yudu ... (xanterelles) 7. Heyvanlar tutdu onların pəncələri və rəqsləri ... (meşə) 8. Döngəyə qədər sürün, bura saray və orada ... (darvaza) 9. Şəhərimizdə, heç biri, alış-veriş üçün ... (mağaza)
25: Xalq nağılları müsabiqəsi
Uşaqlar iki komandaya bölünür. Fasilitator başlığın ilk sözlərini deyir Xalq nağılları, iştirakçılar bu adı tam deməlidirlər. Ən çox düzgün cavab verən komanda qalib gəlir. 1. İvan Tsareviç və boz ... (canavar) 2. Bacı Alyonushka və qardaşı ... (İvan) 3. Finist - Aydın ... (şahin) 4. Princess - ... (Toad) 5. Qazlar -. .. (Qu quşları) 6. Pike ilə ... (əmrlə) 7. Şaxta ... (İvanoviç) 8. Ağ qar və yeddi ... (gnomes) 9. At - ... (Qonqarlı)
26: Çək
2 komanda bir-birinin əksinə düzülür, aralarında bir xətt çəkir. Qarşıda duran oyunçular bir-birinə sağ əllərini verir və sağ ayağını xəttə qoyurlar. Liderin siqnalı ilə hər bir oyunçu digərini sərhəd xəttinin üstündən sürükləməyə çalışır. Oyunçu ayağını sərhəd xəttinin arxasında buraxan kimi uduzur, rəqibi isə xal alır. Ən çox xal toplayan komanda qalib gəlir.
27: Topu yuvarlayın
Oyunçular 2-5 nəfərlik qruplara bölünür. Onların hər biri bir tapşırıq alır: müəyyən edilmiş vaxt ərzində (8 - 10 dəqiqə) mümkün qədər böyük bir qartopu yuvarlayın. Göstərilən vaxta qədər ən böyük qartopunu yuvarlayan qrup qalib gəlir.
28: Bir qala tik
Oyunçular hər biri 3-5 nəfərlik qruplara bölünür. Qruplar tapşırıq alır: 5-6 dəqiqə ərzində. qar qalası tikmək. Bütün qruplar, liderin siqnalı ilə, tapşırığı yerinə yetirmək üçün daha asan olan saytın müxtəlif istiqamətlərinə qaçırlar. Göstərilən vaxta qədər tapşırığı yerinə yetirən qrup qalib gəlir.
29: Sürətli Üçlük
Oyunçular üçlükdə bir dairədə dururlar - bir-birinin ardınca. Hər üçünün ilk nömrələri əl-ələ birləşir və daxili dairə yaranır. Əlləri tutan ikinci və üçüncü nömrələr böyük bir xarici dairə təşkil edir. Bir siqnalda, daxili dairədə duran uşaqlar yan addımlarla sağa, xarici dairədə duranlar isə sola qaçırlar. İkinci siqnalda oyunçular əllərini buraxır və üçlükdə dururlar. Hər dəfə dairələr digər istiqamətdə hərəkət edir. Daha sürətli toplaşan üçlüyün oyunçuları qalib xalı alır. Oyun 4-5 dəqiqə oynanılır. Ən çox xal toplayan üçlük qalib gəlir.
30: Hamı hamıya qarşı
Bu oyunda hər bir oyunçu bütün oyunçularla gücünü ölçə bilər. Sayt bir-birinin ardınca yerləşən 6 bərabər oyun sahəsinə bölünür. Oyun başlamazdan əvvəl bütün oyunçular eyni oyun meydançasında öz yerlərini tuturlar. Liderin siqnalı ilə hər bir oyunçu digərlərini başqa bir oyun sahəsinə məcbur etməyə çalışır (çiyin, gövdə, lakin silah deyil). Tezliklə birindən başqa hamısı orada olacaq. O, artıq döyüşdə iştirak etmir. İkinci meydançaya itələnənlər bir-birini üçüncü oyun sahəsinə itələməyə çalışırlar, özləri isə ikincidə qalırlar və s.Oyunun sonuna qədər hər meydanda bir oyunçu qalır. Birinci oyun meydançasında qalan oyunçu birinci yeri, ikincisi ikinci yeri tutur və s.
31: Yerlərin dəyişdirilməsi
2 komanda meydançada bir-birinə qarşı düzülür. Liderin əmri ilə komandanın oyunçuları yerlərini dəyişirlər. Məhkəmənin qarşı tərəfində tez düzülən komanda qalib gəlir.
32: Pionerbol
Oyunçular 2 komandaya bölünür və 2-3 cərgədə voleybol meydançasının 2 yarısı üzərində qurulur. Hər komanda iki voleybol topu alır. Siqnalla oyunçular topları mümkün qədər tez torun üzərindən rəqib tərəfə atmağa çalışırlar. Topların ötürülməsi bütün toplar eyni anda bir tərəfdə olana qədər davam edir. Oyun dayandırılır və topları tərəfində olan komanda xal itirir. Oyun komandalardan biri müəyyən edilmiş xalları (məsələn, 10 - 20) toplayana qədər davam edir. Daha sonra komandalar tərəfləri dəyişir və oyun yenidən başlayır. İki setdə qalib gələn komanda qalib gəlir.
33: Top üçün tire
Uşaqlar 2 komandaya bölünür, hər biri ardıcıllıqla hesablanır və başlanğıc xəttinin arxasında qurulur. Əlində top olan lider start xəttindən 10 m məsafədə komandaların qarşısında yerləşir. Topu irəli ataraq istənilən seriya nömrəsinə zəng edir. Adları çəkilən oyunçular topun arxasınca qaçırlar. Topa sahib olan komandaya bir xal gətirir. Oyun hər bir iştirakçı 3 zərbə edənə qədər davam edir. Ən çox xal toplayan komanda qalib gəlir.
34: Snayper
Döşəmədən 1 - 1,5 m yüksəklikdə bir top (hədəf) dayandırılır. Ondan 3 - 5 m məsafədə yerləşən iştirakçılar onu tennis Rezin) topu ilə vurmalıdırlar. Hər bir iştirakçıya 3-5 cəhd verilir. Ən dəqiq qalib gəlir.
35: Daşıyın, yerə atmayın
Dəyirmi bir şelfin və ya borunun ucuna çubuqlardan hazırlanmış bir çarpaz əlavə olunur. Çubuqların uclarına kiçik girintiləri olan dəyirmi dayaqlar yapışdırılır, içərisinə bir top qoyulur. Xaçları olan bir çubuq taxta dayaqdakı bir çuxura daxil edilir. Oyunçu bir əli ilə çubuğu götürməli, stenddən çıxarmalı, öz oxu ətrafında 2-3 dəfə döndərməli və çubuğu yenidən stenddəki dəliyə daxil etməlidir. Bütün bunlar bir topun düşməməsi üçün diqqətlə edilməlidir.
36: Üzüyü taxın
Yerə 2,5 - 3 m uzunluğunda taxta düzülür.Orada hər 25 - 30 sm-dən bir deşiklər qazılır (cəmi 11 ədəddir). Ağacdan oyulmuş heykəlcik (və ya çınqıl) mərkəzi çuxura daxil edilir. Oyunçular lövhənin əks uclarında ondan 1 m məsafədə dayanır və növbə ilə üzüklər ataraq onları fiqurun üzərinə qoymağa çalışırlar. Vurma halında oyunçu fiquru özünə bir bölməyə yaxınlaşdırır. Qalib, lövhənin sonundakı həddindən artıq çuxurda ilk olaraq fiqurun yerini dəyişdirməyi bacaran şəxsdir.
37: Meydanlarda vuruşun
Saytda 3x3, 2x2, 1x1 m ölçüdə 3 kvadrat çəkilir.Hündürlüyü və gücü bir-birinə yaxın olan 4 oyunçu böyük bir meydanda dayanır və bir mövqe tutaraq siqnalla bir-birlərini çiyinləri ilə itələməyə başlayırlar. . Böyük meydandan kənarlaşdırılan 3 nəfər orta birinə keçir, qalib isə böyük meydanda qalır. Döyüş orta meydanda davam edir. 2 məğlub kiçik meydana gedir, qalib ortada qalır. Biri meydanı tərk etdikdə, digəri qalib qalanda döyüş kiçik meydanda başa çatır. Birinci qalib (böyük meydanda) 4 xal, ikinci (orta hesabla) - 3, üçüncü - 2, kiçik kvadratdan çıxan - 1. Sonra növbəti dörd nəfər mübarizəyə daxil olur.
38: Halqa ətrafında
İştirakçılar növbə ilə gimnastika halqasını əllərinin güclü hərəkəti ilə düz yol boyunca istiqamətləndirirlər. Sonra onu tutmağa çalışırlar və onun arasından irəli-geri sürüşməyə vaxt tapırlar. Bunu daha çox edən qalibdir.
Bu pillələrə bir-birindən iki halqa qoyulur. İki rəqib bir dəqiqə ərzində halqadan yuxarıdan aşağıya doğru daha çox dırmaşmağa çalışır. Finalda ən sürətli 2 oyunçu bir-biri ilə yarışır.
40: Halqanın dönməsini təmin edin
Halqa bir əllə götürülür və barmaqların hərəkəti yerində fırlanır. Hakim fırlanma başlanğıcından halqa düşənə qədər vaxt təyin edəcək. Onlar növbə ilə yarışırlar, əgər 2 halqa varsa - cüt-cüt. Sonra 2 ən yaxşı oyunçu final matçında qarşılaşır.
41: Halqa Yarışı
Oyunçular bərabər komandalara bölünür və meydançanın kənarında düzülür. Hər komandanın sağ cinahında bir kapitan var; 10 gimnastika halqası taxır. Siqnalla kapitan ilk halqanı çıxarır və yuxarıdan aşağıya və ya əksinə özündən keçir və növbəti oyunçuya ötürür. Eyni zamanda, kapitan ikinci halqanı çıxarır və onu qonşusuna ötürür, o, tapşırığı yerinə yetirərək halqaya keçir. Beləliklə, hər bir oyunçu bir qonşuya halqa ötürərək dərhal yeni bir halqa alır. Xəttdəki arxa oyunçu bütün halqaları taxır. Oyunçuları tapşırığı daha tez yerinə yetirən komanda qalib xalı alır. Oyunçuları iki dəfə qalib gələn komanda qalib gəlir.
Uşaqlıq dövrü oyun və əyləncə vaxtıdır. Məktəblər, düşərgələr üçün bir sıra müsabiqələr və oyunlar təklif edirik.
RƏQABƏTLİ OYUN PROQRAMLARI
Rəqabətli oyun proqramları (CIP) həm məktəb və ya uşaq düşərgəsi çərçivəsində, həm də sinif və ya heyət daxilində keçirilə bilər. KIP sxemi sadədir:
1. Müsabiqələr. Rəqabət anına vurğu (uşaq tamaşaçı qarşısında hərəkətlər edir).
2. Oyun forması. Oyun, əyləncə elementi olmalıdır.
3. Yarışlara maksimum sayda oğlanların daxil edilməsi ki, hər kəs bu və ya digər yarışda özünü sınasın.
4. Təkcə qaliblərin deyil, həm də müsabiqə iştirakçılarının mükafatlandırılması.
Fikrimizcə, mətni CIP-i saxlayanlar üçün təyin etmək yersizdir rəqabətli oyun proqramı tez-tez ev sahiblərinin əvvəlcədən hazırlanmış bütün sözləri danışılmır. Əvəzində aparıcı ilə müsabiqə iştirakçıları arasında canlı dialoq gedir.
Şerlok Holms və Miss Marpl
Dərs yaradıcı təfəkkür, məntiq inkişaf etdirir.
Aparıcılar (Miss Marpl və Şerlok Holms) köməkçi axtardıqlarını bildirirlər. Bütün abituriyentlərə bir sıra test-müsabiqələr təklif olunur.
"İzlər" . Tapşırıq vərəqdə eyni cüt əl izlərini tapmaq və onların zalda oturanlardan hansına aid olduğunu müəyyən etməkdir.
"Çox iti göz". İştirakçılara bir sıra əşyalar göstərilir. Sonra iştirakçılar üz çevirirlər. Bu zaman bir element dəyişdirilir. Deməyə ehtiyac yoxdur, dəyişdi.
"Ağıllı" . Əşyaların kimə məxsus olduğunu təxmin etməlisiniz: eynək, spatula, güzgü, xalat, taxta, duz, fit, məktub, nişan.
"Təsvirlə tap". İştirakçılar zalda olan başqa bir heyətdən olan şəxsin təsvirini tapmağa dəvət olunurlar.
"Səssiz hərəkət" . Mümkün qədər sakitcə, qaşığı stəkana endirin, tavanı qapaqla bağlayın, çəngəli boşqaba qoyun.
"Siam əkizləri". Bir-birinin yanında duranların əlləri bağlanır, hər bir cütün vəzifəsi ayaqqabıdakı bağları bağlamaq, kağızdan bir dairə kəsmək, şam yandırmaq və s.
Rekordlar Kitabı...
Dərs uşaq kollektivində psixoloji rahatlığı və birlik səviyyəsini artırır.
Ev sahibi öz rekordlar kitabına başlamağı təklif edir. Və onu tam olaraq dəstə adlandırıldığı kimi çağırın (düşərgə, məktəb və s.).
"Ən heyrətamiz." 1 dəqiqə ərzində komandalar vərəqə onların komandasının bütün digərlərindən nə ilə fərqləndiyini, bütün digər komandaları necə təəccübləndirə biləcəyini yazır.
"Ən güclü". Müsabiqənin iştirakçıları ən kiçik müəllimlərdən birini qucağında tutmağa dəvət olunur. Səhnədə yalnız iki ən güclü şagird qalır.
"Ən ruhlu" . İki iştirakçının gözləri bağlı vəziyyətdə düz bir səthdən tennis topunu partlatması lazımdır. Müsabiqə iştirakçılarının gözləri bağlı olduqda, topun yerinə bir boşqab un qoyulur.
"Ən bacarıqlı." Müsabiqə iştirakçıları bir idman ayaqqabısı və ya çəkməni çıxarır (əsas odur ki, ayaqqabıların bağları var) və onları dairəyə qoyurlar. Sonra onların gözləri bağlanır. Hər kəs öz ayaqqabısını tapıb bağlamalıdır. Tapşırığı birinci yerinə yetirən qalib gəlir.
"Ən tez". Hər bir iştirakçıya bir lent verilir. 30 saniyədən sonra üzərinə sıx düyünlər bağlamaq lazımdır (nə qədər çox olsa, bir o qədər yaxşıdır). Sonra iştirakçılar lentləri dəyişirlər. Vəzifə bütün düyünləri açmaqdır. Kim daha sürətlidir?
"Ən çox." Ekspedisiyanızdan mümkün qədər çox insanı halqaya toplamaq lazımdır.
"Ən idman" (estafet yarışı). İki komanda iştirak edir. Aşağıdakıları etməlisiniz:
Kresloya qaçın;
Çevir onu;
Bir yubka və şərf geyin;
Kresloda oturun;
"Ura" qışqırın;
Əşyaları çıxarın və stul çevirin;
Növbəti iştirakçıya qayıdın.
"Ən həssas" Gənc kişi yarışmaçılar öz-özünə yapışan kağızdan ürəkləri qızların istənilən yerə yapışdırırlar. Sonra oğlanların gözləri bağlanır, qızlar dəyişdirilir. Bütün ürəkləri işarəsiz çıxarmaq lazımdır.
"Ən konsolidasiya edilmiş" Ev sahibi: "Açıl" deyirsə, bütün iştirakçılar qollarını tərəflərə yayırlar. Fasilitator deyirsə: "Sağdakı qonşu ilə formalaşdırıldı", onda iştirakçılar sağda oturanı qucaqlayırlar. Siz solda, arxada, öndə və nəhayət, hamılıqla bir qonşu ilə "söndürə bilərsiniz".
Bu intellektual oyun, bu müddət ərzində ən erudisiyalı, çevik və bacarıqlı oğlanlar üzə çıxır. Onun üçün yarışlar elə seçilir ki, dəstədən istənilən sayda insan iştirak edə bilsin. Ola bilsin ki, bir dəstədə özünü və biliklərini sınamaq istəyən beş, digərində isə biri olacaq. Hər müsabiqənin bir qalibi var. O, bir ulduz alır, sonra onu Bankda “təqaüd”ə (düşərgə pulu) dəyişdirmək olar.
Müsabiqələrdə qalib gələnlər:
Rəqiblərindən daha tez düzgün cavablar verdi;
Tapşırığın öhdəsindən daha dəqiq gəldi;
Tapşırığı rəqiblərindən daha tez yerinə yetirdi.
Elə olur ki, yarışın sonunda 2-3 nəfər eyni nəticə ilə gedir. Bu zaman əsas iddiaçıları səhnədə qoyub dəqiq qalibi müəyyən etmək üçün onlarla rəqabəti davam etdirmək lazımdır.
Yarışların təsviri
1. “Auksion”. Uşaqlara istiləşmə kimi kifayət qədər sadə bir yarışma təklif edin: A hərfi ilə başlayan və Y hərfi ilə bitən isimləri adlandırmalısınız.
2. "Bəli - yox." Uşaqları oxuduğunuz ifadənin doğru olduğunu düşünürlərsə, əllərini qaldırmağa və yalan olduğunu düşünürlərsə, hərəkət etməməyə dəvət edin.
Diqqət! Və ya bu müsabiqəni qiymətləndirmək üçün bütün uşaqların düzgün cavablarını qeyd edən çox diqqətli köməkçiləriniz olmalıdır və bu, rəqabətin uzanmaması üçün çox tez edilməlidir.
Və ya hər sualdan sonra səhv cavab verən oğlanları səhnədən göndərə bilərsiniz.
1.1. Qayçı zımpara kəsməklə itilə bilər. (Bəli)
1.2. Yaponlara məclisdə ağ çiçək vermək olarmı? (Xeyr. Bu yas rəngidir.)
1.3. Xanımın papağındakı örtük istidir. (Bəli)
1.4. Tərəvəzli təkər arabasını arxaya çəkmək, qabağa itələməkdən daha asandır. (Bəli)
1.5. Gəmilər yosunlara qarışaraq Sarqasso dənizində ilişib qalırlar. (Yox)
1.6. Balina su bulaqlarını buraxır. (Xeyr. Hava üfürür.)
1.7. Dənizdə yer üzündəki hər bir insanı milyonçu etmək üçün kifayət qədər qızıl var. (Bəli)
1.8. Ahtapot qorxudan az qala qara olur. (Xeyr. Ağ.)
1.9. Dəvələr səhrada gəzərkən donqarlarında su saxlayırlar. (Xeyr. Donqarlar piylə doludur. Buna görə də dəvələr tam qidasız yaşayırlar.)
1.10. Hər yeddinci dalğa əvvəlki altı dalğadan yüksəkdir. (Yox)
1.11. Ladybuglar qəzəbləndikdə dişləyirlər. (Xeyr. Amma onlara təcavüz etdikdə onların oynaqlarından qana bənzər maye sızır, buxarlanır və dərini qıcıqlandırır.)
1.12. Bayquşlar yerdə sürünən bir tarakan eşidirlər. (Bəli)
1.13. Nikah davaları zamanı erkək gürzələr rəqibini döyərək öldürürdülər. (Yox)
1.14. Yarasalar yerdə qaça bilər. (Bəli)
1.15. Gramstola hörümçək (tüklü) cavan çıngırdak ilanları yeyir. (Bəli)
1.16. Mağaralarda albinos otları bitir. (Bəli)
1.17. Nəhəng bir kalamar, bir ov ardınca, saatda əlli kilometrdən çox sürətlə inkişaf edir. (Bəli)
1.18. İslam dünya dinlərinin ən qədimidir. (Xeyr. Ən gənc.)
1.19. "Qara Lalə" filmi əsasında çəkilib eyniadlı roman Aleksandr Dümas? (Yox)
1.20. "Sirli ada" romanı Stivenson tərəfindən yazılmışdır? (No. Jules Bern)
1.21. Kobranın zəhərli sancması var. (Xeyr. Kobra həşərat kimi sancmır, dişləri ilə dişləyir. Zəhər qurbana onların içindəki dəliklərdən daxil olur).
1.22. Ən ağır tərəvəz kələmdir. (Xeyr. Balqabaq.)
1.23. Ərəblər inanırlar ki, Allahın yüzüncü adını ancaq eşşək bilir. (Yox. Dəvə. Ona görə də qürurlu və lovğadır).
3. “Həm bu, həm də o.” Fasilitator eyni sözün tərifinə çevrilə bilən sifətləri oxuyur. Bu sözü rəqiblərdən daha tez adlandırmaq lazımdır.
3.1. Və dəniz, pivə və sabun ... (Köpük)
3.2. Və qarlı, rom, daş və qəzəbli ... (Baba)
3.3. Və alman, poçt və aksiz ... (möhür)
3.4. Və Fin, və masa, və küt və iti ... (Bıçaq)
3.5. Və su, hava, maliyyə və fırtınalı ... (Axın)
3.6. Və kvadrat, kub və xətti ... (Metr)
3.7. Və şifahi, qılıncoynatma və qanlı ... (Duel)
3.8. Alt paltarları, yataq dəstləri və nazik ... (Kətan)
3.9. Və yayılan, çürük və meyvəli ... (Ağac)
3.10. Və sevincli, kədərli və istehzalı ... (Gülümsəmək)
3.11. Və mobil, qumar və qədim ... (Oyun)
3.12. Və pulemyot, atlaz və yapışqan ... (Bant)
3.13. Və gizli, qaz və tək ... (Kamera)
3.14. Həm saxta, həm qızıl, həm kiçik, həm də nadir ... (Sikkə)
3.15. Və sağlam, südlü və çürük ... (Diş)
3.16. Və qırılmış, rənglənmiş və böyüdücü ... (Şüşə)
3.17. Və aristokratik, pis və xoş ... (Ədab)
3.18. Və atlaz, yorğan və terri ... (Xalat)
3.19. Həm yağ, həm də açar ... (Yaxşı)
3.20. Həm ürək, həm də təhlükəsizlik ... (Vap)
3.21. Oh tac, həm boş, həm otel, həm də sıravi ... (Nömrə)
3.22. İngilis dili, kod və anbar ... (Kilid)
3.23. Və ölü, ip və qapı ... (Loop)
3.24. Və sarı, ağ, tələbə, səyahət və giriş ... (Bilet)
3.25. Və oyun, coğrafi, topoqrafik, siyasi və genişmiqyaslı ... (Xəritə)
3.26. Və yeni, ağcaqayın və qəfəs ... (Canopy)
3.27. Və tüstü, tolovaya, kəskin və kazak ... (Saber)
3.28. Həm xokkey, həm də tennis ... (Məhkəmə)
3.29. Və olimpiya, təmtəraqlı və əyri ayaq ... (Ayı)
3.30. Və yüksək, dik və mis ... (Dağ)
4. "Ağıl üçün istiləşmə". Biletlərdə yazılan suallara cavab vermək lazımdır. Cavab verdi - daha da oynamağa davam edirsən, cavab vermədin - kənardasan.
4.1. Hər hansı bir insanın malik olduğu, lakin İncildəki Adəmin ola bilmədiyi bir şeyi adlandırın. (göbək)
4.2. Yaxşı müğənni nəyi itirə bilər, amma pis müğənni yenə də onu əldə edə bilməz? (Səs)
4.3. Özünüzü idarə etməyə imkan verən eynəkləri adlandırın. (Lornette)
4.4. Hansı ustanın eqoist maraqları var. (kürkçü)
4.5. Adam oturur, sən onun yerində otura bilməzsən, qalxıb getsə də. Harada oturur? (Diz üstə.)
4.6. Kimdə yoxdursa sahib olmaq istəməz, kimdə varsa onu verə bilməz. Bu nədir? (keçəl)
4.7. O, heç bir axmaqlıq etməyib, lakin axmaqlığın simvolu kimi tanınır. Bu nədir? (Mantar)
4.8. Hansı kişi sözü kraliça deməkdir? (Kraliça)
4.9. Bir vedrəni boşaltmadan ağzına qədər üç dəfə necə doldurmaq olar? (Əvvəlcə daş tökün, sonra qum, sonra su tökün.)
4.10. Hansı həkim tez-tez kök çıxarmalıdır? (Diş həkiminə)
4.11. Hansı memarlıq quruluşu böyük miqdarda ağıl ehtiva edir? (Halta)
4.12. Hansı yumurtaları heç kim qoymayıb? (Kinder Surprise)
4.13. Kiçik ölçüsünə baxmayaraq, mənzildə ayrı bir otaq ayırmaq nədir? (tualet)
4.14. Hansı atavizmə görə bıçağın altına düşmək riski var? (Appendisit)
4.15. Görünən zövqü olan hansı insan mininci dəfə eyni şeydən danışır? (bələdçi, bələdçi, sənət tarixçisi)
4.16. İnsan öz surətində və surətində hansı mühafizəçi yaradır? (müqəvva)
4.17. Oturarkən kim gəzir? (şahmat oyunçusu)
4.18. Rus dilində həmişə səhv tələffüz olunan bir söz var. Bu nə sözdür? (Səhv)
4.19. Kiyevdə yaşayan insanı niyə Volqa çayının şərqində dəfn etmək olmaz? (Çünki o, hələ də sağdır.)
4.20. Musa öz gəmisinə neçə heyvan götürdü? (Heç yox. Gəmi Musada yox, Nuhda idi.)
4.21. Türkmənistanda dul qadının bacısı ilə evlənmək olarmı? (Əgər kişinin arvadı duldursa, o, artıq ölüb.)
4.22. Dolu olanda nə yüngülləşir? (Şar)
4.23. Siz yarışdasınız və ikinci yerdə olan bir idmançını qabaqladınız. Hazırda mövqeyiniz necədir? (İkinci)
4.24. Sonuncu qaçışçını qabaqladınız. Hazırda mövqeyiniz necədir? (Bu mümkün deyil. Əgər onun arxasınca qaçırsansa, o, sonuncu deyil.)
4.25. Məryəmin atasının beş qızı var: 1. Çaça. 2. Çeçe. 3. Çiçi. 4. Chocho. Beşinci qızının adı nədir? (Məryəm)
4.26. İki amerikalı Britaniya Muzeyinin girişində dayanıb. Onlardan biri digərinin oğlunun atasıdır. Bu necə mümkündür? (Onlar ər-arvad idilər.)
5. "Nə və nə qədər?". Uşaqlara sualların və markerlərin sayına görə kartlar verilir. Problemi həll etdikdən sonra cavabı markerlə yazmalı və kartı başlarının üstündə qaldırmalıdırlar.
5.1. 1-dən 100-ə qədər olan ədədlərdə neçə doqquz var? (iyirmi)
5.3. İkidən böyük, lakin üçdən kiçik ədəd almaq üçün 2 ilə 3 arasında hansı işarə qoyulmalıdır? (vergül)
5.4. Birrəqəmli ədəd böyük ikirəqəmli ədəddən neçə dəfə böyükdür? (99:9=11 dəfə)
5.5. İkinci rəqəmin üç vahidi ilə ifadə olunan ədəddən birinci rəqəmin beş vahidi ilə ifadə olunan ədədi çıxarsaq, nə qədər nəticə çıxaracaq? (30 - 5 = 25)
5.6. Ən böyük təkrəqəmli ədəd ən böyük ikirəqəmli ədəddən neçə vahid kiçikdir? (99 - 9 = 90)
5.7. İki ədəd adlandırın ki, onların cəmi və fərqi üç olsun. (3 və 0)
5.8. Ən kiçik yeddi rəqəmli ədəddən ən böyük altı rəqəmli ədədi çıxarsanız nə qədər alacaqsınız? (1)
5.9. Ən kiçik ikirəqəmli ədədi ən böyük dördrəqəmli ədədə əlavə etsəniz, nə qədər alacaqsınız? (9999 + 10 = 10,009)
5.10. Uşaqlar, yəqin ki, onlarla rum rəqəmlərini necə yazmağı bilirlər. Lakin böyük dəyərləri göstərən rəqəmlər posterdə çəkilməlidir: L 50, C 100, D 500, M 1000.
Ev sahibi rum rəqəmlərinin yazıldığı kartları göstərir, kartlarındakı uşaqlar bizə tanış olan eyni dəyərləri ərəb rəqəmləri ilə yazır:
5.11. Köhnə slavyan nömrələməsi Roma ilə demək olar ki, eyni qaydaya əsaslanır: başlıq altındakı bir neçə hərf (bu hərfin üstündə tiredir), yan-yana yazılmış, nömrəni göstərir, məbləğinə bərabərdir hərflərlə işarələnmiş rəqəmlər. Eyni zamanda, mindən az, lakin iyirmidən çox olan rəqəmlər tələffüz ardıcıllığı ilə, yəni soldan sağa yazılır. Uşaqların gözü qarşısında bir şəkil olan bir plakat asın. (Aşağıya baxın.)
.jpg)
Ev sahibi köhnə slavyan dilində nömrəni diktə edir. Uşaqlar bunu ərəb (müasir) rəqəmləri ilə yazmalıdırlar:
5.12. 20-dən kiçik və 10-dan böyük rəqəmlər bildirildikdə, on bildirən hərfin qarşısına bir bildirən hərf qoyulur. Uşaqlara aşağıdakı rəqəmləri söyləyin:
.jpg)
5.13. Posterdə Çin rəqəmləri var. Rəhbər nömrələri rus dilində tələffüz edir, hər bir oyunçu üçün bir, uşaqlar onları Çin dilində çağırırlar. (Aşağıdakı şəkilə baxın.)
.jpg)
6. “Atalar sözlərinin qarşılıqları”. Məna etibarı ilə xarici ilə üst-üstə düşən rus atalar sözünün adını çəkmək lazımdır.
6.1. İngilis atalar sözləri:
6.1.1. Yaxşı fikirlər sonra gəlir. (Yaxşı fikir sonra gəlir.)
6.1.2. Sərvət dostluq edir, ehtiyac onları sınayar. (Dost çətinlikdə tanınır.)
6.1.3. Kirin içinə girin. (Bir gölməçədə otur, qaloş.)
6.1.4. Qəbir kimi səssiz. (Balıq kimi səssiz.)
6.2. Erməni atalar sözləri:
6.2.1. Hər uğursuzluq bir dərsdir. (Səhvlərdən öyrənmək.)
6.2.2. Qarğa ilə dost olan peyin də qazar. (Kimin yanında olacaqsan, bundan qazanacaqsan. Canavar ulayan kimi canavarlarla yaşa.)
6.2.3. Ona nə deyirsən, yenə də eşşəyini sürür. (Heç olmasa başınıza bir pay.)
6.3. Başqırd atalar sözü:
6.3.1. Səni tanımadıqları yerdə kürkünə hörmət edirlər. (Onları paltar qarşılayır, ağıl müşayiət edir.)
6.4. Belarus atalar sözü:
6.4.1. Öz saatında şam qırmızıdır. (Hər tərəvəzin öz vaxtı var.)
6.5. Buryat atalar sözü:
6.5.1. Birinci donuz kordur. (Birinci pancake topaqlıdır.)
6.6. İndoneziya atalar sözü:
6.6.1. Sincab çox sürətlə tullanır, lakin bəzən parçalanır. (Dörd ayaqlı at, sonra büdrəyir.)
6.7. Çin atalar sözləri:
6.7.1. Gündə bir ovuc yığsan, on ildən sonra at alacaqsan. (Tütdən tükə - lələk çarpayısı olacaq. Bir qəpik rubla qənaət edir.)
6.7.2. İnsana rast gəlsə insan kimi danışar, şeytanla rastlaşsa şeytan kimi danışar. (Həm bizim, həm də sizin.)
6.7.3. Gözlər min li görür, amma kipriklərini görmürlər. (Öz burnundan o tərəfi görə bilmir.)
6.7.4. Dağlarda pələng yoxdursa, meymun şahzadədir. (Balıq və xərçəng olmaması haqqında - balıq. Şərəf kor və əyri arasında.)
6.8. Litva atalar sözü:
6.8.1. Əgər qozu sındırmasan, ləpəni yeməyəcəksən. (Əgər ayaq basmasanız, partlamazsınız.)
6.9. Mari atalar sözü:
6.9.1. Hələ duzu sınamamışam. (Dodaqlardakı süd hələ qurumayıb.)
6.10. Mordoviya atalar sözü:
6.10.1. Buğdada isə zibil var. (Hər ailənin öz qara qoyunu var.)
6.11. Alman atalar sözü:
6.11.1. Tülkülər tülkülər tərəfindən tutulur. (Alovla atəşlə mübarizə aparın.)
6.12. Fars atalar sözləri:
6.12.1. Keçinin ağzında ot şirin olur. (Zövqlər müzakirə edilə bilməz.)
6.12.2. Qazandan turş qatıq görünür. (Uçan quşu görə bilərsiniz.)
6.13. Polşa atalar sözü:
6.13.1. Böyük buluddan kiçik yağış. (Dağ bir siçan doğurdu.)
6.14. Türkmən atalar sözü:
6.14.1. Bilənə işıq, bilməməyə qaranlıqdır.) Təlim işıqdır, cəhalət qaranlıqdır.)
6.15. Özbək atalar sözü:
6.15.1. Yad ölkədə padişah olmaqdansa, evdə çoban olmaq yaxşıdır. (Şəhərdə sonuncu olmaqdansa, kənddə birinci olmaq daha yaxşıdır.)
6.16. Fin atalar sözləri:
6.16.1. Qoca tülkü başı isə bankaya ilişib qala bilər. (Və yaşlı qadında bir deşik var.)
6.16.2. Mal-qara və yataq dəsti üçün. (Senkaya görə, papaq.)
6.16.3. Ata atı içsə, oğul arabanı içər. (Alma heç vaxt ağacdan uzaq düşmür.)
6.16.4. Şum öz sahəsində ağır deyil. (Öz yükünüz çəkmir.)
6.17. Fransız atalar sözü:
6.17.1. Ayrılıq sevginin ölümüdür. (Gözdən uzaq, ağıldan kənar.)
6.18. Yapon atalar sözü:
6.18.1. Bir sərçə göz yaşı ilə. (Gülkinin burnundan. Pişik ağladı.)
Qeydlər:
Bundan əlavə, "Auksion", "Həm bu, həm də o", "Ağıl üçün isinmə", "Söylə ...", "Atalar sözü ekvivalenti" müsabiqələri - bütün tamaşaçılarla keçirilə və ulduzlar verə bilər. ilk cavabı verən hər kəs.
Uşaqlar istəsələr, o zaman ən böyük (və ən əsası!) bərabər sayda ulduza sahib olanlara "Ən çox" oyununu oynamağı təklif edərək, ən istedadlı uşağı müəyyən edə bilərsiniz. Fasilitator tərifi oxuyur - rəqibdən daha tez müzakirə olunanı adlandırmaq lazımdır:
7. "Ən çox."
7.1. Ən dərin okean (Sakit)
7.2. Ən duzlu dəniz. (Ölü)
7.3. Ən kiçik okean (Atlantik)
7.4. Ən böyük Musiqi Aləti. (orqan)
7.5. Ən böyük yaylı simli alət. (kontrabas)
7.8. Rusiyaya aid ən böyük ada. (Saxalin)
7.9. Baykal gölünün ən böyük adasıdır. (qızılağacı)
7.10. Rusiyadakı ən böyük vulkan. (Klyuchevskaya Sopka)
7.11. Dünyanın ən kiçik dövləti. (Vatikan)
7.13. Qərbdən Şərqə axan dünyanın ən böyük çayı. (Amazon)
7.14. Dünyanın ən soyuq qütbü. (Cənub)
7.20. Ən çox Böyük şəhər V Qərbi Avropa. (Paris)
7.21. ABŞ-ın ən böyük şəhəri. (NY)
7.22. Ən tikanlı çiçək. (Kaktus)
7.27. Yenisey çayının ən böyük qolu. (Anqara)
7.28. Ən böyük quru məməlisi. (Fil)
7.31. İlf və Petrov kitablarının ən məşhur qəhrəmanı. (Ostap Bender)
7.32. Ərazisinə görə ən böyük dövlət latın Amerikası. (Braziliya)
7.33. XV əsrdə Rusiyada ən çox yayılmış işıqlandırma cihazı. (Lucina)
7.34. Orqan əsərlərinin ən məşhur bəstəkarı. (Johann Sebastian Bax)
7.35. İnsanın düşə biləcəyi ən uzun yuxu. (Letargiya)
7.36. Ən böyük toxum. (kokos)
7.37. Çex yazıçısı Karel Capek tərəfindən icad edilən ən çox yayılmış söz. (Robot)
7.38. Kainatda ən çox yayılmış kimyəvi element. (Hidrogen)
7.39. Dağıdıcı güc baxımından ən dəhşətlisi, təbiət hadisəsidir. (zəlzələ)
7.40. Avropanın ən çox əhalisi olan şəhəri. (Moskva)
7.41. Avropanın ən əhliləşdirilmiş böcəyi. (Arı)
7.42. Ən böyük ingilis dramaturqu. (William Shakespeare)
7.43. Məməlilər arasında ən yaxşı dalğıc. (Sperma balinası)
7.44. İldə ən çox toxum səpən ağacımız. (qovaq)
7.46. Bu gün Yer kürəsində yaşayan ən böyük sürünən. (timsah)
7.47. Ən yüngül metal. (Merkuri)
7.48. Heyvanlar aləminin sakinləri arasında kim ən yüksək sürəti inkişaf etdirir (Şahin. Saatda üç yüz kilometr.)
7.49. Qədim Romanın ən böyük sirki. (Kolizey)
7.50. Növlərin sayına görə heyvanlar aləminin ən çoxsaylı sinfi. (Böcəklər)
7.51. ən böyük məlumdur müasir elm təbiətdəki sürət. (İşıq. Saniyədə üç yüz min kilometr.)
7.52. İlk rus universitetinin banisini adlandırın. (Mixaylo Vasilyeviç Lomonosov)
7.54. Rusiyadakı ən böyük gəmirici. (Qunduz)
7.56. Hansı heyvanın ömrü ən uzundur? (Nəhəng və ya Fil, tısbağa - 180 yaş.)
7.57. Rus torpaqlarının tarixi və coğrafiyasına dair ən qədim (ilk) kitab. ("Keçmiş illərin nağılı.")
7.58. Ən çox ştatı yuyan dənizi adlandırın. (Karib dənizi 22 ştatı yuyur.)
7.59. Şaxtaya ən davamlı quşu adlandırın. (Ev qazı temperaturlara dözə bilir - 110 dərəcə)
7.60. Ən məşhur İtalyan opera evi. (La Scala)
7.61 Yer üzündəki ən kiçik məməli. (Fırtıl)
7.62. Vaşinqtonda ən hündür bina. (Kapital)
7.63. Ən odadavamlı metal. (volfram)
7.64. Dünyanın ən çox əhalisi olan şəhəri. (Mexiko)
7.67. Parisin ən hündür binası. (Eyfel qülləsi)
7.68. Quş sahibidir böyük dimdik. (Plikan)
7.69. Dəniz səviyyəsindən ən yüksək hündürlükdə yaşamağa uyğunlaşan məməli. (Yak)
7.71. Ən böyük qulaqları olan heyvan. (Fil)
7.72. Ən hündür məməli. (zürafə)
7.73. Bu gün planetimizdə yaşayan ən böyük məməli. (Mavi balina)
7.74. Ən böyük sürülərdə hansı heyvanlar toplanır? (Ceyranlar. Bir sürü 24 kilometr x 150 kilometr ərazini əhatə edə bilər.)
7.75. Hansı quş daha dərinə dalar? (pinqvin)
7.76. Ərazisinə görə ən kiçik qitə. (Avstraliya)
7.77. Ən sürətli dəniz heyvanı. (Orca Delfin)
7.79. Hansı heyvanın ən uzun dili var? (Qarışqa yeyəndə.)
7.81. Hansı dəniz heyvanının ən uzun buynuzu var? (Birbuynuzlu narvalda.)
7.82. Hansı həşəratların ən böyük yuvaları var. (Termitlərdə.)
7.83. Dünyanın ən dərin gölü. (Baykal)
Tətildə uşaqlarla nə etmək lazımdır? Uşaqların asudə vaxtını necə təşkil etmək olar? Bu mövzu müəllimləri, işçiləri narahat edir yay düşərgələri və gündüz düşərgələri.
Yayda yüzlərlə və minlərlə iş modeli var.
Kolleksiyamızda oyun səyahətinin bir neçə ssenarisi və onların qurulması və həyata keçirilməsi metodologiyası var. Bütün oyunlar DDT müəllimləri tərəfindən uyğunlaşdırılır və ya tərtib edilir.
Uşaqların asudə vaxtının təşkilatçılarına ünvanlanıb.
Yüklə:
Önizləmə:
Bələdiyyə təhsil müəssisəsi əlavə təhsil uşaqlar
Hvorostyansky evi uşaq yaradıcılığı
Gündüz düşərgəsi üçün oyun ssenariləri toplusu.
"Oyun və səyahət dünyasına"
Kolleksiyanı tərtib edir:
Metodist: Qlazunova O.N.
Müəllim-təşkilatçı: Almaeva N.V.
Xvorostyanka
Yay - uşaqların dünyanı və özlərini bu dünyada kəşf etdikləri, vaxtın yay məkanını mənimsədikləri, hər şey haqqında hər şeyi və hər şey haqqında hər şeyi tamamilə könüllü və həmişə həzz qüvvəsi ilə öyrənməyə çalışdıqları, inkişaf və dərk etdikləri məktəb tətillərinin dəbdəbəli günləri. ətraf dünya. Meşə, tarla, çəmənlik, çay, göl, bataqlıq - təbiəti və özünü dərk etmək üçün bir məkan. Uşaq Yaradıcılıq Evimizin yanında yerləşən park aktiv həyat sahəsidir. Uşağın həyatının hər günü, hər saatı heyrətamiz və unikaldır. Həyatlarını, fəaliyyətlərini təşkil edən uşaqlar daha ağıllı olur, zənginləşir, yaxşılaşır.
Bu işdə onlara necə kömək etmək olar? Tətildə uşaqlarla nə etmək lazımdır? Uşaqların asudə vaxtını necə təşkil etmək olar? Bu mövzu müəllimləri, yay düşərgələrinin və gündüz düşərgələrinin işçilərini narahat edir.
Yayda yüzlərlə və minlərlə iş modeli var.
Kolleksiyamızda oyun səyahətinin bir neçə ssenarisi və onların qurulması və həyata keçirilməsi metodologiyası var. Bütün oyunlar DDT müəllimləri tərəfindən uyğunlaşdırılır və ya tərtib edilir.
Uşaqların asudə vaxtının təşkilatçılarına ünvanlanıb.
Giriş.
Uşaqlardan kimin səyahətə çıxmaq istədiyini soruşun və əllərindən bir meşə böyüyəcək, gözlər parıldayacaq, təbəssümlər parıldayacaq - gəzinti küləyi hamı üçün əzizdir.
Əsl təyyarədə, qatarda, avtobusda yarışmaq, belinizdə bel çantası ilə partizan cığırlarını gəzmək əladır. Bəs cəmi yeddi-səkkiz yaşı olan və hələ də uzun yola getməyə gücü çatmayanlar necə?
Onlarda əsas dirijor oyundur. Məhz o, uşaqları hər kəsin öz qabiliyyətlərini göstərə biləcəyi bir komandaya birləşdirməyə kömək edir, uzun müddət olmasa da, xəyal etdiyiniz şeyə çevrilməyə kömək edir: astronavt, sualtı qayıq, jurnalist, inşaatçı, traktor sürücüsü, həkim , müəllim.
Maraqları parlaq, həyəcanlı şəkildə inkişaf etdirmək, məktəblilərin idrak fəaliyyətini formalaşdırmaq imkanı verən səyahət oyunları geniş yayılmışdır. Oyun səyahəti birləşmək imkanı verir fərqli növlər fəaliyyətləri. Bura axtarış, iş, müşahidə, idman, bacarıqlara yiyələnmə daxildir.
Oyun səyahəti uşaqlar və böyüklərin hərəkəti, romantikası, yaradıcılığıdır. Bu, müəllim və şagirdləri arasında qarşılıqlı anlaşmanın ümumi sevincidir.
Bu oyunları hər yaşda olan uşaqlar istənilən vaxt oynaya bilər.Oyun-səyahət fantaziya etmək, təxəyyülünü inkişaf etdirmək üçün ən zəngin imkanları təmin edir.
Səyahət oyunları daha az dərəcədə rəqabət elementini ehtiva edir, lakin daha emosional, romantik və parlaqdır.
Onlar böyüklərdən aydın pedaqoji rəhbərlik və yardım tələb edir. Oyun üçün emosional əhval-ruhiyyə yaratmaq üçün diqqəti cəlb edən və macəra, rəqabət elementi və oyunun eyni parlaq sonunu yaradan parlaq, həyəcanlı bir başlanğıc tələb olunur.
Oyunun strategiyası və taktikası - səyahət.
Oyunun həyata keçirilməsinin əsas mərhələləri.
Oyun-səyahət anlayışını təqdim edərək, dərhal bir qədər aydınlıq gətirəcəyik. Bu, müəyyən bir istiqamətdə təhsil və ya istirahət tədbiri kimi qəbul edilməməlidir. Kollektiv yaradıcı fəaliyyətin bu forması idmana, turizmə və açıqlanmasına həsr edilə bilər yaradıcılıq. Bu, müəllimin ona lazım olan istənilən məzmunu doldura biləcəyi formadır.
Hazırlıq:
Bu tədbir üçün mümkün qədər çox insanı cəlb edərək, küçədə keçirilə bilən səhnə yarışmaları ilə çıxış etmək lazımdır. Bitişik parkı bir neçə hissəyə bölürük. Hər bir məntəqənin hazırlanmasında həm müəllimlər, həm də onların uşaqları iştirak edirlər.
Yarışların sayı heyətlərin sayına və birinə (ən azı) bərabər olmalıdır. Bütün mərhələlər əraziyə, bizim vəziyyətimizdə parka, bəziləri isə ondan kənara (əlçatanlıqda) səpələnmişdir.
Biz bütün bölmələr üçün marşrut vərəqini (gözəl dizayn edilmiş) hazırlayırıq.
Bu yolun mərhələlərini, başlanğıcını və keçid ardıcıllığını göstərir. Mümkünsə, bir neçə komandanın bir yerdə toplanmasının qarşısını almaq üçün hər bir heyət üçün başlanğıc bir mərhələyə dəyişdirilir.
Oyunun mövzusundan asılı olmayaraq, hər bir heyət yol boyu uşaqların sərinləşdirici içkilər içə biləcəyi Donut və Syrup Cafe stansiyasından keçir.
Oyun oynamaq:
Bütün bölmələr təyin olunmuş vaxtda yığılır. Uşaqlara nağıl danışılır.
Marşrut siyahıları dəstələrə verildikdən və start elan edildikdən sonra hamı yola düşür. Uşaqlar bir-bir deyil, bütün dəstə və bir böyüklər tərəfindən qaçırlar (bu məcburidir, çünki bəzi məntəqələr məktəb stadionunun, çayın ərazisində yerləşir). Hər mərhələdə lider müsabiqəni keçirən, tapşırığın düzgünlüyünə nəzarət edən və nəticəni qiymətləndirən oğlanları gözləyir. Qiymət (5 ballıq şkala üzrə) birbaşa marşrut vərəqinə qoyulur. Və ya qazanılan hər bir müsabiqə üçün real bir şey verə bilərsiniz, məsələn, bir işarə.
Müsabiqənin mənası sadədir - hansı heyət daha çox xal toplayacaq, o, qalib gəldi.
Oyun zamanı "atmosferi istiləşdirmək" üçün dinamikdə baş verənləri şərh edirik.
Oyunun sonunda bütün xallar sayılır, yekunlaşdırılır. Ən çox xal toplayan komanda birinci yeri qazanır.
Bu tədbir elementar və universal sxem üzrə keçirilir: kim bütün mərhələ yarışlarını daha sürətli və daha yaxşı keçəcək. Yerdən, mövsümdən, havadan, istənilən bayramdan asılı olaraq, bu oyunu adı və fonu dəyişdirilərək tamamilə fərqli versiyalarda oynamaq olar. Əsas odur ki, tapşırıqlar uşaqlar üçün edilə bilər.
Hədəf : Uşaqların yaradıcı potensialının inkişafı, uşağın şəxsiyyətinin özünü həyata keçirməsi və fiziki, əqli və emosional sağlamlığının möhkəmləndirilməsi üçün şəraitin yaradılması.
Tapşırıqlar:
1. Uşaqların mütəşəkkil istirahəti üçün şəraitin yaradılması. Təbliğat
Sağlam həyat tərzi.
2. Müxtəlif fəaliyyətlərə marağın formalaşması.
3. Hər kəsin idrak fəaliyyətinin, yaradıcılığının inkişafı
Uşaq.
4. Uşaqlarda ünsiyyət bacarıqları və tolerantlıq formalaşdırmaq
Hal-hazırda, bir-birindən əsaslı şəkildə fərqlənən stansiyalara əsaslanan bir çox oyun növləri var. Onlardan bəzilərinə bir nümunə:
1. Dünyanın hər yerində. Komanda ciddi şəkildə müəyyən edilmiş marşrut üzrə marşrut vərəqi ilə gedir. Stansiya yerləri əvvəlcədən məlumdur. Komanda müəyyən vaxt ərzində bütün stansiyaları keçməlidir (hamıya bərabər)
Oyun "Ön cərgədə."
(stansiyalar vasitəsilə səyahət)
Hədəf:
- Uşaq Yaradıcılıq Evində hərbi-vətənpərvərlik və kütləvi idman işinin təkmilləşdirilməsi, uşaqların Vətənin müdafiəsinə hazırlıq ruhunda tərbiyə edilməsi;
Təbliğat sağlam həyat tərzi tələbələr arasında həyat, onları fəal fəaliyyətə cəlb etmək bədən tərbiyəsi, əxlaqi və iradi keyfiyyətlərin tərbiyəsi: təşəbbüskarlıq və müstəqillik, şüurlu nizam-intizam, yoldaşlıq və dostluq, kollektivizm, iradə, cəsarət, hazırcavablıq, dözümlülük;
Məkan: Kosmonavtlar Parkı
Müharibə illərinin mahnıları səslənir.
Giriş.
Komandalar marşrut vərəqlərini, qiymətləndirmə vərəqlərini və park üçün planı alırlar. Astronavtlar və bir siqnal stansiyalara göndərilir. Hər stansiyada iş vaxtı 8 dəqiqədir. Parkda döyüş mahnısı səslənməyə başlayan kimi tapşırıq üzərində iş dayanır və bölmələr stansiyaları dəyişir.
Sonda hamı sonuncu stansiyada səhnənin yanında toplanır"Dünya sülhü naminə"və eyni zamanda işi yerinə yetirin.
Stansiyalar:
1. İlk yardım (PMP)
Əvvəlcə göstərmə tibbi yardım yaralı pilot.
- onu öz tibb bölməsinə aparın.
Yaralıları sarın
Mərhələ yardımın vaxtı və düzgünlüyü ilə qiymətləndirilir.
2. Cəbhə xəttində
İştirakçılar maneə kursunu dəf edirlər
Keçid
Tunel
Sarkaç keçidi. (təlimatla əvəz edilə bilər)
3. Nişançı (atış poliqonu)
Uşaqlar meylli mövqedən hədəfləri vurmalıdırlar.
Hər birinə bir neçə cəhd verilir.
4. Əsgərin yük çantası.
Palto, kəmər, qoşqu, su üçün kolba, patron üçün kisə, iki palto, çəkmə və ayaq paltarından istifadə edərək komandadan iki nəfəri düzgün geyindirmək lazımdır. Təxmini vaxt və icranın düzgünlüyü.
5. Əsgər mətbəxi
Qızlar noxud və düyü qarışığı alırlar - və onu çeşidləyin.
Oğlanlar kartof soyur (10 ədəd)
İş başa çatan kimi, boşqablara qoyulmalı və yeyilməli olan bir sıyıq verilir.
6. Velosiped sürmək
Əlində çarxın altında bir əşya daşımaq (ard-arda 3 ədəd)
7. Siqnal verənlər
Tapşırıq: topu açın (20 m şnur); İçəridə gizli bir şifrələmə tapşırığı var.
8. Dayanmaqda
Ordudan məktubya da cəbhədən gələn məktub)
Dəstə məzmun və emosional əhval-ruhiyyə baxımından hərbi ab-havanı çatdıran məktub yazır. Sonra məktub üçbucaq şəklində qatlanır.
- "Günəşli çəmənlikdə"
Dəstələr Böyük Vətən Müharibəsi illərinə aid mahnıları təxmin edir və oxuyurlar
- Müharibə haqqında şeirlər oxumaq
9. Qələbənin mərhələləri
Hər komanda 10 sualdan ibarət bir kart alır. Kartlar balonlarda gizlənə bilər. Bütün suallara cavab verilməlidir. Hər səhv cavab üçün - cəza sualı.
- Kartları Xvorostyanski rayonunun kəndlərinin adları ilə adların mənşəyi olan kartlarla uyğunlaşdırın.
10. “Dünya sülhü naminə”.
Komandalar asfalt üzərində stansiyanın adına uyğun olaraq dünya haqqında hekayələr çəkirlər.
2. Olimpiadalar. Komandalar arasında heç-heçə var. Eyni cütlükdə olan komandalar bir-biri ilə yarışır. Ən az itkisi olan komanda qalib gəlir.
Oyun "Uma Palatası"
Məqsəd: Bu oyun canlandırmaqdır koqnitiv fəaliyyət uşaq birliklərinin şagirdləri. Oyun zamanı uşaqlarda tərəfdaşlıq hissləri, əldə edilmiş bilikləri qeyri-standart şərtlərə köçürmək bacarığı da inkişaf edir. Oyun iştirakçıların intellektual imkanlarının inkişafına, məntiqi təfəkkürün inkişafına kömək edir.
Məkan: Hava icazə verərsə, parkdan istifadə edə bilərsiniz. Kosmonavtlar. Buludlu və yağışlı olarsa - Uşaq Yaradıcılıq Evinin binası.
Tədbirin gedişi: Uşaq Yaradıcılıq Evinin binası ətrafında 10 stansiya səpələnmişdir. İştirakçıların vəzifəsi minimumda bütün stansiyaları keçməkdir qısa müddət qaimədəki göstərişlərə əməl edərək və stansiyalarda sualları cavablandıraraq maksimum xal qazanın.
Stansiyalar:
1. Mən inanıram - inanmıram.
Komandalara cavab verməli olduqları suallar verilir: doğru və ya yox, sonra lider cavabların düzgünlüyünü yoxlayır və yol vərəqəsinə xal qoyur.
2. Blits - sorğu.
Komanda zəng etməlidir maksimum miqdar suallara cavab verərək xal toplayır. Ev sahibi sual verir, komanda 30 saniyəlik görüşdən sonra cavab verməli oldu. Daha sonra düzgün cavabların ümumi sayı hesablanıb.
Suallar:
4. Tərcüməçilər.
Rus dilində bənzətmə tapın.
5. "Canlı şəkillər"
Lider komandanı iki yerə bölür. Hər iki komandaya məşhur rəssamların rəsmlərinin adı yazılmış kartlar verilir. Komandalar növbə ilə tapşırıqlarını yerinə yetirməlidirlər ki, rəqibləri hansı şəklin müzakirə olunduğunu təxmin edə bilsinlər.
6. Tic-tac-toe.
Stansiyada ev sahibi komandaları tic-tac-toe oyununun 3 raundunu oynamağa dəvət edir. Amma hiylə ondan ibarətdir ki, komanda yalnız sualın cavabı düzgün olarsa, öz X-ini qoymaq hüququna malikdir, əgər komanda səhv cavab verirsə, o zaman ev sahibi 0 qoyur. Oyunun 3 raundundan sonra, qələbələrin / itkilərin ümumi sayı komandanın sayı hesablanır və nəticələr çıxarılır. Beləliklə, tam və sürətli qələbə üçün komanda yalnız 9 suala düzgün cavab verməlidir! Bu stansiya uşaqların nəinki biliklərini yoxlayır, həm də iştirakçıların məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirir.
7. Tutmaq.
Lider açarın gizləndiyi 15 ilə 15 metrlik sahənin qarşısında dayanır.Komandanın vəzifəsi müəyyən vaxt ərzində bu açarı tapmaqdır. Komandalara 9 sual verilir, onların hər birinə cavab axtarış sahəsini ərazinin 1/10 hissəsinə azaldır. Nəticədə, komanda bütün suallara düzgün cavab verərsə, iştirakçılar orijinalın 1/10 hissəsinə bərabər bir sahə axtarmalı olacaqlar.
Xülasə. Mükafatlandırmaq.
3. Estafet Komanda müəyyən marşrut üzrə müəyyən sayda mərhələdən keçməyə dəvət olunur. Tapşırıqları daha tez yerinə yetirən komanda qalib gəlir.
İtirilmiş Xəzinə Oyunu
Məkan: Onları park edin. astronavtlar,
Səhnənin yaxınlığında mərkəzi meydan.
Davranış qaydası
Saat 11.00-da bütün uşaq birlikləri meydana toplaşır.
Soyğunçuların teatral çıxışı. Musiqi pirat filmindəndir və ya buna bənzər. Qaniçən və dəhşətli quldurlar haqqında bir neçə kəlmə danışırıq, onların bu inanılmaz adaya necə çatdıqları məlum deyil. Onların burada hardasa basdırdıqları xəzinələrdən danışırıq. Bütün quldurlar kartlarını təsadüfən qoyub qaçırlar. Bundan sonra bütün uşaq birlikləri yol sənədləri alır. Hər stansiyada uşaqlar xəzinəyə getdikcə yaxınlaşaraq növbəti stansiyanın yerini göstərən xəritənin növbəti hissəsini almağa çalışır və pirat xəzinələri axtarmağa gedirlər.
Stansiya 1. “Xoşbəxtlik qapıları”.
Stansiya 2. "Kidalovo".
Stansiya 3. “Siqnalçı”.
Stansiya 4. “Bəyanat”.
Məntəqə 5. “Mühasib”.
Stansiya 6. "Tapmacalar".
Stansiya 7. “Yanğınsöndürən”.
8-ci stansiya - "Son vuruş".
Son tapmacanı təxmin edərkən və xəzinəni axtararkən, bütün aparıcı stansiyalar meydana toplaşır və nəticələri yekunlaşdırır. Xəzinə tapıldıqdan sonra nəticələrə yekun vurulur, nəticələr elan edilir. Piratlar qalibləri təbrik edir: “Biz yer üzündəki bütün xəzinələri məhz belə insanlarla tapacağıq”.
Oyun ümumi mahnı və ya 1-2 uşaq birliyinin ifası ilə başa çata bilər.
4. Karusel. İştirak edən komandalar bərabər bölünür. Onların arasında qarşıdurma təşkil olunur (komandaların cütləri əvvəlcədən məlumdur). Ən çox qazanan komanda qalib gəlir.
Oyun "Qanun bilirsinizmi?"
Oyun "Kosmosa səyahət"
5. Dibinə qədər yarış. Komanda liderdən stansiyaların siyahısı olan marşrut vərəqini alır. Ayrılmış vaxtda mümkün qədər çox stansiyadan keçmək lazımdır. Çeşidlər: komanda, fərdi.
Oyun "Sağ qalma yolu"
Hədəf:
Oyunçuların sayı: 20 və ya daha çox
İnventar: bu oyun kifayət qədər müxtəlif avadanlıq tələb edir - yalnız özünüz üçün seçdiyiniz mərhələlərə qərar verdikdən sonra sizə lazım olanların siyahısını tərtib edə bilərsiniz.
Oyun bərabər sayda oyunçu ilə iki və ya daha çox komanda tərəfindən oynanılır. əsas məqsəd- hər bir mərhələni uğurla başa vurduqdan sonra verilən açar sözlərlə mümkün qədər çox qeyd toplayın (hər mərhələdə bir qeyd) və onlardan əsas sətir düzəldin. İştirakçılar bu mərhələdə çox vaxt sərf edəcəklərini hiss etsələr və bu mərhələdə qazanmalı olduqları söz olmadan əsas xətti təxmin edə biləcəklərinə əmindirlərsə, bəzi mərhələləri ümumiyyətlə tamamlaya bilməzlər; belə bir imtina halında komandaya 2 penalti dəqiqəsi verilir, Rəhbər onlara növbəti mərhələnin hansı istiqamətdə axtarılacağını göstərir və onlar qeyd etmədən davam edirlər. Mərhələlərdən ibarət bütün cığır bir müddət komandalar tərəfindən növbə ilə keçir, lakin mərhələlərə cavabdeh olanlar, məsələn, mərhələni keçmək və ya keçməmək qaydalarının pozulmasına görə ümumi vaxta cərimə saniyələri də əlavə edə bilərlər. ümumiyyətlə bir mərhələ. Lakin zolağın sonunda açar xəttini toplaya bilməyən və ya səhv toplayan komanda avtomatik olaraq yarışı tərk edir, yəni vaxtın nəticəsindən asılı olmayaraq, sonuncu yeri tutur. Xətti düzgün toplayan komandalar arasında yerlər ən yaxşı vaxta görə bölünür.
Komandanın son üzvü mərhələnin başlanğıcına qədər qaçana qədər mərhələnin keçidinə başlaya bilməzsiniz. Bu mərhələnin tapşırığını komandanın sonuncu üzvü yerinə yetirməyincə növbəti mərhələyə qaçmaq da mümkün deyil. Komandanın bütün zolaq boyunca aldığı açar sözlər olan bütün qeydlər möhürlənməlidir. Komanda onları yalnız finiş xəttini keçdikdə çap etmək hüququna malikdir (finiş başlanğıcdır, yəni iştirakçılar hərəkətə başladıqları yerə qayıdırlar, burada masa qoymaq daha yaxşıdır,
oyunçuların çap qeydlərindən ayə toplamasını asanlaşdırmaq üçün). Komanda nəhayət yığdığı xətti tələffüz etdikdə saniyəölçən dayanır.
Mərhələlərin hər birində mərhələ keçmə qaydalarını izah edəcək, pozuntuları axtaracaq və komandalara cəza saniyələri verəcək, həmçinin mərhələni keçdikdən sonra aşağıdakıları göstərəcək bir və daha yaxşı olar ki, iki məsul (müəllim və ya daha böyük uşaqlar) olmalıdır. iştirakçıların növbəti mərhələyə qədər qaçacağı hərəkət istiqaməti.
Mərhələlər:
1. "Kompas"
2. "Dərə"
3. "Tamlar"
4. "Lazerlər"
5. "Tonqal"
6. Oklar
7. "Qaya alpinist"
8. "Qartal gözü"
9. "Labirint"
10. "Veb"
Onlar yalnız finiş xəttini keçdikdə qeydləri aça bilərlər.
Təbiətin bütün mövcud vasitələrindən və xüsusiyyətlərindən istifadə edərək, mərhələləri özünüz icad edə və onları istənilən ardıcıllıqla təşkil edə bilərsiniz. Unutmayın ki, mərhələlərin sayı nəzərdə tutduğunuz sətirdəki sözlərin sayına bərabər olmalıdır. Komanda mərhələni keçdikdən sonra məsul şəxslər dərhal növbəti komandanın gəlişi üçün səhnə hazırlayırlar - qeydləri gizlədirlər, lazım gələrsə, yeni toplar asırlar və s., və oyundan sonra ev sahibinə öz sənədlərini verirlər münsiflər heyəti hər komandanın ümumi vaxtını hesablaya bilsin deyə, hər komanda üçün cəza saniyələrinin sayını yazdı.
Münsiflər heyəti mərhələlərə cavabdeh olanlardan ibarətdir.
Xülasə. Mükafatlandırmaq.
6. Həyəcan. Komanda əvvəlcədən marşrutu bilmir. Oyun zamanı komanda stansiyalara baş çəkmə qaydasını özü müəyyən edir. Komanda ayrılmış vaxtda müəyyən sayda stansiyadan keçə bilər. Komanda tapşırığı yerinə yetirə bilmədikdə onu prioritet sırasına görə yenidən keçə bilər. Çeşidlər: komanda, fərdi.
Oyun "Qarışqa yuvası"
Hədəf: yaradıcılıq mühitinin yaradılması, liderlik keyfiyyətlərinin müəyyənləşdirilməsi, hər bir uşaq üçün bu və ya digər aktiv fəaliyyət formasında özünü ifadə etmək imkanı yaratmaq.
"Anthill" - qeyri-ənənəvi və çox maraqlı forma idman tədbiri. Bu oyunun məcburi komponenti maraqlı müsabiqələr və fərdi xarakterli tapşırıqlardır.
İcra müddəti: 60 dəqiqə.
Məkan: Uşaq Yaradıcılıq Evinin 1-ci mərtəbəsi.
Tapşırıq növləri: İdman, Yaradıcı, İntellektual və s.
Uğurun açarı: aydın qaydalar, müxtəlif yarışlar, inventar, yaxşı başlanğıc, yaxşı sonluq.
Bu tədbirin keçirilməsi üçün rəqabətli məntəqələr toplusu müəyyən edilməli, 20 və daha çox ola bilər və onlara cavabdehlər təyin edilməlidir. Təcrübə göstərir ki, böyük məktəb yaşlı uşaqları stansiyalara məsul təyin etmək daha yaxşıdır və yalnız müəyyən hallarda, davranış müəyyən sağlamlıq riski ilə əlaqəli olduqda, uşaqlarla birlikdə müəllimlər - uşaq birliklərinin rəhbərləri var.
Oyunun keçirildiyi ərazinin sərhədlərini aydın şəkildə ifadə etmək lazımdır, bizim vəziyyətimizdə Uşaq Yaradıcılıq Evinin bütün birinci mərtəbəsini və oyunun vaxtını istifadə edəcəyik.
Uşağın seçim hüququ var, harada və hansı yarışlarda iştirak edəcəyini özü müəyyənləşdirir. Və o, ən çox maraqlandığı yerə sınırsız sayda yanaşma edə bilər. Hər düzgün yerinə yetirilən tapşırıq üçün uşaqlar oyun zamanı münsiflər heyətinə təhvil verdikləri nişanlar alırlar.
Münsiflər heyəti də uşaqlardan ibarətdir, onlar özləri hesablamalar aparır və qalibləri mükafatlandırırlar.
Müsabiqə stansiyalarının bəzi nümunələri var, baxmayaraq ki, onlar nəyə sahib olduğunuzdan, harada ev sahibliyi etdiyinizdən və müəyyən bir mövzu ilə əlaqəli olub-olmamasından asılı olaraq asanlıqla dəyişə bilər.
Çevik futbolçu, yaxşı nişanlı atıcı, tunel, keçid, güclü adamlar, ordu çevikliyi, siqnalçılar, təkan, sarkaç, halqa, akrobatika, sentrifuqa və s.
Bu oyunun adı təsadüfən seçilmədi, çünki 60 dəqiqə ərzində bizim Uşaq Yaradıcılıq Evimiz həqiqətən tələsik və maraqlı işlə məşğul olan uşaqların narahat qarışqa yuvasına bənzəyir. Günün sonunda ümumiləşdiririk. Mükafatlandırmaq.
Oyun "Ağıllılar və ağıllılar"bizdən ayrıdır, çünki ilin istənilən vaxtında keçiririk. Və istənilən sahədə. Oyun iki mərhələdə baş verir:
Mərhələ 1 - Karusel . Komandalar - məktəblərdən olan iştirakçılar iştirakçıların sayına görə bərabərdirlər. Onların arasında qarşıdurma var.
Ən çox qazanan komanda qalib gəlir.
Mərhələ 2 - Lider üçün yarış. (ən fəal komanda üzvləri) İştirakçı marşrutu əvvəlcədən bilmir. Oyun zamanı stansiyalara baş çəkmək qaydası müstəqil olaraq müəyyən edilir. Oyunçu müxtəlif mövzular üzrə suallara cavab verə bilər (ayrılmış vaxtda müəyyən sayda stansiya keçə bilər). Tapşırıq tamamlanmazsa, prioritet sırasına görə yenidən qəbul edilə bilər. Çeşidlər: bu vəziyyətdə fərdi.
Uşaqların Beynəlxalq Müdafiəsi Günü üçün ssenari.
"Oğurlanmış Günəş".
Ssenari fərqli ola bilər, lakin demək olar ki, həmişə bu, bir oyun səyahətidir. Bayram parkda keçirilir, uşaqların əhatə dairəsi 500 nəfərə qədərdir. Parka girməzdən əvvəl uşaqlar müəyyən rəngli jeton alırlar.
Şən uşaq musiqisi səslənir.
Səhnənin arxa tərəfində böyük, gözəl, gülümsəyən günəşin şəkli var.
Gnomlar çıxır.
th - Diqqət! Diqqət!
th - Kiçik və böyük!
1-ci - Ciddi və gülməli!
2-ci - Vacib bir mesajı elan edirik.
1-ci - Yaşasın şən gülüş, təbəssümlər, əyləncələr!
2-ci - Beləliklə, uğur ümidi ilə bayramımıza başlayırıq!
Birlikdə: "Biz ziyarət edirik ..."
Bu zaman günəşlə şəkil tamamilə yox olana qədər batmağa başlayır.
th - Tesla, siz və mən qonaqları qonaqlığa dəvət etdik?
Y - Bəli, Vistula və buradadırlar!
y - Oh, bu doğrudur. Salam uşaqlar!
y - Sizi bayram münasibətilə təbrik edirik!
th - uşaqlıq bayramı
th - sizə gülümsəmə dənizi, sevinc, günəş.
th - pəncərədə yumşaq bir şəkildə parlasın
y - arzularınız gerçəkləşsin
ci - hamımız xoşbəxt olacağıq, mən və sən
/üçüncü cırtdan qaçaraq içəri girib acı-acı ağlayır/.
1-ci - nə oldu?
2-ci - nə oldu?
3-cü bayram olmayacaq....
1-ci və 2-ci - niyə?
3-cü - dişli timsah günəşimizi uddu.
/ 1-ci və 2-ci bir-birindən soruşur: “Nə olacaq?” /
1-ci - buludlar olacaq
2-də fırtına olacaq
Birlikdə: yalnız tətil olmayacaq.
3-cü - günəşi buraxmaq lazımdır!
1-ci - bir timsah tapın!
2-ci - günəşimizi götürün!
3-cü - tək biz bacarmırıq.
1-ci - uşaqlar bizə kömək edəcəklər.
2-ci - biz sizə marşrut vərəqlərini verəcəyik
1-ci - onlar timsahın yanına aparmalıdırlar
/axtardığımız pərdə arxasında "Timsah Gena və Çeburaşkanın macərası" filminin musiqisi, Şapoklyak mahnısı səslənir/.
Şapoklyak çıxır, bütün oğlanları su tapançası / və ya butulka ilə sulayır, bir azmış çıxarır, siçovul Lariskanı çantasından çıxarır. Mahnı üçün hər şey edilir.
Wisla və Tesla: - “Sən kimsən nənə? Uşaqlar, bu kimdir?
Uşaqlar: - "Şapoklyak".
Şapoklyak: - “Əlbəttə! Hamı Şapoklyak nənəyə hörmət və ehtiram bəsləyirdi. Bu gün bayramınız var? Sadəcə əla! Lariska və mən onu məhv edəcəyik. O, tapançanı çıxarır və yenidən oğlanların üstünə su tökür.
Wisla və Tesla: - Nənə, nə edirsən?
Şapoklyak: - Məndən nümunə götür / azmışdan vurur /.
Gnomlar Şapoklyakı tutmağa çalışırlar. O, cırtdanların əlindən marşrut siyahılarını qoparır və musiqiyə qaçır / "İnsanlara kömək edən, vaxt itirir" /.
Gnomlar onun arxasınca qaçırlar, amma vaxtı yoxdur:
1-ci - nə etməliyik?
/ Günəş şüaları daxil olur, sinələrində müəyyən rəngdə emblem var. Şüaların sayı uşaqların sayından asılıdır. Çox uşaq varsa, iki qrup bir stansiyada görüşə bilər./
1 şüa - Biz sizə kömək edəcəyik.
2 - Bir timsah tapacağıq
3-Günəşi bayrama qaytaracağıq
1. Gnome: Kömək et, kömək et
Yol göstərin
2. Gnome: Qırmızı şüa, çıx,
Və komandanızı toplayın
3. Gnome: Sarı şüa, tez ol
Dostlarınızı toplayın
1. Gnome: Budur yaşıl, lakin mavi,
Tezliklə, dostlar, onları izləyin.
2. Gnome: Timsahı məğlub et,
Parlaq günəşi qaytarın
/ Onlar zala enirlər və uşaqları "Dostunuzla çıxsaydınız" musiqisi ilə marşrutlar boyunca aparırlar /
Uşaqlar hər stansiyada tapşırıqları yerinə yetirirlər:
1. İdman
2. Musiqili
3. Möhtəşəm
4. Timsah yuvası
5. Yaşasın! Bir oyun!
6. Robinson adası.
7. Qəhvəyi
8. Kafe Donut və Syrupchik
Dəstələr bütün stansiyaları keçəndən sonra parkdakı meydandakı səhnənin yanına toplaşırlar, gnomlar peyda olur, günəşi özləri ilə aparırlar. Rəsm arxada yenidən görünür. Günəş hamını “Sweet Tooth” stansiyasına dəvət edir və bütün uşaqlar dondurma alırlar.
“Timur və komandası” filminə baxdıqdan sonra açmağa qərar verdik"Qaydarqrad". Hər bir təbəqədən olan nümayəndələrdən Teymurun qərargahı yaradıldı və bu qərargah fəaliyyət planını tərtib etdi
Qərargah zabitləri öz sinif yoldaşlarından kəşfiyyatçılar təyin edir, işləyəcəkləri ərazini onlara təyin edirdilər. Kəşfiyyatçılar hər evi gəzir, kimin hansı köməyə ehtiyacı olduğunu öyrənirdilər. Bütün bunlar daxil idixəritədə. Bu göstəricilərə əsasən qərargah vərəqlər - mikroavtobuslar hazırlayıb. Səhər tezdən bütün kənd Qaydar-qrada çevrildi. Burada Mişki Kvakin zolağı və Burjuinski zolağı, Qəhrəmanlar meydanı və s. Səhər hamı start xəttinə toplandı. Teymur çıxış etdi, mikroavtobuslar dəstələrə verildi və start verildi. Mişka Kvakinin komandası tapşırıqlara müdaxilə etdi, uşaqları ələ keçirdi və hər cür maneələr yaratdı. Buna baxmayaraq, bir gündə 5 zirzəmi təmizlənib, 8 evdə pəncərələr yuyulub, hasar təmir edilib, həyətyanı sahələrə zibil yığılıb və s. Yaşlı insanlar əvvəlcə bizim işğalımızı ehtiyatla qəbul etdilər, lakin sonra uşaqlara inamla doldular və isti ünsiyyətə və onlara lazım olan əvəzsiz köməyə görə çox minnətdardılar. Uşaqlar oyunun süjeti ilə çox maraqlandılar.
Romantizm elementləri, oyun texnikası və rəqabət stimulları ilə dolu xüsusi bir atmosfer yaradıldı. Bütün bunlar oyunumuzun uğurunun açarı oldu, oyun fəaliyyətlərində iştirakın könüllülüyü, seçim imkanı, rəqabət qabiliyyəti, ehtiyacların ödənilməsi və uşaqların özünü həyata keçirməsi ilə təmin edilən motivasiya yaratdı.
Tədris və metodik avadanlıq
1. Atyasov V. Yaradıcılıq məcmuəsi. "Solnechny" "Qartal" uşaq düşərgəsinin təcrübəsindən. 1999
2. Afanasyev S.P. Komorin S.V. - Ölkə düşərgəsində uşaqlarla nə etməli, - M .: 2009
3.Qazman O.S. Bayramlar: oyun, təhsil M. Maarifçilik 1988
4. Zhuk L.I.Ulduzlu yay, mənimlə ol! IOOO Krasko-Print. 2008
5. Lobaçeva S.İ., Velikorodnaya V.A. Ölkə yay düşərgəsi.–
M.: VAKO, 2008
6. O. A., Nesterenko A. V. Xeyirxahlıq və mərhəmət dərsləri, - O .: "Uşaqlıq", 2007
7.Titov S.V. Salam yay! - Volqoqrad, Müəllim, 2007
8. Qazman O.S. Bayramlar: oyun, təhsil M. Maarifçilik 1988
9. Tətil ssenariləri toplusu bütün il boyu. Samara 2006
