Hazırlıq təhsilində peşələr üzrə didaktik oyunlar. Böyük qrupda peşələri tanıtmaq üçün oyunların kartoqramı

№ 1. “Mən kim olmaq istəyirəm? Necə işləyəcəyəm?

Hədəf: öz maraq və qabiliyyətlərinə uyğun seçim etmək bacarığını inkişaf etdirmək; hər hansı bir peşənin əhəmiyyətini dərk etmək.

Material: Insanların şəkilləri müxtəlif peşələr.

Oyunun gedişatı: 1. “İnsan neçə peşəyə yiyələnə bilər?”, “Peşənin adını nə müəyyənləşdirir?”, “İnsan nə üçün bir peşəyə yiyələnməyə çalışır?”, “Hansı peşə ən yaxşısıdır?” mövzularında söhbət. Niyə?”, “Mən kim olmağı xəyal edirəm? Bunun üçün nə öyrənməliyəm?”

2. Mövzunun müzakirəsi: “Hansı peşələrə qadın deyilir? Kişi?”, “Elə olur ki, qadınlar zəbt edir kişi peşəsi, kişilər isə qadınların?

3. Müəllimin uşaqları gətirdiyi nəticə: əsas odur ki, öz işini sev və yaxşı bil.

№ 2. “Tut və söylə.”

Hədəf: böyüklərin peşələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Avadanlıq: top.

Oyunun gedişatı: Uşaqlar bir dairədə durur, lider, topu uşaqlara atır, peşələrini adlandırır. Topu tutan şəxs, bu peşənin bir adamının nə etdiyini çağıraraq liderə atır.

Nümunə: həkim - sağaldır, rəssam - çəkir, aşpaz - aşpaz, yanğınsöndürən - söndürür, dülgər - təyyarələr.

№ 3. “Olya və Kolya haqqında”.

Hədəf: uşaqlara nitqdə “çünki” bağlayıcısından düzgün istifadə etməyi öyrət.

Oyunun təsviri: müəllim uşaqları cümlənin əvvəlinə qulaq asmağa dəvət edir, onlar onu bitirməlidirlər. Sonra uşaqlar cümlənin əvvəlini özləri tapırlar.

Nümunə: Kolya Olyaya yol verdi, çünki... oğlandır.

Olya tikməyi sevir, çünki... qızdır.

№ 4. “Köməkçilər.”

Hədəf: qadınların və kişilərin məişət vəzifələri, yaxınlarına kömək etmək ehtiyacı haqqında bir fikir formalaşdırmaq.

Material: çıxarıla bilən ləçəkləri olan karton çiçək.

Tərəqqi: Uşaqlar növbə ilə çiçək ləçəklərini qoparır, evdə yerinə yetirdikləri vəzifələri (çiçəkləri suvarmaq, yer süpürmək, ev heyvanlarına qulluq etmək, oyuncaqları yerə qoymaq və s.) adlandırırlar.

Oyun seçimi: uşaqlar ana və atalarının yerinə yetirdikləri ev işlərini sadalayırlar.

№ 5. “Peşəni təxmin et.”

Hədəf: uşaqların peşələr haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Peşələrin kişi və qadına bölünməsi haqqında təsəvvür yaratmaq.

Material: müxtəlif peşə sahiblərinin təsvirləri olan kartlar.

Tərəqqi: Müəllim növbə ilə bu və ya digər fəaliyyətlə məşğul olan şəxsin hərəkətlərini sadalayır. Uşaqlar bir peşə adlandırırlar, bir uşaq müvafiq təsviri olan bir kart seçir. Sonra bu peşə haqqında söhbət açılır.

№ 6. “Bir sözlə deyin”.

Hədəf: obyektləri bir sözlə zənginləşdirməyi öyrənin, lüğəti zənginləşdirin.

Material: fortepiano, skripka, nağara, mişar, balta, təyyarə, tikiş maşını, qayçı, iynə və s.

Oyunun gedişatı : Bu elementləri qruplaşdırın.

Suallar: bu obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Niyə bu şəkildə qruplaşdırıla bilər? İstənilən qrup üçün özünüzlə gəlin simvolu

№ 7. “Kim kim olmaq istəyir?”

Hədəf : çətin fel formalarının istifadəsi

Uşaqlara təsvir olunan hekayə şəkilləri təklif olunur əmək hərəkətləri. Oğlanlar nə edir? (Oğlanlar təyyarə maketi düzəltmək istəyirlər) Onlar nə olmaq istəyirlər? (Onlar pilot olmaq istəyirlər). Uşaqlardan istək və ya istək sözü ilə bir cümlə qurmaları xahiş olunur.

№ 8. “Sözləri adlandırın - hərəkətlər.”

Mən bir peşənin adını çəkirəm və uşaqlar söz deyirlər - bu peşənin adamlarının yerinə yetirdiyi hərəkətlər

Həkim dinləyir, resept yazır, boğaza baxır, temperaturu ölçür, dərmanlar yazır.

Satıcı çəkir, göstərir, kəsir, bükür, sayır.

Bişirmək - kəsiklər, qabıqlar, aşpazlar, qızartmalar, çörəklər, dadlar, duzlar.

Bərbər - saçları darayır, kəsir, yuyur, saç düzümü edir, saqqal və bığları qırxır.

№ 9. “Bu əşyalar kimə lazımdır”.

Tərəzilər, mallar, sayğac (satıcı üçün).

Qayçı, parça, tikiş maşını (derzi üçün).

Çömçə, qazan, yemək (aşpaz üçün).

Təkərlər, avtobus, sükan (sürücü üçün).

Şpris, pambıq yun, sarğı (həkim üçün).

Kərpic, sement, mala (inşaatçı üçün).

Boya, fırça, vedrə (rəssam üçün).

№ 10. “Bu əşya kimə lazımdır?”

(Xalçada dəbilqə, əsa, tikiş maşını, şpris, çəkic, açar, süzgəc, daraq, qəzet, molar fırça, dəftər, təyyarə var).

Uşaqlar musiqiyə bir dairədə hərəkət edirlər, musiqi dayanır - uşaqlar əşyaları götürür və deyirlər:

Bu maddənin adı nədir?

İnsanlara hansı peşə lazımdır?

Bu peşədə olan insan nə edir?

№ 11. “Obyektlər nə üçündür?”

Uşaqlar bir dairədə durur, topu atır və obyekti adlandırır. Topu olan uşaq bu obyektlə nə edildiyini tez deməlidir.

Bıçaq - kəsmə

Süpürgə ilə süpürün

mişar - mişar

Balta ilə doğrayırlar

Pota - tökmək

Kürək - qazma

İynə - tikiş

Qayçı - kəsmə

Termometr - temperaturu ölçün

Tarama - saçınızı tarayın

Fırça - boya

Bir qazanda qaynadın

Bir qızartma qabda - qızardılmış

Tərəzidə - çəkildi

№ 12. “Gəlin dadlı tərəvəz şorbası hazırlayaq”.

Hədəf: uşaqları tərəvəz şorbasının hazırlanması prosesi ilə tanış etmək, uşağın həyata keçirdiyi hərəkətləri göstərmək və adlandırmaq; aşpaz peşəsi haqqında təsəvvür formalaşdırmağa davam etmək; təxəyyül inkişaf etdirmək; nitqi aktivləşdirin. Uşaq bağçası işçilərinə hörmət bəsləmək.

Oyunun gedişatı:

Uşaqların qarşısında soba var. Üzərində bir qazan, bir qızartma qab (oyuncaqlar, olduqca böyük və ya həqiqi yeməklər); yanında tərəvəz dəsti (təbii), bir qab su, bıçaq, qaşıq.

Tərbiyəçi: - Mən sizə tərəvəzlərdən dadlı şorba bişirməyi öyrədəcəm! Ocaqda (şou) varmı...?

Böyük qazan.

Bu tavada su var. Baxın (qaşıqla suyu götürüb geri tökür). Su tezliklə qaynayacaq, ona görə də kartofu soymaq vaxtıdır.

Müəllim uşaqlardan birindən kartof tapıb verməsini xahiş edir, qabda yuyur, qabıqlarını soyur. Uşaqlar hərəkətləri adlandırır və adları təkrarlayır.

Müəllim kartofun indi necə olduğunu soruşur.

Ağ, təmiz, dərisizdir.

Onu bütövlükdə tavaya atmalıyam, yoxsa...?

Onu kəsmək lazımdır.

Müəllim soğanı tavaya qoyur. Sonra uşaqlar kələm və yerkökü gətirir və müəllimin tərəvəzləri yuyub doğramasını izləyirlər. Ayrı-ayrılıqda, soğanı qızardılmış qabda qızardır (uşaqlar tərəvəzin adını və onunla hərəkəti deyirlər).

Tərbiyəçi: “Qulaq as,” müəllim deyir, “isti tavada yağ necə cızılır: ş-ş-ş. Necə çırpınır?

Müəllim soğanı tavaya qoyur, şorbanı qarışdırır.

Danışır: “Təəssüf ki, sobamız yanmır. Amma indi biz əsl sobada tərəvəz, tərəvəz şorbası bişirəcəyik”.

Aşpaz gələndə müəllim qabı ona uzatır. O, içindəkilərlə maraqlanır, uşaqları dinləyir, cavablarını təsdiqləyir və dəqiqləşdirir. Şorba bişirəcəyini vəd edir.

Qeyd . Bu gün nahar üçün tərəvəz hazırlamaq məsləhətdir Nuh şorba. Bu uşaqlara sevinc bəxş edəcək.

№ 13. “Kim nə edir?”

Hədəf: bir insanın hərəkətlərini peşəkar fəaliyyəti ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirmək; zəhmətkeşlərə hörmət tərbiyə etmək.

pedaqoq uşaqlara müxtəlif peşələrin nümayəndələrinin təsviri olan kartları paylayır. Sonra o, fəaliyyət obyektini əks etdirən obyekt şəkillərini göstərir, sual verərkən: “Evləri kim tikir?”; "Kim paltar tikir?", "Kim süd satır?" və s. Uşaqların cavab nümunələri: “İnşaatçı ev tikir”, “Dərzi paltar tikir”, “Satıcı süd satır”.

№ 14. “Kimə nə lazımdır?”

Hədəf: aşpaz və həkim peşələri haqqında bilikləri sistemləşdirmək; onların əmək obyektləri haqqında.

Müəllim iki uşağı çağırır. Biri aşpaz papağı taxır, digəri həkim papağı taxır (qırmızı xaç ilə). Onları digər sinif iştirakçıları ilə üzbəüz masada oturdur. Üçüncü uşağı masaya dəvət edir. Onu qutudan əşyanı çıxarmağa və adını qoyaraq təyinat yerinə təhvil verməyə dəvət edir: ya aşpaz, ya da həkim. Əşyanı alan şəxs onun adını çəkməli və nə üçün istifadə edildiyini söyləməlidir, məsələn: “Bu ətçəkəndir, ət, çörək, soğan çevirə və kotlet hazırlaya bilərsiniz”.

Oyun zamanı onun iştirakçılarının tərkibi bir dəfə və ya vaxt imkan verirsə, 2 dəfə dəyişir.

№ 15. “Cəfəri işə gedir”.

Məqsədlər: Obyektləri funksional təyinatına (əmək ehtiyaclarını ödəməyə) görə təsnif etməyi öyrətmək; böyüklərə kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: Bağda, mətbəxdə, mənzildə oyun və iş üçün lazım olan əşyaları əks etdirən şəkillər; üç plan (bağ, mətbəx, otaq)

Oyunun gedişatı: Petruşkadan məktub gəlir, məktubda o, nənəsini ziyarət etdiyini bildirir. O, oynayır, rəsm çəkir, gəzir, həm də nənəsinə kömək edir. Bu gün ona üç tapşırıq verdi: bağda yerkökü əkmək və çiçəkləri sulamaq; şorba bişirmək; otağı təmizləyin (oyuncaqları qoyun, tozu silin, tozsoranla silin). Lakin Petruşka alətlərdə çaşıb və uşaqlardan kömək istəyir.
Müəllim uşaqlara bağın, mətbəxin və otağın maketlərini təklif edir və izah edir ki, onlara bir şəkil çəkdirmək, diqqətlə baxmaq, obyektin adını çəkmək, ondan necə istifadə etmək və hansı iş üçün lazım olduğunu söyləmək, sonra şəkli qoymaq lazımdır. uyğun model. Məsələn, xalçanı təmizləmək üçün tozsoran lazımdır, onu işə salıb tozsoran etmək lazımdır, ona görə də otağın planına tozsoran şəkli olan şəkil yerləşdirmək lazımdır. Müəllim uşaqların diqqətini ona cəlb edir ki, alətlər olan şəkillər arasında oyuncaqlar olan şəkillər var. Onları seçmək və qutuya qoymaq lazımdır. Bütün şəkillər düzgün düzülübsə, tapşırıq tamamlanmış sayılır.

Oyunun sonunda müəllim uşaqları Petruşkaya məktubla nənəsinin tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün hansı əşyaların lazım olduğunu söyləməyə dəvət edir.

№ 16. “Peşələr”.

Hədəf: peşələr haqqında anlayışı inkişaf etdirmək, sözlərin lüğətini zənginləşdirmək və artırmaq; təxəyyül, təfəkkür, söz yaratmaq bacarıqlarının inkişafı.

İnventar: Tələb olunmur.

Oyunun gedişatı:

Aparıcı təsvir edir müxtəlif peşələr. Uşaqların vəzifəsi peşələrini adlandırmaqdır.

Ağ papaq taxır, dadlı yeməklər bişirir. Bu kimdir?

Bişirin!

Maşın sürür...

Sürücü! və s.

№ 17. “Südəfə mağazası”.

Hədəf: yeməklərin adlarını formalaşdırmaq, satıcı peşəsi haqqında bilikləri formalaşdırmağa davam etmək, bütün peşə sahiblərinin əməyinə hörmət tərbiyə etmək, təfəkkür, nitq, yaddaş, qavrayış, diqqəti inkişaf etdirmək.

Material: Qab-qacaq olan rəf: iki qənd qabı, çörək qabları, salfet tutacaqları, peçenye qabı, şərbət qabı, duz çalan. (əşyalar dəyişdirilə bilər).

Təşkilat: Tərbiyəçi:

Mətbəx əşyaları mağazamız var. Yemək almaq üçün nə almaq istədiyinizi dəqiq bilməlisiniz. Bunun nə olduğunu və nə üçün lazım olduğunu bilin. Almaq üçün pulunuz olmalıdır. Adını səhv qoysanız, satıcı sizi başa düşməyəcək və istədiyiniz əşyanı satmayacaq. Əvvəlcə mağazada hansı qabların olduğuna baxaq: bunlar sizin bildiyiniz... (çörək qabı, qənd qabı, salfetlik). Müəllim obyektlərə işarə edərək, uşaqlara onlara ad vermək lazım olduğunu bildirir. - Budur, kraker üçün xüsusi yemək, bu... (xırdalanmış qab). Budur peçenye. Başqa adı yoxdur. Sadəcə bir qab. Alıcı olduğunuz zaman onları adlandırmaqda səhv etməyin. Xahiş edirəm hər hansı qab almaq istəyən gəlsin, mağaza açıqdır. Müəllim “alınmış” qabları stolun üstünə qoyur, izah edir xüsusi maşın alış-verişinizi evinizə çatdıracaq.

№ 18. “Parça mağazası”.

Hədəf: parçanı mənşəyindən asılı olaraq müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirmək, parça növünü müəyyən etmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək, satıcının peşəsi haqqında anlayışı möhkəmləndirmək.

Avadanlıq: ilə rəf müxtəlif növlər parça, metr, qayçı.

Oyunun gedişatı: Müəllim yaradır aşağıdakı vəziyyət: -Uşaqlar, təsəvvür edin ki, biz “Fabric” mağazasındayıq və Tanyanın kuklası üçün parça götürməliyik. Müəllim parça zolaqları olan vitrin açır. - Neçəniz yay paltarı üçün parça alır? Uşaqlar bir parça seçərək izah edirlər: - yay paltarı üçün isti olmasın deyə nazik parça lazımdır. Bax budur. Pambıqdan hazırlanır. Bu pambıq parçadır, onun üçün iplər pambıqdan hazırlanır. Qış paltarları üçün parçalar seçərkən uşaqlar belə fikirdədirlər: onlara yun parça lazımdır. Tüklü, isti. Qoyundan qırxılmış yundan hazırlanır.

№ 19. “Mağaza.”

Hədəf: müxtəlif mağaza və məhsul növləri ilə satış peşəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirməyə davam etmək; görülən işə görə hörmət və minnətdarlıq hissini tərbiyə etmək.

Oyunun gedişatı: Uşaqların qarşısında “Ayaqqabı” və “Geyim” şöbələri olan bir mağaza var.
“Əziz uşaqlar! – müəllim deyir. Mağazamızda siz kuklalarınız üçün paltar və ayaqqabı ala bilərsiniz. Nə almaq olar? Bu gün satışda: ağ yaxalıqlı və cibli qırmızı don; qara kəmərli gözəl plaid şalvar; tikmə ilə qəhvəyi xəz çəkmələr (3-4 şeyin adını çəkmək və təsvir etmək kifayətdir. Mağazada onlardan iki dəfə çoxdur). Müəllim-satıcı uşağa zəng vurur və soruşur: “Nə görmək istəyirsən?” (“Sənə nə göstərməliyəm?”). O, cavab verir: "Zəhmət olmasa, mənə çiçəkli mavi sarafanı göstərin." Və ya: "Mən damalı qalstuklu ağ köynək görmək istəyirəm." Müəllim uşağın aldığı əşyanı (onlardan 5-6-sı satılır) çantaya, çantanı isə yük maşınının arxasına qoyur. Dərsin sonunda müəllim satın alınanları alıcılara çatdırır. Paketi təhvil verərək uşağın adını və soyadını soruşur və alış-verişin mağazanın hansı şöbəsində edildiyini dəqiqləşdirir.

№ 20. “Bunu haradan ala bilərəm?”

Hədəf: oyun uşaqların nə haqqında biliklərini möhkəmləndirir müxtəlif mallar-da satılır müxtəlif mağazalar: ərzaq, istehsal malları, kitab mağazaları (müxtəliflər var ərzaq dükanları: “Tərəvəz-meyvələr”, “Çörək sexi”, “Süd”, istehsal olunan mallar: “Ayaqqabılar”, “Geyim”, “Parçalar”, “ Uşaq dünyası", "İdman malları"); uşaqlara mağazaları adlarına görə fərqləndirməyi və ətraflarında naviqasiya etməyi öyrədir; valideynlərə kömək etmək və sadə alış-veriş etmək istəyini artırır; birgə fəaliyyətlərdə ünsiyyət qurur.

Didaktik material:kiçik rəsmlərdə, böyük kartlarda təsvir olunan əşyalar.

Oyunun gedişatı: Oyun loto kimi oynanılır. Qalib ilk olaraq bütün kartları bağlayan və heç vaxt səhv etməyəndir. Oyunun əvvəlində müəllim uşaqlarla söhbət edir ki, onlar analarının yeməkləri, lazımlı əşyaları, əşyaları haradan aldığını bilirlərmi, hansı mağazaları bilirlər, evə yaxın olan mağazaların adları nədir. Valideynlərinə süd, çörək və digər məhsullar almaqda kömək edirlərmi? Söhbətdən sonra müəllim böyük kartları göstərir. Mağazalar harada göstərilir? Uşaqlar pəncərələrə baxaraq onların hansı mağaza olduğunu görə bilirlər.

Tərbiyəçi: İndi uşaqlar, gəlin oynayaq. Mən sizə kiçik kartları verəcəm, sonra kiçik kartı böyük kartın hara qoyacağını, kartı gətirib böyük karta, onu ala biləcəyiniz mağazada deməli olacaqsınız. Vaxtınızı ayırın, şəkilə diqqətlə baxın! Kartları payladıqdan sonra müəllim işarə verir: "Oyuna başla!" Uşaqlar masaya gəlir və kartları böyük xəritənin kvadratlarına qoyurlar. “Süd” mağazasının təsvir olunduğu yerdə süd, pendir, yağ, xama, kəsmik və s. paketlərin şəkilləri olan kartlar qoyulur. Müəllim uşaqların hərəkətlərinin düzgünlüyünü yoxlayır və düzgün olanı tapanları həvəsləndirir. doğru mağaza. Oyun uşaqlara insanların ehtiyac duyduğu hər şeyin mağazalardan alındığını öyrənməyə kömək edir, müxtəlif mağazalar var. Lazımi malları tez bir zamanda almaq üçün hansı hərəkətləri və sözləri söyləmək lazım olduğunu bilməlisiniz.

№ 21. “Oyuncaq mağazası.”

Hədəf: Oyun uşaqlara obyekti təsvir etməyi, onun əsas xüsusiyyətlərini tapmağı, təsvirə görə obyekti tanımağı öyrədir, ünsiyyət bacarıqlarını gücləndirir ictimai yerlərdə. Satış peşəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Didaktik material: Oyuncaqlar.

Oyunun gedişatı: uşaqlar stolun və oyuncaqlar olan rəfin qarşısında yarımdairə şəklində otururlar. Müəllim üzünü onlara tutub deyir: “Biz mağaza açmışıq”. Görün nə qədər gözəl oyuncaqlar var! Onları ala bilərsiniz, ancaq oyuncaq almaq üçün bir şərt yerinə yetirmək lazımdır: adını çəkməyin, ancaq təsvir edin və oyuncağa baxa bilməzsiniz. Təsvirinizə əsasən, satıcı onu tanıyacaq və sizə satacaq. Satıcı qısa sayma ilə seçilir. Müəllim əvvəlcə oyuncağı alır, oyunun qaydalarına əməl etməyi göstərir: - Salam! Mən oyuncaq almaq istəyirəm. O, yuvarlaq, rezindir, atlaya bilir və uşaqlar onunla oynamağı sevirlər. Satıcı topu alıcıya verir. -Təşəkkür edirəm, nə gözəl topdur! - müəllim deyir və əlində top tutaraq stulda oturur. Satıcı oyunçulardan hər hansı birinin adını çəkir. Gəlib almaq üçün seçdiyi oyuncağı təsvir edir: -Onu mənə sat. Xahiş edirəm, belə bir oyuncaq: tüklü, narıncıdır, uzun gözəl quyruğu, dar ağzı və hiyləgər gözləri var.
Satıcı oyuncaq verir - tülkü. Alıcı təşəkkür edib yerində oturur.
Oyun bütün uşaqlar oyuncaq alıb otaqda və ya gəzintidə onlarla oynayana qədər davam edir. Müəllim uşaqların uzun müddət oynamadığı oyuncaqları da mağazaya gətirir ki, onlara maraq oyatsın, nə qədər maraqlı və gözəl olduğunu xatırlatsın.

№ 22. “Kim sizə peşə haqqında daha çox məlumat verəcək”.

Hədəf: insanların hərəkətlərini peşələri ilə əlaqələndirmək.

Təşkilat: Müəllim uşaqların “peşə” və “hərəkət” sözlərini başa düşmələrini aydınlaşdırır.

Tərbiyəçi: - Uşaqlar, mən bağçada müəllim işləyirəm. Bu mənim peşəmdir. Sənə özünü necə aparmağı deyirəm, səninlə oynayıram, çəkirəm, oxuyuram, oxuyuram, gəzdirirəm, səni yatızdırıram... Səncə, bizə şam yeməyi hazırlayan Oksana Aleksandrovnanın peşəsi nədir? Düzdü, bişir. Başqa hansı peşələri bilirsiniz? (Uşaqların ifadələri). Hər bir yetkinin öz peşəsi var. İşləyir və bəzi hərəkətləri yerinə yetirir. Aşpaz nə edir? (Aşpaz bişirir, bişirir, qızardır, tərəvəzləri soyar...) - Həkim nə edir? (Həkim xəstələri müayinə edir, dinləyir, müalicə edir, dərman verir, iynə vurur, əməliyyatlar aparır).
- Dərzi nə edir? (Dərzi kəsir, bükür, şallaqlayır, ütüləyir, sınar, tikir). Müəllim həm də bənna, müəllim, gözətçi, çoban, çəkməçi peşələrinin adını çəkir, uşaqlar isə bu peşələrdə olan insanların hərəkətlərini deyirlər.

№ 23. “Yazıçı”.

Uşaqdan öyrənilən materialdan asılı olaraq, bu peşənin bir atributu olan bir peşə haqqında "hekayə" ilə çıxış edən məşhur bir yazıçını təsvir etmək xahiş olunur. Sonra uşaqlardan biri dostlarının alqışları altında çıxır və onların “ixtirasını” deyir.

№ 24. “Ekskursiya”.

Uşaqlar avtobusdakı oturacaqlar kimi iki cərgədə düzülmüş stullarda otururlar. “Şoför” qabaqda bir stulda oturur. Əlində xəyali sükan tutur. Bir uşaq işıqfor kostyumu geyinir.

Uşaqlar: Birlikdə avtobusa mindik
Və pəncərədən bayıra baxdılar.
Sürücümüz pedalı basdı
Və avtobus getməyə başladı.
(Uşaqlar ritmik şəkildə yırğalanır. Sürücü “sükanı döndərir”)

İşıqfor: (böyük bir şəkil göstərir)
Dayan! Maşınlar üçün qırmızı işıq.
Sizin üçün başqa yol yoxdur.
Pəncərələrdən baxın
Və bir az düşünün:
Qarşınızda hansı bina var?
Tez cavab ver, özün.
(Qarşınızda hansı küçə var? Qarşınızda hansı abidə var? və s.)
Uşaqlar : Bu Qış Sarayıdır.
İşıqfor: Yaşıl işığı yandırıram
Və səni irəliyə göndərirəm.
Uşaqlar şəhəri belə “səyahət edir” və küçəyə qayıdırlar.

№ 25. “Ən vacibi.”

Müəllim uşaqlara obyekt şəkillərini verir və müxtəlif peşələrin nümayəndələrinin onlardan hansının ən vacib olduğu barədə necə mübahisə etdiyi haqqında nağıl danışır. Uşaqlar şəkildə göstərilən obyekti birinci şəxslə təsvir edir və hekayəni “Mən ən vacibiyəm” sözləri ilə bitirirlər. Oyunun sonunda müəllim mübahisənin bütün iştirakçılarının zəruri və faydalı olduğu qənaətinə gəlir.

№ 26. “Nəticəyə əsasən peşəni təxmin edin”.
Müəllim uşaqları növbə ilə kiminsə fəaliyyətinin nəticəsi olan obyekti təsvir edən şəkil çəkməyə dəvət edir. Şəkil çəkərək, uşaqlar bu peşədə olan bir insanın yerinə yetirdiyi peşə və hərəkəti adlandırmalıdırlar (şəkillər: paltar, ev, pasta, fotoqrafiya və s.).

№ 27. “Mövzu əsasında peşə müəyyən edin”.
Uşaqlar növbə ilə çantadan bu və ya digərinə lazım olan əşyaları (kepçe, pambıq, sikkələr, daraq, fit, göstərici, boyalar, saplar, çəkic və s.) çıxarırlar. peşəkar fəaliyyət. Mövzu üçün uşaqlar mövzunun istifadə olunduğu peşəni adlandırmalıdırlar.

№ 28. “Əlavə nədir?”
Müəllim obyektləri - köməkçiləri (məsələn, şpris, pambıq yun, yod və durbin) təsvir edən dörd şəkil qoyur. Uşaq əlavə elementi adlandırmalı və seçimini izah etməlidir.

№ 29. “Bir söz de”
Biz peşədə oynayırıq
Onları öz zövqümüzə uyğun seçirik,
Və biz daha sürətli xəyal edirik
Ana və ata daha yetkin olur,
Sadəcə xəyal etməmək üçün,
Və kim olacağına qərar verilir və olur.

Saşa təyyarə ilə fəxr edir
Bir simli şanslı.
Uçmağa hazırlaşır
Beləliklə, böyüyəcək ...(pilot tərəfindən)

Pilot Boryanın bir dostu var
Ətrafdakı hər şeyi rəngləyir.
Pəncərəyə yağış yağır,
Beləliklə, böyüyəcək ...(sənətkar)

Sənətçinin bir bacısı var
Çox yüksək səslə oxuya bilir.
Quşlar Nastya ilə birlikdə oxuyur,
Beləliklə, böyüyəcək ...(müğənni)

Onlar üçün sonet bəstələdi,
Beləliklə, böyüyəcək ...(şair)

Şairin bir qardaşı var - Stepaşka,
Bütün il böcəyi öyrətdi
Bir stəkandan bir çömçəyə atlayın.
Styopa - gənc...(məşqçi)

Təlimçi dostu Dima ilə
Bütün günü mədən axtarmağa sərf etdik.
Dima küp hasarın altında,
olmaq üçün basdırdım...(sapper)

Sapperin böyük qardaşı var,
O, hər zaman hər kəsə kömək etməkdən məmnundur.
Ağacdan pişik təmizləyicisi,
Leva gələcəkdir...(xilasedici)

Xilasedicimiz cüt-cüt gəzir
Tamara mehriban qızla.
Heyvanları bir həlimlə müalicə edir,
olmaq istəyir...(baytar)

Tomun baytarında
Siçanlar hamısı evi tərk etdi.
Hamıdan müsahibə alaraq onları tapacaq,
Tim, yerli...(detektiv)

Divanda bizim detektivimiz
Anyanın saç ipini tapdım.
Anya Alice rolunu öyrənir,
Böyük olmaq üçün...(aktrisa)

Aktrisalar üçün - alqışlar
Və çiçəklər və iltifatlar.
Anechkaya qışqırdı: "Motor!"
Slava - kino ...(rejissor)

Rejissor teatrı tərk etdi
O, Danka ilə döşəməni tozsoran edirdi.
Ətrafımızdakı dünya bahalıdır
Danka. O...(ekoloq)

№ 30. “Səhv tapın.”

Həkim şorba hazırlayır.

Maşını aşpaz idarə edir.

Müəllim saçını kəsdirir.

Dərzi insanları sağaldır.

Bir polis yeməyi çəkir.

Bərbər insanları müalicə edir.

Bələdiyyə büdcəsiməktəbəqədərmaarifləndiricimüəssisə

uşaqbağbirləşdirilmiş tip№ 36" Parıldamaq» şəhərlərYelabuqa

Didaktik oyunların kartoqramı.

“Bütün peşələrə ehtiyac var, bütün peşələr vacibdir”

Tərtib edən:

MBDOU uşaq bağçası müəllimi

kombinə edilmiş tip № 36 “Sparkle”

Mərdanova O.V.

Elabuqa, 2015

Peşə "Həkim"

Həkimlər çox ağıllıdır və yaxşı insanlar, hər xəstəlik haqqında, hər dərman haqqında çox şey bilirlər. Xəstə insanlara kömək edirlər.O zaman turumuza başlayaq və klinikada çalışanlarla tanış olaq.

Ağ xalat,
öyrənən görünüş:
- Şikayətlər varmı?
Bir sıra gəlin!

Peşə "Aşpaz"

Göydə bir ulduz parıldayır,

Bığlı pişik topun içində yatır,

Yalnız aşpaz yata bilmir -

Aşpaz hava qaralandan sonra qalxır.

Sıyıq yüngülcə guruldayır,

Və qaynadılmış yumurta cızırdadı,

Həm də ləzzətli səs-küyə və səs-küyə

İştah yataq otaqlarına daxil olur.

Yemək otağında birlikdə oturacağıq,

Böyük bir ailə kimi.

Yemək otağında aşpaz olacağam -

Mən özüm qərar verdim!

Peşə "yanğınsöndürən"

Bizim hər birimiz mətbəxdə yanğını, hətta dəsmalı da yandıra bilərik. Bəs problem yarandıqda - əsl yanğın, kim kömək edəcək? Təbii ki, yanğınsöndürənlər. Yanğını yalnız onlar tez və düzgün söndürə bilərlər! Yanğın zamanı hansı telefon nömrəsinə zəng edəcəyinizi xatırlayırsınız? Düzdü, 01!

Yanğında və tüstüdə
İstidə gəzir
İnsanları xilas etmək
Və yanğından evlər!

Didaktik oyunlar.

Didaktik oyun"Alovlanan əşyalar."
Hədəf: uşaqlara təhlükəli obyektlər arasında tez-tez yanğına səbəb olanları tapmağı öyrət. Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin. Bu xüsusi elementləri niyə seçdiyinizi izah edin. Kartları iki qrupa düzgün yerləşdirin.
Hazırlanması: Yanan və adi obyektləri təsvir edən şəkilləri seçmək və ya təklif olunanları çap etmək lazımdır.
1 oyun seçimi: kartlar oyunçular arasında bölünür, kartlar iki qrupa bölünməlidir: tez alışan əşyalar və yanğın təhlükəsi yaratmayan əşyalar.
Oyun seçimi 2: Müəllim oyunçuların qarşısında bir neçə kart qoyur, onların arasında yanan (və ya əksinə, təhlükəli olmayan) əşyaların böyük hissəsi var. Oyunçuların vəzifəsi əlavə element tapmaqdır.

Didaktik oyun "Yanğın zamanı nə faydalıdır."

Hədəf: uşaqlara yanğını söndürərkən yanğınsöndürən üçün faydalı ola biləcək bir obyekt tapmağı öyrət. Seçiminizi izah edin. Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirin.
Hazırlanması: Yanğın zamanı faydalı ola biləcək əşyaları və yanğın zamanı lazım olmayan əşyaları əks etdirən şəkillər hazırlamaq və ya təklif olunanları çap etmək lazımdır. Oyunçuların kartları yerləşdirəcəyi oyun sahələri hazırlayın.
1 oyun seçimi: "Loto". Lider və 2 oyunçu oynayır.
Oyun seçimi 2: 2 oyunçu oynayır. Kartlar oyunçular arasında bərabər bölünür, hər bir oyunçu öz kartlarından uyğun olanları seçir (məsələn, yanğında faydalı olacaq). Oyunçuya uyğun olmayan kartlar ikinci oyunçu ilə dəyişdirilməlidir. Onları aşağıdakı şəkildə dəyişdirə bilərsiniz: yanğın zamanı bu və ya digər əşyanın nə üçün lazım olduğunu (və ya niyə lazım olmadığını) izah edin.

Süjet baxımından rol oyunu“Biz yanğınsöndürənlərik”

Tapşırıqlar: Uşaqları qaydalarla tanış edin yanğın təhlükəsizliyi; ehtiyatlılıq və ehtiyatlılığın inkişafına kömək etmək; oyunda ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək, tikinti haqqında konkret fikirlər formalaşdırmaq; başqalarına kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.
Rollar: yanğınsöndürənlər, dispetçerlər, həkimlər, tibb bacıları, həkimlər, yanğın qurbanları.
Oyun hərəkətləri: yanğınsöndürmə şöbəsinə yanğın haqqında zəng gəlir, qurbanlar var və tibbi yardım lazımdır. Dispetçer çağırış barədə yanğınsöndürənlərə məlumat verir, təcili yardım stansiyasına zəng edir və yanğında zərərçəkənlər barədə məlumat verir.
Yanğınsöndürənlər xüsusi geyim (dəbilqə, nişan və s.) geyinir, yanğına gedir, zərərçəkənləri çıxarır, şlanqı çıxarır və yanğını söndürürlər.
Yanğın yerinə təcili yardım maşını gəlir. Həkimlər və tibb bacıları zərərçəkənləri müayinə edir, bəziləri xəstəxanaya aparılır.

Peşə "bərbər"

Mənə qayçı, daraq ver,
O sənin saçını düzəldəcək.
Bərbər mütləq
Sizə müasir bir saç düzümü verəcəkdir.

Didaktik oyunlar və məşqlər

Gəlin kuklaya bərbərin necə işlədiyini göstərək

Məqsədlər:

Bərbərin işi haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq;

Təmiz bədən və səliqəli bir görünüş saxlamaq ehtiyacı ideyasını formalaşdırmağa davam edin.

Avadanlıq: 2 kukla, bərbər oynamaq üçün atributlar.

Oyunun məzmunu.

Müəllim böyük bir gəlincik gətirir, deyir ki, bu başqa bağçadan gəlib, uşaqlar orada bərbər oynamağı bilmirlər. Müəllim kuklaya kömək etməyi, bu oyunu necə oynayacağını söyləməyi və göstərməyi xahiş edir.

Müəllim uşaqlarla birlikdə hansı əşyaların lazım olduğunu, oyun üçün yeri necə hazırlamaq lazım olduğunu aydınlaşdırır və bərbərin hərəkətlərini izah etməyi və göstərməyi təklif edir. Fəaliyyətlərin həcmi uşaqların müvafiq fikirlərindən asılıdır.

Gəlin gəlinciklər üçün gözəl saç düzümləri edək

Məqsədlər:

Saça qulluq bacarıqlarını gücləndirmək;

Bunun üçün tələb olunan maddələrin adlarını göstərin;

“Səliqəli görünüş” anlayışını formalaşdırın.

Avadanlıq: müxtəlif uzunluqda saçlı kuklalar, saç baxım maddələri.

Məşqin məzmunu.

Müəllim uşaqların diqqətini kuklaların səliqəsiz görünüşünə (çorabsız və ayaqqabısızdır, saçları daranmayıb və s.) cəlb edir, onlardan onları səliqəyə salmağı, saçlarını düzəltməyi xahiş edir. Bunun üçün hansı əşyaların lazım olduğunu aydınlaşdırır, gəlinciklərin saçlarının müxtəlif uzunluqda olduğuna diqqət çəkir, ona görə də saç düzümləri fərqli olmalıdır. Müəllim uzun və qısa saçlardan hansı saç düzümlərinin hazırlana biləcəyini xatırlamağı təklif edir və bəzi texnikaları göstərir; Uşaqlar işləməyə davam edirlər.

Rənginə görə bir yay seçin

Məqsədlər:

Yay bağlamağı məşq edin;

Əsas rənglər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;

Səliqəlilik və səliqə haqqında fikir formalaşdırmağa davam edin.

Avadanlıq: müxtəlif rəngli paltarlardakı kuklalar, müxtəlif rəngli yaylar.

Oyunun məzmunu.

Müəllim gəlinciklərin səliqəsiz görünüşünə diqqət çəkir və onlar üçün yay bağlamağı, lakin paltarlarının rənginə uyğunlaşdırılmasını təklif edir.

Peşə "Müəllim"

Zəng yüksək səslə çalındı

Dərs sinifdə başladı

Şagird və valideyn bilir

Dərs verəcək.

(müəllim) .

Didaktik oyunlar

« Mövzuya görə peşəni müəyyənləşdirin ».

Məqsəd: əmək obyektlərinin məqsədi və funksiyaları, onları istifadə üsulu ilə qruplaşdırmaq bacarığı haqqında anlayışı möhkəmləndirmək.

İşin gedişi: Uşaqlar növbə ilə çantadan bu və ya digər peşə fəaliyyəti üçün zəruri olan əşyaları (kepçe, pambıq, sikkələr, daraq, boya, saplar, şpris və s.) çıxarırlar. Tapşırıq: obyekt üçün peşə adını verin. hansı istifadə olunur.

“Kim harada işləyir? »

Hədəf : müxtəlif peşə sahiblərinin harada işlədiyi, onların iş yerinin nə adlandığı barədə uşaqların fikirlərini aydınlaşdırmaq.

uşaq bağçası;

məktəb müəllimi;

həkim - xəstəxanada, klinikada, uşaq bağçasında, məktəbdə;

aşpaz - mətbəxdə, yeməkxanada, restoranda, kafedə... və s.

"Səhvi düzəldin"

Hədəf : uşaqlara müxtəlif peşə sahiblərinin hərəkətlərində səhvləri tapmağı və düzəltməyi öyrət.

Aşpaz müalicə edir, həkim isə yemək bişirir.

Süpürgəçi satır, satıcı isə süpürür.

Müəllim saç kəsdirir, bərbər dəftərləri yoxlayır.

Musiqi rəhbəri paltar yuyur, paltaryuyan isə uşaqlarla mahnı oxuyur... və s.

“İş üçün kimə nə lazımdır? »

Hədəf : ətraf aləmin obyektləri (müxtəlif peşə sahiblərinin işləməsi üçün zəruri olan materiallar, alətlər, avadanlıqlar və s.) haqqında uşaqların təsəvvürlərini genişləndirmək və aydınlaşdırmaq.

Müəllim - göstərici, dərslik, təbaşir, lövhə...

Aşpaz üçün - qazan, tava, bıçaq, tərəvəz kəsici, elektrik sobası...

Sürücü - maşın, ehtiyat təkər, benzin, alətlər...

Rəssamlıq müəllimi - fırçalar, dəzgahlar, gil, boyalar. və s.

Tərəfindən hazırlanmış:

Baş müəllim

MDOU №3 “Nağıl”

Uşaqlar məktəbəqədər yaş peşələr haqqında çox az şey bilirlər. İnsanlara hörmət, uşağın yaşayacağı təbii və süni dünyaya marağı inkişaf etdirmək əməyə şüurlu münasibətin və yaradıcı fəaliyyət istəyinin inkişafının yeganə imkanıdır.

Uşaqlar böyüklərin işə emosional münasibətindən çox təsirlənirlər. Uşaqları böyüklərin işi ilə tanış etmək təkcə sistemli biliklərin inkişaf etdirilməsi vasitəsi deyil, həm də onları böyüklər dünyasına tanıtmaq üçün əhəmiyyətli sosial-emosional vasitədir və uşaqlar insanlarla ünsiyyət qurmaq təcrübəsi qazanırlar.

Uşaqlar peşələr və lüğətlər haqqında bilikləri genişləndirmək və aydınlaşdırmaq imkanı əldə edirlər. Böyüklər və uşaqlar arasında təsadüfi söhbət uşaqların təfəkkürünün inkişafını, ən sadə əlaqələri və münasibətləri qurmaq bacarığını təmin edir və maraq oyadır. əmək fəaliyyəti böyüklər. Xeyirxahlıq, uşaqların problemlərinə maraqlı münasibət və dialoqda danışmağa həvəsləndirmə uşaqlarda təcrid, utancaqlıq və qərarsızlığın öhdəsindən gəlməyə kömək edir.

Qrupdan kənar məqsədyönlü müşahidələr və ekskursiyalar, uşaqları böyüklərin işi ilə tanış etmək, canlı emosional təəssüratların toplanmasına kömək edir. Uşaq bağçasının mətbəxinə, tibb məntəqəsinə, poçt şöbəsinə, mağazaya, piyada keçidinə, mağazaya ekskursiyalar zamanı uşaqlar fəal dialoq və peşələrə maraq göstərirlər. Aşpazlar, satıcı, yol polisi inspektoru ilə ünsiyyətdə olarkən uşaqlar geyimlərinə diqqət yetirir, satıcıya, aşpaza paltarlarını çirkləndirməmək üçün, müfəttişə isə sürücülər onu uzaqdan görsün deyə nəyə ehtiyac olduğunu danışırlar. .

İşlə tanışlığın tərbiyəvi effektivliyi yalnız hansı işin müşahidə olunduğundan deyil, həm də uşaqların diqqətinin onun hansı aspektlərinə yönəldilməsindən asılıdır. Uşaqlar özləri aktiv şəkildə hərəkət etmək imkanı əldə etdikdə, böyüklərin işi haqqında daha dəqiq və dolğun təsəvvürlər alır və onları təqlid etməyə başlayırlar.

Böyüklərin işi hörmətə və minnətdarlığa layiqdir və onların düzəltdiyi əşyalar və əşyalar qorunmalıdır.

Bütün bunlar məktəbəqədər uşağa böyüklərin əməyinə dəyərli münasibət aşılamaq üçün çox vacibdir, uşaqlar və böyüklər arasında yaxınlaşmağa kömək edir və uşaq tərəfindən böyüklər dünyasını daha yaxşı başa düşür.

1. "Peşələrdən danışın."

Hədəf: uşaqları keçmişin və indinin peşələri ilə tanış etmək, böyüklərin işi haqqında uşaqların fikirlərini diaqnoz etmək.

Plan :

1. "Təbiətdə əmək."

Hədəf: uşaqları bağçılıq peşəsi ilə tanış etmək, işə müsbət münasibət inkişaf etdirmək; iş bacarıqları və bacarıqları, yaradıcı oyunlar oynamağı öyrədir.

Plan:

1. "Gündəlik həyatda işləyin"

Hədəf: uşaqların məişət işi haqqında təsəvvürlərinin diaqnostikası, əşyalarında və qrup binalarında təmizlik və nizam-intizam saxlamaq vərdişlərinin formalaşdırılması.

Plan:

1. Əl işi. Kloun peşəsi.

Hədəf: qeyri-adi sirk ifaçılarına maraq oyatmaq, ardıcıl nitq, təfəkkür, diqqət, incə və kobud motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək, sinifdə təşəbbüskarlıq, müstəqillik, əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, əl əməyi bacarıqlarının diaqnostikasını aparmaq.

Plan:

1. Mağazaya ekskursiya.

Hədəf: mağazada çalışan insanları peşələrlə tanış etmək və əməkçilərə hörmət bəsləmək.

Plan:

1. Hekayəyə əsaslanan rol oyunu "Mağaza"

Hədəf: uşaqlarda satış peşəsinə marağı və hörməti inkişaf etdirmək, müştərilərə qarşı diqqətli münasibət və ünsiyyət mədəniyyəti tərbiyə etmək.

Plan:

1. “İnşaatçıların işi haqqında”.

Hədəf: uşaqların inşaatçıların işi haqqında anlayışını genişləndirmək, rəssam, dülgər, mason peşələri haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və inşaatçıların əməyinə hörmətlə yanaşmaq.

Plan:

1. "Yanğın söndürənlər"

Hədəf: uşaqların yanğınsöndürənlərin işi haqqında biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək, onları yanğınsöndürmə vasitələri - yanğınsöndürən ilə tanış etmək və yanğınsöndürənlərin əməyinə hörmət tərbiyə etmək.

Plan:

1. "Tapmacalarda peşələr haqqında."

Hədəf:uşaqların peşələr haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirmək, uşaqların aktiv lüğətini artırmaq, onları şifahi xalq yaradıcılığı əsərləri ilə tanış etmək.

Plan:

1. “Taxılçının işi ilə tanışlıq”.

Hədəf : uşaqların böyüklərin işi haqqında biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək, onları taxılçı peşəsi ilə tanış etmək, uşaqların kənd təsərrüfatı texnikası haqqında biliklərini genişləndirmək və aydınlaşdırmaq, uşaqların aktiv lüğətinə aqronom, toxumçu, kombayn, lift sözlərini daxil etmək.

Plan:

1. "Biz sobada piroq və rulon bişirdik."

Hədəf:insanların xüsusilə hörmət etdiyi bir məhsul kimi çörəyə qayğıkeş münasibət bəsləmək, işləmək istəyini və işə marağı inkişaf etdirmək, onlarla işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək. duz xəmir, alətlər (stək, yayma sancaq) və əlavə materiallar.

Plan:

1. “Belə bir peşə var - Vətəni qorumaq”

Hədəf:uşaqları hərbi qulluqçuların peşələri ilə tanış etmək; məktəbəqədər uşaqları vətənpərvərlik, Vətənə məhəbbət ruhunda tərbiyə etmək, öz ölkəsinin güclü, cəsur müdafiəçiləri olmaq istəyini inkişaf etdirmək.

Plan:

1. "Bir vaxtlar bir təyyarə var idi"

Hədəf:hərbi peşə haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək, səliqəliliyi inkişaf etdirmək, origami sənətkarlıqlarını necə etməyi öyrənmək və hər bir uşağa istədiyiniz nəticəni əldə etməyə kömək etmək.

Plan:

1. Uşaq klinikasına ekskursiya.

Hədəf:uşaq poliklinikasında çalışan insanları peşələrlə tanış etmək, onların söz ehtiyatını genişləndirmək, əməkçi insanlara hörmət bəsləmək, onlara rollu oyunlar oynamağı öyrətmək.

Plan:

1. “Baytar həkimi peşəsi haqqında”.

Hədəf:baytarlıq peşəsini tanıtmaq, heyvanlara qulluq haqqında bilikləri genişləndirmək, insanlara və heyvanlara mehriban münasibət bəsləmək.

Plan:

1. Rol oyunu "Xəstəxana".

Hədəf : həkimin nəcib peşəsinə marağı və hörməti inkişaf etdirmək, uşaqlara birgə oyunda qarşılıqlı əlaqə yaratmağa kömək etmək.

Plan:

1. Peşə "Aşpaz".

Hədəf : aşpaz peşəsi haqqında bilikləri genişləndirmək, insanların əməyinə hörmət tərbiyə etmək, söz ehtiyatını zənginləşdirmək.

Plan:

1. Süjet-rol oyunu "Aşpazlar".

Hədəf: uşaqların yeməklərin hazırlanması qaydaları, yeməklərin yerləşdirilməsi ardıcıllığı haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, dialoq və monoloq nitqini inkişaf etdirmək, kollektivizm və xoş niyyət hissini inkişaf etdirmək.

Plan:

1. Dizaynerin işi ilə tanış olmaq.

Hədəf: Uşaqları geyim tarixi ilə tanış etmək, böyüklər paltarının dəyişdirilməsi və dəyişdirilməsi prosesinə maraq oyatmaq. Moda dizayneri peşəsini təqdim edin.

Plan:

1. “Yaxşı və lazımlı peşələr çoxdur”

Hədəf: insanların peşələri haqqında fikirlərin genişləndirilməsi və aydınlaşdırılması, böyüklərin işinin zəruriliyi və əhəmiyyəti haqqında fikirlərin konsolidasiyası, "Peşələr" mövzusunda lüğətin genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsi.

Plan:

Peşələrin kart indeksi

MÜƏLLİM

Müəllim uşaq bağçasında uşaqları böyüdən və öyrədən şəxsdir. Müəllim peşəsi vacib və zəruridir. Uşaqları sevməli və başa düşməlidir.

Uşaq bağçasında müəllim uşaqlarla oyunlar təşkil edir, onlara rəsm çəkməyi, heykəl qoymağı, kağızdan kəsməyi, dizayn etməyi, sənətkarlığı öyrədir. Müəllim uşaqlara kitab oxuyur, nağıllar danışır, onlara şeirlər, tapmacalar və sayma qafiyələri öyrədir, onları ətraf aləmlə tanış edir, təbiəti sevməyi, böyüklərə hörmət etməyi öyrədir.

Səhər uşaqlar bağçaya gələndə müəllim onlarla məşqlər edir - bunlar sadə, lakin çox faydalı fiziki məşqlərdir.

Müəllim uşaqlara yuyunmağı, geyinib-soyunmağı, bıçaqdan düzgün istifadə etməyi öyrədir, uşaqlara etiket qaydalarını öyrədir. Uşaqları gəzintiyə hazırlayarkən o, uşaqların geyinməsinə, şərflərin bağlanmasına, düymələrin bağlanmasına kömək edir.

Müəllim qrupdakı uşaqların münasibətlərini görür, kimin cavabdeh, mehriban, kimin şikayət etməyi sevdiyini, kimin mübahisə və dava saldığını bilir. Müəllim öz davranışı və söhbətləri ilə uşaqlara təsir edir, onlarda pis keyfiyyətlərin təzahürlərini boğmağa, yaxşı cəhətləri yetişdirməyə çalışır.

Uşaq bağçasının böyük qruplarında müəllim uşaqları məktəbə hazırlayır: onları rəqəmlərlə, hərflərlə tanış edir, saymağı, nağıl yazmağı öyrədir.

Müəllim mehriban, diqqətli, qayğıkeş, kiçik uşaqları çox sevən insandır.

Lüğət işi:müəllim, bıçaq, etiket, rəğbət, pis keyfiyyətlər.

Fəaliyyət adları:öyrədir, öyrədir, danışır, kömək edir, oynayır, yazır, oxuyur, göstərir, izah edir, təqdim edir, məşğul olur...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:mehriban, mehriban, şən, ədalətli, diqqətli, qayğıkeş, sərt, səbirli...

Sirr

Həmişə uşaqlarla oynayan,

Ağıllı kitablar oxuyur,

Uşaqları gəzməyə aparır

Və onu yatağa qoyur?

(Müəllim)

Olqa Pavlovna

Kim sizə hər şeyi deyəcək:

Niyə ildırım var?

Fabriklər necə işləyir?

Və hansı maşınlar var?

Və necə bağbanlar haqqında

Çiçək yataqlarının əkilməsi

Şimal və cənub haqqında,

Və ətrafdakı hər şey haqqında,

Və kömür və qaz haqqında,

Taiga və Qafqaz haqqında,

Ayı haqqında, tülkü haqqında

Bəs meşədəki giləmeyvə haqqında?

Sənə rəsm çəkməyi kim öyrədəcək?

Qurmaq, tikmək və tikmək,

Uşaqları bir dairədə əyləşdirərək,

Onlara bir şeir oxuyun

Deyəcək: “Özün öyrən,

Sonra anana oxu”.

Bunu indi kim anlayacaq?

Oleq niyə döyüşür?

Niyə Galya və Nina var

Yuva quran kuklanı götürdü,

Niyə gildən hazırlanmış fil

Mişa onu dərhal sındırdı?

Bu müəllimdir

Bu Olqa Pavlovnadır.

Olga Pavlovna sevir

Bütün oğlanlarım

Çox Olqa Pavlovna

Uşaq bağçasını sevir.

kiçik müəllim

Kiçik müəllim uşaq bağçasında köməkçi müəllim və ya dayədir. Kiçik müəllim uşaqlara qulluq edir və onlara baxır. Dayə mehriban, qayğıkeş, çalışqan və məsuliyyətli olmalıdır.

Uşaq bağçasında müəllim köməkçisi süfrə düzür, qabları gözəl düzür, uşaqlara yemək verir, qab-qacaq və döşəmə yuyur, tozunu silir.

Müəllim köməkçisi uşaqların dəsmallarını və yataq dəstlərini dəyişir, uşaq beşiklərini səliqə ilə düzəldir. Dayənin əməyi sayəsində qrup həmişə təmiz və rahatdır.

Kiçik müəllim uşaqları gəzintiyə hazırlayarkən onlara geyindirməyə, şərfləri bağlamağa, düymələri bağlamağa kömək edir. Uşaqlar gəzintidən qayıdanda uşaqları mehribanlıqla qarşılayır, onlara soyunmağa kömək edir.

Müəllim uşaq alt qrupu ilə işləyərkən dayə qalan uşaqlarla oynayır, kitab oxuyur və danışır.

iş kiçik müəllim uşaq bağçasında çox lazımdır.

Lüğət işi:mop, yataq dəsti, köməkçi, zəhmətkeş.

Fəaliyyət adları:yuyur, təmizləyir, örtür, kömək edir, silir, qoyur, dəyişir, danışır, oynayır, oxuyur...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:mehriban, çalışqan, qayğıkeş, uşaqları sevən, diqqətli, mehriban, məsuliyyətli, səbirli, həssas...

Sirr

Müəllimə kim kömək edəcək?

Qrupda hər şey təmizlənəcək,

Uşaqları yedizdirəcək, yatdıracaq,

Hər şey qaydasında olacaqmı?

(Dayə. Kiçik müəllim)

Dayəmiz haqqında hekayə

Dayəmiz əladır,

Bütün günü bizim üçün çalışır:

Səhər səhər yeməyi verilir,

Sonra qabları qoyur,

Hər şey yuyulur və silinir

Və asayişi bərpa edəcək.

Bizi gəzməyə geyindirəcək,

Küçədən gəlsək, soyunacaq.

Nahar mətbəxdən gətiriləcək

Yenə də qabları yığışdıracaq.

Hər kəsin çarpayısını yayacaq -

Uşaqlar gün ərzində yatmalıdırlar.

Burada yuxudan sonra qalxırıq,

Və dayə günortadan sonra qəlyanaltı gətirdi.

Sıx iş -

Kiçik uşaqlara qulluq:

Onlardan sonra təmizləmək lazımdır

Lazım gələrsə, oxşayın

Soyun və ya geyin, yuyun

Qab-qacaq, döşəmə və masa qoyun...

dayə - köməkçi müəllim,

Sadəcə əla işləyir!

atalar sözləri

Sifariş hər şeyin ruhudur

tibb bacısı

Tibb bacısı- Bu, xəstələrə qulluq edən və onların müalicəsində kömək edən həkim köməkçisidir.

Tibb bacısı olmalıdır zəruri bilik və bacarıqlar müxtəlif sahələr tibb: yaranı düzgün müalicə etməyi, sarğı tətbiq etməyi, iynə vurmağı və digər tibbi prosedurları yerinə yetirməyi bacarmaq. Tibb bacısı həkimin göstərişlərinə ciddi əməl etməlidir.

Uşaq bağçasında tibb bacısı uşaqların sağlamlığına nəzarət edir: onları müayinə edir, çəkin və boylarını ölçür, peyvəndlər aparır. O, hər gün üçün menyu yaradır ki, aşpaz dadlı və sağlam yeməklər hazırlasın.

Tibb bacısının kabineti var zəruri avadanlıq: stadiometr, tərəzi, şprislər, müxtəlif dərmanlar, vitaminlər.

Tibb bacısı həmişə ağ xalat və ağ papaq geyinir. Səbirli, mehriban, intizamlı və müşahidəçi olmalıdır.

Lüğət işi:tibb bacısı, stadiometer, tərəzi, menyu, şprislər, peyvəndlər, prosedurlar, dərmanlar, vitaminlər.

Fəaliyyət adları:müalicə edir, təyin edir, çəkin, ölçür, yoxlayır, yoxlayır...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:mehriban, diqqətli, səbirli, qayğıkeş, müşahidəçi, mehriban, intizamlı...

Sirr

Xəstəlikdən sonra görüşəcək

Və sizi mehribanlıqla salamlayıram.

Hər kəsin boyunu və çəkisini ölçün,

Və kimin necə yatdığını və necə yediyini bilir.

Əgər uşağın qəflətən başı ağrıyırsa,

O, dərhal köməyə tələsəcək. Bu kimdir? ...

(tibb bacısı)

Tibb bacısı

Mən tibb bacısıyam

Sağlam və xəstə insanlar lazımdır:

Budur bir iynə, bir həb -

Dərman konfeti.

Uşaqlarımı həkimlə müalicə edirəm

Ağ ofisdə,

Beləliklə, həkimə inamla gedə biləsiniz

Kiçik uşaqlar!

Və uşaq bağçamızda

Boyunuzu və çəkinizi ölçəcəm.

Bütün uşaqları peyvənd edəcəyəm

Və səni sağlam olmağa məcbur edəcəm!

BİŞİR

Aşpaz yemək hazırlayan şəxsdir. Dadlı və iştahaaçan bişirməyi, istənilən yeməyi gözəl bəzəməyi bilir: salat, tort.

Uşaq bağçasında aşpaz mətbəxdə müxtəlif yeməklər hazırlayır. Şorba, sıyıq, kompot, qızartma kotlet, pancake, ət bişirir. Aşpaz ləzzətli piroq və bulka bişirməyi bilir. Aşpaz mətbəxdə yemək hazırlayanda ətrafa ləzzətli qoxular yayılır. Aşpaz yemək hazırlamaq üçün soba və sobadan istifadə edir. Aşpazın “köməkçiləri” ətçəkən, kartof soyucu, çörək dilimləyən və xəmir qarışdırandır. Yemək reseptlərə uyğun hazırlanır. Aşpazın əlindən uşaqların süfrəsinə birinci, ikinci və üçüncü yeməklər, salatlar, xəmir xörəkləri gəlir. Yalnız yeməkləri düzgün hazırlamaq deyil, həm də qabları gözəl bəzəmək vacibdir ki, hətta onları görmək belə iştahınızı oyatsın.

Aşpazın yaxşı yaddaşı olmalıdır. Müəyyən xörəklərin necə hazırlanacağını, nə qədər və hansı yeməklərin qoyulacağını, kotlet, toyuq, balıq, ətlə hansı qarnirlərin veriləcəyini bilir və xatırlayır.

Qida steril şəraitdə hazırlanmalıdır. Ona görə də aşpaz həmişə ağ xalat və papaq geyinir.

Aşpaz yemək bişirməyi sevən, təxəyyül və ixtira nümayiş etdirən insandır, incə qoxu hissi və yaxşı inkişaf etmiş dad hissiyyatına malik olmalıdır.

Lüğət işi:ətçəkən, çörək dilimləyən, kartof soyuyan, soba, qab-qacaq, çörəkbişirmə, iştah, garnitür, steril şərait, qoxu, dad, təxəyyül.

Fəaliyyət adları:bişirir, qızardır, kəsir, duzlar, qabıqlar, bişirir, bişirir...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:çalışqan, mehriban, qayğıkeş, səliqəli, səbirli...

Sirr

Kələm şorbası və borşun ustası kimdir?

Və tərəvəz güveç?

Bizə dadlı bulyon bişirəcək,

O, tort bişirə bilər

O isə bizim üçün kotletlər qızardacaq.

O kimdir? Təxmin edin, uşaqlar!

(Bişir)

Bişirmək

Aşpaza aşağıdakı maddələri verin:

Ət, quş əti, quru meyvələr,

Düyü, kartof... Və sonra

Sizi dadlı yeməklər gözləyir.

Bişirmək

Bir aşpaz papaqda gəzir

Əlində çömçə ilə.

Bizə nahar bişirir:

Sıyıq, kələm şorbası və vinaigrette.

Aşpaz haqqında

Yemək ləzzətli olanda insanların yemək yeməsi həmişə xoşdur.

Yaxşı aşpazların həmişə dadlı yeməkləri olur.

Yəqin naharlarını sehrbazlar kimi işlədirlər,

Görünür, heç bir sirr yoxdur və yeməklər hamısı dadlıdır:

Qovurma, balıq, vinaigrette, okroşka və borş,

Salat, kotlet və omlet, bulka və kələm şorbası.

Onlarla hər şey həmişə təzədir, olması lazım olduğu kimi,

Yemək yanmamalı və soyumamalıdır.

Bir dəfə nahara gəldim, bu şorbanı yedim,

Az qala qaşığı uddum, az qala boşqab yeyəcəkdim!

Buna görə də onları görməyə tələsirlər, onlarla nahara gedirlər,

Və bu ləzzətli iş üçün uzun müddət təşəkkür edirlər.

atalar sözləri

Yedirən soba deyil, əllərdir.

Nə bişirirsən, nə yeyirsən.

Yaxşı aşpaz həkimə dəyər.

SÜRÜCÜ

Sürücü və ya sürücü nəqliyyat vasitəsini idarə edən şəxsdir: avtomobil, avtobus, yük maşını və s. Bu peşə çox maraqlı və zəruridir.

Avtomobilin və ya avtobusun sürücüsü insanları, yük maşını sürücüsü isə müxtəlif yükləri daşıyır. Yük maşınları tərəvəz, taxıl, ot, heyvanların daşınması üçün istifadə olunur kənd yerləri. Şəhərdə yük maşınları ərzaq və sənaye malları mağazalara.

Sürücü maşının quruluşunu yaxşı bilməli, onu məharətlə idarə etməli, mühərriki təmir etməyi, təkərləri şişirməyi bacarmalı, qaydaları bilməlidir. trafik və onları heç vaxt qırmayın. Yanacaqdoldurma məntəqələrində sürücü avtomobilə benzin və ya qaz doldurur.

Bir çox sürücü ictimai nəqliyyatda - tramvay, avtobus, trolleybusda işləyir. Rese girməzdən əvvəl bu maşınlar mexaniklər tərəfindən yoxlanılır, sürücü isə həkim tərəfindən müayinə olunur. Sürücü sağlam olmalıdır! Axı o, çoxlarının həyatına cavabdehdir. Dayanacaqlarda sürücü xüsusi düyməni basaraq qapıları açır. Bəzi sərnişinlər avtobusdan düşür, bəziləri isə içəri daxil olur.

Sürücü əla yaddaş, dözümlülük, güc, sağlam sağlamlıq və əla görmə qabiliyyətinə malik olmalıdır. O, bütün işıq siqnallarını ayırd etməli və əla eşitmə qabiliyyətinə malik olmalıdır.

Lüğət işi:sürücü, yol hərəkəti qaydaları, ictimai nəqliyyat, magistral, mexanizator, yanacaqdoldurma məntəqəsi.

Fəaliyyət adları:nəzarət edir, aparır, nəql edir, sıxır, yoxlayır, doldurur, təmir edir, təmir edir, pompalayır, baxır...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:güclü, cəsur, sağlam, diqqətli, məsuliyyətli, bacarıqlı, intizamlı, itaətkar, nəzakətli, bacarıqlı...

Sirr

Məharətlə, kim maşın sürür -

Axı bu sizin sükan arxasında ilk il deyil?

Sıx təkərlər bir az xışıltı verir,

Bizi şəhərdə gəzdirən kimdir?

(Sürücü. Sürücü)

Sürücü haqqında

Sürücü bütün günü işlədi,

Yorğun idi, toz basmışdı.

Bir tikinti sahəsinə kərpic daşıdı,

Evin tikintisinə kömək etdi.

İndi də məni maşın yumağa aparır

Öz nəhəng yük maşını.

şofer

Və yenə uzun bir yol,

Göyün günbəzi isə mavidir.

Çox səyahət edəcək,

Amma o, hələ də təqaüdə çıxmaq istəmir.

Çox güman ki, xatırlayır

Ölkə üçün nə qədər yük

O daşıdı; Onları hər yerdə gözləyirdilər,

Və hər kəs onlara lazım idi.

Tez-tez gülərək danışır

Sükandan yuxarı baxmadan:

“Mən dünyanı beş dəfə dövrə vurmuşam,

və Yer mənim üçün kiçikdir.

İndiyə qədər çox xoşbəxtəm

İstər mən maşın sürsəm, istərsə də sürücü”.

Mənim yük maşınım

Bu nəhəng yük maşınıdır! Mən onu sürməyə öyrəşmişəm

Əgər yeni ev tikirlərsə, mən onun üzərində yük daşıyıram.

Bütün maşınlar üçün o, bir maşındır - əsl kolossus!

Kərpic, qum daşıyar, dağı yerindən oynada bilərdi!

Bütün günü onunla tək qalırıq, sükan arxasında kokpitdə oluram.

O, itaətkardır, sanki diridir, mənim yoldaşımdır.

Sakitcə musiqini açacağam və sükanı fırladıram,

Yağış da, qar da olsa, gedirik, irəli gedirik!

atalar sözləri

Ustadın işi qorxur.

Qulluqçu.

SATICI

Satıcı bizə müxtəlif əşyalar və məhsullar satan şəxsdir. Satış peşəsi bir neçə ixtisasa bölünür. Qeyri-ərzaq mallarının (paltar, ayaqqabı, mebel, kitab, elektrik avadanlıqları, məişət malları) satıcıları və ərzaq məhsullarının (tərəvəz, meyvə, çörək, qənnadı məmulatları və digər mallar) satıcıları var.

Satıcı mağazada işləyir. O, məhsulunu, xassələrini yaxşı bilməli, qiymətləri, ölçüləri, malların yerini yadda saxlamalıdır. Bu o deməkdir ki, satıcıya yaxşı peşəkar yaddaş lazımdır.

Adi bir mağazada satıcı piştaxtanın arxasında dayanır. O, malı tərəzidə çəkir və alıcıya qiyməti deyir. Alıcı malın dəyərini kassada ödəyir, əvəzində istədiyi məhsulu alaraq satıcıya qəbz verir. Satıcı ərzaqları qablaşdırmağa kömək edir.

Yeni mağazalar - supermarketlər var. Orada bütün mallar piştaxtalarda açıqdır, alıcı gəzib özünə lazım olanı seçir, gedəndə də ödəyir. Supermarketlərdə satıcılar məsləhətçi kimi çıxış edirlər: onlar müştərilərə seçimində kömək edir, məhsulların təyinatını izah edir və arzu olunan məhsulun harada yerləşdiyini göstərir.

Satıcıların öz kombinezonları var, onlar təmiz və səliqəli olmalıdır. Amma satıcı üçün əsas olan insanlara qarşı mehriban, hörmətli münasibət, nəzakət, nəzakət, füsunkar təbəssümdür.

Lüğət işi:satıcı, alıcı, supermarketlər, iş paltarı, piştaxta, kassa, çek, ədəb, dilbər, məsləhətçi.

Fəaliyyət adları:satır, çəkin, sayır, paketləyir, məsləhət verir, göstərir...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:nəzakətli, diqqətli, nəzakətli, mehriban, səbirli...

Sirr

Məhsulları kim satır?

Süd, xama, bal?

Bizə çəkmələri kim satır?

Ayaqqabı və sandalet?

Hamısı malları bilirlər

Vaxt itirməyin

Mağazalar əladır.

Bu kimdir? ...

(Satıcılar)

Satıcılar

Hamımız mağazalara gedirik. Mağazalarda satıcılar

Bizə portağal, qəhvə, çay, konfet satırlar.

Və kartof, yerkökü, çuğundur, soğan və xiyar

Satıcılar bizə tez, nəzakətlə və bacarıqla çatacaqlar.

Bu, bir peşədir və boş yerə deyil, axı,

Qızlarımız “Mağaza” və “Satıcılar” oynayırlar.

"Nə istəyirsən?" - öyrənirlər, “Kələm istəyirsən? Ogurtsov?

Bəlkə çay və ya qəhvə? Kolbasa, vetçina var...”

Bu, hər kəsin həmişə ehtiyac duyduğu peşədir.

Paltaryuyan maşın operatoru

Paltaryuyan maşın operatoru paltarları yuyan, qurudan və ütüləyən şəxsdir. Paltaryuyan maşın operatorunun işi çətin, lakin digər insanlar üçün çox zəruridir.

Uşaq bağçasında paltaryuyan maşın operatoru dəsmalları, yataq dəstlərini, xalatları yuyur.

Paltaryuyan maşın operatorunun işlədiyi otağa camaşırxana deyilir. Paltarları islatmaq üçün vanna, yumaq üçün paltaryuyan maşın, paltar əyirmək üçün sentrifuqa var.

Paltaryuyan maşının operatoru yuyulduqdan sonra yaş çamaşırları xüsusi quruducuya qoyur, yayda siz camaşırları çöldə quruda bilərsiniz. Çamaşır quruyanda onu ütüləyin və səliqə ilə qatlayın.

Paltaryuyan maşın operatorunun əməyi sayəsində uşaq bağçasında uşaqlar təmiz dəsmallarla quruyur, təzə yataq dəstində yatır, işçilər təmiz xalat geyinirlər. Paltaryuyan maşın operatoru bütün çamaşırların həmişə təmiz və təzə olmasını təmin edir.

Paltar yumaq üçün yuyucu toz lazımdır, çamaşır sabunu, əlcəklər. İşi asanlaşdırır Məişət texnikası: paltaryuyan, sentrifuqa, ütü.

Paltaryuyan maşın operatoru çalışqan, çalışqan, məsuliyyətli və səliqəli insan olmalıdır.

Lüğət işi:paltaryuyan mashinist, paltaryuyan, paltaryuyan, sentrifuqa, ütü, paltaryuyan toz, quruducu, baxça heyeti.

Fəaliyyət adları: isladır, yuyur, sıxır, açır, tökür, qurudur, ütüləyir, bükür, silkələyir...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:çalışqan, səliqəli, qayğıkeş, mehriban, çalışqan, məsuliyyətli, səbirli...

Sirr

Paltarlarımızı kim yuyacaq?

Təmiz olması üçün,

Qurudur və hamarlayır

Və dəmir?

(paltar yuyan)

Paltaryuyan maşın

Paltaryuyan maşın işləməyi sevir,

O, öz işi ilə çox fəxr edir.

O, Belewə deyir: “Hey, siz çirkin uşaqlar!

Bezi, köynək, şalvar və köynək!

Səni nağara dəvət edirəm, ey murdar adam,

Ləkələri və kirləri tozla yuyuram.

Kətanla yaxşı hamam təşkil edəcəyəm,

Sahib işimi qiymətləndirəcək!”

Dəmir

Elektrikli dəmir -

Camaşırxana üçün etibarlı dost.

Paltarın üstündə üzür

Qaynar buxar kimi.

Bu bizim üçün qalır, uşaqlar,

Nəticəyə heyran olun:

Bütün kətanlar heyrətamiz hala gəldi

Çox hamar və gözəl!

atalar sözləri

Sifariş hər bir işin canıdır.

İşləməyi sevən boş otura bilməz.

KÜÇƏ TƏMİZƏCİSİ

Təmizlikçi küçələri və həyəti təmiz saxlayan şəxsdir. Nəzarətçinin işi zəruridir və hörmət tələb edir.

Uşaq bağçasında təmizlikçi uşaq meydançalarını süpürür, zibil yığır, qum və əraziləri sulayır, otları biçir. Payızda bir qapıçı düşmüş yarpaqları dırmıqlayır və ərazilərdən çıxarır. Qışda bir təmizlikçi yolları qardan təmizləyir və əraziləri qardan təmizləyir. Həyətin həmişə təmiz və gözəl olmasına diqqət yetirir.

İşləmək üçün təmizləyiciyə süpürgə, kürək, dırmıq, araba, suvarma şlanqı və əlcək lazımdır. Qışda işini asanlaşdırmaq üçün qar təmizləyən maşından istifadə edə bilər.

Təmizləyici zəhmətkeş, qayğıkeş, güclü, sağlam və nizam-intizamlı insan olmalıdır.

Lüğət işi:darvaza, süpürgə, dırmıq, araba, qar təmizləyən.

Fəaliyyət adları:süpürür, təmizləyir, dırmıqlayır, sulayır, kəsir, yığır, qoyur...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:çalışqan, səliqəli, qayğıkeş, mehriban, güclü, intizamlı, məsuliyyətli, səbirli...

Sirr

Kürəklər qar

Süpürgə ilə həyəti süpürür.

Siz bunu təxmin etdiniz

Kim təmiz saxlayır?

(Küçə təmizləyicisi)

Küçə təmizləyicisi

Qapıçı səhər tezdən qalxacaq,

Həyətdə qar təmizlənəcək.

Təmizləyici zibilləri çıxaracaq

Və buz qum səpəcək.

Dırmıq

Çəngəlli pəncə ilə dırmıqlayın

Zibilləri təmiz çıxarın

Keçən ilki ot

Və düşmüş yarpaqlar.

Kürək

Qapıçıda var, uşaqlar,

Kömək etmək üçün bir vasitə kürəkdir.

Onunla yer qazır,

Qar qışda çıxarılır.

Təmizləyiciyə kürək lazımdır:

İşi asanlaşdırır.

atalar sözləri

İşləməyi sevən boş otura bilməz.

Bacarıq olmadan gücün bununla heç bir əlaqəsi yoxdur.

HƏKİM

Həkim insanların hər cür xəstəliklərini müalicə edən şəxsdir.

Əgər xəstə özü həkimə gələ bilmirsə, həkim onun yanına gedib yerindəcə köməklik göstərir. Buna görə də həkimin idarə etdiyi avtomobil “təcili yardım” adlanır.

Həkimlər fərqlidir: terapevtlər bütün xəstəlikləri müalicə edir, diş həkimləri dişləri, pediatrlar - yalnız uşaqlar, otolarinqoloqlar - qulaq, boğaz, burun, nevroloqlar - sinirlər, oftalmoloqlar - gözlər, dermatoloqlar - dəri.

Həkim peşəsi çox çətindir. Bu, çox bilik və xəstəyə diqqətli diqqət tələb edir. Həkim insan orqanizminin quruluşunu, daxili orqanların fəaliyyətini çox bilməli, müxtəlif xəstəlikləri dərk etməyi bacarmalıdır.

Xəstəni ziyarət edərkən həkim mütləq ağciyərləri və ürəyi dinləyəcək, boğaza baxacaq. Həkim xəstəsinin nə ilə xəstə olduğunu tanıyır, diaqnoz qoyur, müalicə yazır və dərmanlar üçün reseptlər yazır.

Həkim öz işində alətlərdən istifadə edir: ürək və nəfəs almağa qulaq asdığı ​​fonendoskop, spatula ilə boğaza baxır. Həkim həmişə ağ xalat geyinir.

Əsl həkim xəstə xəstələrinə yazığı gəlməli, onların sağalmasına kömək etməyə çalışmalıdır.

Lüğət işi:spatula, fonendoskop, resept, dərman, kömək, diaqnoz, xəstə.

Fəaliyyət adları:müalicə edir, dinləyir, baxır, təyin edir, təyin edir, kömək edir, izah edir...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:ağıllı, diqqətli, mehriban, qayğıkeş, səbirli, israrlı, bacarıqlı...

Atalar sözü

Acı sağalmaq üçün, şirin isə şikəst olmaq üçün istifadə olunur.

Sirr

Qulağınız ağrıyırsa,

Yoxsa boğazın quruyar,

Narahat olmayın və ağlamayın -

Axı o sizə kömək edəcək...(həkim)!

Həkim

Bütün xəstəliklər həkim tərəfindən müalicə olunur,

O, sancacaq - ağlama.

Ətrafınıza daha şən baxın:

Pediatr uşaqların dostudur.

Həkim

Həkimə gedin, balaca uşaqlar!

Bu qoca həkim dünyanın ən yaxşısıdır.

Dünyada daha mehriban həkim yoxdur,

Hər kəsə kömək edir: həkim uşaqların dostudur.

Baş isti olanda tez həkim çağırırıq.

Yatmazdan əvvəl qarnım ağrıyır - yenə həkimə zəng edəcəyik.

Anama, atama və nənəmə rəftar edir,

Mən inadkar olsam da, bütün ailə ilə davranır.

Qoy ildırım gurulsun, yağış yağsın,

Həkim mütləq gələcək!

Həkim bizim yaxşı, sadiq dostumuzdur,

İstənilən xəstəliyə şəfa verəcək.

"Təcili yardım"

Qırmızı xaç ilə ağ avtomobil

Necə " Təcili yardım" hər kəs bilir

Və o, istənilən axında yol açır

Həmişə və hər yerdə təslim olurlar!

Maşın tələsir, həkim tələsir

Kimisə yandırmaqdan xilas etmək üçün,

Əgər qocaların ürəyi ağrıyırsa,

Və ayağını sındırsan.

Qar kimi ağ xalatlı bir həkim gələcək,

Sehrli bir çamadan tutur.

Orada borular və sadə yod yığılıb,

Həm şpris, həm də müalicəvi məhlul.

Təzyiqinizi ölçün və məsləhət verin

Və mehriban, diqqətli bir sözlə,

Lazım gələrsə, səni xəstəxanaya aparacaq,

Yəni orada insan sağlam olsun.

Xəstəlik böyüklər və uşaqlar üçün bir fəlakətdir,

Ancaq bundan çıxış yolu var.

Həmişə təcili yardım çağırırsınız!

03 müalicə nömrəsidir!

BƏRbər

Bərbər insanların saçını kəsdirən, saçlarını düzəldən şəxsdir. Bərbər çox maraqlıdır və yaradıcı peşə. Əsl bərbər olmaq üçün oxuyub xüsusi diplom almaq lazımdır.

Bərbərlər bərbər salonlarında və gözəllik salonlarında işləyirlər. Müştəri rahat kresloda oturur, üzərinə xüsusi başlıq örtülür, şampunla yuyulur, sonra daraq və qayçı ilə kəsilir. Qadın müştəri üçün bərbər saçını fen və fırça ilə düzəldə bilər və ya saçlarını buruq halına salıb xüsusi saç lakı ilə örtə bilər.

Bərbərlərin öz xüsusi geyimləri var, onlar səliqəli və təmiz olmalıdır.

Usta bərbərin yaxşı zövqü, təxəyyülü və əlbəttə ki, “qızıl” əlləri olmalıdır. Bərbər ünsiyyətcil olmalı, müştərini səbirlə dinləməyi bacarmalı, hansı saç düzümü ilə məşğul olmağın daha yaxşı olduğunu məsləhət görməlidir.

Bərbərin sağlamlığı (bütün iş gününü ayaq üstə keçirməlidir) və insanlara sevgisi, sevinc gətirmək, insanları daha da gözəlləşdirmək arzusu olmalıdır.

Lüğət işi:bərbər, bərbər, saç düzümü, fen, üslub, fırça, qıvrımlar, müştəri, "qızıl əllər".

Fəaliyyət adları:kəsir, üslublar, yuyur, qurudur, qıvrımlar, məsləhətlər verir, daraqlar...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:səbirli, ünsiyyətcil, bacarıqlı, dəbli, mehriban, məsuliyyətli.

Sirr

Saçları kim edəcək?

Saç qurutma maşını, fırça və daraq.

Qıvrımlar sulu qıvrılacaq,

O, bir fırça ilə bangs şişirtmək edəcək.

Əlindəki hər şey yanır -

Görünüşü kim dəyişəcək?

(Bərbər)

Bərbər

Bərbər işi bilir

O, oğlanların saçını məharətlə kəsdirir.

Niyə tüklü getmək?

Niyə tüklü getmək?

Oğlan olmaq daha yaxşıdır

Gözəl, səliqəli.

Bərbər

Bərbər mütləq

Sizə müasir bir saç düzümü verəcəkdir.

Mənə qayçı, daraq ver,

O sənin saçını düzəldəcək.

Bərbər haqqında

Saç yal kimi oldu, yəqin ki, onları kəsmək vaxtıdır...

Bərbər salonu gözəldir, çoxlu işıq, güzgülər...

Məni stula işarə etdilər. Deməyə vaxtım olmadı: “Oh!” -

Qayçı parıldadı və başın üstündə uçdu.

Mən ora tüklü və qırxılmamış qoyun kimi gəlmişəm.

Mən isə səliqəli və yaraşıqlı bir oğlan qoyub getdim.

Bərbər Saşa əmi mənə dedi: “Unutma

Bizim bərbərimiz. Gəlin, böyüməyin”.

Bərbər hər şeyi edə bilər: istəsən, başını qırxdırar

Ya da o, saçlarını çıxaracaq və ya məbədlərini düzəldəcək -

O, istədiyiniz kimi kəsəcək. İşini bilir.

Saç kəsdirmək istəyən hər kəs problemsiz kömək edəcək.

Atalar sözü

Yaxşı saç düzümü bahalı paltardan daha vacibdir.

BƏDƏN TƏRBİYƏSİ TƏLİMATÇI

Təlimatçı bədən tərbiyəsi uşaqlarla bədən tərbiyəsi dərsləri keçirən müəllimdir. Uşaqlara fiziki cəhətdən güclü, sağlam, çevik və möhkəm olmağı öyrədir.

Səhərlər idman zalında bədən tərbiyəsi müəllimi şən, şən musiqinin müşayiəti ilə uşaqlarla səhər məşqləri keçirir. Xüsusi dərslərdə fiziki inkişaf uşaqlar qolları, ayaqları və gövdəsi üçün ümumi inkişaf məşqlərini yerinə yetirirlər, yeriməyi, qaçmağı, tullanmağı, zolaqları dəyişdirməyi, atmağı, topu tutmağı və atmağı, sürünməyi və dırmaşmağı öyrənirlər.

Bədən tərbiyəsi müəllimi qışda açıq havada xüsusi məşqlər aparır idman məşqləri xizək və konki sürmək və uşaq bağçasında üzgüçülük hovuzu varsa, uşaqlara üzməyi öyrədir. Müəllim uşaqlara fərqli oynamağı da öyrədir idman oyunları: basketbol, ​​badminton, futbol, ​​xokkey, şəhərlər. Yayda velosiped sürməyi və skuter sürməyi, qışda isə xizək sürməyi təşkil edir. O, qaçış, tullanma, sürünmə, dırmaşma, atma ilə çoxlu müxtəlif açıq hava oyunlarını bilir və uşaqlarla oynayır. Müəllim həmçinin estafet yarışları, bədən tərbiyəsi işləri və idman tədbirləri təşkil edir və keçirir.

Bədən tərbiyəsi müəllimi həmişə şən, çevik, incə, gümrah olmalıdır ki, bütün uşaqlar onun kimi olmaq istəyiblər, idman zalına getməyi və bədən tərbiyəsi ilə məşğul olmağı sevsinlər, estafet yarışlarında, yarışlarda, idman oyunlarında iştirak etsinlər.

Bu insan öz işini həqiqətən sevməli, maraqlı və faydalı oyunlar və məşqlərlə çıxış etməlidir ki, bədən tərbiyəsi dərslərində uşaqlar həmişə şən, şən olsunlar, güc və sağlamlıq qazansınlar.

Lüğət işi:bədən tərbiyəsi, dözümlülük, idman oyunları, üzgüçülük hovuzu, ümumi inkişaf məşqləri, skuter, şən.

Fəaliyyət adları:öyrədir, izah edir, məşq edir, oynayır, təşkil edir, göstərir, təqdim edir, danışır, aparır, məşq edir, məşq edir, inkişaf etdirir, məşq edir, icad edir, qaçır, tullanır, atır, tutur...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:şən, çevik, şən, şən,bacarıqlı, səbirli, diqqətli, mehriban, sərt, qayğıkeş, məsuliyyətli, israrlı, intizamlı...

Sirr

Müəllim şən, mehriban,

Həmişə uyğun və şən

Sizə qaçmağı və oynamağı öyrədir

Atla, dırmaş, top at,

İdmana sevgi aşılayır

Sağlamlığı yaxşılaşdırmağa kömək edir.

Təxmin edin, uşaqlar?

Bu müəllim kimdir?

(Bədən tərbiyəsi müəllimi)

Bədən tərbiyəsi!

Böyümək və inkişaf etmək

Günlərlə deyil, saatlarla,

Bədən tərbiyəsi ilə məşğul olmaq,

Biz sərtləşməliyik!

Məşq edirik

Səhər başlayırıq

Daha az əlaqə saxlamaq üçün

Məsləhət üçün həkimlərinizə baxın.

Ortoped bunu bizim üçün təyin etdi

Masaj döşəkləri.

Onlarla gəzirik

Ayaqlarımızı gücləndiririk.

Və masaj topları

Barmaqlar üçün yaxşıdır

Rəsm üçün yaxşıdır

Qələm və qələm tutun.

Gözləri inkişaf etdiririk,

Üzük atışları ilə oynayırıq.

Onu dəqiq vurmaq lazımdır

Daha tez-tez qalib gəlmək üçün.

Çevik və dəqiq olmaq,

Biz qablar oynayırıq.

Həm də qapıda

Düz vurduq.

Bizdən yaxşı kim bilir?

Halqanı yüz dəfə fırladın.

Sayırıq: bir - iki - üç,

Bizimlə bir spin edin.

Çoxlu idman oyunlarımız var:

Basketbol, ​​xokkey, bilyard...

Qruplarda çox maraqlıdır

Oynayıb qalib gəlməliyik.

İdman, uşaqlar, çox lazımdır!

Biz idmanla güclü dostuq!

İdman köməkçidir,

İdman - sağlamlıq,

İdman bir oyundur

Bədən tərbiyəsi!

Atalar sözü

Bədən tərbiyəsi və iş sağlamlıq gətirir.

MUSİQİ REJISTORU

Musiqi rəhbəri uşaqlara oxumağı, rəqs etməyi və musiqi çalmağı öyrədən şəxsdir.

Uşaq bağçasında musiqi rəhbəri uşaqlarla musiqi dərsləri keçirir. Bu məşğələlərdə uşaqlar mahnı öyrənir və oxuyur, müxtəlif rəqslər üçün hərəkətlər öyrənir, musiqi dinləyir, bəstəkarlar və onların əsərləri ilə tanış olurlar.

Musiqi rəhbəri uşaqlar üçün matinlər və bayramlar, müxtəlif tamaşalar təşkil edir və aparır. Uşaqları musiqi alətləri ilə (metallofon, qaval, piano və s.) tanış edir, onlara çalmağı öyrədir.

Musiqi rəhbərinin özü bəziləri yaxşı ifa edir Musiqi Aləti(fortepiano, düyməli akkordeon, akkordeon).

O, yaradıcılıq və musiqi qabiliyyətinə malikdir. O, mehriban, diqqətli, şən insandır.

Lüğət işi:musiqi rəhbəri, alətlər, piano, metallofon, qarmon, düyməli akkordeon, bəstəkar, əsərlər, musiqi çalır.

Fəaliyyət adları:öyrədir, oxuyur, rəqs edir, oynayır, göstərir, dinləyir, təşkil edir, göstərir, sahiblənir, tanıdır...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:mehriban, şən, diqqətli, mehriban, yaradıcı, səbirli, şən, şən, bacarıqlı...

atalar sözləri

Aparıcı olmadan mahnı oxuna bilməz.

Mahnı oxunan yerdə həyat daha asan olur.

Sirr

Uşaqlara mahnı oxumağı, oynamağı kim öyrədir,

Və vals və polkaları rəqs edin,

Sizə musiqi ilə dost olmağı öyrədəcək

Və rus mahnısını sevirsən?

(Musiqi direktoru)

Musiqi haqqında

Musiqi yox, musiqi yoxdur

Yaşamaq üçün heç bir yol yoxdur

Musiqisiz rəqs etmək olmaz

Nə polka, nə də hopak!

Və valsda fırlana bilməzsən,

Və siz gedə bilməyəcəksiniz

Və gülməli mahnı

Tətildə oxumayacaqsan!

Musiqi direktoru

Musiqiçi və müəllim

Musiqi ilə tanış olmağıma kömək etdi.

O, pianoda ifa edir

Musiqili eşitmə inkişaf edir.

Mahnı oxumağı və rəqs etməyi öyrədir,

Və zənglə oynayın.

Bəstəkar haqqında danışır

Və portret onu göstərəcək.

Musiqini sevməyi öyrədir

Və təhsilli olun.

Bayramlar və əyləncələr hazırlayır

Hər kəsin sevincinə və təəccübünə,

Axı, böyüklər və uşaqlar sevirlər

Bunların hamısı çox bayramdır!

Musiqi rejissorumuz haqqında

Uşaq bağçasında çətin bir insan var:

O qədər bacarıqlı, canlı, nadinc.

Ssenari yazın, əhval-ruhiyyə yaradın

Və hər kəsi öz çıxışına dəvət edəcək.

Saysız-hesabsız istedadlar var, öyrənməli çox şey var:

Nağıldakı kimi rəqs edir, müğənni kimi oxuyur.

Şübhəsiz ki, onun sənət üçün istedadı var.

Bu bizim müəllim-musiqiçimizdir.

Rəssamlıq müəllimi

Təsviri sənət müəllimi (tərbiyəçi) uşaqlara rəsm və heykəltəraşlıq öyrədən, onları inkişaf etdirən müəllimdir. Yaradıcı bacarıqlar. Bu iş uşaqlarla işləmək üçün çox şərəfli və vacibdir.

Uşaq bağçasında rəsm müəllimi xüsusi dərslər keçirir: modelləşdirmə və rəsm. Əlçatan formada o, uşaqlara nəyisə necə heykəl qoymağı və ya çəkməyi izah edir və göstərir. Müəllim özü də qələm və fırça ilə yaxşı işləyir. Başqalarına rəsm və heykəltəraşlıq öyrətmək üçün onun özü yaxşı rəssam, yaradıcı insan olmalıdır. Rəssamlıq emalatxanasında dərslər zamanı uşaqlar boyalar və quaş ilə rəsm çəkir, gildən sənətkarlıq edirlər. Boyama prosesində xüsusi dayaqlar istifadə olunur - boyaları qarışdırmaq üçün dəzgahlar və palitralar.

Müəllim uşaqları təsviri sənətin müxtəlif növləri və janrları ilə tanış edir: rəssamlıq, natürmort, qrafika, heykəltəraşlıq, memarlıq, xalq oyuncağı, rəssamlar, heykəltəraşlar, memarlar haqqında danışır, uşaqlara rəsmlərə baxmağı öyrədir.

Rəsm müəllimi yaradıcı, diqqətli, müşahidəçi, gözəlliyi sevən və anlayan insandır.

Lüğət işi:müəllim, incəsənət, yaradıcı insan, dəzgah, quaş, boyalar, gil, rəngkarlıq, natürmort, qrafika, heykəltəraşlıq, memarlıq, rəssam, heykəltəraş, memar.

Fəaliyyət adları:heykəl qoyur, çəkir, yazır (şəkillər), öyrədir, göstərir, izah edir, danışır, təqdim edir...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:yaradıcı, diqqətli, müşahidəçi, xeyirxah, ağıllı, çalışqan, bacarıqlı, səbirli, israrlı, bacarıqlı...

Sirr

Uşaq bağçamızda kim var?

Rəssam sadəcə ən yüksək səviyyədir,

O, uşaqlara hər kəsə heykəl qoymağı öyrədəcək,

Və rəsm və sənətkarlıq?

(Rəssam müəllim)

Rəssam

Bəlkə də fırçası olan bir rəssam

Kətan üzərində çəkin:

Bu kirpi, bu yağış,

Pəncərədəki ulduzdur.

Onun şəkillərində rənglər var

Onlar sanki nağıldakı kimi canlanırlar.

O, həm meyvədir, həm də təbiətdir

O, həmçinin portret çəkəcək.

Bir sənətçi tərəfindən işə götürüldü

Fırçalar, boyalar və dəzgah.

Uşaqlar rəsm çəkməyi sevirlər

Beləliklə, boyaları əlimizə aldıq -

Və evdə heç bir cansıxıcılıq yox idi.

Daha əyləncəli etmək üçün

Parlaq boyaya qənaət etməyin!

Bu doğrudur!

Yaxşı, gizlətməyə nə var?

Uşaqlar rəsm çəkməyi sevirlər!

Kağızda, asfaltda, divarda

Və tramvayın pəncərəsində!

Ustalar

Ustalar cansıxıcılığı sevmirlər

Bütün gün işdə əllər.

Hər şeyi heykəl qoyurlar: qablar və fincanlar,

Qablar, müxtəlif oyuncaqlar.

Hər şey bir sıra rəflərdədir -

Dost gil heyəti.

Atalar sözü

Bacarıqlı əllər darıxmağı bilmir.

MÜƏLLİMLƏRƏ XÜSUSİ DEFEKTOLOQ

Müəllim-defektoloq (tiflopedaqoq) uşaq bağçasında görmə qüsurlu uşaqları öyrədən, inkişaf etdirən və tərbiyə edən şəxsdir.

Defektoloq müəllim uşaqlara gözləri ilə düzgün baxmağı öyrədən xüsusi dərslər keçirir, gözlər və barmaqlar üçün müxtəlif gimnastikalar aparır, oyunlar təşkil edir, onlara düşünməyi və düşünməyi, müqayisə və ümumiləşdirməyi öyrədir.

Tiflopedaqoq uşaqlarla dərslərini ayrıca otaqda aparır. Bu dərslərdə uşaqlar xüsusi oyunlar oynayır və müxtəlif bacarıq və bacarıqları öyrənirlər: krujeva, lyuk, formalardan naxışlar düzmək və trafaretlərdən istifadə etməklə necə çəkmək. Defektoloq müəllim uşaqları onları əhatə edən əşyalarla, insan orqanizmi, müxtəlif peşə sahibləri ilə tanış edir. O, uşaqlara ətraf məkanda düzgün hərəkət etməyə kömək etməyə çalışır və müxtəlif müəssisələrə ekskursiyalar təşkil edir.

Xüsusi siniflərdə uşaqlar tanış olurlar həndəsi fiqurlar, əşyaların rəngini, ölçüsünü, formasını, müxtəlif səsləri və qoxuları dadına görə, əşyaları isə toxunmağa görə müəyyən etməyi öyrənirlər.

Dərslərində tiflopedaqoq uşaqlara bir-biri ilə və böyüklərlə düzgün ünsiyyət qurmağı, gözəl danışmağı, bəstələməyi öyrədir. maraqlı hekayələr, uşaqların məktəbə yaxşı hazırlanmasını təmin edir.

Müəllim-defektoloq səriştəli, məsuliyyətli, səbirli, uşaqları sevən və öyrədən, onlara öz biliyini verən insandır.

Lüğət işi:müəllim, müəllim, ofis, müəssisələr, xüsusi siniflər, ətraf məkan.

Fəaliyyət adları:öyrədir, inkişaf etdirir, öyrədir, məşq edir, oynayır, göstərir, izah edir, təqdim edir, danışır, aparır...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:bacarıqlı, diqqətli, xeyirxah, mehriban, sərt, ədalətli, qayğıkeş, məsuliyyətli, dürüst, israrlı, intizamlı

Sirr

Rəngi ​​təyin etməyi kim öyrədir,

Obyektlərin formasını adlandırın

Şəkilləri düzgün şəkildə qatlayın

Və onları qaydaya salın.

Kim düşünməyi və düşünməyi öyrədir

Və suallara cavab verin?

Görmə qabiliyyətini yaxşılaşdırmağa kömək etdi

Bu müəllim kimdir?

(Müəllim-defektoloq, tiflopedaqoq)

Müəllim-defektoloqlar

Uşaq bağçasında müəllimlər var,

Boş yerə işləmirlər -

Uşaqları inkişaf etdirmək lazımdır

Onlara müxtəlif biliklər verin:

Niyə bizə qollar və ya ayaqlar lazımdır?

Yolda hansı nəqliyyat növü var?

Qulaqlar eşidən kimi gözlər görür,

Bəs kim, hansı nağıl qəhrəmanı.

Sizə qələm tutmağı öyrədin

Və lyuk və krujeva,

trafaretlərdən istifadə edərək rəsm çəkmək,

Şəkillər və bulmacalar yaradın.

Uşaqlara təbiət haqqında danışın

Zaman və hava haqqında,

Və bizi əhatə edən şey,

Nə vaxt və harada, niyə baş verir.

Onlar sizə formaları tanımağı öyrədəcəklər,

Obyektlərin rənglərini adlandırın,

Toxunmaq üçün, dadını müəyyən etmək üçün

Və müqayisə edin və ümumiləşdirin.

Onlar sizə görmə qabiliyyətinə dəyər verməyi öyrədəcəklər,

Lentlər və eynəklər taxın.

Pis görmə ilə, uşaqlar.

Eynəksiz yaşamaq işgəncədir!

atalar sözləri

Bunu özünüz bilmək kifayət deyil - başqalarına ötürməlisiniz.

Xeyirxah insan yaxşı şeyləri öyrədir.

MÜƏLLİM LOQPOEDT

Danışıq terapevti uşaqlara düzgün danışmağı öyrədən və nitqi inkişaf etdirən müəllimdir.

Danışıq terapevt müəllimi uşaqlarla çoxlu müxtəlif şəkillər, oyunlar, divarda böyük güzgü olan, düzgün danışmağı öyrənən zaman baxdıqları xüsusi otaqda işləyir. Bəzən bu ofisin yanından keçərkən tıslama, vızıltı, uğultu eşidə bilərsiniz - bunlar düzgün danışmağı və çətin səsləri tələffüz etməyi öyrənən uşaqlardır.

Loqoped uşaqlarla barmaq oyunları oynayır, onların dillərini məşq edir, şeir və dil fırıldaqlarını öyrənir, eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirir, uşaqları ana dilinin səsləri və hərfləri ilə tanış edir. Dərslər zamanı uşaqlar çoxlu yeni sözlər öyrənir, sözləri təhlil etməyi, cümlələri düzgün qurmağı və gözəl danışmağı öyrənirlər. Uşaqların xüsusi dəftərləri var, orada rəsm çəkir, kölgə salır və ilk hərflərini yazmağı öyrənirlər. Notebooku evə aparıb orada məşqi davam etdirə, yapışdıra və ya gözəl bir şəkil çəkə bilərsiniz.

Birlikdə musiqi direktoru Uşaq bağçasında loqoped müəllim loqoritmiya aparır: uşaqlar musiqiyə müxtəlif hərəkətlər edir, nəfəs almağı, düzgün danışmağı öyrənir, hərəkətləri və nitqlərini birləşdirirlər.

Danışıq terapevt müəllimi bir qrup uşaqla və ya bir uşaqla işləyə bilər. Danışıq terapevti valideynlər üçün söhbətlər və məsləhətlər aparır ki, onlar övladının aydın və düzgün danışmasına necə kömək edəcəklərini bilsinlər.

Dərs ilinin sonunda həmişə danışma terapiyası bayramı olur, burada uşaqlar çətin səsləri danışmağı və tələffüz etməyi nə qədər yaxşı öyrəndiklərini göstərirlər.

Danışıq terapevt müəllimi çox bacarıqlı, səbirli, məsuliyyətli, uşaqların düzgün və təmiz danışmasını təmin etməyə çalışan bir insandır.

Lüğət işi:müəllim, loqoped, ofis, loqoped dərsləri, səslər, hərflər, sözlər, cümlələr, dil burkulmaları, loqoritmikalar, konsultasiya.

Fəaliyyət adları:öyrədir, izah edir, məşq edir, oynayır, göstərir, təqdim edir, danışır, aparır, məşq edir, məşq edir, inkişaf etdirir, məşğul olur...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:bacarıqlı, səbirli, diqqətli, xeyirxah, mehriban, sərt, qayğıkeş, məsuliyyətli, israrlı, intizamlı...

Sirr

Kim aydın danışmağı öyrədir

Və bütün səsləri tələffüz edin,

Uşaqlarda nitq inkişaf edir

Fərqli oyunlar oynayır?

təxmin etdin? Əsnəməyin!

Bu kimdir? Cavab ver!

(Müəllim loqoped)

Danışıq terapevti kömək edəcəkdir

Gözəl danışmaq

Düzgün və təmiz

Çıxardığımız səslər

Yavaş və sürətli.

Birdən səslər göründü

Hecalar ortaya çıxdı...

Və sözlər artıq gəlir

Doğru yolda.

Bizim Egorka öyrəndi

Dil twisters danışın

Nastya artıq burulmur,

Stepanın isə ağzı yoxdur.

Gözəl deyirlər:

Cəsarətlə və sakitcə.

Bütün uşaqlara tövsiyələr verilir:

Danışıq terapevti sizə kömək edəcək!

Atalar sözü

Öyrənmək bacarıqlara aparan yoldur

MÜƏLLİM

Müəllim məktəbdə işləyən və uşaqlara dərs deyən şəxsdir. Müəllimlik peşəsi çox vacib və zəruridir.

Uşaqlara həyatları boyu faydalı olacaq biliklər vermək üçün müəllim lazımdır. Oxumağı, saymağı, yazmağı öyrədir, işləməyi və işi sevməyi, dost olmağı, bir-birinə kömək etməyi öyrədir.

Məktəbdə müəllim sinifdə işləyir. Bu, tələbələrin oturması üçün stolların və müəllimin masasının olduğu böyük bir otaqdır. Şagirdlərin qarşısında divardan asılmış lövhə var. Müəllim materialı izah edərkən lövhədən istifadə edir. O, təbaşirlə yazı taxtasına yazır və şagirdlərin öyrənməsinə kömək etmək üçün orada masalar və şəkillər asır. Müəllimin uşaqlara dərs dediyi vaxta dərs deyilir. Dərslər arasında tələbələr istirahət edir - bu fasilədir. Dərslərdən sonra şagirdlər evə gedir, məktəbdə dərsə fasilə verir, sonra isə müəllimin verdiyi ev tapşırıqlarını yerinə yetirirlər.

Müəllim olmaq üçün özün çox oxumalısan: axı müəllim öz biliyini şagirdlərinə ötürməli, dərslərini maraqlı, izahatlarını başa düşülən etməlidir.

Müəllim şagirdlərini sevməli, anlamalı, şagirdlər isə ona tabe olmalı, müəllimin əməyinə hörmət etməlidirlər. Əsl müəllimin səxavətli və mehriban ruhu, biliyini, gücünü, vaxtını və istedadını başqalarına vermək bacarığı var.

Lüğət işi:müəllim, dərs, tənəffüs, məktəb, sinif, bilik, istedad, səxavətli.

Fəaliyyət adları:öyrədir, danışır, izah edir, yazır, qiymətləndirir, yoxlayır, soruşur, dinləyir, göstərir...

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:ağıllı, mehriban, ədalətli, sərt, mehriban, savadlı, səbirli, anlayışlı, bacarıqlı, israrlı, məsuliyyətli...

atalar sözləri

Bilməmək ayıb deyil, öyrənməmək ayıbdır.

Danışan əkər; kim dinləyirsə toplayır.

Sirr

Məktəbdə uşaqlara nizam-intizamı kim öyrədir?

Uşaqların dəftərlərini yoxlayır,

Bölmək, çoxaltmaq və problemləri həll etmək?

(Müəllim)

Müəllim haqqında

Müəllim bizə zəng edəcək

Hərflərin hamısı adlanır.

Problemlərin həlli yollarını izah etmək,

Çıxarma və toplama.

Dənizlərdən danışacaq,

Meşələr, çiçəklər, heyvanlar haqqında...

Suala cavab veriləcək

Və faydalı məsləhətlər verəcəkdir.

Müəllim

O, bizə istənilən problemi həll etməyi öyrədir.

Onun səbri və biliyi böyükdür.

Yaxşı müəllim böyük uğurdur

Tələbələri onu bütün həyatı boyu xatırlayırlar.

Mədənçi və sürücü, şahmatçı və ağır atlet -

Hamı bir dəfə məktəbdə oxuyub,

Və siniflərə qaçdılar,

Həm də imtahanlardan qorxurdular.

Amma məktəb günləri hamı daha sürətli qaçır

Və oxumaq keçmişdə qaldı...

Və onların uşaqları bu gün məktəbə gedir -

Və hər şey yenidən təkrarlanacaq.

BİŞİRMƏK – XƏMƏT DAYANI

Xəmir aşpazı xəmir, tort, peçenye və zəncəfil çörəkləri bişirən, bişirən və sonra bəzəyən şəxsdir. Xəmir aşpazının peşəsi çox çətin, eyni zamanda çox maraqlı, yaradıcı və... dadlıdır. Yəqin ki, hər biriniz kafedə olmusunuz və ya mağazadan dadlı xəmir və tortlar almısınız. Onlar necə də gözəl bəzədilmişdir: çiçəklərlə, göbələklərlə, müxtəlif toplarla, ürəklərlə. Mağazalarda çoxlu sayda satılır fərqli növlər peçenye və zəncəfil çörək. Bütün bunları pasta aşpazı hazırlayıb!

Bir az piroq bişirəcəyəm

Və zəncəfil çörək və buynuz.

Məndə bu hədiyyə var:

Mən şirniyyatçıyam.

Xəmir aşbazının işə gələndə geyindiyi xüsusi paltarları var. Bu xalat, önlük, papaq və ya eşarpdır. Həm də paltarını ləkələməmək, tüy və tük yemə girməsin deyə belə edir.

Lüğət işi:aşpaz - xəmir aşpazı, kafe, xəmir, tortlar, xalat, önlük, papaq və ya baş örtüyü.

Fəaliyyət adları:bişirir, yoğurur, bişirir, bəzəyir

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları:ağıllı, mehriban, yaradıcı, çalışqan, diqqətli, məsuliyyətli.

Barmaq gimnastikası

Xəmiri əlimizlə xatırlayırıq. (Barmaqlarınızı sıxın və açın).
Gəlin şirin tort bişirək. (Avuç içi ilə əl çalın).
Ortasını mürəbbə ilə yağlayın (barmaqlarınızla xurma üzərində dairəvi hərəkətlər).
Və üstü şirin krem ​​ilə. (Ovucda barmaqların dairəvi hərəkətləri).
Və hindistan cevizi qırıntıları ("qırıntıları" hər iki əlin barmaqları ilə səpin).
Tortu bir az səpirik.
Və sonra çay hazırlayacağıq (barmaqlar "çimdik", hər iki əlin əlləri ilə dairəvi hərəkətlər).
Bir dostunuzu ziyarətə dəvət edin! (ovuclarınızı yuxarı qaldırın, barmaqlarınızı sıxın və açın).

Qatar sürülür

Maşinist – müxtəlif rabitə və təyinatlı sərnişin və yük qatarlarını, elektrik qatarlarını idarə edən dəmir yolu işçisidir.
Maşinist lokomotivi idarə edərək qatarı idarə edir.
Maşinist qatarı dəqiq qrafik üzrə idarə etməlidir, yol hərəkəti qaydalarına, semafor siqnallarına və s.

Qatar marşrutu demək olar ki, dəyişməz olaraq qalır. Bununla belə, yolda vəziyyət daim dəyişir. Bu, havadan, qatarın nə qədər məşğul olduğundan və digər yol istifadəçilərindən asılı ola bilər. Sürücülər nəhəng və mürəkkəb maşınları idarə etdikləri üçün onlara “kömək etmək” üçün köməkçi verilir. Lokomotiv köməkçisinə iki səbəbə görə ehtiyac var. Birincisi, bir nəfərin qatarı idarə etməsi fiziki cəhətdən qeyri-mümkündür, çünki hərəkət zamanı müntəzəm olaraq müxtəlif yerlərdə eyni vaxtda bir neçə texniki əməliyyat yerinə yetirməyə ehtiyac yaranır. İkincisi, sürücünün əmək qabiliyyətini itirdiyi halda sığortanı təmin etmək.

Lüğət işi:maşinist, elektrik qatarı, sərnişin, relslər, işıqfor, qatar, lokomotiv.

Fəaliyyət adları:idarəetmələr, açarlar, işləyir.

Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin adları: diqqətli, məsuliyyətli.

Modellərin və əyani vəsaitlərin hazırlanması üçün “tikinti materialları” ilə bağlı heç bir problem yoxdur! Axı, böyük və kiçik karton qutular və "hər şey" paketləri həmişə bu yaxşı məqsəd üçün lazımlı ola bilər. Bundan əlavə, bu bölmədəki nəşrlərdə maketlərin hazırlanmasında digər mövcud materiallardan istifadə etmək üçün bir çox fikir tapa bilərsiniz.

Sizə kömək etmək üçün yüzlərlə konkret misallar planların "tikintisində" həmkarlarının uğurlu təcrübəsi. Yol hərəkəti qaydalarını, fəsilləri və iqlim qurşaqlarını, ev və vəhşi heyvanları, planetləri öyrənmək günəş sistemi, həyat təhlükəsizliyi və yanğın təhlükəsizliyi... Bir çox bayramlarda uşaqlarla birlikdə uyğun maketlərin hazırlanması uyğun olacaq. Məsələn, 23 fevral və ya mayın 9-a qədər. Bu kolleksiyadakı ideyalardan və həllərdən istifadə edin və planlarınız və əyani vəsaitləriniz sadəcə möhtəşəm olacaq!

Burada uşaq bağçasında oyun dizaynı ilə bağlı hər şey və ya demək olar ki, hər şey var.

• Yol hərəkəti qaydaları, işıqfor. Yol hərəkəti qaydalarını öyrənmək üçün planlar, künclər və mərkəzlər
• DIY akvariumlar, təbiətin bir küncü üçün akvarium planları

1984-cü ildən 1-10 arası nəşrlər göstərilir.
Bütün bölmələr | Planlar. Uşaqlar üçün əyani vəsaitlərin hazırlanması

Qış səhərlərində oyanmaq çox çətindir. Yuxudan oyanıb pəncərədən bayıra baxanda çöl hələ də qaranlıqdır, səmada çox az nəzərə çarpan ulduzlar parıldayır. Amma getdikcə yüngülləşir. Günəş çıxan kimi hava yaxşı olacaq. Ancaq səma şərqdə olarkən, bir az almağa başlayır...

Tapşırıqlar: Biliyi ümumiləşdirin uşaqlar quşçuluq haqqında, heyvanlar, onlar görünüş, yollar insanların ev heyvanlarına qayğısını göstərmək üçün həyat; Bədii əsərlərin məzmununu dinləməyi və başa düşməyi öyrənmək; Canlı təbiət obyektlərinə qayğıkeş münasibət, istək tərbiyə etmək...

Planlar. Uşaqlar üçün əyani vəsaitlərin hazırlanması - “Rus İzba” modeli

Nəşr "Layout "Rus ..."
Məqsəd: uşaqların rus mədəniyyəti haqqında təsəvvürlərini inkişaf etdirmək, vətənpərvərlik hisslərini tərbiyə etmək. Məqsədlər: uşaqları əcdadlarımızın məişət əşyaları, binaları, interyerləri və geyimləri ilə tanış etmək. Xalq adət-ənənələri, adət-ənənələri və mərasimləri haqqında anlayışınızı genişləndirin. şərait yaradın...

Şəkillər kitabxanası "MAAM-şəkillər"

Oyunun məqsədi: uşaqlara piyada və sərnişin kimi yol hərəkəti təhlükəsizliyi qaydaları haqqında bilikləri ötürməklə öz həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsaslarını formalaşdırmaq. nəqliyyat vasitəsi. Məqsədlər: 1) Potensiallara qarşı ehtiyatlı və tədbirli münasibətin formalaşdırılması...

"Məktəbəqədər uşaqlar üçün oyun planları" pedaqoqlar üçün məsləhətləşmə Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün məsləhət "Məktəbəqədər uşaqların oyunları üçün planlar" Hazırlayan: MBDOU-nun baş müəllimi " Uşaq bağçası№ 125" Şəhərlər Nijni NovqorodÇikunova İrina Borisovna “Təhsilin elə bir tərəfi yoxdur ki, situasiyanın təsiri altında olmasın, heç bir qabiliyyət yoxdur ki...

Məqsəd: Rus xalqının həyatı və həyat tərzi, adət-ənənələri haqqında bir fikir formalaşdırmaq. Məqsədlər: Uşaqları tanış etmək 1) Daxma ilə - kəndli ailəsinin qədim rus məişət əşyaları olan yaşayış yeri (soba, qab-qacaq, rokçu, titrək, tutacaq, çarpayı və s. 2) Tarixə marağı inkişaf etdirmək və...

Planlar. Uşaqlar üçün əyani vəsaitlərin hazırlanması - Zoluşka studiyasında uşaqları dərzi peşəsi ilə tanış etmək üçün oyun modeli

Hazırlayan: MBDOU 22 saylı uşaq bağçasının müəllimi Mironova Yu.L. Bu oyunun məqsədi: - uşaqların dərzi və tikişçi peşəsi haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək; - uşaqlarda parçalar, onların xassələri, keyfiyyətləri (rəng, faktura, çəki, qalınlıq, möhkəmlik) haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq; - uşaqlara müxtəlifliyi göstərin...