"Lego və biz" layihəsi tikinti, əl əməyi mövzusunda bir layihədir. Təhsil layihəsi "Amazing Lego Journey" Lego tikinti layihəsi

Formalaşdırılmış dizayn bacarıqları və bacarıqları, bir obyekti təhlil etmək, onu vurğulamaq bacarığı xüsusiyyətləri, əsas hissələri, onların təyinatı və strukturu arasında əlaqə yaratmaq. Konstruksiyaların layihələndirilməsi və yığılmasında öz biliklərini tətbiq etmək bacarığını inkişaf etdirmişdir. Uşaqların idrak fəaliyyəti, təxəyyül, fantaziya və yaradıcı təşəbbüs inkişaf etdirilir. Cütlərdə, komandalarda işləyərkən uşaqların ünsiyyət bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi, vəzifələrin bölüşdürülməsi.

İlkin şərtlər formalaşır öyrənmə fəaliyyətləri: işləmək bacarığı və istəyi, tapşırıqları təlimata və məqsədə uyğun yerinə yetirmək, başlayan işi sona çatdırmaq, planlaşdırmaq gələcək iş. Fikirlər var: dizaynerin təfərrüatları və onları necə birləşdirmək haqqında; forma və çəki paylanmasından asılı olaraq modellərin sabitliyi haqqında; strukturun möhkəmliyinin onun ayrı-ayrı elementlərinin birləşdirilməsi üsulundan asılılığına; strukturun forması ilə onun funksiyaları arasındakı əlaqə haqqında.

LEGO dizaynı üzrə yaradıcı layihə "Elektrik qar arabası"

Uşaqların idrak maraqlarının inkişafı əsasən uşağın öz maraqlarına nə qədər cəlb olunmasından asılıdır yaradıcı axtarış, yeni biliklərin kəşfi, tədqiqat fəaliyyətlərində.
Layihə metodu, biliklərin seçilmiş məlumatları yadda saxlamağa deyil, uşağın maraqlarının müstəqil axtarışına və inkişafına əsaslandığı öyrənmənin təşkilinə yaradıcı bir yanaşmadır.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təcrübəsində istifadə olunan layihələrin təsnifatı:
İştirakçıların tərkibinə görə (uşaqlar, valideynlər, işçilər);
İcra müddətinə görə: qısamüddətli; orta müddət; uzun müddətli;
Hədəf təyini ilə;
Mövzuya görə.

Layihələrin əsas növləri məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təcrübəsində istifadə olunur:
qruplararası;
qrup ("Mürəbbə günü");
fərdi ("Mənim tüklü dostum");
kompleks (“Təbiətə kömək edək”).
Layihə növləri:
tədqiqat;
rol oynamaq, oyun oynamaq;
məlumat - təcrübə yönümlü;
yaradıcı.
Layihələrin pedaqoji əhəmiyyəti
Davam edir layihə fəaliyyətləri müəllim fasilitator kimi çıxış edir koqnitiv fəaliyyət uşaqlar və yalnız hazır biliklərin daşıyıcısı deyil.
Dizayn metodu aktiv, yaradıcı müəllim məzmunu effektiv şəkildə birləşdirin təhsil sahələri, müxtəlif, maraqlı, zəngin fəaliyyət prosesində proqram problemlərini uğurla həll edir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində layihə fəaliyyətinin xüsusiyyətləri
Uşaq bağçasında layihə fəaliyyətinin xüsusiyyətləri ondan ibarətdir ki, uşaq hələ də problemi müstəqil şəkildə formalaşdıra, ideyanı müəyyən edə bilməz, buna görə də məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin təhsil prosesində layihə fəaliyyəti uşaqların, müəllimlərin, valideynlərin əməkdaşlıq xarakteri daşıyır. iştirak etmək.
Məktəbəqədər uşaq layihə fəaliyyətinin müəllifi, təşkilatçısı ola bilməz. Onun maraqlarını başa düşməyi bacaran böyüklərin köməyinə ehtiyacı var. Qarşıya qoyulan vəzifələrin həlli zamanı böyüklər uşağa məqsədə çatmaq üçün vasitələr və yollar tapmağa kömək edir. Uşaqlar böyüklərin köməyinə arxalanaraq valideynlərə suallar vermək, internet resurslarını birgə təhlil etmək, tədris ədəbiyyatını oxumaq, müşahidələr aparmaqla problemin həllini axtarırlar. Birlikdə məhsuldar fəaliyyətlə məşğul olurlar: çəkirlər, düzəldirlər, tərtib edirlər, dizayn edirlər.
Layihə fəaliyyətinin uğurla həyata keçirilməsi üçün zəruri şərtlər
Uşağın maraqlarını nəzərə alaraq.
Məcburiyyət olmadan fəaliyyət.
Yaxın mühitdən mövzular. Problem vəziyyəti başa düşülən olmalıdır.
Müstəqilliyin təmin edilməsi və uşaqların təşəbbüsünün dəstəklənməsi.
Valideynlərin layihə üzərində birgə işə maneəsiz cəlb edilməsi, uşaqla birgə yaradıcılıq mühitinin yaradılması.
Layihə üzərində işdə ardıcıllıq prinsipinə riayət edilməsi.
Müəllimlə birgə məqsədə çatmaq.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təhsil sahələri “saf formada” mövcud deyil. Onların inteqrasiyası həmişə baş verir və LEGO konstruksiyasının köməyi ilə texniki dizaynı bədii və estetik inkişafla (yaradıcı dizayn haqqında danışarkən), sosial və kommunikativ inkişafla və digər təhsil sahələrini əhatə edən koqnitiv inkişafı inteqrasiya etmək asandır. .
Pedaqogikada LEGO texnologiyası maraqlıdır, çünki inteqrasiya olunmuş prinsiplərə əsaslanaraq oyun və eksperiment elementlərini birləşdirir. LEGO oyunları uşağı real dünyada, məkanda və zamanda kəşf etmək və istiqamətləndirmək üsuludur.

üzrə layihələrin hazırlanmasında uşaq bağçasının şagirdləri iştirak ediblər ekoloji mövzu Dizayn vasitəsilə "Ətraf mühit mühəndisi".

Layihənin məqsədi:
Müasirin yaradılması təhsil mühiti uşaq potensialının formalaşdırılması, məktəbəqədər təhsilin təhsil sahələrinin inteqrasiyasında lego konstruksiya texnologiyasından istifadə etməklə uğur situasiyasının yaradılmasının təmin edilməsinə dair.
Tapşırıqlar:
1. Təhsil sahələrinin inteqrasiyasına və davamlılığın təmin edilməsinə şərait yaradan psixoloji və pedaqoji şəraitin yaradılması təhsil prosesi LEGO texnologiyası vasitəsilə şagirdlərin bacarıqlarının, səriştələrinin və yaradıcılığının inkişafına yönəldilmiş - dizayn;
2. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların idrak təşəbbüsünü, sosial və yaradıcılıq fəaliyyətini dəstəkləməyə və inkişaf etdirməyə yönəlmiş, məktəbəqədər təhsil müəssisəsi və ailə də daxil olmaqla, vahid sosial və təhsil məkanı yaratmaq;
3. Gənc nəslin mühəndislik təfəkkürünün formalaşmasına töhfə vermək;
4. Uşaqların inkişafında imkanları müəyyən etmək;
5. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ilə ailə arasında məhsuldar əməkdaşlıq əsasında fəal valideyn mövqeyi formalaşdırmaq.

Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri.

Lego konstruktorunun köməyi ilə uşaqlar öz unikal dünyalarını yarada, eyni zamanda ən mürəkkəb riyazi biliklərə yiyələnir, motor koordinasiyasını, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir və gözü məşq edir. Dizayn dərsləri marağı stimullaşdırır, obrazlı və məkan təfəkkürünü inkişaf etdirir, fantaziya və təxəyyülü aktivləşdirir, təşəbbüs və müstəqilliyi oyadır, həmçinin ixtira və yaradıcılığa marağı artırır. Müəllimin qarşısında duran ən vacib vəzifə yaratmaqdır zəruri şərtlər uşaqları şagirdlərinin potensial qabiliyyətlərini üzə çıxarmağa imkan verən maraqlı fəaliyyətə cəlb etmək.

Uşaq bağçasında Lego dizaynının öyrədilməsinin məqsədləri, konkret tapşırıqlar və texnikalar

Leqo konstruksiyası geniş çeşiddə universal Lego elementlərindən istifadə etməklə yaradıcı modelləşdirməyə () əsaslanan məhsuldar fəaliyyətdir. Lego konstruktorlarının istifadəsi ciddi təhsil vəzifələrini həyata keçirməyə kömək edir, çünki maraqlı yaradıcı və idrak oyunu prosesində Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq məktəbəqədər uşağın hərtərəfli inkişafını stimullaşdıran əlverişli şərait yaradılır.

Dizayn prosesində məktəbəqədər uşaqların hərtərəfli inkişafına kömək edən əlverişli şərait yaradılır

Lego texnologiyası mütəşəkkil olduğu kimi bütün təhsil sahələrinin inteqrasiyasına bir nümunədir təhsil fəaliyyəti və uşaqların müstəqil fəaliyyətində. Prosesdə təhsil və təhsil sahələrinin kəsişməsinə bir misal verək uşaq dizaynı:

• - uşaq ölçüsü, rəngi, konfiqurasiyası üçün lazım olan hissələri seçir, sayır.
• Nitq və ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı - uşaq lüğəti yeni sözlərlə doldurur, tikinti prosesində böyüklərlə ünsiyyət qurur, müxtəlif obyektlər haqqında konkret suallar verir, onların xassələrini aydınlaşdırır.
• Korreksiya işi - bütövlükdə uşağın inkişafına faydalı təsir göstərir (incə motor bacarıqları, yaddaş, diqqət, məntiqi və məkan təfəkkürü, yaradıcılıq və s. inkişaf edir).
• Tərbiyə işi - digər uşaqlar və böyüklərlə birlikdə oynamaq körpənin daha mütəşəkkil, nizam-intizamlı, məqsədyönlü, emosional cəhətdən sabit və səmərəli olmasına kömək edir, bununla da uşağın məktəbə hazırlanması prosesində müsbət rol oynayır.

Video: Lego istifadə edərək nitq terapiyası dərsi

Lego metodologiyasının vəzifələri

Kiçik məktəbəqədər yaş (2-4 yaş):

• Lego konstruktorunun detallarını ayırmağı və düzgün adlandırmağı öyrənin "Boşluq" (kərpic, dimdik, körpü, maşın bazası, yarımdairə, oval və s.);
• binaları aşağıdakı parametrlərə görə təhlil edən elementar zehni əməliyyatları təqdim edin: hissələrin forması, ölçüsü, rəngi, obyektləri müqayisə etməyi öyrənin;
• modelə və razılaşdırılmış şərtlərə görə ən sadə dizaynı yaratmaq, məsələn, ferma üçün hasar, avtomobil üçün qaraj;
• lüğəti yeni ifadələrlə doldurmaq: uzun (qısa), geniş (dar) mavi yol;
• dizaynerin detallarını bərkitmə prosesində gözəl motor bacarıqlarını və vizual koordinasiyanı inkişaf etdirmək.

3-4 yaşlı uşaqlarda böyük elementləri və hissələrin sadə birləşmələri olan Lego dəstlərindən istifadə olunur.

Orta məktəbəqədər yaş (4-5 yaş):

• simmetriya, nisbətlər, hissə və tam anlayışı haqqında biliklər formalaşdırmaq;
• Lego kartlarından istifadə edərək dizayn etməyi öyrənmək;
• Lego hissələrinin adlarını əzbərləyin və nitqdə sərbəst istifadə edin.

Orta qrupda orta ölçülü konstruktor elementləri istifadə olunur, modellərin təsvirləri olan sxemlər, fotoşəkillər və şəkillər istifadə olunur.

Böyük və hazırlıq qrupları:

• uşaqların texniki yaradıcılığını stimullaşdırmaq;
• rəsmə və öz planınıza uyğun modelləşdirməyi öyrətmək;
• texniki məsələləri müstəqil həll etmək bacarığını formalaşdırmaq;
• kompüter modelləşdirməsinin əsaslarını təqdim edir.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarla işləyərkən kiçik hissələrdən mürəkkəb modellərdən istifadə edə bilərsiniz.

Lego texnologiyasının əsas ideyaları:

• sadədən mürəkkəbə;
• yaş və fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alaraq;
• yaradıcılıq və səmərəlilik;
• yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı;
• tədris, oyun, inkişaf fəaliyyətinin sintezini təmin edən inteqrasiya olunmuş bir yanaşma.

Xüsusiyyətlər praktik istifadə uşaqların yaşını nəzərə alaraq:

• 3-4 yaşlı uşaqlarda böyük elementləri və hissələrin sadə birləşmələri olan Lego dəstlərindən istifadə olunur.
• 4-5 yaşlı uşaqlar ilə dizayn daha mürəkkəbləşir, orta ölçülü elementlər istifadə olunur və hissələri birləşdirən daha mürəkkəb variantlar istifadə olunur. Orta qrupda rəngli fotoşəkillər və modellərin təsvirləri olan şəkillər istifadə olunur, buna görə uşaqlar tikintini tamamlamalıdırlar. Yaradıcı fəaliyyət mövzuya, modelə, dizayna və ən sadə şərtlərə uyğun olaraq həyata keçirilir.
• 6-7 yaşda, texniki yaradıcılıq üçün, müxtəlif fərqli növlər Leqo-konstruktorlar, elementlərin sadə birləşmələri ilə böyükdən ən kiçiyinə qədər mürəkkəb icra texnikası ilə. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarla işləyərkən qrafik diaqramlar, gələcək binaların mürəkkəb modelləri şəklində tapşırıqlardan istifadə edə bilərsiniz, plana, şərtlərə, müxtəlif tematik tapşırıqlara uyğun işləmək olar.

Leqo texnikasının həyata keçirilməsi formalarından biri festivaldır

Uşaq bağçasında Lego metodologiyasının tətbiqi formaları:

• Planlaşdırılmış dərslər (hər 10-15 dəqiqə). kiçik qrup, ortada 20 dəqiqə, böyük və hazırlıqda 25-30 dəqiqə).
• Müəllimin uşaqla və ya uşaq alt qrupu ilə cütlükdə fərdi işi (həftədə bir dəfə, 40 dəqiqədən çox olmamaqla):
  • uşağı müsabiqəyə hazırlamaq;
  • istedadlı və ya geridə qalan uşaqlarla işləmək.
• İştirakçıları aşağıdakılar ola bilən uzunmüddətli və qısamüddətli layihələr:
  • pedaqoq;
  • uşaqlar və valideynlər.
• Planlaşdırılmış fəaliyyətlərdən boş vaxtlarda gündəlik öz-özünə tikinti, tikinti oyunu.
• Festivallar, müsabiqələr, viktorinalar.
• Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimləri tərəfindən həyata keçirilən dairə işi.

Teatr oyunu təxəyyül və yaradıcılığı inkişaf etdirir

Blok konstruktordan dizayn üçün sinifdə uşaqlarla işləmək üsulları

Tədris prosesində aşağıdakı təlim metodlarından istifadə olunur:

• Giriş söhbəti, onun köməyi ilə müəllim diqqəti dərsin mövzusuna cəlb edir. Məsələn, hazırlıq qrupunda dərsin əvvəlində müəllim heç kimin ona görə dost olmaq istəmədiyi mehriban bir quş haqqında maraqlı nağıl danışır. böyük dimdik. Quş uzun müddət kədərləndi, amma sonra dünyada bütün heyvanların və quşların çox mehriban yaşadığı Lego adlı heyrətamiz bir ölkə olduğunu bildi. Bu ecazkar ölkədə bütün əşyalar və hətta sakinlər xırda detallardan hazırlanır. Oraya çatmağın yalnız bir yolu var - onun üzərinə addımlayan hər kəsi bir ovuc kiçik kub və kərpicə çevirən sehrli körpüdən keçmək lazımdır. Uşaqlar quş heykəlciyini sxemə uyğun olaraq düzgün yığsalar, onun canlanmasına və timsah və meymunla dostluq edə biləcəyi dostluq və xoşbəxtlik ölkəsinə gedən yolda bütün sınaqları dəf etməyə kömək edəcəklər.
• Maraqlanacaq, təfəkkürü aktivləşdirəcək və uşaqları aktiv konstruktiv fəaliyyətə cəlb edəcək problemli vəziyyət. Məsələn, musiqi sədaları altında bir Lego astronavtı hava şarında enir, uşaqları salamlayır və heyrətamiz hekayəsini danışır. Uşaqlar onun uzaq Leqo planetindən gəldiyini öyrənirlər. Yerə enərkən onun kosmik gəmisi qəzaya uğrayıb və indi o, evə qayıda bilmir. Lego Adam uşaqlardan onu öz planetinə aparacaq yeni raketi modelləşdirməyə kömək etmələrini xahiş edir.
• Rol oyunu. Bir qayda olaraq, Leqo konstruksiyası oyun fəaliyyətinə çevrilir: uşaqlar rollu oyunlarda, eləcə də teatr oyunlarında, uşaqlar ilk dəfə dekorasiya qurarkən, pəri yaratdıqda, onların tikdiyi dəmir yolu stansiyalarının, gəmilərin, avtomobillərin və s. maketlərdən istifadə edirlər. -dizaynerdən nağıl personajları. Leqo səhnəsində mini-tamaşaların oynanması uşağa hekayə xəttini daha dərindən dərk etməyə, təkrar danışıq və ya ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir.

  Leqo konstruksiyaları çox vaxt oyun fəaliyyətinə çevrilir: uşaqlar rollu oyunlarda qurduqları modellərdən istifadə edirlər

• Didaktik oyun. Lego texnologiyasından istifadə edərək sensor və məkan anlayışlarını mənimsəməyə yönəlmiş məşqlərə bir nümunə:
  • "Mənim kimi bir detal tap";
  • "Gözlərinizlə tikin";
  • "Kartda olduğu kimi eyni binanı tapın";
  • "Rəngə görə parçalanmaq";
  • "Yaddaşdan heykəlcik yığın" (4-6 hissədən).
• Nümayiş və müəllimin izahatları ilə müşayiət olunan model üzrə tapşırıq. Nümunə: Uşaqlar, baxın, masamda Lego hissələrindən tikilmiş bir qurbağa var. Gəlin daha yaxından nəzər salaq və bunun necə edildiyini görək. Gözlər yaşıl kublardan, ağız qırmızı kərpicdən, pəncələr isə yaşıl kərpicdəndir.
• Texnoloji xəritələr və təlimatlardan istifadə edərək dizayn. Uşaqlara oynaq şəkildə sxemlərə uyğun işləməyi təklif edə bilərsiniz, məsələn, müəllim uşaqlara bu gün gəmi istehsalçısı olacaqlarını söyləyir. Gəmiqayırma zavodunun konstruktorları gəminin çertyojlarını göndərdilər, uşaqlar bu sxemlərə uyğun olaraq gəmilərin maketlərini qurmalıdırlar. Dizayn bürosuna daxil olmaq üçün kiçik bir sınaqdan keçməlisiniz: çantadakı hissəni toxunaraq tapın və nə adlandığını söyləyin.

Sxemlərə uyğun iş məktəbəqədər uşaqlara oynaq şəkildə təklif edilə bilər

• Konseptdən və ya çəkilmiş modeldən yaradıcı dizayn. Bu cür dərslər artıq əsas texnikaları mənimsəmiş yaşlı məktəbəqədər uşaqlarla işdə tətbiq olunur və onlara sevimli mövzuda bir obyekti təsvir edən şəkillər, fotoşəkillər üzərində iş təklif oluna bilər.

Video: Məktəbəqədər uşaqlarla işdə Lego texnologiyası

Məktəbəqədər uşaqlar üçün uyğun dizayn üsulları

Məktəbəqədər uşaqlara dizayn etməyi öyrətməyin yolları:

• nümunəyə görə;
• modelə görə;
• şərtlərə görə;
• kart-sxemlərə görə;
• azad iradə ilə;
• tematik dizayn.

Foto qalereya: Lego tikintisi üçün kartlar, diaqramlar, təlimatlar və modellər nümunələri

Sütun və hasarın sxemi Fiqurların qurulması sxemlərinin variantları Sütunların sxemləri Leqo çiçəyinin qurulması üçün təlimatlar Leqo heyvanlarının maketləri Qayıqların modelləri Kiçik kişilərin modelləri Rəsmi nəqliyyat vasitələrinin modelləri Konveyerin yığılması üçün təlimatlar Çəkilmiş diaqram nümunəsi Lego konstruksiyaları Bir vertolyot qurmaq üçün təlimatlar Lego sənətkarlıqlarının ən sadə sxemləri

Lego tikinti dərsləri hansılardır?

• Giriş - müəllim dəstin konfiqurasiyasından asılı olaraq məktəbəqədər uşaqların yeni Lego hissələri və dizayn texnikaları ilə nəzəri tanışlığı aparır (kiçik və kiçik yaşlarda). orta qruplar- "Duplo" dəsti, böyük məktəbəqədər yaşdan - "Dacta" dəsti).
• Sxematik Dərs - Sxematik modelləşdirmənin əsaslarını öyrənin addım-addım alqoritm. Əvvəlcə uşaqlar modelə uyğun olaraq qayıqların, körpülərin, təyyarələrin, avtomobillərin, kiçik kişilərin ən sadə dizaynlarını yaradırlar, sonra isə öz modellərini icad etməyə başlayırlar.
• Yaddaş dərsi - əldə edilmiş əsas bacarıqları birləşdirməyə və təkmilləşdirməyə kömək edir, vizual yaddaşı məşq etmək imkanı verir.
• Tematik - müəyyən bir mövzuda dizayn, yaradıcı təxəyyülün inkişafını stimullaşdırmaq. Mövzu nümunələri: Çoxmərtəbəli bina, Yanğın maşını, Çay üzərində körpü, Kukla mebeli, Damlar və tenteler, Adam, Qayıq, Sehrli balıq, Leqo mozaikası.
• Layihənin mövzusu çərçivəsində məşğuliyyət axtarış xarakterli kollektiv sərbəst yaradıcılıq fəaliyyətidir. Hər bir uşaq gələcək binanın planlaşdırılmasında iştirak edir, öz iş sahəsinə (körpü, işıqfor, avtomobil və s.) cavabdehdir, bu layihənin məzmunu və məqsədləri haqqında öz fikrini bildirmək imkanına malikdir. Layihə çərçivəsində uşaqlar maraqlı ev tapşırığı da ala bilərlər ki, valideynlər bu tapşırığı yerinə yetirməyə kömək edəcəklər. Yaradıcı layihələr üçün mövzulara nümunə: "Kənd evi", "Bayram üçün hədiyyələr", "Afrikaya səyahət", "Zopark", "Lego Olimpiadaları", "Robocity". IN böyük qrup"Tenty-grouse" mövzusunda hərtərəfli layihə həyata keçirə bilərsiniz:
  
• Nəzarət - müəllimə mürəkkəb mövzunu öyrəndikdən sonra şagirdlərin bilik və bacarıqlarına nəzarət etməyə və fərdi köməyə ehtiyacı olan uşaqları müəyyən etməyə imkan verir.
• Rəqabətli - oyun şəklində keçirilən yarış. Uşaqlar püşkatma yolu ilə və ya öz istəyi ilə 3 komandaya bölünür, baş dizayneri və ya memarı seçərək yaratmağa başlayırlar. Müsabiqənin nəticələri tərbiyəçi, loqoped, psixoloq və iki və ya üç uşaqdan ibarət münsiflər heyəti tərəfindən yekunlaşdırılır. Yarışma dərsinin mövzuları ola bilər: “Yeni idman kompleksi”, “Nağıl ziyarəti”, “Gələcəyin şəhəri” və s.
• Birləşdirilmiş - bir neçə müxtəlif təhsil tapşırıqlarını həll edir, məsələn, "Nağıllar dünyası", "Bir, iki, üç və ya nömrələr qurmaq", "Həndəsi dominolar", "Ev heyvanları", "Sualtı dünya", "Şəhər nəqliyyatı".
• Yekun - müəyyən bir təhsil dövrünün nəticələrini (yarım il, il) ümumiləşdirir, əksər hallarda təqdimat şəklində baş verir. yaradıcılıq işləri.

Rəqabətli dərs oyun şəklində keçirilən yarışmadır.

Cədvəl: Lego tikinti dərsləri üçün mövzuların kart faylı

Video: "Kosmosa səyahət" mövzusunda böyük qrupda Lego tikinti dərsi

Foto qalereya: tamamlanmış sənətkarlıq-dizayn nümunələri

Mövzusunda sənətkarlıq " Kruiz» "Afrikaya səyahət" mövzusunda sənətkarlıq Mozaika texnikasında çiçək Mozaika texnikasında vertolyot Mozaika texnikasında timsah Kollektiv layihəsi "Gələcəyin şəhəri" Yaradıcılıq əsərləri sərgisi Kollektiv layihə " Nağıl» Kollektiv layihə "Qazlar-Qu quşları" Kollektiv layihəsi "Oyun meydançası" Kollektiv layihəsi "Gələcəyin uşaq bağçası" rol oyunu üçün mənzərə "Gingerbread Man" Kollektiv layihəsi "Yay Olimpiya Oyunları"

Uşaq bağçasında Lego ilə dərslərin təşkili və keçirilməsi

Uşaq bağçasında dərsin öz məntiqi quruluşu var:

1. Təşkilati mərhələ - oyun şəklində həvəsləndirici başlanğıc (5 dəqiqəyə qədər).
2. Əsas mərhələ (gənc qrupda 10 dəqiqədən hazırlıq mərhələsində 25 dəqiqəyə qədər) aşağıdakı fəaliyyətləri əhatə edən dərsin ən fəal praktik hissəsidir:
   • nümunənin göstərilməsi, müəllimin izahı addım-addım təlimat, kart sxeminin təhlili;
   • model, sxem və ya yaradıcı plana uyğun olaraq uşaqların müstəqil işi, məktəbəqədər uşaqlar fərdi, cütlük və ya kiçik bir alt qrupun bir hissəsi kimi işləyə bilərlər;
   • bədən tərbiyəsi, Lego kişiləri ilə video məşqlər, açıq hava oyunları, dincəlməyə kömək edəcək barmaq və ya nəfəs məşqləri, daha sonra təzə enerji ilə maraqlı tikintiyə qayıt.
3. Yekun, yekun mərhələ (5 dəqiqəyə qədər) - əks etdirmə, iş yerlərinin təmizlənməsi, uşaq işlərinin sərgisinin təşkili. Təhlil aşağıdakı meyarlar nəzərə alınmaqla aparılır:
   • səliqə, simmetriya, bütövlük və cəlbedicilik görünüş konstruksiyalar;
   • texniki bacarıq və bacarıqlar;
   • görülən işin müstəqillik dərəcəsi;
   • layihə üzərində iş zamanı göstərilən məqsədyönlülük, nizam-intizam, çalışqanlıq, yoldaşlıq hissi və emosional həssaslıq.

Haradan başlamaq lazımdır

Dərsin təşkilati hissəsinin qeyri-adi, maraqlı, həyəcanlı və yaradıcı şəkildə aparılması vacibdir. Parlaq, maraqlı başlanğıc dərsə və müəllimə müsbət münasibət formalaşdırmağa, əlverişli emosional əhval-ruhiyyə yaratmağa, uşaqları azad etməyə və təcrübə və yaratmaq istəyini oyatmağa kömək edəcəkdir. Məktəbəqədər uşaqların idrak marağını, axtarış fəaliyyətini və diqqətini artırmaq üçün dərsin giriş hissəsində pedaqoq adətən pedaqoji üsullarla birlikdə zəngin və müxtəlif motivasiya materialından istifadə edir:

• sürpriz anı - oyuncaq personajın uşaqlarla dialoqa daxil edilməsi, kömək istəyəcək, tapmacalar aparacaq və xahiş edəcək, uşaqları nağıl ölkəsinə maraqlı səyahətə dəvət edəcək sevimli nağıl qəhrəmanı;
• nağıl və ya uydurma personajın video mesajı;
• şeirlər və tapmacalar;
• bədii əsərin fraqmentini oxumaq;
• didaktik və açıq oyunlar;
• məlumatlandırıcı söhbət və məsələlərin müzakirəsi;
• problemli vəziyyət;
• musiqi müşayiəti, şəkillərə baxmaq, təqdimatlar, videolar və ya cizgi filmləri nümayiş etdirmək.

Dərsin təşkilati hissəsinin qeyri-adi, maraqlı, həyəcanlı və yaradıcı şəkildə aparılması vacibdir.

Cədvəl: dərsin motivasiya hissəsinin nümunələri

Maraqlı didaktik oyunlar əlverişli emosional əhval-ruhiyyə yaradacaq

Cədvəl: Lego üsulu ilə siniflər üçün oyunlar

Video: Lego nağılı "Teremok"

Foto qalereya: Lego oyunlarının nümunələri

"Təfərrüat çək" oyunu sensor və məntiqi təfəkkür inkişaf etdirir "Sehrli naxışlar" oyunu müxtəlif simmetrik naxışların tərtib edilməsinə yönəlib Sxem üzrə dizayn rəng qavrayışını və məkan təfəkkürünü inkişaf etdirir "Rəngli sütunlar" oyunu rənglər haqqında bilikləri möhkəmləndirir Əlavə etmə rəqəmlər məkan təfəkkürü və sayma bacarıqlarını inkişaf etdirir kartdakı şərtlər Kvadratları doldurarkən qaydalara əməl etməlisiniz Cədvəldə göstərilən şərtlərə uyğun tərtib etmək məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirir Riyazi misalların həlli sayma bacarıqlarını gücləndirir “Məntiq zəncirini” təfəkkürünü inkişaf etdirir “Görə uyğun toplayın şəkil” fəzalı düşünməyi öyrədir “Rəqəm slaydı topla” sayma bacarıqlarını inkişaf etdirir

Video: Lego avtomobilləri haqqında cizgi filmi

Lego haqqında şeirlər

• Lego ağıllı oyundur
  Cazibədar, ağıllı.
  Burada oynamaq əyləncəlidir
  Yarat, tərtib et, axtar!
  Bütün dostları dəvət edirəm
  "Lego" tezliklə yığılacaq.
  Böyüklər üçün də maraqlıdır:
  Lego ilə oynamaq yaxşıdır!
• Bir, iki, üç - təfərrüatları əlavə edin,
  Belə ki, onlar maşına çevrilsinlər.
  Qaraj alın. sonra
  Ev tikməyi unutmayın.
  Qapının ağzında ola bilər
  Başqa bir yolu asfaltlamaq
  Körpü üçün bir yer seçin -
  Bu gözəllik olacaq!
  Belə bir konstruktordan
  Nə etsəniz - hər şey ağlabatandır!
• Avtomobillər, robotlar, heyvanlar,
  Dostlarınız, qız yoldaşlarınız.
  Piratlar, qalalar və mədənçilər
  Və qatarlar və bütün şəhər!
  Sevimli qəhrəmanlarınız
  Quruda, havada, dənizdə.
  Bütün dünyanı onlarla açacaqsan -
  Sürün, uçun, qurun...
  Və bu dünyada - şən, parlaq,
  Sehrli hədiyyələrin olduğu yerdə
  Sahildən dənizdəki kimi dalırsınız:
  LEGO dünyasına xoş gəlmisiniz!
• Lego fantaziya dünyasıdır!
  İdeyalar dünyası, müxtəliflik.
  İçindəki sxemləri öyrənərək,
  Ev ola bilər.
  Yoxsa qala tikəcəyik
  Böyük əjdaha harada yaşayır?
  O, şahzadənin qayğısına qalır
  Və hər kəsə atəşlə hürür.
  Lego əlləri inkişaf edir
  Və bu, xəyal qurmağımıza mane olmur.
  Mən sizə Lego haqqında danışacağam
  Bu ən yaxşı oyundur!
• Milyonlarla ehtiyat hissələri var!
  Biz Lego çempionlarıyıq!
  Əhvalınızı qaldırmaq istəyirsiniz?
  Lego oynamağa başlayın.
  Legodan hər şeyi toplaya bilərsiniz,
  Əsas odur ki, fantaziyanı işə salaq.
  Bizdə Lego var
  Onunla darıxmaq olmaz
  Maşınlar və evlər tikirik
  Və hər kəsə oynamağı məsləhət görürük.
  Lego gözəldir!
  Kublardan müxtəlif evlər tikirik
  Həm maşın, həm də qaraj
  Ev, gəmi, hətta məktəb.
  Lego sadəcə "super" sinifdir!
  İndi heç qaçmırıq.
  Biz qətiyyən istəmirik
  Çünki "super" Legoda
  Qrup şəklində oynayırıq!
• Oğlan, ah, nadinc idi!
  Və indi tamamilə fərqlidir.
  Ona Lego alanda,
  İndi Oleqi tanımıram.
  Özünə bənzəmir
  Rəsmə çətinliklə baxır,
  Və robot artıq yeriyir,
  Burun yerinə uzun gövdə
  Qollarda rəngli naxış.
  Dizaynerimiz xəyalpərəstdir,
  Saatlarla oynayır
  Anam necə də sakit idi.
  Oleq üçün xoşbəxtdir!
  Uşaqlar üçün Lego alın!

Cədvəl: "Əyləncə parkı quraq" hazırlıq qrupunda Lego dizaynı üzrə dərs layihəsinin xülasəsi nümunəsi

Leqo sadəcə əyləncəli oyuncaq deyil, o, uşağın daxili dünyasını zənginləşdirməyə, onun şəxsi xüsusiyyətlərini üzə çıxarmağa, yaradıcılıq nümayiş etdirməyə və imkanları reallaşdırmağa kömək edən əla vasitədir. Lego texnologiyasından istifadə edilən müxtəlif fəaliyyətlər hər bir uşağa məntiqi və məkan təfəkkürü, təxəyyül, müstəqillik və həmyaşıdları ilə qarşılıqlı əlaqə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, müəllimlərə isə uşaqları texniki yaradıcılıqla ovsunlamaq üçün real şans verir. Yaradıcı oyun uşağı daha dərindən anlamağa kömək edəcək, buna görə də həm uşağın, həm də müəllimin problemlərini həll etmək üçün təsirli bir vasitə hazırlamağa kömək edəcəkdir.

Elena Kozhina
"Nəqliyyat" mövzusunda məktəbəqədər qrupda Lego tikinti layihəsi

Bələdiyyə məktəbəqədər Təhsil müəssisəsi

12 saylı uşaq bağçası "Atəşböcəyi" Kostroma vilayətinin Qaliç şəhəri

Tikinti layihəsi

LEGO-dan hazırlıq məktəb qrupu.

Mövzu: « Nəqliyyat» .

baxıcı:

Elena Mixaylovna Kozhina

Oyun sevinc, azadlıq,

məmnunluq, özündə və ətrafında sülh,

dünya ilə sülh.

Fridrix Fröbel.

Növ layihə: yaradıcı, qısamüddətli, qrup.

İcra müddəti layihə: 2 həftə.

Üzvlər layihə: şagirdlər hazırlıq qrupu, müəllimlər, valideynlər.

Problem layihə: uşaqlarda forma konstruktiv bacarıqlar.

Uyğunluq.

Lego konstruksiyası- ən çox biri müasir tendensiyalar uşaqların inkişafı.

LEGO uşaqlara oynayaraq öyrənməyə və oyun vasitəsilə öyrənməyə imkan verir. Ən əsası uşaqlara fürsət verməkdir "yaşayış yeri" onları maraqlandıran material. Yeni şeylər öyrənərək, uşaqlar baş verənlərə münasibət bildirməyi öyrənirlər. Dizayn, böyüklər tərəfindən təşkil edilən vəziyyətə qərq olurlar. Təhsil fəaliyyəti zamanı uşaqlar inşaatçı, memar və yaradıcı olur, oynayarkən öz ideyalarını ortaya qoyur və həyata keçirirlər. Fəaliyyət prosesində müxtəlif vəzifələr həll olunur.

Səyahət zamanı uşaqlar dostlarına kömək edir, qəhrəmanlara bəladan kömək edir, öyrənirlər Maraqlı Faktlar, qurmaq, şeir öyrətmək, sxemlər üzrə işləmək. Eyni zamanda, uşaqlarda yaradıcı təxəyyül, ünsiyyət bacarıqları, maraq inkişaf edir. Əsas odur ki, tamaşaçı yoxdur, yalnız iştirakçılar var və hamı böyük həvəslə iştirak edir. Uşaqların əldə etdikləri biliklər onlar üçün aktual və zəruridir. Mənalı, maraqlı material asanlıqla və əbədi olaraq mənimsənilir.

Hədəf layihə:

İnkişaf üçün şərait yaradın konstruktiv istifadə edilən fəaliyyətlər Lego konstruktoru.

Tapşırıqlar layihə:

Uşaqlarda qurma qabiliyyətini inkişaf etdirmək Lego - konstruktor, hərəkətlərin düzgün ardıcıllığını, əlaqə texnikasını, forma və rənglərin birləşməsini seçmək.

Anlayışınızı genişləndirin nəqliyyat. Görünüşləri düzəldin nəqliyyat: yer, hava, su, dəmir yolu, xüsusi təyinatlı.

Davamlı maraq yaradın konstruktiv fəaliyyət yaratmaq, icad etmək istəyi.

Bir obyekti zehni olaraq onun tərkib hissələrinə bölmək və hissələrdən bir bütöv yığmaq bacarığını formalaşdırmaq.

fantaziya inkişaf etdirmək, konstruktiv təxəyyül və əldə edilmiş bacarıqlardan yaradıcı şəkildə istifadə etmək bacarığı.

Hesab, forma, nisbət, simmetriya haqqında riyazi biliklərin formalaşmasına töhfə vermək.

Diaqramlarla işləməkdə müstəqilliyi inkişaf etdirin.

Diqqətin, yaddaşın, düşüncənin, konsentrasiyanın inkişafına töhfə verin.

Gələcəkdə ümumi nitq inkişafını və zehni qabiliyyətləri stimullaşdıran əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

hörmət yaratmaq Lego - konstruktor.

Əzmkarlıq, dözümlülük, dostluq münasibətləri, öz və başqalarının əməyinə hörmət tərbiyə etmək.

İcra formaları:

1. Uşaqlarla söhbət

2. İllüstrasiyaların, diaqramların nəzərə alınması

3. Haqqında şeir oxumaq nəqliyyat

4. konstruktiv fəaliyyət

5. ilə qarşılıqlı əlaqə valideynlər:

Uşaqlarla əməkdaşlıq

- məsləhətləşmələr

İcra planı

Mərhələlər layihənin icrası Fəaliyyətlərin həyata keçirilməsi qrafiki

Hazırlıq mərhələsi

Valideynlərlə Haqqında zəruri metodik və bədii ədəbiyyat seçimi nəqliyyat.

Lego dəstlərinin hazırlanması, onların müayinəsi.

Qovluq yaradın - köçürün

« Lego - dizayner - ən yaxşı binalar» .

Məsləhətləşmə: « Lego - tikinti» .

dekabr - 1 həftə.

Əsas mərhələ

Valideynlərlə birlikdə illüstrasiyaları, albomu, görünüşləri olan fotoşəkilləri araşdırır nəqliyyat.

əsasında cizgi filminə baxmaq « Lego nağılları» .

Didaktik oyunlar : "Düzgün adlandırın",

Söhbətlər: "Nə cür nəqliyyat daha çox bənzəyir» , "İnsanlar nəyə minirlər".

OOD OO "R". Nitqin inkişafı

haqqında hekayələr yazmaq nəqliyyat»

OOD OO "O". Rəsm “Biz təyyarələr və helikopterlər çəkirik”.

Birgə və müstəqil fəaliyyət

(seçimi təyin edin konstruktor və istəsən ortaq).

Sxemlərin nəzərdən keçirilməsi, kimin və nə edəcəyini uşaqlar arasında bölüşdürmə.

Birgə rəsmlərin sərgisi mövzu: « Nəqliyyat» .

Məsləhətləşmə:

"Məna Lego - məktəbəqədər uşaqların inkişafında tikinti»,

dekabr - 2 həftə.

Final mərhələsi Sərgi legodan nəqliyyat.

Haqqında uşaq nağılları Lego - konstruktor.

Şəkil Albomu "Ən yaxşı binalarımız".

dekabr - 2 həftə.

Logistika layihə:

Üçün sxemlər Tikinti.

Dəstlər konstruktor.

Gözlənilən nəticələr layihə və onları necə qiymətləndirmək olar (uşaqlar)

Gözlənilən nəticələr layihəİzləmə üsulları

Uşaqlar koqnitiv maraq və növlər haqqında hər şeyi öyrənmək istəyi nümayiş etdirirlər. nəqliyyat.

Uşaqlarda maraq inkişaf edir legodan tikinti.

Bacarıqlar formalaşır kommunikativ ünsiyyət müsbət vərdişlər və əxlaqi keyfiyyətlər. Uşaqlarla söhbətlər.

Uşaqlara nəzarət.

Oyun fəaliyyətinin təşkili.

Müşahidə nəticəsində uşaqlar öyrənmək:

- planlara uyğun dizayn;

Bir obyekti zehni olaraq onun tərkib hissələrinə bölmək və bütövü hissələrdən yığmaq;

-dən qurmaq lego müxtəlif nəqliyyat vasitələri.

Bilmək:

Dəst haqqında müxtəlif növlər nəqliyyat;

Avtomobillər və təyyarələr necə tikilə bilər Lego - konstruktor.

Bunu müəllimlə edin nəticələr:

Sxemlərə görə qurmaq daha asandır;

Bir tərəfdaşla tikinti daha əyləncəlidir;

Uşaqlarda özünə inam hissi yarandı;

Zənginləşdirilmiş yaradıcı təxəyyül;

Tikinti oyununa maraq, müsbət emosional münasibət var idi.

Gözlənilən nəticələr layihə və onları necə qiymətləndirmək olar (valideynlər)

Gözlənilən nəticələr layihəİzləmə üsulları

Valideynlər uşaqların oyun fəaliyyəti ilə bağlı məsələlərdə müəllimlərlə fəal qarşılıqlı əlaqəyə hazırdırlar və bacarırlar (tikinti oyunları).

Həyatda fəal iştirak edin qruplar.

Uşağın oyun qurmaqda əldə etdiyi nailiyyətlərin nəticələrinə maraq göstərirlər. sual verir.

Dizaynda iştirak edin:

Sərgi "Ən yaxşı binalarımız".

Albom "Baxışlar konstruktordan nəqliyyat« Leqo» ,

Çatdırılma üsulları "son nəticə" layihə fəaliyyətləri:

Sərgi konstruktordan nəqliyyat« Leqo» .

Haqqında uşaq nağılları konstruktor« Leqo» .

Şəkil Albomu "Ən yaxşı binalarımız".

Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

"LEGO TALE" layihəsi (böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün) "Çelyabinsk 17 nömrəli uşaq bağçası" Bələdiyyə Muxtar Məktəbəqədər Təhsil Müəssisəsi Tamamladı: ən yüksək ixtisaslı müəllim. İqnatenko S.S.

İzahlı qeyd Hər bir müəllim bilir ki, ədəbi mətnlərin təkrar nəqli üzrə dərsləri uşaqlar üçün maraqlı etmək nə qədər çətindir. Buna görə də biz maraqlandıq və dizayn mərhələsindən başlayan Legoskazka layihəsini inkişaf etdirməyə başladıq. Lego Fairy Tale layihəsi nağıl personajlarının modellərinin və uşaqların oyunda sonrakı istifadəsi ilə nağıl süjetlərinin inkişafı üçün binaların yaradılmasına yönəlib. O, uşaqlara ədəbi əsərin əsasını mənimsəməyə kömək edir, hazır hekayələri təhlil etmək və ya xüsusi və aktual mövzuları müzakirə etmək üçün əla vasitədir, uşaqlar üçün nağılların vizual təsviri imkanlarını xeyli genişləndirir və yaradıcılıq və yaradıcılıq üçün geniş imkanlar açır. təxəyyül, uşaqları dil bacarıqlarının inkişafına fəal cəlb edərkən! Layihə üzrə uşaqlarla işləmək üçün zəruri olan materiallar, alətlər və avadanlıqlar”: 1. Bir il üçün doqquz ədəbi əsər seçilir (ayda bir əsər); 2. Lego konstruktorundan istifadə etməklə Leqo nağıllarının nümayişi ayda bir dəfə keçirilir, dərslərin müddəti 25-35 dəqiqədir. 3. Ondan əvvəl hazırlıq mərhələsi keçirilir, bu mərhələdə uşaqlar ədəbi əsərin personajlarını qurur, həmçinin atributları seçir, mətni öyrənir, əsər haqqında bilikləri müxtəlif fəaliyyətlərdə (rəsm çəkmə, aplikasiya, modelləşdirmə, bədii ədəbiyyat oxumaq, ədəbi-bədii əsəri oxumaq, ədəbi-bədii əsəri oxumaq, ədəbi-bədii əsəri oxumaq, s. FEMP, musiqi əsərlərinə qulaq asmaq).

Biz “Leqoskazka” texnologiyasından bir neçə yolla istifadə etdik: Əvvəlcə bu, uşağın ədəbi əsəri (nağıl uydurma), sonra isə süjetinə uyğun olaraq Leqo dizaynı idi; Nağıl süjetinin inkişafı üçün hazır qəhrəmanlar və binalar toplusu əsasında Lego nağıllarının icad edilməsi; Binaya əlavələr, yeni qəhrəmanların təqdim edilməsi, yenilərinin inkişafı ilə nağıl süjetinin inkişafı üçün hazır qəhrəmanlar və binalar toplusu əsasında Lego nağılı ilə gəlmək hekayə xətləri. "Legoskazka" layihəsi sayəsində təkrar danışmağı öyrənməyə başlayır maraqlı fəaliyyət qabiliyyətlərindən və biliyindən asılı olmayaraq böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün! Məhsul təkcə təkrarlamanın əsaslarını birləşdirməyə kömək etmir, həm də onların ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirir. Komanda işi sayəsində uşaqlar bir-biri ilə ünsiyyət qurmağı və sosial ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməyi öyrənirlər. Buna əsaslanaraq, biz layihəmizin MÜQAVİLƏTİ onda görürük ki, LEGO konstruktoru ilə işləyən böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar ədəbi mətnləri tez bir zamanda təkrarlamağı öyrənəcəklər. Onlar yaradıcı təfəkkür və təxəyyül inkişaf etdirirlər. "Legoskazka" layihəsi vaxtında uşaqlarda nitqin inkişafına kömək edən gözəl motor bacarıqlarının inkişafına kömək edir.

Lego Fairy Tale layihəsinin pasportu Məqsəd: Lego konstruktorundan istifadə edərək uşaqların aktiv nitqini inkişaf etdirmək. Layihənin məqsədləri: - ardıcıl nitqin inkişafı və rus dilində təkrar danışmaq bacarığı Xalq nağılları; -obrazlı, texniki təfəkkürün və öz niyyətini ifadə etmək bacarığının inkişafı; -problemin həllinə yaradıcı yanaşmaq bacarığının inkişafı; -texnoloji xəritə, modelin xəritə-diaqramı əsasında öz planına uyğun dizayn etmək bacarığının inkişaf etdirilməsi. - yaradılmış dizaynlardan maket oyunlarda istifadə etmək bacarığını möhkəmləndirmək, rollu oyunlar Oh. Layihə iştirakçıları: böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar, loqoped, pedaqoq, valideynlər. Layihənin növü: Reproduktiv - layihənin həyata keçirilməsi üçün texnoloji xəritələrin, xəritələrin, illüstrasiyaların, ədəbi əsərlərin və digər vizual materialların istifadəsi Məhsuldar - uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq oyunlarda məşqlərin, yaradıcı tapşırıqların, didaktik oyunların yerinə yetirilməsi. Müəllimlər Müddətinə görə: Uzun müddətli şərtlər Layihənin həyata keçirilməsi üçün LEGOPK konstruktorları, proyektor, musiqi mərkəzi, kamera və s. GCD mövzusunda nümayiş materialı. Texnikaları gücləndirmək üçün didaktik oyunlar. Təqdimatlar. Texnoloji xəritələr, xəritələr - binaların sxemləri. Tematik rəngləmə səhifələri.

Təhsil standartları: (müvafiqlik) Leqo personajları ilə yaradılmış teatr oyunları uşaqlar arasında çox populyardır: nitqin, yaradıcılığın inkişafı üçün şərait yaradır və uşağın emosional sferasına müsbət təsir göstərir. Öz əlləri ilə hazırlanmış nağıl qəhrəmanları vasitəsilə uşağın özünün üzə çıxarması daha asandır fərdi xüsusiyyətlər. Lego uşağa dünyanı bütün rəngləri ilə görməyə kömək edir ki, bu da onun hərtərəfli inkişafına kömək edir. Şifahi təsvirə və vizual fəaliyyətə uyğun olaraq binalar tikərkən uşaqlar mürəkkəb mərhələli konstruksiyaların öhdəsindən gəlməyi öyrənirlər, elementlər və hətta daha mürəkkəb əlaqəli hissələr hər hansı bir şeyə (insan evi, qala, mağara, körpü) çevrilə bilər və təfərrüatları uşaqların gözü qarşısında nağıl qəhrəmanları. Uşaqlar üçün nəzərdə tutulan nəticələr: “Tikinti” mərkəzinin qruplarda təşkili, yaradıcılıq işlərinin sərgiləri, fotoalbom. böyüklər üçün: GCD abstraktları, texnoloji xəritələr, binaların xəritələri, siniflər və oyunlar üçün atributlar Uşaq inkişafı istiqamətləri koqnitiv inkişaf layihə üzrə tədris materialının zənginləşdirilməsi, konsolidasiyası;

Nitqin inkişafı nağılları, şeirləri öyrənmək, tapmacalar tapmaq, hekayələr oxumaq və tərtib etmək, nitq oyunlarından, söhbətlərdən istifadə etmək. Layihə mövzusunda dramatizasiyanın kommunikativ və fərdi inkişafı. Rollu oyunların, müzakirələrin, söhbətlərin təşkili. layihənin mövzuları üzrə. Tətbiq üzrə birbaşa təhsil fəaliyyətini həyata keçirən bədii və estetik inkişaf: "Meşə sakinləri", "Ailə ilə Ryaba toyuq", "Bahar sevincləri", "Su anbarlarının sakinləri". konstruktiv-model fəaliyyət üzrə: "Gəmi", "Meşədə ayılar", "Tülkü", "Ailə". Fiziki inkişaf layihənin mövzuları üzrə fiziki dəqiqələrin, barmaq gimnastikasının öyrənilməsi. Xalq oyunlarının təşkili və keçirilməsi.

İnteqrativin inkişafı Şəxsi keyfiyyətlər Nitqin inkişafı maraq göstərir ədəbi əsərlər: hekayələr, nağıllar, uşaq mahnıları, şeirlər, tapmacalar. Bədii və estetik inkişaf Nağılı müstəqil şəkildə canlandırmağı bacarır. Böyüklərlə birlikdə oyunlar üçün lazımi atributlar yaradır. Fiziki inkişaf Gimnastika, barmaq gimnastikasını bilir Sosial və kommunikativ inkişaf Həm müstəqil, həm də başqalarının (böyüklər, uşaqlar) təklifi ilə nağıl əsasında GCD-yə fəal şəkildə qoşulur. Həmyaşıdları və böyüklərlə ünsiyyətə və birgə fəaliyyətə başlayır və onlarda fəal iştirak edir. İdrak Böyüklər və uşaqlarla ünsiyyət prosesinə idrak marağı göstərir, axtarış xarakterli suallar verir. Leqo konstruktoru haqqında biliyə malikdir, lego konstruktorun köməyi ilə nağıllar danışır. Məqsədlər, vəzifələr, proses və nəticələr arasındakı əlaqəni müəyyən edir və təhlil edir; fəaliyyətin planlaşdırılmasını həyata keçirir. Hekayəyə maraq göstərir

Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri: Uşaqların fəaliyyətinin məzmunu Müəllimlərin fəaliyyətinin məzmunu Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə, Leqonun tarixi ilə tanışlıq, Lego dizayn məsələlərinə maraq yaratmaq, toplama. Şəxsi təcrübə; oyun vəziyyətinə daxil olmaq (problem); müəllimlə birlikdə problem və tapşırıqların formalaşdırılması; problemin həlli yollarını təklif etmək; nəzəri materialın layihə təhlili vəzifələrinin aydınlaşdırılması, yaradılması məlumat bazası; uşaqları oyun (problem) vəziyyətinə gətirmək; problemin, məqsədlərin, vəzifələrin formalaşdırılması; layihə məhsulunun tərifi; layihənin həyata keçirilməsi üçün şəraitin yaradılması layihənin problemi ilə tanışlıq; vəzifələrin aydınlaşdırılması; layihənin həyata keçirilməsi üçün zəruri şərtlərin hazırlanması Mərhələ 1 Layihənin başlanması

Uşaqların fəaliyyətinin məzmunu Müəllimlərin fəaliyyətinin məzmunu Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə Lego dizaynı haqqında biliklərin sistemləşdirilməsi, yaradıcı işlərin yerinə yetirilməsi; nağıllar üçün atributların istehsalı; uşaqların fəaliyyətinin təşkili, əlaqələndirilməsi və nəzarəti; layihənin icrası prosesində uşaqlara yardım; uşaqlara layihənin müdafiəsinə hazırlaşmaqda köməklik; onun planına uyğun olaraq layihə üçün lazımi atributların yaradılmasına köməklik; layihənin icrası prosesində uşaqlara yardım; foto albom yaratmaqda köməklik; Layihənin müdafiəsinə hazırlaşmaqda uşaqlara yardım Mərhələ 2 Layihənin həyata keçirilməsi:

Uşaqların fəaliyyətinin məzmunu Müəllimlərin fəaliyyətinin məzmunu Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə Yaradıcı işlərin sərgisinin tərtibatında köməklik; layihənin nəticələrinə əsasən fotoalbomun dizaynına köməklik, Lego mərkəzinin yaradılması; referatlar, təqdimatlar, texnoloji xəritələr, siniflər üçün atributlar; yaradıcılıq işlərinin sərgisinin təşkili; layihənin nəticələrinə əsasən fotoalbomun yaradılması, yaradıcılıq işlərinin sərgisinin hazırlanmasında iştirak; Layihənin nəticələrinə əsasən foto albomun tərtibatında köməklik 3 Layihənin yekun mərhələsi:

Layihəyə müraciətlər: 1. Layihənin kompleks-tematik planlaşdırılması. 2. Birbaşa tədris və birgə fəaliyyətlər uşaqlarla. 3. İnkişaf edən mühitin yaradılması. 4. Texnoloji kartlar. 5. Layihənin mövzuları üzrə təqdimatlar. 6. Müəllimlər üçün məsləhətləşmələr, valideynlərlə işin müasir formalarının tətbiqi

Layihənin planlaşdırılması Ay Sinif adları Proqramın məzmunu Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə Sentyabr "LEGO" ilə nağıl - "Şalgam" Dizayner tərəfindən nağıl yaratma üsulunu təqdim edin. Uşaqların LEGO konstruktoru, onun məzmunu və onunla işləmək üçün açılışları ilə tanış olmaq üçün şərait yaratmaq. Təsəvvür və yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirin. Diqqətin inkişafı, zehni əməliyyatların sürəti. Uşaqları tərəvəzlərin təsnifatında məşq edin (prinsipə görə: onlar üçün nə yeməli - kök və ya gövdədəki meyvə). Dizaynerlə işləmək istəyini artırın. "Rus daxması"nın maketini hazırlamağı təklif edin. "LEGO" ilə oktyabr nağılı - "Bubble, saman və bast ayaqqabılar" Dizayner tərəfindən nağıl yaratma üsulunu təqdim edin. Uşaqların nitqini, personajların dialoqlarını ifadəli şəkildə çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Uşaqlarda təxəyyül inkişaf etdirin. Nağıllara və dizayner "LEGO"ya marağı artırın. Uşaqların şifahi lüğətinin aktivləşdirilməsi, təxəyyülün, yaddaşın, çevikliyin inkişafı. uşaqlara "Bubble, saman və bast ayaqqabı" nağılını oxuyun. Uşaqlarla rus adət-ənənələri haqqında danışın.

Aylıq Dərs Başlıqları Proqram Məzmununun Valideynlərlə Əlaqəsi Noyabr Lego Story - Train Uşaqları konstruktordan istifadə edərək binaların və personajların yaradılması prosesi ilə tanış etməyə davam edin. Təsəvvür, yaradıcı təfəkkür, nitq inkişaf etdirin (qəhrəmanların iradlarını ifadəli şəkildə çatdırın). Mübahisə etməmək, birlikdə oynamaq istəyini inkişaf etdirin. Sərgi təşkil etmək üçün "Qış Əyləncəsi" mövzusunda rəsmlər gətirin dekabr "LEGO" ilə bir nağıl - Hen Binalarda personajların xarici fərqlərini nümayiş etdirməyi öyrənin. Uşaqların nitqini, obyektlər üçün sifətləri (işarələri) seçmək bacarığını inkişaf etdirmək. Uşaqların şifahi lüğətinin aktivləşdirilməsi, heyvanlar haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi, təxəyyülün, çevikliyin inkişafı. LEGO konstruktoru ilə heyvanlara sevgi və hərəkətlərə marağı inkişaf etdirin. Nağılla oynamaq üçün quş həyətinin maketini düzəldin.

Ay Dərslərin adları Proqram məzmunu Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə "LEGO" ilə yanvar hekayəsi - Köməkçilər "Lego" konstruktorundan istifadə edərək otaq - qrup yaratmaq üsullarını təqdim edin. Nitqdə istifadə edərək müəllimin köməyi ilə şəxsi təcrübədən hekayə tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirin sadə cümlələr. Obyektlərin və ya söz-antonimlərin əks əlamətlərinin uşağın təsvirində və lüğətində konsolidasiya. Başqa bir uşağa və böyüklərə kömək etmək istəyini artırın. Uşaqların valideynlərinə "LEGO" ilə fevral nağılına necə kömək etdiyinə dair süjet şəkillərini gətirin - Tülkü və Xərçəng Konstruktorla nağıl yaratmaq üsullarını birləşdirin. Təsəvvür və yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirin. Əlaqəli nitqi inkişaf etdirin. Təbii dünyaya marağı inkişaf etdirin. Meşənin bir modelini düzəldin

Ay Dərslərin adları Proqramın məzmunu Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə Mart "LEGO" ilə nağıl - Qayıq "Lego" konstruktorundan istifadə edərək gəminin yaradılması üsullarını təqdim edin. Uşaqların nitqini, təxəyyülünü və yaradıcı təfəkkürünü inkişaf etdirin. Komandada yaxşı işləmək bacarığını inkişaf etdirin. Gəminin maketini hazırlayın.Aprel "LEGO"- Üç Ayı ilə nağıldır.Dizayner tərəfindən nağıl yaratma üsulunu təqdim edin. Uşaqların nitqini, təxəyyülünü və yaradıcı təfəkkürünü inkişaf etdirin. Komandada yaxşı işləmək bacarığını inkişaf etdirin. "Meşələrimizin heyvanları" mövzusunda rəsmlər gətirin May "LEGO" ilə nağıl - Toyuq və onun yeni dostları Dizaynerlə nağıl yaratma üsulunu təqdim edin. Uşaqların nitqini, təxəyyülünü və yaradıcı təfəkkürünü inkişaf etdirin. LEGO konstruktoru ilə heyvanlara sevgi və hərəkətlərə marağı inkişaf etdirin. "Mənim ən yaxşı dostlarım" sərgisini təşkil etmək üçün rəsmlər gətirin