Orta təhsilin Federal Dövlət Standartlarına dair profillər. İnformasiya və təhsil mühiti nədir
2016-17-ci tədris ilində Kalitinskaya orta məktəbi aşağıdakıları həyata keçirəcəkdir:
Federal dövlət təhsil standartı ilkin ümumi təhsil(1-4-cü siniflər)
Əsas ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartı, müntəzəm rejimdə 5-6-cı siniflər, 7-9-cu siniflər - qabaqcıl giriş
Orta ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartı (10-11-ci siniflər)
1 sentyabr 2017-2018-ci tədris ilindən Kalitinskaya orta məktəbinin 10-cu sinif şagirdləri orta ümumi təhsilin yeni federal dövlət təhsil standartına uyğun olaraq hazırlığa keçəcəklər.
SOO Federal Dövlət Təhsil Standartının əsas xüsusiyyətləri
özünü inkişaf etdirmə və şəxsi müqəddəratını təyinetmə
təhsilin fərdiləşdirilməsi
xüsusi təlim
distant təhsil
şəbəkə təhsili
Yüklə:
Önizləmə:
Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
ORTA ÜMUMİ TƏHSİLİ FSES-İN KONSEPTAL XÜSUSİYYƏTLƏRİ
Tənzimləyici əsaslar federal qanun 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-ФЗ nömrəli “Təhsil haqqında Rusiya Federasiyası"; Baş dövlətin qərarı sanitar həkim RF 29 dekabr 2010-cu il tarixli 189 nömrəli “SanPiN 2.4.2.2821-10 “Təhsil müəssisələrində təlimin şəraiti və təşkili üçün sanitariya-epidemioloji tələblər”in təsdiq edilməsi haqqında; Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 17 may 2012-ci il tarixli 413 nömrəli "Orta (tam) ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartının təsdiq edilməsi haqqında" əmri; Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 29 dekabr 2014-cü il tarixli 1645 nömrəli əmri "Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 17 may 2012-ci il tarixli 413 nömrəli əmrinə dəyişikliklər edilməsi haqqında" Federal dövlət təhsil standartının təsdiq edilməsi haqqında. orta (tam) ümumi təhsil”
"Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanun Maddə 66
Torpağını, vətənini sevən “ALIŞ MƏKTƏBİ MƏZUNUN PORTRETİ” Federal Dövlət Təhsil Standartı; ənənəvi ailə dəyərlərindən xəbərdar və qəbul edən, Vətənin taleyində iştirakını dərk edən; yaradıcı və tənqidi düşünmək, dünyanı fəal və məqsədyönlü şəkildə araşdırmaq; ətraf aləmi dərk etməyin elmi üsullarının əsaslarını mənimsəyir; özünü dərk edən, ictimai fəal, qanuna və asayişə hörmət edən; digər insanların fikirlərinə hörmət edir, konstruktiv dialoq aparmağı, qarşılıqlı anlaşmaya nail olmağı və uğurla qarşılıqlı əlaqə qurmağı bilir; sağlam, təhlükəsiz və ekoloji cəhətdən təmiz həyat tərzi qaydalarına şüurlu şəkildə riayət etmək və təbliğ etmək; məlumatlı peşə seçimi üçün hazırlanmışdır; Ömrü boyu təhsilə və özünü təhsilə həvəsləndirmişdir.
OOP Federal Dövlət Təhsil Standartları NOO Federal Dövlət Təhsil Standartları OOO Federal Dövlət Təhsil Standartları SOO mənimsənilməsinin şəxsi nəticələri
OOP FSES NOO FSES OOO FSES SOO-nun mənimsənilməsinin meta-mövzu nəticələri
Federal Dövlət Təhsil Standartı: məlumat yayımı məktəbindən fəaliyyət məktəbinə qədər İbtidai məktəb- biliklərin müstəqil axtarışının əsas bacarıqları; əsas məktəb - həll edərkən mənimsənilmiş mövzu bilikləri vasitəsilə müstəqil naviqasiya konkret vəzifələr; ali məktəb – əldə edilmiş biliklərin təlimin peşəkarlıqdan əvvəlki səviyyədə tədris, layihə və tədris-tədqiqat fəaliyyətlərində tətbiqi.
Federal Dövlət Təhsil Standartı - seçim standartı
Tədris proqramı Federal Dövlət Təhsil Standartı SOO (Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 17 may 2012-ci il tarixli 413 nömrəli əmri) OOP-nin mənimsənilməsi üçün standart müddət 2 ildir; bir tələbəyə 2 ildən artıq olan məşğələlərin sayı 2170 saatdan (həftədə 31 saatdan az olmayan) və 2590 saatdan çox olmayan (həftədə 37 saatdan çox olmayan) təşkil edir.
Kurikulum 3. Məcburi fənlər 1. Tədris profilləri təbiətşünaslıq humanitar sosial-iqtisadi texnoloji universal 2. Fənnin öyrənilməsi səviyyəsi B (əsas) U (müalicə) Rus dili və ədəbiyyatı U və ya B Rus dili və ədəbiyyatı; ana dili və ədəbiyyat Xarici dillər U və ya B xarici dil; ikinci xarici dil Sosial elmlər U və ya B tarix; coğrafiya; iqtisadiyyat; hüquq B sosial elmlər Rusiya dünyada Riyaziyyat və informatika U və ya B riyaziyyat; informatika Təbiət elmləri U və ya B fizika; kimya; biologiya B təbiətşünaslıq FZK, ekologiya və həyat təhlükəsizliyi B FZK; HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI; ekologiya 4. Əlavə akademik fənlər və seçmə kurslar: astronomiya; psixologiya; dizayn; texnologiya; incəsənət; hekayə doğma torpaq s. 5. Fərdi layihə
Federal Dövlət Təhsil Standartı SOO bəndi 9. Əsas təhsil proqramının mənimsənilməsi üçün fənlərə uyğun nəticələr baza və təkmil səviyyələrdə akademik fənlər üçün müəyyən edilir.Baza səviyyəsi ümumi təhsil və ümumi mədəni hazırlıqdır. Qabaqcıl səviyyə - gələcək peşə təhsilinə hazırlıq, tələbələrin fərdi qabiliyyətlərinin inkişafı. İnteqrasiya edilmiş təhsil fənləri - dünya və tələbələrin ümumi mədəniyyəti haqqında vahid fikirlərin formalaşması. OOP-nin mənimsənilməsinin fənn nəticələri gələcək uğur üçün imkan yaratmalıdır peşə təlimləri və ya peşə fəaliyyəti.
Ümumi akademik fənlər “Rus dili və ədəbiyyatı” (əsas və ya təkmil), “ Xarici dil"(əsas və ya təkmil), "Riyaziyyat: cəbr və riyazi analizin prinsipləri, həndəsə" (əsas və ya təkmil), "Tarix" (əsas və ya təkmil) və ya "Dünyada Rusiya" (əsas), " Bədən Tərbiyəsi"(əsas), "OBZH" (əsas).
Tədris profilinin və (və ya) fərdi tədris planının kurikulumu (Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 17 may 2012-ci il tarixli 413 nömrəli əmri) 9 (10) akademik fənlər; hər fənn sahəsindən ən azı bir akademik mövzu; ümumi fənlər hər hansı bir kurikulum üçün: “Rus dili və ədəbiyyatı”, “Xarici dil”, “Riyaziyyat: cəbr və riyazi analizin prinsipləri, həndəsə”, “Tarix” (və ya “Rusiya dünyada”), “Bədən tərbiyəsi”, “Əsaslar”. həyat təhlükəsizliyi" "; 3 (4) fənn sahəsinin profilinə uyğun olaraq dərin səviyyəli akademik fənlər; fərdi layihə(lər)in həyata keçirilməsi.
Fərdi kurikulum Akademik fən Baza səviyyə Profil səviyyəsi Həftədə dərs saatı Bu fənni seçən tələbələrin sayı Sayı təhsil qrupları* Həftədə dərs saatı Bu fənni seçən tələbələrin sayı Tədris qruplarının sayı* Ümumi təhsil qrupları *Bu sütun sonuncu yerdə doldurulur
Federal Dövlət Təhsil Standartı SOO-nun 11-ci bəndi Fərdi layihə Təşkilat üçün tələblər. bir və ya iki il ərzində kurrikulumun xüsusi olaraq ayrılmış təhsil müddəti ərzində və tamamlanmış təhsil tədqiqatı və ya hazırlanmış layihə şəklində təqdim edilməlidir. Regionlar layihə fəaliyyətləri: idrak, praktik, təhsil və tədqiqat, sosial, bədii və yaradıcı, digər Layihələrin təxmini növləri: informasiya, yaradıcı, sosial, tətbiqi, innovativ, dizayn, mühəndislik Nəticələrə olan tələblər inkişaf etmiş ünsiyyət, təhsil və tədqiqat, layihə fəaliyyəti, tənqidi bacarıqlar innovativ, analitik, yaradıcı, intellektual fəaliyyət üçün düşünmə qabiliyyəti, əldə edilmiş biliklərin müstəqil tətbiqi və həlli zamanı fəaliyyət üsulları bacarıqlarının formalaşdırılması. müxtəlif vəzifələr məqsəd qoymaq və tədqiqat fərziyyəsini formalaşdırmaq, işi planlaşdırmaq, lazımi məlumatları seçmək və şərh etmək, toplanmış məlumatlar əsasında tədqiqat nəticələrinin arqumentasiyasını qurmaq, nəticələri təqdim etmək bacarığı
Portfolio layihələrinin mühafizəsi İlkin, yekun və cari nəzarət Sınaq (standartlaşdırılmış) Sorğu (standartlaşdırılmış) Tələbələrin sertifikatlaşdırılması, müəllim heyəti Monitorinq tədqiqatları Obyektiv qiymətləndirmə üsulları (alətlər, prosedurlar və meyarlar) Subyektiv qiymətləndirmə metodları (alətlər, prosedurlar və meyarlar) Daxili qiymətləndirmə Xarici qiymətləndirmə Akkreditasiya təhsil təşkilatları Praktik iş Digər Ümumi təhsil proqramının mənimsənilməsi üzrə planlaşdırılan nəticələrin əldə edilməsinin qiymətləndirilməsi Yazılı və ya şifahi sorğu Təhsil təşkilatlarının özünü yoxlaması Qiymətləndirmənin məzmunu və meyar əsasını ümumi təhsil proqramının mənimsənilməsinin planlaşdırılmış nəticələri təşkil edir.
Vahid Dövlət İmtahanı Məcburi fənlər Rus dili və ədəbiyyatı Xarici dil Riyaziyyat Tələbənin seçdiyi fənlər Tələbə imtahan səviyyəsini (əsas və ya təkmil) müstəqil seçir. 10-cu sinifdən sonra dövlət yekun attestasiyası ilə ayrı-ayrı fənlərin tədrisini baza səviyyəsində başa çatdırmaq mümkündür. Dövlət yekun attestasiyası
Şəxsi inkişafın məktəbdənkənar fəaliyyətləri, idman və istirahət sahələri mənəvi və əxlaqi sosial intellektual elmi cəmiyyətlər iki illik təhsil üçün 700 saata qədər ümumi mədəni TƏRƏFDAŞLAR
Əsas təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi şərtlərinə dair tələblər İnformasiya-metodiki şərtlər Material- texniki spesifikasiyalar Maliyyə şərtləri Psixoloji və pedaqoji şərait Kadr şəraiti Şəbəkə əsrinin məktəbi Uşağı məktəb üçün deyil, məktəbi uşaq üçün hazırlayın A. G. Asmolov
Xüsusi Təhsil Federal Dövlət Təhsil Standartının əsas xüsusiyyətləri Özünü inkişaf etdirmə və şəxsi öz müqəddəratını təyinetmə Təhsilin fərdiləşdirilməsi İxtisaslaşdırılmış təhsil Distant təhsil Şəbəkə təhsili
Federal Dövlət Təhsil Standartı SOO (siniflər) Orta (Tam) Ümumi Təhsilin Federal Dövlət Təhsil Standartı (Federal Dövlət Təhsil Standartı S(P)OO) Təhsil və Resursların İdarə Edilməsi üzrə Direktor müavini Oleynik Oksana Aleksandrovna
Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 17 may 2012-ci il tarixli 413 nömrəli əmri İl ərzində ictimai müzakirələrdən sonra Federal Dövlət Təhsil Standartının veb-saytında daxil olan şərhlər və təkliflər nəzərə alınmaqla, habelə standartın yekunlaşdırılması üzrə qrupdan M.V. Kovalchuk, orta (tam) ümumi təhsil üçün Federal Dövlət Təhsil Standartı 17 may 2012-ci ildə Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin əmri ilə təsdiq edilmiş və 7 iyun 2012-ci ildə Rusiya Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən qeydiyyata alınmışdır.
Rusiya Federasiyası Hökumətinin "2011/15-ci illər üçün ümumi təhsilin modernləşdirilməsinə dair tədbirlər planı haqqında" Federal Dövlət Təhsil Standartının mərhələli şəkildə tətbiqi Federal Dövlət Təhsil Standartının Federal Dövlət Təhsil Standartının tezliklə tətbiqinin məcburi tətbiqi. hazır olduğu üçün hazır olan kimi təqdim edilən Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq tədrisin davam etdirilməsi Tədris ili 2010-cu il Federal Dövlət Təhsil Standartına keçid Siniflər//////////
MAOU Liseyində Orta Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi şərtlərinin təhlili 2 MeyarlarFaktiki icra Təhsil təhsil proqramı inkişaf mərhələsində hazırlanmış və təsdiq edilmişdir. Federal Dövlət Təhsil Standartı tam şəkildə tamamlandı Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğunlaşdırıldı iş təsvirləri işçilər Tam doldurulmuş Dərsliklərin siyahısı və tədris vəsaitləri Hazırlanma mərhələsində Sinifdənkənar tədbirlərin təşkili üçün optimal model müəyyən edilmişdir. Hazırlanma mərhələsində Plan işlənib hazırlanmışdır metodik iş, Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqinə dəstəyin göstərilməsi Tamamlanmış Müəllimlər üçün təkmilləşdirmə (I və ya ən yüksək ixtisas kateqoriyaları) Plana uyğun olaraq yaradılmış məlumat və təhsil mühiti Tamamlanmış Tamamlanmış Maliyyə, maddi-texniki və digər şərtlər qismən təmin edilmişdir.
Buna görə də standarta aşağıdakı tələblər daxildir: orta (tam) ümumi təhsilin əsas təhsil proqramının mənimsənilməsinin nəticələrinə; orta (tam) ümumi təhsilin əsas təhsil proqramının strukturuna, o cümlədən əsas təhsil proqramının hissələrinin nisbətinə və onların həcminə, habelə əsas təhsil proqramının icbari hissəsinin və formalaşan hissəsinin nisbətinə dair tələblər iştirakçılar tərəfindən təhsil prosesi; orta (tam) ümumi təhsilin əsas təhsil proqramının həyata keçirilməsi şərtlərinə, o cümlədən kadr, maliyyə, maddi-texniki və digər şərtlərə. Standart BÜTÜN TƏHSİL CƏMİYYƏTİ üçün yaradılmışdır: tələbələr, müəllimlər, valideynlər, təhsil müəssisələrinin rəhbərliyi, BÜTÜN səviyyəli menecerlər, BÜTÜN səviyyələrin maliyyəçiləri, BÜTÜN səviyyələrin təchizatçıları.
Kompetensiyaya əsaslanan təhsil modelinə keçid “Səriştə – insanın bilməli və praktiki bacarıqlara malik olmalı olduğu müəyyən bilik, bacarıq və bacarıqların məcmusudur”. Sistem-fəaliyyət yanaşması tələbələrə bilik və təcrübənin ötürülməsindən çox, onların müstəqil işinin təşkilindən ibarətdir təhsil fəaliyyəti.
Standarta tələblər daxildir: əsas təhsil proqramının mənimsənilməsinin nəticələrinə, onun strukturuna və həyata keçirilmə şərtlərinə yaş və yaş nəzərə alınmaqla tələblər fərdi xüsusiyyətlər orta (tam) ümumi təhsil səviyyəsində şagirdlər, o cümlədən sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərin və sağlamlıq imkanları məhdud şəxslərin təhsil ehtiyacları, habelə təhsil müəssisələrində davamlı təhsil üçün ümumi təhsilin bu səviyyəsinin əhəmiyyəti peşə təhsili, peşəkar fəaliyyət və uğurlu sosiallaşma.
Əsas təhsil proqramının mənimsənilməsinin nəticələrinə dair tələblər: meta-mövzu, o cümlədən tələbələr tərəfindən mənimsənilən fənlərarası anlayışlar və universal öyrənmə fəaliyyətləri(tənzimləyici, koqnitiv, kommunikativ) fənn, o cümlədən akademik fənnin öyrənilməsi zamanı tələbələrin mənimsədiyi bacarıqlar, müəyyən bir fənn sahəsinə xas olan, akademik mövzu çərçivəsində yeni biliklər əldə etmək üçün fəaliyyət növləri; şəxsi, o cümlədən hazırlıq və tələbələrin özünü inkişaf etdirmə və şəxsi müqəddəratını təyin etmə qabiliyyəti, öyrənmə motivasiyasının formalaşdırılması və məqsədyönlülük koqnitiv fəaliyyət
Standart öz torpağını, vətənini sevən “ORTA MƏKTƏB MƏZUNUNUN PORTRETİ”nə yönəlib; ənənəvi ailə dəyərlərindən xəbərdar və qəbul edən, Vətənin taleyində iştirakını dərk edən; yaradıcı və tənqidi düşünmək, dünyanı fəal və məqsədyönlü şəkildə araşdırmaq; ətraf aləmi dərk etməyin elmi üsullarının əsaslarını mənimsəyir; özünü dərk edən, ictimai fəal, qanuna və asayişə hörmət edən; digər insanların fikirlərinə hörmət edir, konstruktiv dialoq aparmağı, qarşılıqlı anlaşmaya nail olmağı və uğurla qarşılıqlı əlaqə qurmağı bilir; sağlam, təhlükəsiz və ekoloji cəhətdən təmiz həyat tərzi qaydalarına şüurlu şəkildə riayət etmək və təbliğ etmək; məlumatlı peşə seçimi üçün hazırlanmışdır; Ömrü boyu təhsilə və özünü təhsilə həvəsləndirmişdir. torpağını, vətənini sevmək; ənənəvi ailə dəyərlərindən xəbərdar və qəbul edən, Vətənin taleyində iştirakını dərk edən; yaradıcı və tənqidi düşünmək, dünyanı fəal və məqsədyönlü şəkildə araşdırmaq; ətraf aləmi dərk etməyin elmi üsullarının əsaslarını mənimsəyir; özünü dərk edən, ictimai fəal, qanuna və asayişə hörmət edən; digər insanların fikirlərinə hörmət edir, konstruktiv dialoq aparmağı, qarşılıqlı anlaşmaya nail olmağı və uğurla qarşılıqlı əlaqə qurmağı bilir; sağlam, təhlükəsiz və ekoloji cəhətdən təmiz həyat tərzi qaydalarına şüurlu şəkildə riayət etmək və təbliğ etmək; məlumatlı peşə seçimi üçün hazırlanmışdır; Ömrü boyu təhsilə və özünü təhsilə həvəsləndirmişdir. Bu şəxs olmalıdır: “Təhsil sosial əhəmiyyətli bir nemətdir, təhsil və təlimin məqsədyönlü prosesi kimi başa düşülür...” (“Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında” Federal Qanun).
Minimax prinsipi: maksimum biliyi veririk, mümkün qədər çox xahiş edirik. “Tələbə öyrənəcək”: “Şagirdin öyrənmək imkanı olacaq”: Meta fənn və fənn üzrə planlaşdırılan nəticələr iki qrupa bölünür: Mənimsəmək üçün məcburidir Mənimsəmək üçün məcburi deyil
Kurikulum müəyyən edir: orta (tam) ümumtəhsil təhsilinin əsas təhsil proqramının mənimsənilməsi üçün standart müddət 2 il, bir şagirdə 2 ildən artıq olan təlim məşğələlərinin sayı 2170 saatdan az və 2590 saatdan çox olmayan (çox olmayan) həftədə 37 saat).
Xüsusi Təhsilin Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq kurrikulumun xüsusiyyətləri: Tədris profilinin kurikulumu (universal istisna olmaqla) fənn üzrə dərin təhsil səviyyəsində ən azı 3 (4) akademik fənni ehtiva etməlidir. təlim profilinə və (və ya) ona bitişik fənn sahəsinə uyğun olan sahə; hər bir tələbənin fərdi təhsil marşrutunun inkişafına diqqət yetirilməsi (icbari tədris fənləri də daxil olmaqla fərdi kurikulumların formalaşdırılması imkanı: məcburi fənn sahələrindən (baza və ya təkmil səviyyədə), o cümlədən inteqrasiya olunmuşlardan seçmək üçün təhsil fənləri təlim kursları.); kurikulum tələbələrin tamamlamasını təmin edir fərdi layihə.
Tədris profilləri: təbiət elmləri, humanitar elmlər, sosial-iqtisadi, texnologiya, universal Kurikulumda ən azı 9 (10) akademik fən olmalı və standartla müəyyən edilmiş hər bir fənn sahəsindən ən azı bir akademik fənnin öyrənilməsi nəzərdə tutulmalıdır.
Əsas səviyyədə ümumi fənlər: Riyaziyyat: cəbr və riyazi analizin başlanğıcları, həndəsə Xarici dil Rus dili və ədəbiyyatı “Rusiya dünyada” (və ya tarix) Həyat təhlükəsizliyinin əsasları Fiziki tərbiyə Bu, heç kimin malik olmadığı məcburi bir topludur. hər hansı bir təhsil profili çərçivəsində imtina etmək hüququ.
Seçmə fənlər: “Filologiya və xarici dillər” (rus dili və ədəbiyyatı, rus ədəbiyyatı, ana dili və ədəbiyyatı, xarici dil); “İctimai elmlər” (“Rusiya dünyada”, tarix, sosial elmlər, coğrafiya, iqtisadiyyat, hüquq; “Riyaziyyat və informatika” (riyaziyyat və informatika, riyaziyyat, informatika); “Təbiət elmləri” (təbiət elmləri, fizika) , kimya, biologiya, ekologiya ) Orta məktəb şagirdləri təkcə fənni deyil, həm də onun təhsil səviyyəsini seçməli olacaqlar: əsas və ya təkmil.
Sinifdənkənar işlər (iki il ərzində 700 saata qədər) Əvvəllər Şagirdlərin cədvəldən kənar bütün fəaliyyəti “Orta (tam) ümumtəhsil pilləsinin əsas təhsil proqramı dövlətin tələblərinə uyğun olaraq təhsil müəssisəsi tərəfindən sinif işləri və sinifdənkənar tədbirlər vasitəsilə həyata keçirilir. sanitar-epidemioloji qaydalar və qaydalar” (FSES SOO). İndi sinif fəaliyyətlərindən başqa formalarda baş verən bütün şagird fəaliyyətləri Dərsdənkənar fəaliyyətlərə baxışın dəyişdirilməsi
Məktəbdənkənar fəaliyyətlər aşağıdakılar vasitəsilə həyata keçirilə bilər: kurrikulumun bir hissəsi (təhsil modulları, xüsusi kurslar, təhsil müəssisələri, layihələr və tədqiqatlar, seminarlar və s.); “Şagirdlərin fərdi və qrup layihələrini yerinə yetirmək üzrə fəaliyyəti ümumi təhsilin əsas mərhələsinin cədvəlinə daxil edilməlidir” təhsil müəssisəsinin əlavə təhsil proqramları (sistem). əlavə təhsil); əlavə təhsil, mədəniyyət və idman müəssisələrinin proqramları (müqavilə əsasında); sərin dərslik(ekskursiyalar, debatlar, dəyirmi masalar, müsabiqələr və s.); digər pedaqoji heyətin fəaliyyəti (müəllim-təşkilatçı, sosial işçi, məsləhətçi və s.).
Kurikulum 1. Təbiət, humanitar elmlərin öyrənilməsi profilləri sosial-iqtisadi texnoloji universal 2. Fənni öyrənmə səviyyəsi B (əsas) U (qaba) 3. Məcburi fənlər Filologiya U və ya B Rus dili və ədəbiyyatı; ana dili və ədəbiyyat Xarici dillər U və ya B xarici dil; ikinci xarici dil Sosial elmlər U və ya B tarix; coğrafiya; iqtisadiyyat; hüquq B sosial elmlər Rusiya dünyada Riyaziyyat və informatika U və ya B riyaziyyat; informatika Təbiət elmləri U və ya B fizika; kimya; biologiya B təbiətşünaslıq FZK, ekologiya və həyat təhlükəsizliyi B FZK; HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI; ekologiya 4. Əlavə akademik fənlər və seçmə kurslar: astronomiya; psixologiya; dizayn; texnologiya; incəsənət; doğma torpağın tarixi və s. 5. Fərdi layihə
İstifadə olunan resurslar:
ÜMUMİ TƏHSİL FEDERAL DÖVLƏT TƏHSİL STANDARTI
Orta (tam) ümumi təhsil
Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin əmri ilə təsdiq edilmişdir
Rusiya Ədliyyə Nazirliyində qeydiyyatdan keçmişdir
I. Ümumi müddəalar
1. Orta (tam) ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartı (bundan sonra - Standart) orta (tam) ümumi təhsilin əsas təhsil proqramının (bundan sonra - əsas) həyata keçirilməsi üçün məcburi olan tələblər toplusudur. təhsil proqramı) dövlət akkreditasiyasına malik olan təhsil müəssisələri tərəfindən.
Standarta tələblər daxildir:
əsas təhsil proqramının mənimsənilməsinin nəticələrinə;
əsas təhsil proqramının strukturuna, o cümlədən əsas təhsil proqramının hissələrinin nisbətinə və onların həcminə, habelə əsas təhsil proqramının məcburi hissəsinin və tədris prosesinin iştirakçıları tərəfindən formalaşdırılan hissənin nisbətinə;
əsas təhsil proqramının həyata keçirilməsi şərtlərinə, o cümlədən kadr, maliyyə, maddi-texniki və digər şərtlərə.
Əsas təhsil proqramının mənimsənilməsinin nəticələrinə, onun strukturuna və həyata keçirilmə şərtlərinə dair tələblər orta (tam) ümumi təhsil səviyyəsində şagirdlərin yaş və fərdi xüsusiyyətlərini, o cümlədən sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərin və sağlamlıq imkanları məhdud şəxslərin təhsil ehtiyaclarını nəzərə alır. , habelə peşə təhsili təhsil müəssisələrində davamlı təhsil, peşə fəaliyyəti və uğurlu ictimailəşmə üçün ümumi təhsilin bu səviyyəsinin əhəmiyyəti.
2. Standart Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası, habelə BMT-nin Uşaq Hüquqları Konvensiyası əsasında hazırlanmışdır və Rusiya Federasiyasının xalqlarının regional, milli və etnomədəni ehtiyaclarını nəzərə alır.
3. Standart aşağıdakıları təmin etməyə yönəlmişdir:
tələbələrin rus vətəndaş şəxsiyyətinin formalaşması;
yaradılması yolu ilə Rusiya Federasiyasının təhsil məkanının birliyi vahid tələblərəsas təhsil proqramının nəticələrinə, strukturuna və həyata keçirilməsi şərtlərinə;
Rusiya Federasiyasının çoxmillətli xalqının mədəni müxtəlifliyini və dil irsini qorumaq və inkişaf etdirmək, ana dilini öyrənmək hüququnu həyata keçirmək, çoxmillətli Rusiya xalqının mənəvi dəyərlərinə və mədəniyyətinə yiyələnmək;
yüksək keyfiyyətli orta (tam) ümumi təhsil almaq üçün bərabər imkanlar;
kurrikuluma daxil edilmiş icbari tədris fənlərinin (icbari fənlərdən seçmə fənlər, əlavə akademik fənlər, seçmə və akademik fənlərin bütün kurikulumlarına, o cümlədən qabaqcıl səviyyəyə daxil olmaq üçün ümumi kurslar, həmçinin məktəbdənkənar fəaliyyətlər;
tələbələrin təhsili və sosiallaşması, şəxsi və sosial əhəmiyyətli fəaliyyətlər, sosial və vətəndaş formalaşması, o cümlədən əsas təhsil proqramına daxil edilmiş təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi yolu ilə onların özünü identifikasiyası;
ibtidai ümumi, əsas ümumi, orta (tam) ümumi, peşə təhsilinin əsas təhsil proqramlarının davamlılığı;
təhsildə dövlət və ictimai idarəetmənin inkişafı;
tələbələrin əsas təhsil proqramını mənimsəməsinin nəticələrinin, professor-müəllim heyətinin və təhsil müəssisələrinin fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi üçün əsasların formalaşdırılması;
tələbələrin inkişafı və özünü həyata keçirməsi, tələbələrin sağlam, təhlükəsiz və ekoloji cəhətdən uyğun həyat tərzinin formalaşdırılması üçün şərait yaratmaq;
sinif və məktəbdənkənar tədbirlər vasitəsilə həyata keçirilən əsas təhsil proqramının müvafiq maliyyələşdirilməsinə dövlət zəmanətləri.
4. Metodoloji əsas Standart aşağıdakıları təmin edən sistem-fəaliyyət yanaşmasıdır:
tələbələrin özünü inkişaf etdirməyə və davamlı təhsilə hazırlığının formalaşdırılması;
inkişaf etdiricilərin layihələndirilməsi və tikintisi təhsil mühiti Təhsil müəssisəsi;
tələbələrin aktiv təhsil və idrak fəaliyyəti;
təhsil prosesinin fərdi, yaş, psixoloji, fizioloji xüsusiyyətləri və tələbələrin sağlamlığı.
Standart aşağıdakılar üçün əsasdır:
orta (tam) ümumi təhsil üçün nümunəvi əsas təhsil proqramlarının hazırlanması;
tədris fənlərinin, kursların, tədris ədəbiyyatının, nəzarət-ölçü materiallarının proqramlarının işlənib hazırlanması;
təşkilati-hüquqi formasından və tabeliyindən asılı olmayaraq əsas təhsil proqramını həyata keçirən təhsil müəssisələrində tədris prosesinin təşkili;
standartların hazırlanması maliyyə təhlükəsizliyi təhsil fəaliyyətiəsas təhsil proqramını həyata keçirən təhsil müəssisələri, təhsil müəssisəsi üçün dövlət (bələdiyyə) tapşırıqlarının formalaşdırılması;
Rusiya Federasiyasının təhsil sahəsində qanunvericiliyinə əməl olunmasına nəzarət və nəzarəti həyata keçirmək;
tələbələrin dövlət (yekun) və aralıq attestasiyasının aparılması;
təhsil müəssisəsində təhsilin keyfiyyətinə daxili monitorinq sisteminin qurulması;
metodiki xidmətlərin fəaliyyətinin təşkili;
dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinin və inzibati-idarəedici heyətinin attestasiyası;
təlimin təşkili, peşəkar yenidən hazırlıq təhsil işçilərinin ixtisasının artırılması.
5. Standart məzunun şəxsi xüsusiyyətlərinin inkişafına yönəlib (“məktəb məzununun portreti”):
torpağını, vətənini sevmək, xalqına, mədəniyyətinə və mənəvi ənənələrinə hörmətlə yanaşmaq;
ailənin, Rusiya vətəndaş cəmiyyətinin, çoxmillətli rus xalqının, bəşəriyyətin ənənəvi dəyərlərindən xəbərdar və qəbul edən, Vətənin taleyində iştirakını dərk edən;
yaradıcı və tənqidi düşünən, dünyanı fəal və məqsədyönlü şəkildə araşdıran, təhsil və elmin, əməyin və yaradıcılığın fərdlər və cəmiyyət üçün dəyərini dərk edən;
ətraf aləmi dərk etməyin elmi üsullarının əsaslarını mənimsəyir;
yaradıcılıq və yenilik üçün motivasiya;
əməkdaşlığa hazır, təhsil, tədqiqat, layihə və informasiya-maarifçilik fəaliyyətini həyata keçirməyə qadir olan;
özünü şəxsiyyət kimi dərk edən, ictimai fəal, qanuna və qayda-qanuna hörmət edən, ailə, cəmiyyət, dövlət, insanlıq qarşısında məsuliyyətini dərk edən;
digər insanların fikirlərinə hörmət edir, konstruktiv dialoq aparmağı, qarşılıqlı anlaşmaya nail olmağı və uğurla qarşılıqlı əlaqə qurmağı bilir;
sağlam, təhlükəsiz və ekoloji cəhətdən təmiz həyat tərzi qaydalarına şüurlu şəkildə riayət etmək və təbliğ etmək;
peşəkar fəaliyyətin fərd və cəmiyyət üçün əhəmiyyətini dərk edərək, məlumatlı peşə seçiminə hazırlıqlı;
Ömrü boyu təhsilə və özünü təhsilə həvəsləndirmişdir.
Orta ümumi təhsilin federal təhsil standartı
1 sentyabr 2018-ci il tarixindən gimnaziya Orta Ümumi Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının (FSES SOO) həyata keçirilməsi üçün regional sınaq platformasıdır.
2018-ci ilin sentyabr ayından etibarən gimnaziyamızda 10-cu sinif şagirdləri orta ümumi təhsilin yeni federal təhsil standartlarına uyğun olaraq təhsil almağa başlayacaqlar.
İkinci nəsil Federal Dövlət Təhsil Standartları SOO-nun tətbiqinin əsas məqsədi problemi həll etməyə imkan verən şərait yaratmaqdır. strateji vəzifə Rusiya təhsili - təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi, fərdin, cəmiyyətin və dövlətin müasir tələblərinə cavab verən yeni təhsil nəticələrinin əldə edilməsi.
Federal Dövlət Təhsil Standartları MMC Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 17 may 2012-ci il tarixli 413 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir.
İstənilən dövlətin təhsil sistemi dövlətin və cəmiyyətin qarşısına qoyduğu vəzifələri həll edir. İlk növbədə, standart üzərində işə başlayarkən tərtibatçılar sual verdilər: "Hazırda ailə, cəmiyyət və dövlət nə tələb edir?" Biznes, siyasi dairələrin nümayəndələri, müxtəlif gəlirləri olan ailələr, şəhər və kənd sakinləri. hissəsi. Tədqiqatın nəticələri standartın formatını da müəyyən edib. Yeni standart - Bu, hər bir fənn üzrə bilik, bacarıq və bacarıqlara qoyulan tələblər toplusu deyil, şərti normadır, yəni. uşağın təhsili ilə bağlı qarşılıqlı hüquq və vəzifələrə dair ailə, məktəb və dövlət arasında müəyyən sosial müqavilə.
Standartın hazırlanması zamanı təhsil ən mühüm sosial fəaliyyət, vətəndaş cəmiyyətinin və ölkə iqtisadiyyatının inkişafının əsasını təşkil edən, aşağıdakıların formalaşmasını təmin edən sistem formalaşdıran resurs hesab olunurdu:
- kimi rus kimliyi ən vacib şərtdir rus dövlətçiliyinin möhkəmləndirilməsi;
- müxtəlif sosial, dini və etnik qrupların nümayəndələri arasında artan vətəndaş məsuliyyəti, qarşılıqlı anlaşma və bir-birinə inam əsasında cəmiyyətin artan müxtəliflik şəraitində konsolidasiyası;
- formalaşmasının və inkişafının əsas mərhələlərinin qiymətləndirilməsində milli konsensus rus cəmiyyəti və dövlətlər;
- Vətənə məhəbbət və milli maraqların müdafiəsinə əsaslanan vətənpərvərlik;
- vətəndaş cəmiyyətinin idealları və dəyərləri: ədalət, azadlıq, rifah, ailə ənənələri;
- fərdin, cəmiyyətin və dövlətin rəqabət qabiliyyəti;
- şəxsi, ictimai və dövlət təhlükəsizliyi dəyərləri.
Standartın inkişafı “tutma”dan “aparıcı” inkişaf modelinə keçidi təmin edən hədəf təyinatına əsaslanır. Rus təhsili, bu, Qərb təhsil modellərinin birbaşa surətini çıxarmaqdan imtinanı nəzərdə tutur.
Yeni standartın xüsusiyyətlərindən biri də budurprofil prinsipi
təhsil.
Beləliklə, 10-11-ci siniflər üçün yeni Federal Dövlət Təhsil Standartları 5 təlim profilini müəyyənləşdirir: təbiətşünaslıq, humanitar, sosial-iqtisadi, texnoloji və universal. Eyni zamanda, kurrikulumda ən azı 9 (10) akademik fən olmalı və standartla müəyyən edilmiş hər bir fənn sahəsindən ən azı bir akademik fənnin öyrənilməsi nəzərdə tutulmalıdır.
Bütün kurikulumlara daxil edilmək üçün ümumi fənlər bunlardır:
"Rus dili və ədəbiyyatı";
"Xarici dil";
“Riyaziyyat: cəbr və riyazi analizin prinsipləri, həndəsə”;
"Tarix" (və ya "Rusiya dünyada");
"Bədən Tərbiyəsi";
“Həyat təhlükəsizliyinin əsasları”.
Bu halda, təlim profilinin kurikulumunda (universaldan başqa) təlim profilinə və (və ya) ona bitişik olan fənn sahəsindən dərinləşdirilmiş təhsil səviyyəsində ən azı 3 (4) akademik fən olmalıdır. mövzu sahəsi.
Yeni standartın başqa bir xüsusiyyəti hər bir tələbənin fərdi təhsil yolunun inkişafına diqqət yetirilməsidir. Yeni Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq Təhsil müəssisəsi tələbələrə fərdi kurikulumlar, o cümlədən məcburi akademik fənlər yaratmaq imkanı verir: məcburi fənlərdən seçmə fənlər (əsas və ya yüksək səviyyədə), əlavə akademik fənlər, seçmə kurslar ("Astronomiya", "İncəsənət", "Psixologiya", " Texnologiya”, “Dizayn”, “Doğma yurdumun tarixi”, “Torpağımın ekologiyası” və s.) və ümumi fənlər bütün kurikulumlara daxil edilsin.
Kurrikulumda tələbələrin fərdi layihəni tamamlamaları da mütləq olmalıdır. İkinci infoqrafika standartlarla təsdiq edilmiş təlim məşğələlərinin sayını - həftədə 37 saatdan çox olmamaqla fərdi kurrikulumun formalaşdırılması nümunəsini təqdim edir.
Ali məktəb üçün Federal Dövlət Təhsil Standartı 2020-ci il sentyabrın 1-dən bütün Rusiya məktəbləri üçün məcburi olacaq.
MBOU-da "25 nömrəli gimnaziya" Orta Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi 2018-ci ilin sentyabrında başlayacaq, yəni bu tədris ilində doqquzuncu sinifdə oxuyan uşaqlar birinci və 5-ci siniflərdən 11 Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq təhsil alacaq. Ona görə də 2017-ci ildən gimnaziya bu ciddi addıma fəal şəkildə hazırlaşır. Biz lazımi hazırlıq meyarlarına cavab verməyə çalışırıq, ona görə də işçi qrupun prioritet hərəkətləri bunlardır:
əsas təhsil proqramının hazırlanması;
tökmə tənzimləyici çərçivə Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun məktəblər;
Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğunlaşdırılması və yeni
ixtisas xüsusiyyətləri müəllimlərin və digər işçilərin vəzifə təlimatları;
dərsliklərin və dərs vəsaitlərinin siyahısının müəyyən edilməsi;
tədris prosesinin təşkili modelinin müəyyən edilməsi, şagirdlərin məktəbdənkənar fəaliyyətlərinin təşkilinin təmin edilməsi;
Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqini dəstəkləmək üçün metodiki iş planının hazırlanması;
müəllimlərin təkmilləşdirilməsi;
əsas təhsil proqramının həyata keçirilməsi üçün kadr, maliyyə, maddi-texniki və digər şəraitin təmin edilməsi.
Federal Dövlət Təhsil Standartı SOO-nun tətbiqi ilə bağlı rəsmi sənədlərlə, eləcə də bütün lazımi məlumatlarla tanış ola bilərsiniz.Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin saytında (“Federal Dövlət Təhsil Standartları” bölməsi) və ya aşağıdakı linklərdə:
Əsas ümumi federal dövlət təhsil standartları
təhsil (Təhsil və Elm Nazirliyinin 17 may 2012-ci il tarixli, 413 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir)
Fərdi təhsil marşrutlarının standartı
Federal dövlət nədir? Orta ümumi təhsilin dövlət standartı?
Federal dövlət standartları Rusiya Federasiyasında Təhsil Qanununun 7-ci maddəsinin tələblərinə uyğun olaraq müəyyən edilir. Federal dövlət standartıəsas ümumi təhsil “dövlət akkreditasiyasına malik olan təhsil müəssisələri tərəfindən orta ümumi təhsilin əsas təhsil proqramının (SOP MMC) həyata keçirilməsi üçün məcburi olan tələblər toplusudur”.
Yeni standart əvvəlkilərdən nə ilə fərqlənir?
Federal Dövlət Təhsil Standartının ilk fərqi sələflərindən - ümumi təhsilin nəticələrinə fərdin, ailənin, cəmiyyətin və dövlətin tələbatının müəyyən edilməsinin nəticələrinə arxalanması.
Federal Dövlət Təhsil Standartının ikinci əsas fərqi onların diqqəti təkcə fənn üzrə təhsil nəticələrinə deyil, hər şeydən əvvəl şagirdlərin şəxsiyyətinin formalaşmasına, tədris fəaliyyətinin universal metodlarını mənimsəməsinə yönəlmişdir. Üçüncü əsas fərqəvvəlki versiyalardan yeni standartlar - bu struktur fərqidir. Kurikulum məcburi hissəyə və təhsil münasibətlərinin iştirakçıları tərəfindən formalaşdırılan hissəyə bölünür.
Federal Dövlət Təhsil Standartı təhsili fərdin, cəmiyyətin və dövlətin müasir (və hətta proqnozlaşdırılan) ehtiyaclarına adekvat olan yeni keyfiyyətə nail olmağa yönəldir. Yeni standartın özəlliyi ondan ibarətdir ki, o, sosial müqavilə kimi tətbiq edilir.
Məktəbin əsas məqsədi şagirdlərə keyfiyyətli təhsil verməkdir. Və tələbənin valideynləri borcludurlar:
Şagirdlərin gimnaziyanın tədris-tərbiyə fəaliyyətini tənzimləyən sənədlərdə nəzərdə tutulmuş tədris planına və digər məktəb tədbirlərinə uyğun olaraq dərslərdə iştirakını təmin etmək;
Şagirdlərin ev tapşırıqlarını yerinə yetirmələrini təmin etmək Valideynlər təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə və daxili nizamnamələrinə, təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini tənzimləyən digər aktlara əməl etməyə və onlara əməl etmələrini təmin etməyə borcludurlar;
Valideynlərin iştirak etməsi tələb olunur valideyn iclasları, şəxsi iştirak etmək mümkün olmadıqda isə təhsil müəssisəsinin rəhbərinin və ya sinif rəhbərinin tələbi ilə səlahiyyətli şəxslər tərəfindən onların davamiyyətini təmin etmək, təhsil müəssisəsində şagirdin davranışından və ya ona münasibətindən şikayət olduqda söhbətə gəlmək; ümumi təhsil almaq. Valideynlər bu barədə təhsil müəssisəsinin rəhbərinə və ya sinif rəhbərinə məlumat verməlidirlər yaxşı səbəblər tələbənin dərslərdə olmaması
İkinci nəsil standartın tətbiqi standartı dəyişəcək məktəb həyatı uşaq. Söhbət təhsilin təşkilinin yeni formalarından, yeni təhsil texnologiyalarından, məktəbin hüdudlarından xeyli kənara çıxan yeni açıq informasiya və təhsil mühitindən gedir. Buna görə standart, məsələn, universal təhsil fəaliyyətinin formalaşdırılması Proqramını təqdim etdi və təhsil proqramları tələbənin müstəqil təhsil fəaliyyətinin inkişafına yönəldilmişdir (təhsil kimi təhsil və məktəbdənkənar (dərsdənkənar) fəaliyyət növləri üçün). dizayn, modelləşdirmə, tədqiqat fəaliyyəti, rollu oyunlar və s.)
Yeni standartın fərqləndirici xüsusiyyəti onun fəaliyyətə əsaslanan xarakteridir əsas məqsəd tələbə şəxsiyyətinin inkişafı. İndi dərslərdə əsas diqqət uşağın fəaliyyətinin inkişafına, müxtəlif layihələrin həyata keçirilməsinə, tədqiqat işi. Tələbəyə təkcə biliyi ötürmək deyil, ona yeni biliklərə, yeni fəaliyyət növlərinə yiyələnməyi öyrətmək vacibdir. Orta ümumtəhsil səviyyəsində (10-11-ci siniflər) şagirdlərdə öyrənmə qabiliyyəti və öz fəaliyyətlərini təşkil etmək bacarığı - təhsil fəaliyyətində məqsədləri qəbul etmək, saxlamaq və onlara əməl etmək, öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq, nəzarət etmək və qiymətləndirmək bacarığı inkişaf etdirilməlidir. müəllim və həmyaşıdları ilə qarşılıqlı əlaqə qururlar təhsil prosesi" Uşağın nəyi xatırladığı deyil, onun öyrəndiyi materialı necə başa düşməsi və onu müxtəlif situasiyalarda tətbiq edib-etməməsi qiymətləndiriləcək. Ənənəvi şifahi və yazılmış əsərlər Tələbələr testləri, layihələri və müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirmək üçün “kumulyativ qiymət” almaq imkanı əldə edəcəklər yaradıcılıq işləri. Bunlar rəsmlər, esselər, müşahidələr, audio, video əsərlər, qəzetlər, təqdimatlar, tələbənin nailiyyətləri toplusu ilə şəxsi portfel yaratmaq ola bilər.
Hər bir təhsil müəssisəsi özünəməxsusluğuna əsaslanaraq, digər məsələlərlə yanaşı, məktəblilərin valideynlərinin istək və istəklərini nəzərə alaraq öz təhsil proqramını, Kurikulum hazırlayır. Valideynlər uşağa necə öyrədiləcəyini, hansı texnologiyalardan istifadə ediləcəyini, ona nə öyrədiləcəyini, ibtidai məktəbi bitirdikdən sonra hansı keyfiyyət və bacarıqlara sahib olacağını anlamaq üçün proqramla tanış olmalıdırlar.
Standart tələbə nəticələri üçün hansı tələbləri müəyyən edir?
Standart orta ümumi təhsilin əsas təhsil proqramını mənimsəmiş tələbələrin nəticələrinə dair tələbləri müəyyən edir:
- fərdi, o cümlədən tələbələrin özünü inkişaf etdirməyə və şəxsi müqəddəratını təyin etməyə hazırlığı və qabiliyyəti, onların öyrənmə və məqsədyönlü idrak fəaliyyəti üçün motivasiyasının formalaşması, əhəmiyyətli sosial və şəxsiyyətlərarası münasibətlər sistemləri, fəaliyyətlərdə şəxsi və vətəndaş mövqelərini əks etdirən dəyər-semantik münasibətlər. , hüquqi şüur, ekoloji mədəniyyət, məqsəd qoymaq və həyat planları qurmaq bacarığı, multikultural cəmiyyətdə rus vətəndaş kimliyini dərk etmək bacarığı;
- meta-mövzu, o cümlədən fənlərarası anlayışlar və tələbələr tərəfindən mənimsənilən universal təhsil hərəkətləri (tənzimləyici, idrak, kommunikativ), onlardan idrak və sosial təcrübədə istifadə etmək bacarığı, təhsil fəaliyyətinin planlaşdırılması və həyata keçirilməsində müstəqillik, müəllimlər və həmyaşıdları ilə təhsil əməkdaşlığının təşkili, fərdi təhsil trayektoriyası qurmaq bacarığı, təhsil, tədqiqat, layihə və sosial fəaliyyətlərdə bacarıqlara sahib olmaq;
- müəyyən bir fənn sahəsinə xas olan akademik fənnin öyrənilməsi zamanı tələbələrin əldə etdikləri bacarıqlar, akademik fənlər çərçivəsində yeni biliklərin əldə edilməsi üzrə fəaliyyət növləri, onun çevrilməsi və tədris, təhsil-layihədə tətbiqi fənnə xas, o cümlədən və sosial-layihə vəziyyətləri, elmi təfəkkür tipinin formalaşması, elmi terminologiyanın biliyi, əsas anlayışlar, metodlar və texnikalar.
Mövzu nəticələri fənlərin sadalandığı mövzu sahələrinə görə qruplaşdırılır. Onlar bir qrup olan “məzun öyrənəcək...” anlayışı əsasında formalaşdırılır məcburi tələblər, və “məzunun öyrənmək imkanı olacaq...”, məzunun bu tələblərə nail olmaması onun növbəti təhsil pilləsinə keçidinə maneə ola bilməz.
Misal: Məzun müstəqil olaraq mətnə başlıq qoymağı və mətnin konturunu yaratmağı öyrənəcək. Məzun təklif olunan başlıq əsasında mətn yaratmağı öyrənmək imkanı əldə edəcək. Əsas təhsil proqramında təqdim olunan akademik fənlərin kurikulumunu öyrənməklə bu bölmənin məzmunu haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz.
İKT-dən istifadə etməklə nələr öyrənilir?
Biologiya və fizikanın öyrənilməsi təkcə dərslik materiallarının öyrənilməsini deyil, həm də rəqəmsal texnologiyadan istifadə etməklə aparılan müşahidə və təcrübələri əhatə edir. ölçü alətləri, rəqəmsal mikroskop, rəqəmsal kamera və video kameralar. Müşahidələr və təcrübələr qeydə alınır, onların nəticələri ümumiləşdirilir və rəqəmsal formada təqdim olunur.
İncəsənət öyrənmək öyrənməkdən ibarətdir müasir növlər incəsənəti ənənəvi olanlarla bərabər tutur. Xüsusilə, rəqəmsal fotoqrafiya, video, animasiya.
Bütün fənlərin öyrənilməsi kontekstində geniş istifadə edilməlidir müxtəlif mənbələr məlumat, o cümlədən əlçatan İnternetdə.
Müasir məktəblərdə layihə metodundan geniş istifadə olunur. İKT alətləri layihə əsaslı tədris metodlarının həyata keçirilməsi üçün ən perspektivli vasitədir. Uşaqların bir-birini tanıdığı, özləri, məktəbi, maraqları və hobbiləri haqqında məlumat mübadiləsi aparan bir sıra layihələr var. Valideynlər övladlarını hər cür bu işi görməyə təşviq etməlidirlər.
Yeni standartın yaradılmasında istifadə olunan təlimə inteqrasiya olunmuş yanaşma bir fənnin öyrənilməsindən əldə edilən biliklərin digər fənlər üzrə dərslərdə aktiv istifadəsini nəzərdə tutur. Məsələn, rus dili dərsində işlər davam edir təsviri mətnlərdə eyni iş coğrafiya dərsində, məsələn, öyrənmə ilə əlaqədar olaraq davam etdirilir fəsillər. Bu fəaliyyətin nəticəsi, məsələn, təbiət şəkillərini təsvir edən video reportajdır, təbiət hadisələri və s.
İnformasiya və təhsil mühiti necədir?
İnformasiya və təhsil mühitinə (İS) tələblər bunlardır tərkib hissəsi Standart. İS işin informasiyalaşdırılması üçün imkanlar təmin etməlidir
Yeni təhsil standartları haqqında məlumatla, təhsil proqramları akademik fənləri internet saytında tapa bilərsiniz
