ev-Kənd təsərrüfatı-"Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsindəki vəzifələrin vahid ixtisas kataloqu - Rossiyskaya qazeta. "İşçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsində vəzifələrin vahid ixtisas kataloqu

"Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsindəki vəzifələrin vahid ixtisas kataloqu - Rossiyskaya qazeta. "İşçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsində vəzifələrin vahid ixtisas kataloqu

Sənədə ümumi baxış

2013-cü il sentyabrın 1-dən qüvvəyə minir yeni qanun təhsil haqqında (müəyyən müddəalar istisna olmaqla). Bununla əlaqədar olaraq, işçilərin peşələrinin siyahısı, peşə hazırlığı aparılan işçilərin vəzifələri müəyyən edilmişdir. Əvvəlki peşə hazırlığı peşələrinin siyahısı artıq qüvvədə deyil.

Yeni siyahıda əvvəlkindən fərqli olaraq dövlət qulluqçularının vəzifələri də yer alıb. Ümumilikdə - 142.

İndi hər bir peşə və vəzifə üçün təyin edilmiş ixtisaslar göstərilir. Bu, əvvəlki siyahıda yox idi. Peşələrin 2 kateqoriyaya (ümumi və ayrı-ayrı sahələr üzrə) bölünməsi saxlanılır.

İqtisadiyyatın bütün sahələri üçün ümumi olan peşələrin sayı 184-dən 175-ə qədər azalır. Xüsusi işıq və səs siqnalları verən qurğularla təchiz edilmiş nəqliyyat vasitələrinin sürücüsü istisna edilir; hidrometrist; dirijor; nəzarət məntəqəsi nəzarətçisi; fərdi dozimetrik nəzarət üzrə laborant; mühafizəçi; sənaye alpinisti; şəxsi detektiv və mühafizəçi.

Dəyişikliklər bəzi sənaye sahələrindəki peşələrə də aiddir. Belə ki, tikinti, quraşdırma və təmir-tikinti işləri sahəsində onların sayı azaldılır (168-dən 154-ə). Sifariş seçici istisnadır Tikinti materiallari, məhsullar və avadanlıqlar; tikinti rəssamı; mikroprosessor və fiber-optik avadanlığın, eləcə də çərçivə üzlük konstruksiyalarının quraşdırıcısı. IN yeni siyahı aşağıdakı avadanlıqların sürücüləri daxil olmayıb: bir tikiş doldurucu; yol bordürlərinin çəkilməsi üçün maşınlar; yol səthlərinin qoruyucu kobud təbəqələrinin quraşdırılması üçün maşınlar; məhlulların və sement-beton qarışıqlarının hazırlanması üçün aqreqatlarla təchiz edilmiş səyyar kompleks; remikser; təkrar emal edən (soyuq); qoruyucu örtük təbəqələrinin quraşdırılması üçün mineral materialların çeşidlənməsi və hazırlanması üçün səyyar quraşdırma; yol kəsici; çınqıl distribyutoru.

Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi haqqında Əsasnamənin 5.2.52-ci bəndinə uyğun olaraq Rusiya Federasiyası, Rusiya Federasiyası Hökumətinin 30 iyun 2004-cü il tarixli 321 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008-ci il, N 11 (1 saat), bənd 1036; N 15, bənd 1555; N 23, bənd 2713; N 42, bənd 4825; N 46, bənd 5337; N 48, bənd 5618, N 20; bənd 244; N 3, bənd 378; N 6, bənd 738; N 12, bənd 1427, 1434; N 33, bənd 4083, 4088; N 43, bənd 5064; N 45, bənd 5350, N 34, bənd. ; N 11, bənd 1225; N 25, bənd 3167; N 26, bənd 3350; N 31, 4251), Sifariş edirəm:

Subayı təsdiqləyin ixtisas bələdçisi menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri, bölmə " Kvalifikasiya xüsusiyyətləri təhsil işçilərinin vəzifələri” əlavəsinə uyğun olaraq.

Nazir T. Qolikova

Ərizə

Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu

Bölmə "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri"

I. Ümumi müddəalar

1. Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabçasının (bundan sonra - TQDK) "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi, təhsil işçilərinin peşə təhsili müəssisələrinin işçilərinin vəzifələrinin müəyyən edilməsi ilə bağlı məsələlərin həlli üçün nəzərdə tutulmuşdur. effektiv sistem təşkilati-hüquqi formalarından və mülkiyyət formasından asılı olmayaraq təhsil müəssisə və təşkilatlarının kadr idarəçiliyi.

2. TQDK-nın "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsi dörd bölmədən ibarətdir: I - "Ümumi müddəalar", II - "Menecerlərin vəzifələri", III - "Vəzifələr. müəllim heyəti", IV - "Tədris və yardımçı heyətin vəzifələri".

3. İxtisas xarakteristikası normativ sənədlər kimi istifadə olunur və ya işlənib hazırlanması üçün əsas kimi xidmət edir iş təsvirləriəməyin və idarəetmənin təşkilinin xüsusiyyətlərini, habelə işçilərin hüquqlarını, vəzifələrini və səlahiyyətlərini nəzərə alaraq işçilərin vəzifə öhdəliklərinin konkret siyahısını ehtiva edən. Zəruridirsə rəsmi vəzifələr, müəyyən bir vəzifənin ixtisas xüsusiyyətlərinə daxil edilmiş, bir neçə ifaçı arasında bölüşdürülə bilər.

4. Hər bir vəzifənin ixtisas təsviri üç bölmədən ibarətdir: “Vəzifə öhdəlikləri”, “Bilməlidir” və “İxtisas tələbləri”.

"Məsuliyyətlər" bölməsində əsasların siyahısı var əmək funksiyaları, bu vəzifəni tutan işçiyə tam və ya qismən həvalə edilə bilən, işin texnoloji homogenliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, işçilərin vəzifələrində optimal ixtisaslaşmaya imkan verir.

“Bilməlidir” bölməsində işçinin xüsusi biliyə, habelə qanunvericilik və digər normativ hüquqi aktları, normativ hüquqi aktları, təlimatları və digər sənədləri bilməsi ilə bağlı əsas tələblər, işçinin öz vəzifələrini yerinə yetirərkən tətbiq etməli olduğu üsul və vasitələri ehtiva edir. rəsmi vəzifələr.

“İxtisas tələbləri” bölməsində təhsil haqqında sənədlərlə təsdiq edilmiş əmək vəzifələrinin icrası üçün zəruri olan işçinin peşə hazırlığı səviyyəsi, habelə iş stajına dair tələblər müəyyən edilir.

5. Vəzifə təlimatları tərtib edilərkən konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə (məsələn, işçilərin məzuniyyəti ilə üst-üstə düşməyən məzuniyyət müddəti, təlim məşğələlərinin ləğvi) müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısının dəqiqləşdirilməsinə yol verilir. tələbələr, şagirdlər üçün, rejimin dəyişdirilməsi təhsil prosesi sanitar-epidemioloji, iqlim və digər əsaslarla və s.), habelə işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblərin müəyyən edilməsi.

6. Müəssisə işçilərinin işinin təşkilini təkmilləşdirmək və səmərəliliyini artırmaq üçün müəyyən edilmiş müvafiq ixtisas xüsusiyyətləri ilə müqayisədə onların vəzifələrinin dairəsini genişləndirmək olar. Bu hallarda, rəsmi adı dəyişdirilmədən işçiyə məzmunca işə oxşar, mürəkkəbliyi ilə bərabər, icrası başqa ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. ixtisas.

7. aidiyyəti olan işçilərin vəzifələri üçün vəzifə təlimatları hazırlanarkən sənaye miqyasında vəzifələr işçilər, habelə digər növlərə xas olan işçilərin vəzifələri üçün iqtisadi fəaliyyət(tibb işçiləri, mədəniyyət işçiləri: bədii rəhbərlər, dirijorlar, rejissorlar, baletmeysterlər, xormeysterlər, kitabxanaçılar və s.), işçilərin müvafiq vəzifələri üçün nəzərdə tutulmuş ixtisas xüsusiyyətləri müvafiq işlərə xas olan işlərin siyahısı dəqiqləşdirilməklə tətbiq edilir. konkret təşkilati və pedaqoji şəraitdə mövqe.

8. “Böyük” vəzifəli rütbəsi o şərtlə tətbiq edilir ki, işçi tutduğu vəzifə ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, ona tabe olan icraçılara rəhbərlik etsin. "Böyük" vəzifəsi, işçiyə müstəqil iş sahəsini idarə etmək funksiyaları verildiyi təqdirdə, istisna olaraq və birbaşa tabeliyində olan ifaçılar olmadıqda təyin edilə bilər.

9. “İxtisas tələbləri” bölməsində göstərilən xüsusi hazırlığı və ya iş təcrübəsi olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübə və səriştəli, onlara həvalə edilmiş vəzifələri keyfiyyətcə və tam şəkildə yerinə yetirən, attestasiya komissiyasının təqdimatı ilə, istisna olaraq, müvafiq vəzifələrə müvafiq vəzifələrə təyin edilə bilər. xüsusi təlim və iş təcrübəsi.

II. Rəhbərlik vəzifələri

Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).

Vəzifə öhdəlikləri. Qanunlara və digər normativ hüquqi aktlara, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq təhsil müəssisəsinə rəhbərliyi həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin sistemli tədris (tədris) və inzibati-təsərrüfat (istehsal) işini təmin edir. Federal dövlətin həyata keçirilməsini təmin edir təhsil standartı, federal hökumətin tələbləri. qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentini formalaşdırır, təhsil prosesi zamanı onların həyat və sağlamlığının qorunmasını, təhsilalanların (şagirdlərin, uşaqların) və təhsil müəssisəsi işçilərinin hüquq və azadlıqlarına hörmət edilməsini təmin edir. Rusiya Federasiyasının. Təhsil müəssisəsinin inkişaf strategiyasını, məqsəd və vəzifələrini müəyyən edir, onun işinin proqram planlaşdırılması, təhsil müəssisəsinin müxtəlif proqram və layihələrdə iştirakı barədə qərarlar qəbul edir, tədris prosesinin şərtlərinə qoyulan tələblərə əməl olunmasını təmin edir; təhsil proqramları, təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin nəticələri və təhsilin keyfiyyəti, təhsil müəssisəsində təhsilin keyfiyyətinin davamlı olaraq yüksəldilməsi. Təhsil müəssisəsində tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təhsil keyfiyyətinin qiymətləndirilməsində obyektivliyi təmin edir. Təhsil müəssisəsinin şurası və ictimai təşkilatlarla birlikdə təhsil müəssisəsinin inkişafı proqramlarını hazırlayır, təsdiq edir və həyata keçirir; təhsil proqramı təhsil müəssisəsi, kurikulumlar, kurikulumlar kurslar, fənlər, illik təqvim təlim cədvəlləri, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi və daxili əmək qaydaları. Yeniliklərin tətbiqi üçün şərait yaradır, təhsil müəssisəsinin işinin təkmilləşdirilməsinə və təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsi işçilərinin təşəbbüslərinin formalaşmasını və həyata keçirilməsini təmin edir, kollektivdə əlverişli mənəvi-psixoloji ab-havanın qorunmasını təmin edir. Öz səlahiyyətləri daxilində büdcə vəsaitlərini idarə edir, onlardan istifadənin səmərəliliyini və səmərəliliyini təmin edir. Müəyyən edilmiş fondlar hüdudlarında əsas və həvəsləndirici hissəyə bölünməklə əmək haqqı fondunu formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin strukturunu və ştat cədvəlini təsdiq edir. Təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq kadr, inzibati, maliyyə, təsərrüfat və digər məsələləri həll edir. Kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsini həyata keçirir. İşçilərin davamlı peşəkar inkişafı üçün şərait yaradır. qurulmasını təmin edir əmək haqqı təhsil müəssisəsinin işçiləri, o cümlədən həvəsləndirici hissə (müavinətlər, əmək haqqına əlavə ödənişlər ( rəsmi maaşlar) işçilərin əmək haqqı normaları) müəyyən edilmiş müddətlərdə işçilərə ödəniləcək əmək haqqının tam ödənilməsi kollektiv müqavilə, daxili əmək qaydaları, əmək müqavilələri. Əməyin mühafizəsi tələblərinə cavab verən təhlükəsizlik və iş şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsini ixtisaslı kadrlarla təmin etmək, onlardan səmərəli istifadə etmək və inkişaf etdirmək üçün tədbirlər görür peşəkar bilik və təcrübə, əvəz etmək üçün kadr ehtiyatının formalaşmasını təmin edir vakansiyalar təhsil müəssisəsində. İşçilərin keyfiyyətli işə həvəsləndirilməsinin artırılması üçün tədbirlərin həyata keçirilməsini təşkil edir və əlaqələndirir. maddi stimullar, təhsil müəssisəsində əməyin nüfuzunu artırmaq, idarəetməni rasionallaşdırmaq və əmək intizamını gücləndirmək. Təhsil müəssisəsinin idarə edilməsində işçilərin iştirakını təmin edən şərait yaradır. Yerli qəbul edir qaydalar normaları ehtiva edən təhsil müəssisəsi əmək hüququ, o cümlədən işçilərin nümayəndəlik orqanının rəyi nəzərə alınmaqla əmək haqqı sisteminin yaradılması məsələlərinə dair. İşi planlaşdırır, əlaqələndirir və nəzarət edir struktur bölmələri, təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər işçiləri. dövlət orqanları ilə səmərəli qarşılıqlı əlaqəni və əməkdaşlığı təmin edir, yerli hökümət, təşkilatlar, ictimaiyyət, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), vətəndaşlar. Dövlət, bələdiyyə, ictimai və digər orqanlarda, idarələrdə, digər təşkilatlarda təhsil müəssisəsini təmsil edir. Müəllim (pedaqoji), psixoloji təşkilatların və metodik birliklərin, ictimai (o cümlədən uşaq və gənclər) təşkilatlarının fəaliyyətini təşviq edir. Tədris və maddi-texniki bazanın uçotunu, təhlükəsizliyini və doldurulmasını, sanitariya-gigiyena rejimi və əməyin mühafizəsi qaydalarına əməl olunmasını, sənədlərin uçotunu və saxlanmasını, Azərbaycan Respublikasının Qanununda nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsini təmin edir. təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi. maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması, xərclənməsi haqqında illik hesabatın və bütövlükdə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti haqqında ictimai hesabatın təsisçiyə təqdim edilməsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi qaydalarına uyğundur və yanğın təhlükəsizliyi.

Bilməlidir:

İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il müəllim vəzifələrində iş stajı və ya dövlət və bələdiyyə sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili bələdiyyə hökuməti və ya idarəetmə və iqtisadiyyat və pedaqoji və ya iş təcrübəsi rəhbər vəzifələrən azı 5 il.

Təhsil müəssisəsinin rəhbərinin müavini (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını təşkil edir. Müəllimlərin, tərbiyəçilərin, istehsalat təlimi ustalarının, digər pedaqoji və digər işçilərin işini, habelə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti üçün zəruri olan tədris, metodiki və digər sənədlərin işlənib hazırlanmasını əlaqələndirir. tədris prosesinin təşkili metodlarından və müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadəni və təkmilləşdirilməsini təmin edir. Təhsil (təhsil) prosesinin keyfiyyətinə, tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə, federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə nəzarəti həyata keçirir. standart, federal dövlət tələbləri. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işi təşkil edir. Pedaqoji elm və təcrübə nümayəndələri arasında qarşılıqlı əlaqəni əlaqələndirir. Valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Pedaqoji heyətə innovativ proqramların və texnologiyaların işlənib hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Tədris-tədris, metodik, mədəni-kütləvi, məktəbdənkənar tədbirləri təşkil edir. üzərində nəzarəti həyata keçirir təhsil yükü tələbələr, şagirdlər. Təlim məşğələlərinin və digər növ tədris və tədris (o cümlədən mədəni və asudə vaxt) tədbirlərinin cədvəlini tərtib edir. Hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını, təsdiqini, təqdim olunmasını təmin edir. Şagirdlərə (şagirdlərə, uşaqlara) mədəni, maarifləndirmə və istirahət tədbirlərinin həyata keçirilməsində köməklik göstərir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) dairələrdə kontingentinin saxlanması üçün mənimsəməni həyata keçirir və tədbirlər görür. Pedaqoji kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində iştirak edir, onların ixtisasının artırılmasını təşkil edir və peşəkar mükəmməllik. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər işçilərinin attestasiyasının hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. Sexlərin, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının təchiz edilməsi üçün tədbirlər görür müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri, kitabxanaların doldurulması və metodik otaqlar tədris-metodiki, bədii və dövri ədəbiyyat. Tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) tibbi xidmətin vəziyyətinə, yataqxanalarda yaşayış şəraitinə nəzarət edir. Təhsil müəssisəsi rəhbərinin inzibati-təsərrüfat işləri üzrə müavininin (hissəsinin) vəzifələrini yerinə yetirərkən o, rəhbərlik edir. iqtisadi fəaliyyət Təhsil müəssisəsi. Təhsil müəssisəsinin saxlanmasına və lazımi şəraitdə saxlanmasına nəzarət edir. Təhsil müəssisəsinin materiallarından və maliyyə vəsaitlərindən səmərəli istifadə olunmasına nəzarəti təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat müstəqilliyinin genişləndirilməsi, zəruri müqavilələrin vaxtında bağlanması, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsində nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin maliyyə nəticələrinin təhlili və qiymətləndirilməsi, istifadənin səmərəliliyinin artırılması üçün tədbirlərin işlənib hazırlanması və həyata keçirilməsi üzrə işləri təşkil edir. büdcə vəsaitləri. Müqavilə öhdəliklərinin vaxtında və tam yerinə yetirilməsinə, maliyyə və təsərrüfat əməliyyatlarının icrası qaydasına nəzarəti təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması və xərclənməsi haqqında təsisçiyə hesabat hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin ərazisinin abadlaşdırılması, abadlaşdırılması və təmizlənməsi işlərinə nəzarət edir. Tabeliyində olan şöbə və şöbələrin işini əlaqələndirir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: prioritet sahələr inkişaf təhsil sistemi Rusiya Federasiyası; qanunlar və digər qaydalar hüquqi aktlar təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləmək; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər ilə işləməyin əsasları, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsinə aid olan hissədə mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il pedaqoji və ya rəhbər vəzifələrdə iş stajı və ya dövlət sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və bələdiyyə idarəetməsi, idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.

Struktur bölmənin rəhbəri (rəhbəri, rəisi, direktoru, müdiri).

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin fəaliyyətinə rəhbərlik edir: tədris-məsləhət mərkəzi, şöbə, şöbə, bölmə, laboratoriya, ofis, tədris və ya təlim emalatxanası, məktəbdə internat məktəbi, yataqxana, təhsil müəssisəsi, iş təcrübəsi və digər struktur bölmələr (bundan sonra struktur bölmə) . Struktur bölmənin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını, onun yaradıldığı məqsəd, vəzifə və həyata keçirilməsi üçün istiqamətləri nəzərə almaqla təşkil edir, nəzərdə tutulmuş hədəflərin yerinə yetirilməsinə nəzarəti təmin edir, müəllimlərin, təhsilverənlərin işini əlaqələndirir. və digər pedaqoji işçilər tədris (təhsil) plan və proqramlarını həyata keçirmək, zəruri tədris-metodiki sənədləri hazırlamaq. Təhsil prosesinin keyfiyyətinə və tələbələrin, şagirdlərin təhsil və məktəbdənkənar fəaliyyətlərinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, tələbələrin, şagirdlərin federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsinə nəzarəti təmin edir. Struktur bölmənin işçi təhsil proqramlarının hazırlanması üçün şərait yaradır. Pedaqoji heyətə innovativ proqramların və texnologiyaların işlənib hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Yekun attestasiyanın hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri, valideynlər üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Metodik, mədəni-kütləvi, sinifdənkənar tədbirlər təşkil edir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) dərs yükünə nəzarət edir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentinin əldə edilməsində iştirak edir və onun qorunub saxlanılması üçün tədbirlər görür, təlim məşğələlərinin və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) digər fəaliyyətlərinin qrafikinin tərtibində iştirak edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Pedaqoji və digər kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində, onların ixtisas və peşə bacarıqlarının artırılmasının təşkilində iştirak edir. Müəssisənin pedaqoji və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Müəyyən edilmiş hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını təmin edir. Müəssisənin tədris-maddi bazasının inkişaf etdirilməsində və möhkəmləndirilməsində, emalatxanaların, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri ilə təchiz edilməsində, avadanlıq və inventarın mühafizəsində, kitabxanaların və metodik otaqların təchiz edilməsində və doldurulmasında iştirak edir. tədris-metodiki və uydurma, dövri nəşrlər, tədris prosesinin metodiki təminatında. Tələbə və şagirdlərə tibbi xidmətin vəziyyətinə nəzarət edir. Təlim üçün maraqlı təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasını təşkil edir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin yaradılmasını təmin etmək üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsinə aid olan hissədə mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə azı 3 il iş stajı.

Baş usta

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı üzrə praktik məşğələlərə və tədris-istehsalat işlərinə rəhbərlik edir, ibtidai və/və ya orta ixtisas təhsili müəssisələrinin (bölmələrinin) şagirdlərinin peşəyönümü işində iştirak edir. İstehsalat təlimi ustalarının fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Təlim üçün zəruri olan avadanlıqların və dərslər üçün müvafiq avadanlıqların təchizatını təşkil edir. Şagirdlərin avadanlıq, alətlər, materiallar və dərs vəsaitləri ilə vaxtında təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Şagirdlər tərəfindən əməyin mühafizəsi qaydalarına riayət olunmasını, habelə mütərəqqi əmək üsullarına yiyələnməsini təmin edir; müasir texnologiya və istehsal texnologiyası. İcrasına nəzarət edir praktiki iş və federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsi. Əlavə maliyyə və maddi resursların, o cümlədən, əlavə mənbələrin cəlb edilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təşkilində iştirak edir. keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi ilə bağlıdır. Tədris təcrübəsinin (istehsalat təlimi) keçirilməsinə dair təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Şagirdlərin yerinə yetirmələri üçün təlimlər təşkil edir kvalifikasiya işləri və ixtisas imtahanlarından keçmək. Fənn (tsiklik) komissiyalarının (metodiki birliklərin), konfransların, seminarların işində iştirak edir. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, pedaqoji psixologiya; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələrlə, onların valideynləri ilə (onları əvəz edən şəxslər, işdəki həmkarları); münaqişəli vəziyyətlərin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq əsasları, sosiologiya, maliyyə və təsərrüfat fəaliyyəti təhsil müəssisəsi; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Təhsil profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il iş stajı və ya təhsil profillərinə uyğun gələn ixtisas üzrə orta ixtisas təhsili və azı 5 il iş stajı.

III. Müəllim heyətinin vəzifələri

Müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrin psixoloji və fizioloji xüsusiyyətlərini və tədris olunan fənnin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təlim və tərbiyəsini təmin edir, müxtəlif formalardan istifadə etməklə fərdin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və təhsil proqramlarının inkişafına kömək edir. , texnika, metod və təhsil vasitələri, o cümlədən fərdi kurikulumlar, federal dövlət təhsil standartları çərçivəsində sürətləndirilmiş kurslar, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya, habelə rəqəmsal təhsil resursları. Rəqəmsal təhsil resursları da daxil olmaqla proqramları və tədris-metodiki dəstəyi əsaslı şəkildə seçir. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları və tədris üsulları. Planlar və həyata keçirir təhsil prosesi təhsil müəssisəsinin təhsil proqramına uyğun olaraq inkişaf edir iş proqramı fənni, kursu nümunəvi əsas ümumi təhsil proqramları əsasında həyata keçirir və onun həyata keçirilməsini, müxtəlif təhsil müəssisələrinin təşkilini və dəstəklənməsini təmin edir. fərqli növlər tələbələrin fəaliyyəti, tələbənin şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirir, tələbələrin müstəqil fəaliyyətini, o cümlədən tədqiqatları təşkil edir, problemli təlimi həyata keçirir, fənn (kurs, proqram) üzrə təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir. , cari hadisələri tələbələrlə müzakirə edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil ixtisaslarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərin fənn (kurs, proqram) üzrə səmərəliliyini və təlim nəticələrini qiymətləndirir, biliklərin inkişaf etdirilməsi, bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, tələbələrin idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, akademik intizamı, dərslərdə davamiyyəti qoruyur, tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəf və nüfuzuna hörmət edir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir (sənədləşmənin elektron formalarının, o cümlədən elektron jurnalın və tələbələrin gündəliklərinin aparılması). Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin və digər formaların fəaliyyətində iştirak edir. metodik iş. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar təhsil fəaliyyəti; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqoji, elmi, metodik, təşkilati və idarəetmə vəzifələrini həll etmək üçün zəruri olan həcmdə ümumi nəzəri fənlərin əsaslarını; pedaqogika, psixologiya, yaş fiziologiyası; məktəb gigiyenası; fənnin tədrisi metodikası; tədris olunan fənn üzrə proqramlar və dərsliklər; metodologiya təhsil işi; sinif otaqlarının və onlar üçün köməkçi otaqların təchiz edilməsinə və təchiz edilməsinə dair tələbləri; tədris vəsaitləri və onların didaktik imkanları; əsaslar elmi təşkilatəmək; qaydalar uşaqların və gənclərin təhsili və tərbiyəsi üzrə; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Müəllim 1

Vəzifə öhdəlikləri. Federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğun olaraq tələbələrin təlimini aparır. Onları təşkil edin və idarə edin müstəqil iş, fərdi təhsil trayektoriyaları (proqramları), tədrisin ən səmərəli formalarından, metodlarından və vasitələrindən, yeni təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, istedad və qabiliyyətlərinin inkişafına, onların ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil ixtisaslarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərin biliklərə yiyələnmələrini, bacarıqlara yiyələnmələrini, əldə edilmiş bacarıqların tətbiqini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsini, idrak marağının, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq, fənnin (intizamın, kursun) tədrisinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəfinə və nüfuzuna hörmətlə yanaşaraq, akademik nizam-intizamı, dərslərdə iştirak rejimini dəstəkləyir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə (o cümlədən elektron sənədləşmə formalarının aparılması) tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların işində iştirak edir, təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. . Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Öz fənni üzrə tədris fənləri (modulları) üzrə iş proqramlarını və tələbələrin təhsilini və keyfiyyətini təmin edən digər materiallar hazırlayır, onların tədris planına və tədris prosesinin cədvəlinə uyğun olaraq tam həcmdə həyata keçirilməsinə, habelə məzun hazırlığının keyfiyyəti. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; tədris planlarının məzmununu və tədris olunan fənn üzrə təlimin təşkili prinsiplərini; əsas texnoloji proseslər və təhsil müəssisəsində kadr hazırlığının profilinə uyğun olaraq ixtisas üzrə təşkilatlarda vəzifələrdə iş üsullarını, habelə iqtisadiyyatın, istehsalın və idarəetmənin təşkilinin əsaslarını; pedaqogika, fiziologiya, psixologiya və metodologiya peşə təlimləri; tələbələrin təlim və tərbiyəsinin müasir forma və metodlarını; əsaslar əmək hüququ; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə və ya tədris olunan fənnə uyğun olan sahədə iş stajına və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən təhsil müəssisəsində fəaliyyət.

Müəllim-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri. O, şəxsiyyətin, istedad və qabiliyyətlərin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Təhsil yaşı və psixoloji xüsusiyyətləri, müəssisələrdə (təşkilatlarda) və yaşayış yerində tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarını təmin edir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, habelə rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətlərində həyata keçirilməsi üçün şərait yaradır. Pedaqoji və psixologiya elmləri sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, habelə müasir informasiya texnologiyalarına və tədris metodlarına əsaslanaraq təlim məşğələləri, tədris və digər tədbirlər həyata keçirir. Uşaq klublarının, dərnəklərinin, seksiyalarının və digər həvəskar birliklərin, müxtəlif fərdi və birgə fəaliyyətlər tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və böyüklər. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyət sahələrindən birində: texniki, bədii, idman, turizm və diyarşünaslıq və s. üzrə işlərə nəzarət edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) uşaq birlikləri, assosiasiyaları yaratmaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə kömək edir. Axşamlar, bayramlar, gəzintilər, ekskursiyalar təşkil edir; tələbənin, şagirdin, uşağın şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların asudə vaxtları, asudə vaxtları və əyləncələri sahəsində sosial əhəmiyyətli təşəbbüslərini dəstəkləyir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların, o cümlədən tədqiqatların) müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimin təcrübə ilə əlaqəsini təmin etməyə kömək edir. Şagirdlərin, şagirdlərin, uşaqların nailiyyətlərini təhlil edir. Yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişafına, tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) idrak marağına əsaslanaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə edərək öyrənmələrinin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodik şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, tədrisin aparılması işində iştirak edir. valideyn iclasları Valideynlərə və ya onları əvəz edən şəxslərə metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş sağlamlaşdırma, tərbiyəvi və digər fəaliyyətlər. Mədəniyyət və idman müəssisələrinin işçilərini, valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri), ictimaiyyəti tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) işə cəlb edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) əməyinin təşkilinin uşaq formalarına dəstək verir, onların məzuniyyətlərini təşkil edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafının xüsusiyyətləri; gənc istedadların tapılması və dəstəklənməsi metodologiyası; yaradıcılıq fəaliyyət növlərindən birinin: elmi-texniki, estetik, turizm-diyarşünaslıq, rekreasiya və idman, asudə vaxtın məzmunu, metodologiyası və təşkili; dərnəklər, bölmələr, studiyalar, klublar birlikləri üçün təlim proqramlarının işlənib hazırlanması qaydasını, uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyətinin əsaslarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə və ya iş stajına tələblər təqdim edilmədən iş profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Sosial müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. müəssisələrdə, təşkilatlarda və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) yaşayış yeri üzrə fərdin tərbiyəsi, təhsili, inkişafı və sosial müdafiəsi üçün kompleks tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərini və onların mikromühitini, yaşayış şəraitini öyrənir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) maraq və ehtiyaclarını, çətinlik və problemləri, konfliktli vəziyyətləri, davranışındakı sapmaları müəyyən edir və onlara vaxtında sosial yardım və dəstək göstərir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə müəssisə, təşkilat, ailə, ətraf mühit, müxtəlif sosial xidmətlər, şöbələr və inzibati orqanların mütəxəssisləri arasında vasitəçi kimi çıxış edir. Sosial vəzifələri, formaları, metodlarını müəyyən edir pedaqoji iş tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar), şəxsi həll yolları və sosial problemlər müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) sosial müdafiəsi və sosial yardımı, şəxsiyyətinin hüquq və azadlıqlarının həyata keçirilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) və böyüklərin müxtəlif sosial əhəmiyyətli fəaliyyət növlərini, sosial təşəbbüslərin inkişafına, həyata keçirilməsinə yönəlmiş tədbirlər təşkil edir. sosial layihələr və proqramların hazırlanmasında və təsdiqində iştirak edir. Sosial mühitdə humanist, mənəvi cəhətdən sağlam münasibətlərin qurulmasına töhfə verir. Bu, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) psixoloji rahatlığı və şəxsi təhlükəsizliyi mühitinin yaradılmasına kömək edir, onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir, onların şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərinə, müvafiq fəaliyyətlərə motivasiyasının inkişafına, idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Onların müstəqil fəaliyyətinin, o cümlədən elmi-tədqiqat işlərinin təşkilində iştirak edir. Tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Məşğulluq, himayə, mənzil, müavinət, pensiya, əmanət depozitləri, istifadə üzrə işlərin həyata keçirilməsində iştirak edir. qiymətli kağızlar yetimlər və valideyn himayəsindən məhrum olmuş tələbələr (şagirdlər, uşaqlar). Müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), sosial xidmətlər, ailə və gənclərin məşğulluq xidmətlərinin mütəxəssisləri ilə qarşılıqlı əlaqə qurur. xeyriyyə təşkilatları və başqaları qəyyumluğa və qəyyumluğa ehtiyacı olan, sağlamlıq imkanları məhdud, deviant davranışı olan, habelə ekstremal vəziyyətə düşən tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) köməklik göstərməkdə. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, onlara metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlərin) valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), uşaqlar). Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sosial siyasətin, hüquq və dövlət quruculuğunun, əmək və ailə qanunvericiliyinin əsaslarını; ümumi və sosial pedaqogika; pedaqoji, sosial, inkişaf və uşaq psixologiyası; sağlamlığın qorunması və sağlam həyat tərzinin təşkili, sosial gigiyena əsaslarını; sosial-pedaqoji və diaqnostik metodlar; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; ilə işləməyin əsasları Şəxsi kompüter, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; sosial-pedaqoji diaqnostika (sorğular, fərdi və qrup müsahibələri), sosial-pedaqoji korreksiya bacarıqları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və Pedaqogika”, “Sosial Pedaqogika” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Müəllim-defektoloq, müəllim-loqoped (loqoped) 2

Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrin, inkişaf qüsurlu şagirdlərin, o cümlədən tələbələr, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər (karlar, eşitmə və gec kar, kor, görmə qabiliyyəti) üçün yaradılmış xüsusi (korreksiya) təhsil müəssisələrindəki inkişaf qüsurlarının maksimum şəkildə düzəldilməsinə yönəlmiş iş aparır. qüsurlu və gec kor uşaqlar, ağır nitq pozğunluğu olan uşaqlar, dayaq-hərəkət sistemi pozulmuşlar, əqli geriliyi olan uşaqlar, əqli qüsurlu və digər sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar). Şagirdlər, şagirdlər arasında sorğu keçirir, onların inkişaf pozğunluqlarının strukturunu və şiddətini müəyyən edir. Tələbələrin, şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. Qrup aparır və fərdi seanslar inkişafdakı çatışmazlıqları düzəltmək, pozulmuş funksiyaları bərpa etmək. Müəllimlər, tərbiyəçilər və digər pedaqoji işçilərlə sıx əlaqədə işləyir, məşğələlərdə və dərslərdə iştirak edir. Müəllimlərə və valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara kömək etmək üçün xüsusi üsul və üsullardan istifadə etmək barədə məsləhətlər verir. Tələb olunan sənədləri saxlayır. Bu, fərdin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və peşəkar proqramların inkişafına kömək edir. Təhsil proqramlarını həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. təhsil alır fərdi xüsusiyyətlər, tələbələrin, şagirdlərin yaş normasına uyğun inkişafını, böyüməsini təmin etmək üçün şərait yaratmaq məqsədi ilə onların qabiliyyət, maraq və meylləri koqnitiv motivasiya və təhsil müstəqilliyinin formalaşdırılması, təlimin müxtəlif formaları, üsulları, metodları və vasitələrindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, o cümlədən rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə, səriştələrin formalaşdırılması, tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsi; federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verir, federal hökumətin tələbləri. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; defektologiyanın anatomik, fizioloji və klinik əsaslarını; tələbələrin və şagirdlərin inkişafında sapmaların qarşısının alınması və düzəldilməsi üsul və üsullarını; peşə üzrə normativ-metodiki sənədlər və praktik fəaliyyətlər; tələbələr, inkişaf qüsurları olan şagirdlərlə işləmək üzrə proqram və metodiki ədəbiyyat; son nailiyyətlər defektologiya və pedaqoji elmlər; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş təcrübəsi üçün tələblər təqdim etmədən defektologiya sahəsində ali peşə təhsili.

Pedaqoji psixoloq

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində təhsil və təlim prosesində tələbələrin, şagirdlərin psixi, somatik və sosial rifahının saxlanmasına yönəlmiş peşə fəaliyyətini həyata keçirir. Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uyğun olaraq fərdin hüquqlarının müdafiəsini təşviq edir. Təhsil müəssisəsinin sosial sferasının uyğunlaşdırılmasına töhfə verir və sosial uyğunsuzluğun baş verməsinin qarşısını almaq üçün qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafına mane olan amilləri müəyyən edir və onların təmin edilməsi üçün tədbirlər görür müxtəlif növlər psixoloji yardım(psixokorreksiya, reabilitasiya, məsləhət). Tələbələrə, şagirdlərə, onların valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə), professor-müəllim heyətinə konkret problemlərin həllində məsləhət yardımı göstərir. Psixoloji diaqnostika aparır; müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq diaqnostik, psixokorreksiyaedici reabilitasiya, məsləhət işlərini həyata keçirir. Materiallar əsasında psixoloji və pedaqoji nəticə çıxarır tədqiqat işi tələbələrin və şagirdlərin şəxsi və sosial inkişafı problemlərində pedaqoji kollektivə, o cümlədən valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) rəhbərlik etmək məqsədi ilə. Sənədləri müəyyən edilmiş formada aparır, ondan təyinatı üzrə istifadə edir. Federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsində tələbələrin, şagirdlərin fərdi və cinsi və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təhsil fəaliyyətinin inkişaf etdirici və korreksiyaedici proqramlarının planlaşdırılmasında və işlənib hazırlanmasında iştirak edir. , federal dövlət təhsil tələbləri. Tələbələrin inkişafına, şagirdlərin həyatın müxtəlif vəziyyətlərində oriyentasiyaya hazır olmasına kömək edir peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə. Yaradıcı istedadlı tələbələrə, şagirdlərə psixoloji dəstək göstərir, onların inkişafına və inkişaf edən mühitin təşkilinə kömək edir. Şagirdlərdə, şagirdlərdə inkişaf pozğunluqlarının (zehni, fizioloji, emosional), habelə müxtəlif növ sosial inkişaf pozuntularının dərəcəsini müəyyən edir və onların psixoloji-pedaqoji korreksiyasını aparır. Tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin), o cümlədən cinsi tərbiyə mədəniyyətinin psixoloji mədəniyyətinin formalaşmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin işçilərinə tələbələrin, şagirdlərin inkişafı, pedaqoji problemlərin həlli üçün psixologiyanın praktiki tətbiqi, tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin, valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) sosial-psixoloji səriştəsinin təkmilləşdirilməsi üzrə məsləhətlər verir. Şagirdlərin inkişaf və təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisasları) əldə etməsini və təsdiqini təhlil edir. Kompüter texnologiyalarından istifadə edərək, tələbələrin şəxsiyyətinin inkişafını nəzərə alaraq müəllimlərin və pedaqoji heyətin təhsil fəaliyyətinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. (onları əvəz edən şəxslər). Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; İnsan hüquq və azadlıqlarının bəyannaməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; əməyin mühafizəsi, səhiyyə, peşəyönümü, tələbələrin, şagirdlərin məşğulluğu və onların sosial müdafiəsi məsələlərini tənzimləyən normativ sənədlər; ümumi psixologiya; pedaqoji psixologiya, ümumi pedaqogika, şəxsiyyət psixologiyası və diferensial psixologiya, uşaq və inkişaf psixologiyası, sosial psixologiya, tibbi psixologiya, uşaq neyropsixologiyası, patoloji psixologiya, psixosomatika; defektologiya, psixoterapiya, seksologiya, psixogigiyena, peşəyönümü, peşə təhsili və əmək psixologiyası, psixodiaqnostika, psixoloji məsləhət və psixoprofilaktikanın əsaslarını; fəal təlim metodları, ünsiyyətin sosial-psixoloji hazırlığı; müasir üsullar fərdi və qrup üzrə peşəkar konsultasiya, uşağın normal və anormal inkişafının diaqnostikası və korreksiyası; tələbələrlə, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərlə işin üsul və üsullarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən uzaqdan istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə iş stajına tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya “Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.

Tərbiyəçi (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində və onların struktur bölmələrində (internat, yataqxana, qruplar, qruplar) uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı tədbirlər həyata keçirir. uzadılmış gün s.), digər qurum və təşkilatlar. Fərdi inkişaf üçün əlverişli şəraitin yaradılmasına töhfə verir və mənəvi formalaşması tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyəti, onların təhsil sisteminə lazımi düzəlişlər edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, meyllərinin, maraqlarının öyrənilməsini həyata keçirir, onların idrak motivasiyasının artmasına və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasına, səriştələrin formalaşmasına kömək edir; ev tapşırıqlarının hazırlanmasını təşkil edir. Hər bir tələbə, şagird üçün əlverişli mikromühit və mənəvi-psixoloji ab-hava yaradır. Tələbələr və şagirdlər arasında ünsiyyətin inkişafına kömək edir. Tələbəyə, şagirdə yoldaşlar, müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) ilə ünsiyyətdə yaranan problemləri həll etməyə kömək edir. Tələbələrə, şagirdlərə təhsil fəaliyyətində kömək edir, onların federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət təhsil tələblərinin tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsini təmin etməyə kömək edir. Almağa kömək edir əlavə təhsil müəssisələrdə, yaşayış yeri üzrə təşkil olunmuş dərnəklər, klublar, seksiyalar, dərnəklər sistemi vasitəsilə tələbələr, şagirdlər. Tələbələrin fərdi və yaş maraqlarına uyğun olaraq, şagirdlər tələbələrin, şagirdlərin kollektivinin həyatını yaxşılaşdırır. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı onların həyatına, sağlamlığına və təhlükəsizliyinə cavabdehdir. Tələbələrin, şagirdlərin sağlamlığının, inkişafının və təhsilinin, o cümlədən elektron formaların köməyi ilə müşahidələr (monitorinq) aparır. Bir qrup tələbə, şagirdlərlə tədris işinin planını (proqramını) hazırlayır. Tələbələrin özünüidarə orqanları ilə birlikdə şagirdlər rəhbərlik edirlər fəal təbliğat sağlam həyat tərzi. Müəllimlər, müəllim-psixoloq, digər pedaqoji işçilər, tələbələrin, şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə sıx təmasda işləyir. Fərdi xüsusiyyətlərin öyrənilməsinə, müəllim-psixoloqun tövsiyələrinə əsaslanaraq, o, tələbələrlə, əlilliyi olan şagirdlərlə (qrup və ya fərdi qaydada) korreksiya və inkişaf işlərini planlaşdırır və aparır. Müəllim köməkçisinin fəaliyyətini əlaqələndirir, kiçik pedaqoq. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük pedaqoqun vəzifələrini yerinə yetirərkən, tərbiyəçi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil işçilərinin, pedaqoji heyətin inkişaf etdirilən tədris planının hazırlanmasında fəaliyyətini əlaqələndirir. təhsil mühiti Təhsil müəssisəsi. Təhsil işçilərinə metodiki köməklik göstərir, qabaqcıl pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsinə, təhsil işçilərinin ixtisasının artırılmasına, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiya; münasibətlər psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbələrin, şagirdlərin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin, şagirdlərin asudə vaxtlarının təşkili; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə iş stajı və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş üzrə tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili təcrübə.

Baş pedaqoq üçün - “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı istiqaməti üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoq kimi iş stajı.

Tərbiyəçi 4

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün onlarla fərdi iş prosesini təşkil edir; profilqabağı təlim və profil hazırlığının təhsil məkanında onların şəxsi dəstəyini təşkil edir; tələbələrin özünütəhsil üçün məlumat axtarışını əlaqələndirir; şəxsiyyətlərinin formalaşması prosesini müşayiət edir (uğurları, uğursuzluqları başa düşməyə, təlim prosesi üçün şəxsi sifarişi formalaşdırmağa, gələcək üçün məqsədləri qurmağa kömək edir). Tələbə ilə birlikdə qarşıya qoyulmuş məqsədlərə çatmaq üçün onun üçün mövcud olan bütün növ resursları bölüşdürür və qiymətləndirir; tələbələrin idrak maraqları ilə profiləqədər hazırlıq və profil təhsili sahələrinin əlaqəsini əlaqələndirir: tədris olunan fənn və oriyentasiya kurslarının siyahısını və metodologiyasını, informasiya və məsləhət işini, peşəyönümü sistemlərini müəyyən edir, bu əlaqə üçün optimal təşkilati strukturu seçir. Tələbəyə təhsil strategiyasının şüurlu seçimində, özünütəhsil prosesinin problemlərini və çətinliklərini aradan qaldırmağa kömək edir; təlim prosesinin real fərdiləşdirilməsi üçün şərait yaradır (fərdi kurikulumların tərtib edilməsi və fərdi təhsil və peşə trayektoriyalarının planlaşdırılması); federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsini təmin edir, təhsildə onun strategiyasının seçimini təhlil etməyə, fərdi tədris planlarını tənzimləməyə yönəlmiş fəaliyyətinin və nəticələrinin tələbə ilə birgə əks etdirici təhlilini aparır. Fərdi kurrikulumun düzəldilməsi üçün tələbənin müəllimlər və digər pedaqoji kollektivlə qarşılıqlı əlaqəsini təşkil edir, maraqları nəzərə almaqla onun yaradıcı potensialının formalaşmasına və layihə və tədqiqat fəaliyyətlərində iştirakına kömək edir. Şagirdlərin, o cümlədən ibtidai və orta məktəb yaşlıların idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək, şagirdlərin fərdi tədris (tərbiyə) planlarını tərtib etmək, onlara düzəliş etmək, tərəqqi və nəticələri təhlil etmək və onlarla müzakirə etmək üçün valideynlər, onları əvəz edən şəxslərlə qarşılıqlı əlaqəni təşkil edir. bu planların həyata keçirilməsindən. Tələbənin öz təhsil yolunu seçməsi prosesinin dinamikasına nəzarət edir. Tələbələr, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün təhsildə çətinliklərin aradan qaldırılması, fərdi ehtiyacların korreksiyası, bacarıq və imkanların inkişafı və reallaşdırılması üçün fərdi və qrup məsləhətləri təşkil edir. müxtəlif texnologiyalar və tələbə ilə birgə fəaliyyətin keyfiyyətli həyata keçirilməsi üçün elektron formalar (İnternet texnologiyaları) daxil olmaqla, tələbə (tələbələr qrupu) ilə ünsiyyət yolları. Tələbənin idrak marağını dəstəkləyir, inkişaf perspektivlərini və onun əhatə dairəsini genişləndirmək imkanlarını təhlil edir. Koqnitiv marağı digər maraqlarla, öyrənilən mövzularla sintez edir. Tələbənin yaradıcı potensialının və idrak fəaliyyətinin ən tam reallaşmasına kömək edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisaslarının) əldə etməsini və təsdiqini təmin edir və təhlil edir. Tələbələrin öz müqəddəratını təyin etmələrinin, bacarıqların mənimsənilməsinin, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsinin, tələbələrin idrak marağının uğurunu nəzərə alaraq, təhsil proqramının (fərdi və təhsil müəssisəsi) qurulması və həyata keçirilməsinin səmərəliliyinə nəzarət edir və qiymətləndirir. kompüter texnologiyaları, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın əsasları, uşaq, yaş və sosial psixologiya; münasibətlər psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbələrin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin asudə vaxtının təşkili; açıq təhsil texnologiyaları və repetitor texnologiyaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr və onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları, inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji təcrübə.

baş məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaqların inkişafını və fəaliyyətini təşviq edir ictimai təşkilatlar, assosiasiyalar, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında öz fəaliyyətlərinin proqramlarının hazırlanmasına və həyata keçirilməsinə köməklik göstərir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) yaş maraqlarına və həyatın tələblərinə uyğun olaraq, onların kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir, uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin fəaliyyət məzmununun və formalarının yenilənməsinə kömək edir. Mövcud uşaq ictimai təşkilatları, birlikləri haqqında tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) geniş məlumatlandırılmasına şərait yaradır. Tələbələrə, şagirdlərə, uşaqlara sivil və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını onların inkişafı üçün maraqlı və faydalı keçirməyə imkan verən əlverişli şərait yaradır. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır. Uşaq və yeniyetmələrlə işin qabaqcıl təcrübələrini öyrənir və istifadə edir, məzuniyyətlərin təşkilində iştirak edir. Uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin ibtidai komandalarının rəhbərlərinin (təşkilatçılarının) seçilməsi və hazırlanması üzrə iş aparır. Təhsil müəssisələrinin özünüidarə orqanları, təhsil müəssisələrinin pedaqoji kollektivi və uşaq ictimai təşkilatları arasında qarşılıqlı əlaqəni təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının hazırlanmasında və keçirilməsində, təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tərbiyə və digər tədbirlərin hazırlanmasında, metodik və tədris işlərinin təşkilində və aparılmasında iştirak edir. tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; uşaq hərəkatının inkişaf nümunələri və meylləri; pedaqogika, uşaq inkişafı və sosial psixologiya; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, tələbələrin və şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişafı; istedadların tapılması və dəstəklənməsi, asudə vaxtların təşkili metodologiyası; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Əlavə təhsil müəllimi (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Öz təhsil proqramına uyğun olaraq tələbələrin, şagirdlərin əlavə təhsilini həyata keçirir, onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirir. Tələbələrin, dərnək, bölmə, studiya, klub və digər uşaq birliyinin şagirdlərinin tərkibini tamamlayır və təhsil müddətində tələbələrin, şagirdlərin kontingentinin qorunması üçün tədbirlər görür. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə psixo-fizioloji və pedaqoji məqsədəuyğunluğa əsaslanan iş (təlim) formalarının, vasitələrinin və metodlarının pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış seçimini təmin edir. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına riayət olunmasını təmin edir. Təhsil proqramlarının hazırlanmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Dərslərin plan və proqramlarını tərtib edir, onların icrasını təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarır, onların inkişafına, sabit peşə maraqlarının və meyllərinin formalaşmasına kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətlərinə diqqət yetirməklə müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirir. Tələbələrin, şagirdlərin, o cümlədən tədqiqatların müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbələrlə, şagirdlərlə müzakirə edir. Şagirdlərin, şagirdlərin nailiyyətlərini təmin edir və təhlil edir. Bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə nəzərə alınmaqla təlimin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. İstedadlı və istedadlı tələbələrə, şagirdlərə, eləcə də tələbələrə, inkişafda qüsurlu şagirdlərə xüsusi dəstək göstərir. Tələbələrin, şagirdlərin ictimai tədbirlərdə iştirakını təşkil edir. Pedaqoji, metodik şuraların, birliklərin işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının keçirilməsində, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin işində, valideynlərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər, habelə öz səlahiyyətləri daxilində professor-müəllim heyəti. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Dərslər zamanı əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət olunmasını təmin edir. Əlavə təhsilin baş müəllimi vəzifələrini yerinə yetirərkən, əlavə təhsil müəllimi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində əlavə təhsil müəllimlərinin, digər pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. təhsil müəssisəsidir. Əlavə təhsil müəllimlərinə metodik köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisas hazırlığının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişaf xüsusiyyətləri, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin əsasları; gənc istedadların tapılması və dəstəklənməsi metodologiyası; uşaqlar üçün əlavə təhsilin, elmi-texniki, estetik, turizm və diyarşünaslıq, istirahət və idman, asudə vaxtların təşkili fənlərinin tədris planının məzmununu, metodikasını və təşkilini; dərnəklər, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün təhsil proqramları; uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyəti; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentləşdirmə, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri."" istiqaməti üzrə iş stajına və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili üçün tələblər təqdim edilmədən dərnək, bölmə, studiya, klub və digər uşaq birliyinin profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili. Təhsil və Pedaqogika” təqdimat iş təcrübəsi tələbləri olmadan.

Əlavə təhsil üzrə baş müəllim üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji staj.

Musiqi direktoru

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin musiqi qabiliyyətlərinin və emosional sferasının, yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafını həyata keçirir. Musiqi fəaliyyətinin təşkilinin müxtəlif növ və formalarından istifadə edərək, onların estetik zövqünü formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramının işlənib hazırlanmasında iştirak edir. pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) uşaqların musiqi tərbiyəsi üzrə işini əlaqələndirir, şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini, habelə onların musiqi qabiliyyətinin inkişafında onların iştirak istiqamətlərini müəyyən edir. yaradıcılıq. Musiqi dərslərinin məzmununu şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, müasir formalardan, tədris metodlarından, tədris, musiqi texnologiyalarından, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətlərindən, şagirdlərin nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin müasir metodlarından istifadə etməklə müəyyən edir. . Təhsil müəssisəsinin tədris proqramı çərçivəsində şagirdlərlə kütləvi tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir ( musiqili axşamlar, əyləncə, mahnı oxuma, dairəvi rəqslər, rəqslər, kukla və kölgə teatrı və digər tədbirlər), şagirdlərlə idman tədbirləri, onların musiqi müşayiətini təmin edir. Valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) və tərbiyəçilərə şagirdlərin kütləvi, şənlik tədbirlərində iştiraka hazırlanması ilə bağlı tövsiyələr verir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn-müəllim yığıncaqlarının, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaş fiziologiyası, anatomiyası; sanitariya və gigiyena; uşaqların inkişafının fərdi xüsusiyyətlərini, müxtəlif yaşlarda olan uşaqların musiqi qavrayışını, duyğularını, motor bacarıqlarını və musiqi qabiliyyətlərini; inandırma üsulları, öz mövqeyini mübahisələndirmək, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), müəllimlər, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqə yaratmaq; inkişafda qüsurlu uşaqlarla işləyərkən - defektologiyanın əsaslarını və onlara uyğun tədris metodlarını; müasir təhsil musiqi texnologiyaları, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətləri; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili, ifaçılıq texnikası üzrə peşəkar biliklər Musiqi Aləti iş təcrübəsi tələb olunmur.

Konsertmeyster

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi və əsas fənlərin müəllimləri ilə birlikdə tematik plan və proqramlar hazırlayır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, o cümlədən müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq tələbələrlə fərdi və qrup şəklində məşğələlər keçirir, məşğələlərin musiqili müşayiətini təmin edir. Şagirdlərdə ifaçılıq vərdişlərini formalaşdırır, onlara ansambl ifaçılığı vərdişlərini aşılayır, onların bədii zövqünün inkişafına, musiqi və obrazlı təsvirlərin genişlənməsinə və yaradıcı fərdiliyin tərbiyəsinə töhfə verir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və kompüter texnologiyaları, eləcə də rəqəmsal təhsil resursları . Dərslərdə, imtahanlarda, sınaqlarda, konsertlərdə (tamaşalarda), nümunəvi çıxışlarda (idman növləri üzrə idman yarışları, bədii gimnastika, fiqurlu konkisürmə, üzgüçülük) musiqi materialının peşəkarlıqla ifasını təmin edir. Vərəqdən oxuyur, musiqi əsərlərini köçürür. Musiqi dərsləri və kütləvi tədbirlər zamanı müşayiət işini əlaqələndirir. Təlimin səmərəliliyini, bacarıqların mənimsənilməsini, yaradıcı fəaliyyət təcrübəsini, idrak marağının inkişafını qiymətləndirir, tələbələrin attestasiyasında iştirak edir. Tematik planların, proqramların (ümumi, xüsusi, əsas fənlərin) hazırlanmasında iştirak edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, istirahət, tərbiyə və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər fəaliyyətlərdə iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təlim-tərbiyə işinin, musiqi-tərbiyə fəaliyyətinin üsullarını; musiqi fəaliyyəti sahəsində proqramlar və dərsliklər; musiqi əsərləri müxtəlif dövrlər, üslub və janrlar, onların təfsir ənənələri; məşğələlərin və məşqlərin aparılması metodologiyası; pedaqogika və psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin fərdi fiziki məlumatlarını nəzərə almaqla musiqi fraqmentlərinin tərtibi, hərəkətlərin ayrı-ayrı elementləri üçün musiqi seçilməsi qaydaları və üsullarını; şagirdlərin inkişaf üsulları, ifaçılıq vərdişlərinin formalaşdırılması, mənimsənilməsi; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqənin qurulması üsullarını; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Ali peşə (musiqi) təhsili və ya orta ixtisas (musiqi) təhsili, iş stajına tələblər irəli sürmədən musiqi alətində ifaçılıq texnikasına peşəkar səviyyədə yiyələnmə.

Nəzarətçi Bədən tərbiyəsi

Vəzifə öhdəlikləri.İbtidai və orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) bədən tərbiyəsi (bədən tərbiyəsi) üzrə tədris, fakültə və məktəbdənkənar tədbirlərin keçirilməsini planlaşdırır və təşkil edir. Şagirdlər üçün ildə 360 saatdan çox olmayan bədən tərbiyəsi dərsləri keçirir. Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin işinə nəzarət edir. Tələbələrin irəliləyişi və davamiyyətinin uçotunu təşkil edir. Tələbələrin bədən tərbiyəsinin ən səmərəli formalarını, üsullarını və vasitələrini tətbiq edir, bütün təhsil müddəti ərzində onların sağlamlığına və fiziki inkişafına, peşə və tətbiqi bədən tərbiyəsinin aparılmasına nəzarəti təmin edir. Səhiyyə müəssisələrinin iştirakı ilə şagirdlərin fiziki hazırlıq üzrə tibbi müayinəsini və sınaqdan keçirilməsini təşkil edir. Dərsdənkənar və məzuniyyət vaxtlarında sağlamlaşdırıcı bədən tərbiyəsi tədbirlərinin təşkilini və keçirilməsini təmin edir, idman və istirahət düşərgələrinin işini təşkil edir. Sağlamlığında sapma və fiziki hazırlığı zəif olan tələbələrin fiziki reabilitasiyası üçün tədbirlər görür. İdman-sağlamlıq mərkəzlərinin, sağlamlıq kabinetlərinin işini təşkil edir. Mövcud idman qurğularının və binalarının vəziyyətinə və istismarına, məşq məşğələləri zamanı təhlükəsizliyə, idman geyimlərinin, inventar və avadanlıqların saxlanmasına və düzgün istifadəsinə nəzarəti həyata keçirir. İdman avadanlıqlarının alınması üçün vəsaitlərin ayrılmasını planlaşdırır. Dövlət bədən tərbiyəsi kadrlarının hazırlanmasına köməklik göstərir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın, bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və metodikasının əsaslarını; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman qurğularında və avadanlıqlarında məşğələlərin aparılması metodikası; hesabat sənədlərinin formaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri, müəllimləri ilə əlaqə qurma üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına və ya ali peşə təhsilinə dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili və ya bu sahədə orta ixtisas təhsili və iş təcrübəsi ən azı 2 il bədən tərbiyəsi və idman.

Bədən tərbiyəsi müəllimi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris və dərsdənkənar vaxt rejimində tələbələrin, şagirdlərin aktiv istirahətini təşkil edir. Müəllimlərin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) iştirakı ilə bədən tərbiyəsi və idman bayramlarını, yarışları, sağlamlıq günlərini və digər istirahət tədbirlərini təşkil edir və keçirir. Dərnəklərin və idman bölmələrinin işini təşkil edir. idman təmayüllü əlavə təhsil müəssisələri və idman müəssisələri ilə əlaqələri həyata keçirir. İdman aktivinin fəaliyyətini təşkil edir. müvafiq mütəxəssisləri cəlb etməklə tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) arasında maarifləndirmə işini həyata keçirir. Şagirdlərin, şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini, maraqlarını nəzərə alaraq dərslərin məzmununu müəyyən edir. Tələbələr, şagirdlər tərəfindən fiziki məşqlərin yerinə yetirilməsi vərdiş və üsullarına yiyələnmək üzrə iş aparır, onların mənəvi və iradi keyfiyyətlərini formalaşdırır. Fiziki və idman işləri zamanı tələbələrin, şagirdlərin təhlükəsizliyini təmin edir, onlara ilkin tibbi yardım göstərir. Sanitariya-gigiyenik normalara riayət olunmasına və binaların vəziyyətinə daim nəzarət edir. O, tibb işçiləri ilə birlikdə tələbələrin və şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətinə nəzarət edir və onların fiziki fəaliyyətini tənzimləyir, sağlamlıq göstəricilərinin uçotu üçün elektron formalardan istifadə etməklə təhsil müəssisəsində aparılan sağlamlaşdırma işlərinin keyfiyyətinə nəzarət edir. fiziki fəaliyyət. Üzgüçülük hovuzlarında şagirdlərlə, şagirdlərlə bədən tərbiyəsi-sağlamlıq işinin həyata keçirilməsində professor-müəllim heyəti ilə birlikdə qrupun yaş tərkibi nəzərə alınmaqla onlara üzgüçülüyün öyrədilməsi üzərində iş aparır; hər qrup üçün üzgüçülük dərslərinin cədvəlini tərtib edir, jurnal aparır, üzgüçülük dərslərinin məzmununu müəyyənləşdirir və tələbələr, şagirdlər tərəfindən mənimsənilir, tələbələrin, şagirdlərin hazırlanması üçün valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) ilkin işi təşkil edir. daha gənc yaş hovuzda dərslərə gedir, tələbələrlə, hovuzda dərsə başlayan şagirdlərlə hovuzda davranış qaydaları və onların həyata keçirilməsi haqqında söhbətlər, brifinqlər aparır. Tələbələrin, kiçik yaşlı şagirdlərin yaşını nəzərə alaraq, onlara paltar dəyişdirməkdə və duş qəbul etməkdə köməklik edir, gigiyena tələblərinə əməl etməyi öyrədir; ilə əlaqə saxlayır tibb işçiləri, hovuzun gigiyenik vəziyyətini yoxlayır. Tələbə və şagirdlərin bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və praktikası üzrə müəllimlərin fəaliyyətini məsləhət və əlaqələndirir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaş fiziologiyası, anatomiyası; sanitariya və gigiyena; idman avadanlığı və qurğuları üzərində məşq üsullarını; oyun idmanının, üzgüçülüyün tədrisi metodikası; suda davranış qaydalarını; bədən tərbiyəsi və istirahət tədbirləri zamanı təhlükəsizlik qaydalarını; korreksiya-sağlamlaşdırma işinin əsaslarını və müvafiq metodları (inkişafında qüsurlu uşaqlarla işləyərkən); məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), müəllimlərlə əlaqənin qurulması üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili nizamnamələrini (əmək nizamnamələrini); əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili, iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ilk tibbi yardım.

Metodist (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Bütün növ və növ təhsil müəssisələrində, multimedia kitabxanalarında, metodik, tədris-metodiki kabinetlərdə (mərkəzlərdə) (bundan sonra qurumlar) metodik iş aparır. Müəssisələrdə tədris-metodiki (tədris-tədris) və tərbiyə işinin vəziyyətini təhlil edir və onun səmərəliliyini artırmaq üçün təkliflər hazırlayır. Müəssisələrin rəhbər və mütəxəssislərinin metodiki və informasiya materiallarının hazırlanmasında, diaqnostikasında, proqnozlaşdırılmasında və hazırlanmasında, yenidən hazırlanmasında və ixtisasartırmasında iştirak edir. Tədris planlarının məzmununun, formalarının, təlim üsul və vasitələrinin müəyyən edilməsində, müəssisələrin tədris fəaliyyətinin elmi-metodiki təminatı üzrə işlərin təşkilində, fənlər üzrə işçi tədris (fənn) proqramlarının (modullarının) işlənib hazırlanmasında müəssisələrin professor-müəllim heyətinə köməklik göstərir. və təlim kursları. Tədris fənləri üzrə tədris-metodiki sənədlərin və dərsliklərin, avadanlıqların standart siyahılarının, didaktik materialların və s.-nin işlənib hazırlanmasını, nəzərdən keçirilməsini və təsdiqinə hazırlanmasını təşkil edir. Müəssisələrin eksperimental işlərinin nəticələrini təhlil edir və ümumiləşdirir. Pedaqoji kollektivin ən səmərəli təcrübəsini ümumiləşdirir və yayılması üçün tədbirlər görür. Pedaqoji işçilərin metodbirliklərinin işini təşkil edir və əlaqələndirir, onlara müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Fəaliyyətinin müvafiq istiqamətləri üzrə işçilərin ixtisasının artırılması və yenidən hazırlanmasının təşkilində, təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatında, dərsliklərin sifarişi üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir; tədris vəsaitləri, tədris materialları. Təhsilin və tərbiyənin qabaqcıl texnologiyaları (o cümlədən informasiya texnologiyaları), təhsil sahəsində qabaqcıl yerli və dünya təcrübəsi haqqında məlumatları ümumiləşdirir və yayır. Yarışların, sərgilərin, olimpiadaların, mitinqlərin, yarışların və s. keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır.Əlavə təhsil müəssisələrində şagirdlərin tədris qruplarının, dərnəklərinin və birliklərinin mənimsənilməsində iştirak edir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Baş metodistin vəzifələrini yerinə yetirərkən metodist vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələrin yerinə yetirilməsi ilə yanaşı, tabeliyində olan icraçılara da rəhbərlik edir. Dərsliklərin, metodiki vəsaitlərin nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil subyektinin və ya fəaliyyət sahəsinin metodiki təminatı prinsipləri; təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; tədris və proqram sənədlərinin, ixtisaslar üzrə kurikulumların, təhsil proqramlarının, tədris avadanlıqlarının standart siyahılarının və digər tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və qaydası; pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodologiyası; müəssisələrin pedaqoji işçilərinin metodik birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaitləri fondunun saxlanılması; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktoru, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Ali peşə təhsili və ixtisası üzrə ən azı 2 il iş təcrübəsi. Baş metodist üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist kimi iş stajı.

Metodist təlimatçı (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaqların bədən tərbiyəsi və idman üçün qruplara seçilməsi, onların idman yönümlü olması üçün idman təmayüllü təhsil müəssisələrinin (təhsil müəssisələrinin şöbələrinin) işinin metodiki təminatını və əlaqələndirilməsini təşkil edir. Təlim-tərbiyə prosesini təşkil edir və əlaqələndirir, onun məzmununu müəyyən edir, təlim məşğələlərinin keçirilməsi işini təmin edir. Təlimçi-müəllimlərin bacarıqlarının artırılması işini təşkil edir, aparır açıq dərslər. Təlim qruplarının (bölmələrinin) işə qəbuluna, tədris-tədris və tərbiyə proseslərinin məzmununa və nəticələrinə, bölmələrin (qrupların) kəmiyyət və keyfiyyət tərkibinə nəzarəti həyata keçirir. İdman təmayüllü təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) idman hazırlığının mərhələlərində işinin nəticələrinin statistik uçotunu, habelə nəticələrin, məzmunun və nəticələrin uzunmüddətli uçotunu, təhlilini və ümumiləşdirilməsini aparır. idman təmayüllü bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) təlimçi-müəllimlərinin iş təcrübəsi. Tibb xidməti ilə birlikdə tələbə və şagirdlər üzərində tibbi nəzarətin düzgün təşkilinə nəzarət edir. Müsabiqə üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinə müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Bədən tərbiyəsi və idman hazırlığı sahələrində pedaqoji işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmasının təşkilində iştirak edir. Təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatı üzrə işləri təşkil edir. Dərsliklərin, metodiki vəsaitlərin nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Təlim-tərbiyə prosesində tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimatçı-metodist vəzifəsi ilə yanaşı, idman təmayüllü təhsil müəssisəsinin təlimatçı-metodistlərinin işini əlaqələndirir, təlimçi-müəllimlər və təlimatçılar üçün seminarlar keçirir. metodistlər, tabeliyində olan ifaçılara və ya müstəqil iş sahəsinə, bədən tərbiyəsi və idman sahəsində mütəxəssislərin metodik birliklərinin işinə nəzarət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; bir mövzunun və ya fəaliyyət sahəsinin mənimsənilməsi üsulları və metodiki təminatı prinsipləri; idman yönümlü bir təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; bədən tərbiyəsi və idman sahəsində pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodikası; bədən tərbiyəsi və idman sahəsi üzrə mütəxəssislərin metodiki birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaitləri fondunun saxlanılması; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya "Təhsil və pedaqogika" hazırlığı istiqamətində ali peşə təhsili və iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.

Böyük təlimatçı-metodist üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist, təlimatçı-metodist vəzifələrində iş stajı.

Əmək təlimatçısı

Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrdə, şagirdlərdə formalar əmək bacarıqları və bacarıqlar, onları əldə edilmiş biliklərin praktiki tətbiqinə hazırlayır. Tələbələr, şagirdlərlə peşəyönümü işini həyata keçirir, onların ictimai faydalı və məhsuldar əməyini təşkil edir, yeniyetmələrin profil qabağı hazırlığında və yuxarı sinif şagirdləri üçün peşə hazırlığının təşkilində iştirak edir, tələbələrin, şagirdlərin əmək və onun növləri haqqında biliklərini genişləndirir. əmək, təhsil və sənaye texnologiyaları haqqında müasir biliklər. Tələbə və şagirdlərin kommunikativ, informasiya, hüquqi səriştələrinin əsas komponentlərinin formalaşmasına kömək edir. Təlim proqramının həyata keçirilməsini təmin edir. Sexlərin avadanlıq, texniki vasitələr, alətlər və materiallarla təchiz edilməsi üçün zəruri tədbirlər görür, onların təhlükəsizliyinə və səmərəli istifadəsinə cavabdehdir. Avadanlıq və texniki vasitələrə cari və profilaktik texniki qulluq göstərir və ya onun həyata keçirilməsini təşkil edir. Tələbə və şagirdlərin əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə əməl etmələrini təmin edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Zəruri hallarda ilk tibbi yardım göstərir. Fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləmək bacarıqlarını tətbiq edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tərbiyə və digər tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində, pedaqoji işçilərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; təlim və tərbiyənin forma və üsullarını; əməyin təlimi və tərbiyəsinin təşkilinə dair təlimat və normativ sənədləri və tövsiyələri; ixtisas təhsili konsepsiyası; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; mövcud standartlar və spesifikasiyalar avadanlıqların, texniki vasitələrin istismarı; əməyin təşkilinin əsaslarını; ilk tibbi yardımın göstərilməsi yolları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş təcrübəsi üçün tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə mühazirəçi-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri. Həftədə 9 saatdan çox olmayan (ildə 360 saat) həyat təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla tələbələrin, şagirdlərin təlim və tərbiyəsini həyata keçirir. Təlimləri təşkil edir, planlaşdırır və keçirir, o cümlədən. müxtəlif formalardan, texnikalardan, metodlardan və tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə sinifdənkənar və məktəbdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinə, onların idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə motivasiyanın inkişafına diqqət yetirərək tələbələrin, şagirdlərin müxtəlif fəaliyyətlərini təşkil edir. Tələbələrin, şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, problemli öyrənməni təşkil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir. Tələbələrlə, şagirdlərlə dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Şəxsiyyətin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına töhfə verir. Biliklərin inkişafını, bacarıqların mənimsənilməsini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafını, idraki marağı nəzərə almaqla təlimin səmərəliliyini qiymətləndirir, fəaliyyətlərində müasir informasiya, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə tələbələrin, şagirdlərin nəzarəti və attestasiyasını həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməyinin, habelə tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsi tədbirlərinin planlaşdırılmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Maraqlanan təşkilatlarla əməkdaşlıq edir. Səhiyyə müəssisələri ilə birlikdə çağırışaqədərki və hərbi yaşda olan gənclərin hərbi komissarlıqlarda qeydiyyata alınması üçün tibbi müayinədən keçirilməsini təşkil edir. Hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul üçün gənclərin seçilməsində hərbi komissarlıqlara köməklik göstərir. Təhsil müəssisəsində hərbi xidmət keçməli olanların uçotunu aparır və hərbi komissarlıqlara müvafiq hesabatlar təqdim edir. Təhsil müəssisəsi üçün mülki müdafiə planını (Mİ) hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları ilə mülki müdafiə dərsləri təşkil edir. Komanda-qərargah, taktiki və xüsusi təlimləri və mülki müdafiə üzrə digər tədbirləri hazırlayır və keçirir. Müxtəlif fövqəladə hallar zamanı təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsində iştirak edir. Qoruyucu strukturların saxlanmasını təmin edir, fərdi fondlar müdafiə və müdafiə birləşmələrini lazımi hazırlıq vəziyyətində. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün ekstremal vəziyyətlərdə hərəkətlərə dair praktik məşğələlər və təlimlər keçirir. Tədris və maddi-texniki bazanın yaradılmasını və təkmilləşdirilməsini, həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarında dərslər keçərkən tələbə və şagirdlərin təhlükəsizlik qaydalarına əməl etmələrini təmin edir, mülki şəxslərin əmlakının təhlükəsizliyinə cavabdehdir. müdafiə. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; mülki müdafiə sahəsində qanunvericilik və fövqəladə hallarda təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; həyat təhlükəsizliyinin əsaslarının nəzəriyyəsi və metodologiyası; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman avadanlığı və qurğularında iş üsullarını; təşkilati strukturlar xəbərdarlıq və təcili cavab sistemləri; təbii və ekoloji fəlakətlər, iri istehsalat qəzaları, fəlakətlər zamanı əhalinin qorunmasının əsas prinsipləri və üsulları, habelə müasir vasitələr məğlub etmək; fövqəladə hallar zamanı əhalinin məlumatlandırılması qaydasını; fövqəladə hallarda fəaliyyətin həyata keçirilməsi qaydalarını və üsullarını; ilk yardım üsulları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji işçilərlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və peşə hazırlığı və ya “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə iş stajına və ya orta ixtisas təhsilinə və ya ali təhsilə və ixtisas üzrə ən azı 3 iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ali təhsil; il, yaxud təhsil və pedaqogika sahəsində orta ixtisas (hərbi) təhsil və əlavə peşə təhsili və ixtisas üzrə ən azı 3 il iş stajı.

Təlimçi-müəllim (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri.İdman məktəbi, bölmə, idman qrupu və istirahət oriyentasiyası ilə məşğul olmaq istəyən uşaq və yeniyetmələrin kompleksini həyata keçirir. bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq və tibbi əks göstərişləri yoxdur. Ən perspektivli tələbələri, şagirdləri idmanın daha da təkmilləşdirilməsi üçün seçir. Müxtəlif texnika, metod və tədris vəsaitlərindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə təlim-tərbiyə işlərini aparır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq, şagirdlərin idman hazırlığının və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsinin ən səmərəli üsullarından istifadə etməklə təlim məşğələləri keçirir. Tələbələr, şagirdlər, o cümlədən müxtəlif fəaliyyətlər təşkil edir. müstəqil, tədqiqat, problemli öyrənmə, şəxsiyyətinə diqqət yetirmək, idrak maraqları, qabiliyyətləri üçün motivasiyanın inkişafı; təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbə və şagirdlərlə müzakirə edir. Tələbələrin, şagirdlərin idman (bədən) hazırlığı səviyyələrində əldə etdikləri nailiyyətləri və təsdiqini təmin edir və təhlil edir, müasir məlumatlardan istifadə etməklə onların hazırlığının səmərəliliyini qiymətləndirir. kompüter texnologiyası, daxil olmaqla öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin, şagirdlərin fiziki, nəzəri, əxlaqi-iradi, texniki və idman hazırlığı səviyyəsinin yüksəldilməsini, təlim prosesində onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsini və qorunmasını, təlim prosesinin təhlükəsizliyini təmin edir. Tələbə və şagirdlər tərəfindən müxtəlif növ dopinqdən istifadə hallarının qarşısının alınması məqsədilə profilaktik iş aparır. İşin nəticələrinin, o cümlədən elektron formalardan istifadə etməklə sistemli uçot, təhlil, ümumiləşdirmə aparır. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. , onları əvəz edən şəxslər. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Böyük təlimçi-müəllim vəzifələrini yerinə yetirərkən, təlimçi-müəllim vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində təlimçi-müəllimlərin, digər pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. . Təlimçi-müəllimlərə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırmalarının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tədris metodikası; xüsusiyyətləri fiziki inkişaf tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər; tələbələrin, şagirdlərin idman hazırlığı və onların reabilitasiyası üsullarını; məhsuldar, differensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, fərdi kompüterlə, elektron poçt və brauzerlərlə işləməyin əsasları; multimedia avadanlığı; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (şəxslər, əvəzedicilər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.

Böyük məşqçi-müəllim üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 2 il iş stajı.

İstehsalat təlimi magistri

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı ilə bağlı praktik məşğələlər və təlim-istehsalat işləri aparır. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, eləcə də rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tələbələrin peşəyönümlü istiqamətləndirilməsi işində iştirak edir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Dərslər üçün avadanlıq və müvafiq avadanlıq hazırlayır, maddi bazanı yaxşılaşdırır. Qaraja, emalatxanaya, idarəyə rəhbərlik edir və onların vaxtında avadanlıq, alətlər, materiallar, ehtiyat hissələri və tədris vəsaitləri ilə təmin olunması üçün tədbirlər görür. Şagirdlər tərəfindən əməyin mühafizəsinə riayət olunmasını, mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıq və istehsal texnologiyasına yiyələnmələrini təmin edir. Praktiki işlərin yerinə yetirilməsini, habelə yüksək keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi üzrə işləri təşkil edir. Tədris (istehsalat) təcrübəsinin keçirilməsinə dair təşkilat və təsərrüfatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbələri, şagirdləri ixtisas işlərini yerinə yetirməyə və ixtisas imtahanlarını verməyə hazırlayır. Fənn (tsiklik) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların, pedaqoji, metodiki şuraların işində, digər metodiki iş formalarında, valideyn iclaslarının, sağlamlıq, maarifləndirmə və digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. təhsil proqramı, valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və göstərilməsi. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sənaye təlimi üçün təlim proqramları; təhsil profilinə uyğun istehsal texnologiyası; Qaydalar texniki əməliyyat istehsal avadanlığı; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin peşə hazırlığı və tərbiyəsi üsulları; sənətkarlığın inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq üsulları, münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərinin diaqnostikası texnologiyaları, onların qarşısının alınması və həlli; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə təhsil və əlavə peşə təhsili profillərinə uyğun olan sahələr üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

IV. Tədris köməkçisi vəzifələri

Növbətçi (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi təhsil müəssisəsinin ərazisində və ondan kənarda deviant davranışı olan şagirdlərin davranışlarına daimi nəzarəti həyata keçirir. İntizam və nizam-intizamın pozulmasının qarşısını alır. Şagirdlər tərəfindən gündəlik rejimə riayət edilməsinə və davranış qaydalarına əməl olunmasına nəzarət edir. Qaçmağa və nizam-intizamın pozulmasına meyilli şagirdləri müəyyən edir, profilaktik iş aparır. Vəzifədə olarkən yoxlayır nəqliyyat vasitələri, təhsil müəssisəsinin ərazisinə daxil olub oradan çıxanda, habelə onların apardığı malların müəyyən edilmiş qaydada müvafiq uçotunu aparır. Xüsusi təhsil müəssisəsi direktorunun rejim üzrə müavininin və ya müdiriyyət nümayəndəsinin iğtişaşlar zamanı və ya ayrı-ayrı şagirdlərin intizamsızlığı hallarında göstərişlərini yerinə yetirir. Xüsusi təhsil müəssisəsini özbaşına tərk etmiş şagirdlərin axtarışında iştirak edir. Şagirdlərin karantin otağında gündəlik iş rejiminə və davranış qaydalarına riayət etmələrinə cavabdehdir. Şagirdlərdən qanunsuz və qadağan olunmuş əşyaların, əşyaların və qida məhsullarının müəyyən edilərək götürülməsi məqsədi ilə şagirdlərə, habelə ev, oyun və digər obyektlərə şəxsi baxış keçirir, müayinənin nəticələrinə dair akt tərtib edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir. Əmrdə baş növbətçinin vəzifələrini yerinə yetirərkən o, rejimdə növbətçilərin işini təşkil edir. Şagirdlər yoxlamalar zamanı gəlmədikdə, onların gəlməməsinin səbəbini və yerləşdiyi yerləri müəyyən edir, zəruri hallarda onların axtarılması və xüsusi təhsil müəssisəsinə qaytarılması üçün tədbirlər görür. Xüsusi təhsil müəssisəsinin direktor müavini olmadıqda, o, öz vəzifələrini rejim üzrə yerinə yetirir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; xüsusi təhsil müəssisəsinin işinə dair normativ sənədlər; pedaqogika, pedaqoji və inkişaf psixologiyası; xüsusi təhsil müəssisəsinin saxlanması və rejimi üçün sanitar qaydalar; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqlarının müdafiəsinə dair tələblər; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən müəyyən edilmiş proqram üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.

Baş növbətçi zabit üçün - ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və növbətçi vəzifəsində azı 2 il iş stajı.

məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Müxtəlif yaşlarda olan uşaqlarla işləyən müxtəlif müəssisələrdə (təşkilatlar), o cümlədən məzuniyyət dövründə təşkil edilən və ya daimi fəaliyyət göstərən səhiyyə təhsili müəssisələrində (bundan sonra - müəssisələr) uşaq komandasının (qruplar, bölmələr, birliklər) inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir. . Şagirdlərin, uşaqların fəaliyyətinin könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanistlik və demokratiya prinsipləri əsasında, onların təşəbbüsü, maraq və ehtiyacları nəzərə alınmaqla proqramlaşdırılmasında pedaqoqa köməklik göstərir. Şagirdlərin, uşaqların yaş maraqlarına və həyatının tələblərinə uyğun olaraq, uşaq kollektivinin məzmununun və fəaliyyət formalarının yenilənməsinə kömək edir, kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir. O, tərbiyəçi və müəssisənin digər işçiləri ilə birlikdə şagirdlərin və uşaqların sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır, onların vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirmələrinə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını maraqlı keçirmələrinə imkan verən münbit şərait yaradır. uşaqlar və yeniyetmələrlə işin ən yaxşı təcrübəsindən istifadə edərək onların inkişafı üçün fayda ilə. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin, uşaqların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Baş məsləhətçi, özünüidarəetmə orqanları, təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyəti və ictimai təşkilatlarla qarşılıqlı əlaqəni həyata keçirir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya, fiziologiya, gigiyena əsaslarını; uşaq ictimai təşkilatlarının inkişaf meylləri; uşaq inkişafı və sosial psixologiyasının əsaslarını; şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının inkişafı; yaradıcılıq fəaliyyətinin əsaslarını; istedadların tapılması və dəstəklənməsi, asudə vaxtların təşkili metodologiyası; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.

Köməkçi müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin həyatının planlaşdırılmasında və təşkilində iştirak edir. Tərbiyəçinin rəhbərliyi altında gündəlik işi həyata keçirir, onların sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edir. Tibb işçiləri ilə birlikdə və pedaqoqun rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə əməl etmələrini təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünəxidmət işini, onların əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın, pis vərdişlərin qarşısının alınması işində iştirak edir. Obyektlərin və avadanlıqların sanitariyasını təmin edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, ilk tibbi yardım, uşaq hüquqları, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodologiyasının əsaslarını; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması, uşağa qulluq qaydaları; binaların, avadanlıqların, inventarların saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Orta (tam) ümumi təhsil və iş təcrübəsi tələbləri olmadan təhsil və pedaqogika sahəsində peşə hazırlığı.

kiçik baxıcı

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin həyatının planlaşdırılmasında və təşkilində, tərbiyəçinin təşkil etdiyi dərslərin keçirilməsində iştirak edir. Şagirdlərin sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edən tərbiyəçinin rəhbərliyi altında gündəlik işi həyata keçirir. Tibb işçiləri ilə birlikdə və pedaqoqun rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə əməl etmələrini təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünəxidmət işlərini, əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın, pis vərdişlərin qarşısının alınması işində iştirak edir. Onların saxlanması üçün sanitar-gigiyenik normalara cavab verən binaların və avadanlıqların vəziyyətini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, ilk tibbi yardım, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodikasının əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqələrin qurulması; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması, uşağa qulluq qaydaları; təhsil müəssisəsinin binalarının, avadanlıqlarının, inventarlarının saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları, daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər təqdim edilmədən orta ixtisas təhsili və ya iş stajına tələblər təqdim edilmədən təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Tədris şöbəsinin katibi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinə daxil olan yazışmaları qəbul edir, iş prosesində və ya cavabların hazırlanmasında istifadə etmək üçün təhsil müəssisəsinin rəhbərinin göstərişinə uyğun olaraq struktur bölmələrə və ya konkret icraçılara ötürür. O cümlədən ofis işlərini aparır elektron forma; Tələbə kontingentinin hərəkəti üçün əmr və göstərişlərin layihələrini hazırlayır, təhsilə qəbul olunanların şəxsi işlərini tərtib edir, tələbələrin əlifba kitabını aparır və təhsil müəssisəsi işçilərinin tədris işlərinin saatlarını qeyd edir, təhvil verir və tərtib edir. tələbələrin şəxsi işlərinin arxivə verilməsi. istifadə edərək müxtəlif əməliyyatları yerinə yetirir kompüter texnologiyası məlumat toplamaq, emal etmək və təqdim etmək üçün nəzərdə tutulmuş proqramlarda. Təhsil müəssisələrinin struktur bölmələri və konkret icraçılar tərəfindən icraya qəbul edilmiş sənədlərə, sərəncamlara vaxtında baxılmasına və hazırlanmasına nəzarət edir. Direktorun (onun müavininin) tapşırığı ilə məktubları, sorğuları, digər sənədləri tərtib edir, müraciət müəlliflərinə cavablar hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları tərəfindən verilmiş əmr və göstərişlərin icrasına, habelə nəzarətə götürülmüş təhsil müəssisəsi rəhbərinin göstəriş və göstərişlərinin icra müddətlərinə riayət olunmasına nəzarəti həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (onun müavinləri), müəllimlər, struktur bölmələrinin rəhbərləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; uçotun aparılması qaydaları və təlimatları; təhsil müəssisəsinin strukturunu, onun şəxsi heyətini; ofis avadanlıqlarının istismarı qaydalarını; qəbuledici və domofonlardan, faksdan, dublikatordan, skanerdən, kompüterdən istifadə qaydalarını; mətn redaktorları və elektron cədvəllər, verilənlər bazası, elektron poçt, brauzerlərlə işləmə qaydalarını; sənədlərin yaradılması, işlənməsi, ötürülməsi və saxlanması texnologiyası; işgüzar yazışma qaydaları; təşkilati və inzibati sənədlərin vahid sistemi üçün dövlət standartları; çap qaydaları iş məktubları standart nümunələrdən istifadə etməklə; etika və estetikanın əsasları; Qaydalar işgüzar ünsiyyət; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələb təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələb təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Təhsil müəssisəsinin müdiri

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsində, onun bölmələrində təhsil müəssisəsinin tədris proqramına uyğun olaraq, o cümlədən kompüter proqramlarından və texnologiyalarından istifadə etməklə dərslərin (dərslərin) qrafikinin tərtibində və tədris prosesinin və digər fəaliyyətlərin təşkilinin operativ tənzimlənməsində iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin siniflərinin, qruplarının, şöbələrinin lazımi binalarla, tədris-metodiki materiallarla, informasiya texnologiyaları avadanlığı ilə, habelə nəqliyyatla təmin olunmasına nəzarət edir. Tədris prosesinin gedişinə operativ nəzarəti həyata keçirir, təhsil müəssisəsinin tədris və məktəbdənkənar binalarından səmərəli istifadəni təmin edir. Uyğunluğu təmin edir sanitar normalar və təlim məşğələlərinin planlaşdırılması qaydaları. İnformasiya texnologiyaları avadanlığının ən səmərəli iş rejimlərinin yaradılması, təhsil müəssisəsinin tədris-metodiki avadanlıqlarının və tədris vasitələrinin daha tam və vahid yüklənməsi üçün tədris prosesinin ehtiyatlarını müəyyən edir. Müasirdən rasional istifadəni təmin edir elektron vasitələr operativ idarəetmə təhsil müəssisəsində təhsil prosesi. Göndərmə jurnalını aparır elektron jurnal), tədris prosesinin gedişi haqqında hesabatlar, hesabatlar və digər məlumatları təqdim edir. Tədris müəssisəsinin sinif, qrup, şöbələrində dərs cədvəlinin qiymətləndirilməsi işində iştirak edir, onun təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr verir. Təhsil müəssisəsinin direktor müavinləri və struktur bölmələrinin, pedaqoji işçilərin metod birliklərinin rəhbərləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təhsil müəssisəsinin planlaşdırılması və operativ idarə edilməsi ilə bağlı rəhbər və normativ sənədlər; tədris prosesinin təşkilinə və təlim məşğələlərinin qrafikinə dair tələbləri; müxtəlif psixoloji və fizioloji xüsusiyyətləri məktəb yaşı; müasir təhsil texnologiyaları; kompüter proqramları ildə tədris prosesinin təşkili haqqında təhsil müəssisələri; etika və estetikanın əsaslarını, işgüzar ünsiyyət qaydalarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. iş stajına tələblər təqdim edilmədən əməyin təşkili sahəsində orta ixtisas təhsili.

1 Universitet professoru kimi təsnif edilən müəllimlər istisna olmaqla.

2 "Loqoped" vəzifəsinin adı təhsil müəssisələrində istifadə edilmir, səhiyyə və sosial xidmət müəssisələrində istifadə olunur.

3. Ştat cədvəlində böyük tərbiyəçinin müstəqil vəzifəsi nəzərdə tutulmuş təhsil müəssisələrində uşaqların birbaşa tərbiyəsi üzrə vəzifələr istisna olmaqla.

4 Ali və əlavə peşə təhsili sahəsində çalışan repetitorlar istisna olmaqla.

Özbəkistan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2017-ci il 4 oktyabr tarixli 795 nömrəli Qərarı ilə 01 noyabr 2017-ci il tarixindən qüvvədən düşmüşdür

Özbəkistan Respublikası Əmək Nazirinin 2017-ci il 17 yanvar tarixli, 2-B nömrəli əmrinə əsasən, dəyişikliklərlə.
Özbəkistan Respublikasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən 27 yanvar 2017-ci il tarixdə 2855 nömrəli qeydiyyatdan keçmişdir.

Yeniləmə tarixi: 02/05/2017

I. Ümumi müddəalar

1. İşçilərin əsas vəzifələrinin və işçilərin peşələrinin bu Təsnifatı (bundan sonra - KODP-2015) işçilərin əsas vəzifələrini və işçilərin peşələrini sistemləşdirmək, çeşidini müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. tarif kateqoriyaları işçilər və işçilərin vəzifə kateqoriyaları, habelə təhsil istiqaməti və səviyyəsinə dair tələblər.

KODP-2015 Özbəkistan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 20 avqust 2010-cu il tarixli 181 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş işçilərin əsas vəzifələrinin və işçilərin peşələrinin Təsnifatını əvəz etmək üçün hazırlanmışdır.

2. Bu KODP-2015 aşağıdakılar üçün istifadə olunur:

hazırlanmasında işçilərin vəzifələrinin və işçilərin peşələrinin adlarının standartlaşdırılması və unifikasiyası əmək müqavilələri Və ştat cədvəlləri müəssisələr, idarələr və təşkilatlar (bundan sonra - təşkilatlar) işçilərin əmək kitabçalarına qeydlər etmək, əmrlər vermək. əmək münasibətləri, müvafiq kateqoriyalı kadrlara vəzifə və peşələrin təyin edilməsi, pensiya təminatı hüququnun müəyyən edilməsi;

təhsil səviyyəsi və istiqaməti və işçilərin ixtisas kateqoriyası nəzərə alınmaqla kadrların səmərəli yerləşdirilməsi;

istehsalın və idarəetmənin hazırkı səviyyəsinə və inkişaf perspektivlərinə əsaslanaraq müasir bazar iqtisadiyyatının tələblərinə cavab verən yeni formasiya kadrlarının məqsədyönlü hazırlanması;

müxtəlif təşkilati-hüquqi formalı təşkilatlarda kadrların hazırlanması və yenidən hazırlanması üçün tədris planlarının tərtib edilməsi;

uçotun aparılması, təhlili və əmək statistikası;

kadrlarla işin təşkili sahəsində məlumatların emalı;

məşğul əhalinin fəaliyyət növü (peşəsi) üzrə bölgüsü;

sosial və əmək sferasında statistik məlumatların beynəlxalq səviyyədə müqayisəsi.

Təsnifat həm də müəyyən edilmiş qaydada sahə üzrə tarif və ixtisas arayış kitabçalarının hazırlanması üçün əsas rolunu oynayır.

3. KODP-2015 təsnifatının obyektləri fəhlələrin peşələri və işçilərin vəzifələridir.

4. Bu KODP-2015 qismən:

Qeydlər aparılarkən işçilərin vəzifə adlarından və işçilərin peşələrindən istifadə məcburidir iş dəftərləri işçilər, əmək müqavilələrinin bağlanması, əmrlərin icrası, işçilərin vəzifələrinin kadr kateqoriyalarına aid edilməsi;

Dövlət müəssisələrində, idarələrində və təşkilatlarında (bundan sonra təşkilatlar), Azərbaycan Respublikası Prezidentinin qərarları ilə yaradılan təsərrüfat idarəetmə orqanlarında işə qəbul zamanı minimum təhsil səviyyəsi, işçilərin peşələri üzrə tarif kateqoriyalarının müəyyən edilməsi məcburidir. Özbəkistan və Özbəkistan Respublikasının Nazirlər Kabineti, habelə dövlətin payı olan təşkilatlar nizamnamə kapitalı 50 faizdən çox, digər təşkilatlar üçün isə məsləhət xarakteri daşıyır;

5. Aşağıdakı əsas terminlər 2015-ci il COFS-də müvafiq tərifləri ilə istifadə edilmişdir:

a) işçinin vəzifəsi - onun dairəsinə görə işçinin rəsmi vəzifəsi funksional vəzifələr, rəsmi hüquqlar və məsuliyyətin xarakteri;

b) fəhlə peşəsi - növü əmək fəaliyyəti peşə hazırlığı və ya təcrübə nəticəsində əldə edilmiş bilik və bacarıqların məcmusuna görə işçi;

c) işçilər - təşkilatda vəzifə tutan, sənədlərin hazırlanması və işlənməsi, uçot və nəzarət, inzibati funksiyalar, habelə təsərrüfat xidmətləri göstərən mütəxəssislər;

d) mütəxəssislər - aşağıdakıları həyata keçirən işçilər: istehsal və inzibati proseslərin planlaşdırılması, layihələndirilməsi və nəzarəti, mürəkkəb avadanlıqların saxlanması, sənədlərin işlənməsi, kadrların idarə edilməsi, təşkilatın proseslərinin tənzimlənməsi, o cümlədən onlara inzibati səlahiyyətlər vermədən, təlim və təlim. reabilitasiya, yaradıcılıq və elmi fəaliyyət, eləcə də digər spesifik funksiyalar. Mütəxəssislər idarəetmə və istehsal heyətinə aid ola bilər, idarəetmə və icraçı funksiyaları yerinə yetirə bilər;

e) işçilər - ilk növbədə fiziki əməklə məşğul olan, əmək prosesində emal ediləcək materiallar (əmək obyekti) üzərində işləmək üçün alətlərdən istifadə edən, məhsullar yaradan, maşınlara nəzarət edən, onları sazlayan və onlara qulluq edən, əmək obyektlərini hərəkət etdirən, normal şərait saxlayan işçilər əmək, əmtəə və xidmətlərin istehsalı texnologiyası ilə müəyyən edilmiş digər funksiyaları yerinə yetirmək;

idarəetmə personalı - idarəetmə funksiyalarını yerinə yetirən, kadrları idarə edən, lazımi qərarlar hazırlayan və qəbul edən, təşkilatın fəaliyyətinin proseslərini planlaşdıran, nəzarət edən və tənzimləyən, müvafiq qərarların qəbulu üçün məlumat hazırlayan işçilər. İdarə heyəti təşkilatın məqsəd və vəzifələrinə çatması, ona verilən funksiyaları və istehsal proqramlarını yerinə yetirməsi üçün lazımi təşkilati və texniki şərtləri təmin edir. İdarəetmə personalı idarə heyətinin menecerlərinə və mütəxəssislərinə bölünür;

istehsal personalı - təşkilatın əsas məhsullarının (xidmətlərinin), habelə istehsal proqramı ilə müəyyən edilmiş əlaqəli məhsulların (xidmətlərin) istehsalı prosesində birbaşa iştirak edən təşkilatın işçiləri. İstehsal heyətinə daxildir mühəndis işçiləri və texnologiya ilə əlaqəli deyil idarə heyəti istehsal prosesində bilavasitə iştirak edən fəhlələr, kiçik mütəxəssislər və digər işçilər;

texniki personal - funksiyalarına işlərin görülməsi daxil olan kadrlar texniki qulluq və rəhbər heyətin fəaliyyətinin istehsal və texnoloji proseslərinin təmin edilməsi (çap, dublikat və arxiv işi, kitabxanaçılıq, sənədlərin çatdırılması, kompüter avadanlığının saxlanılması, kargüzarlıq, katiblik və digər işlərin yerinə yetirilməsi);

xidmət personalı - funksiyalarına binaların və ərazilərin texniki və iqtisadi saxlanması, onların mühafizəsi, idarəetmə heyəti üçün nəqliyyat xidmətləri, habelə təşkilatın idarəetmə və istehsal heyətinə xidmət üzrə digər işlər, o cümlədən sosial və məişət xidmətləri daxil olan işçilər. Xidmət personalının tərkibində fəhlələrin fərdi peşələri təmsil oluna bilər. Xidmət personalına həmçinin mütəxəssis və fəhlə kateqoriyasına aid olmayan ictimai xidmət işçiləri daxildir;

g) minimum təhsil səviyyəsinə dair tələblər - “Təhsil haqqında” Özbəkistan Respublikasının Qanununa uyğun olaraq, işçi və ya fəhlə peşəsi üzrə işə qəbul zamanı, bir qayda olaraq, təhsilin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq tələb olunan minimum təhsil səviyyəsi. yerinə yetirilən iş və funksional vəzifələr. İşə müraciət edərkən təhsil profilinə dair tələblər müəyyən edilə bilər dövlət orqanları, qanunun tələbləri nəzərə alınmaqla təsərrüfat idarəetmə orqanları və təşkilatları;

h) işçilərin əmək haqqı kateqoriyalarının diapazonu - işçinin yerinə yetirdiyi müəyyən bir fəaliyyət növünə xas olan minimumdan maksimum kateqoriyaya qədər olan interval. Müəyyən edilmiş əmək haqqı dərəcələri diapazonunda xüsusi əmək haqqı dərəcələri işin mürəkkəbliyini və onu yerinə yetirmək üçün tələb olunan işçinin ixtisasını müəyyən edir;

i) təhsil istiqaməti - təhsil müəssisəsinin məzununun müvafiq səviyyəli təhsil proqramı üzrə əldə etdiyi və müəyyən peşə və ya rəsmi fəaliyyət növünün həyata keçirilməsini təmin edən əsas və fundamental bilik, bacarıq və vərdişlərin məcmusu.

II. KODP-2015-in strukturu

6. Bu KODP-2015 aşağıdakı bölmələrdən ibarətdir:

bölmə 1 - "İşçilərin əsas peşələri" - işçilərin işlərinin və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçasına uyğun olaraq işçilərin peşələrinin adlarını, habelə hüquq və vəzifələrini əhatə edən işçilərin peşələrini ehtiva edir bu KODP-2015-ə 1 nömrəli əlavədə göstərilən iqtisadiyyatın sahələrində peşələrin tərkibini tənzimləyən nizamnamələrdə, xüsusi müddəalarda və müvafiq qərarlarda nəzərdə tutulmuş;

bölmə 2 - "İşçilərin əsas vəzifələri" - iqtisadiyyatda istifadə olunan vəzifələrin adlarını və bu KODP-2015-ə 2 nömrəli əlavədə göstərilən təşkilatların təşkilati-struktur sxemlərini ehtiva edir.

7. 1-ci bölməyə artan qaydada işçilərin peşələrinin seriya nömrələri, əlifba sırası ilə fəhlə peşələrinin adları və Özbəkistan Respublikasının Milli Peşələrin Milli Standart Təsnifatına (bundan sonra - MTSK) uyğun olaraq onların müvafiq kodları daxildir. tarif kateqoriyalarının diapazonları (bundan sonra - DTR), orta ixtisas, peşə təhsilinin təlim sahələrinin, peşə və ixtisaslarının Təsnifatlayıcısına (bundan sonra - KNPPPSPO) uyğun kodlar.

Bölmə 1 cədvəli belə görünür:

8. 2-ci bölməyə artan qaydada işçilərin vəzifələrinin seriya nömrələri, əlifba sırası ilə işçilərin vəzifələrinin adları və müvafiq NSCK kodları, kadrların kateqoriyaları üçün kodlar, minimum təhsil səviyyəsi, habelə işçilərin vəzifələrinin adları daxildir. KNPPPSPO və ali təhsilin istiqamətləri və ixtisaslarının Təsnifatçısı (bundan sonra - KNSVO).

Bölmə 2 cədvəli belə görünür:

9. NCHS-ə uyğun olaraq peşə kodları və vəzifələr Beynəlxalq Standart Peşə Təsnifatına uyğundur. beynəlxalq təşkilatəmək ISCO-88 və 4 rəqəmdən ibarətdir:

ilk rəqəm böyüdülmüş bir qrupdur;

ikinci rəqəm alt qrupu təmsil edir;

üçüncü rəqəm kompozit qrupu təmsil edir;

dördüncü rəqəm əsas qrupu təmsil edir.

Misal üçün:

10. KNPPSPO və KNSVO üçün kodlar Təhsilin Beynəlxalq Standart Təsnifatına əsaslanır və 7 rəqəmdən ibarətdir:

birinci rəqəm təhsil proqramının səviyyəsinin kodunu müəyyən edir: “3” kodu – orta ixtisas təhsili, “5” və “5A” kodları – müvafiq olaraq “bakalavr” və “magistr” elmi dərəcələri səviyyələri üçün; "2" və "1" kodları - müvafiq olaraq istehsalatda ("2") və xüsusi peşə hazırlığı tələb etməyən qısamüddətli peşə hazırlığının səviyyəsi üçün ("1");

ikinci rəqəm bilik sahəsinin kodudur;

üçüncü rəqəm təhsil sahəsinin kodudur;

dördüncü və beşinci rəqəmlər - təhsil istiqamətinin kodu;

altıncı və yeddinci rəqəmlər ixtisas kodudur (KNOSSPO-da qeyd olunmayan ixtisas kodları "00" rəqəmləri ilə göstərilir).

Misal üçün:

2015 CODP-də göstərilən hər bir peşə və ya vəzifə KNPPSPO və KNSVO üçün bir və ya bir neçə koda uyğun ola bilər.

2-ci bölmədə işçilərin fərdi vəzifələri üçün “KNOSSPO və KNSVO kodu” sütununda “5Ахххххх” kodu göstərilir ki, bu da ali təhsilin istiqamətləri və ixtisaslarının Təsnifatlayıcısına uyğun olaraq “Magistr” dərəcəsini bildirir. .

Qeyd: "xxxxxx" simvolları 0 ilə 9 arasında istənilən rəqəmi bildirir.

"KNPPSPO, KNSVO-ya uyğun kod" sütununda "-" işarəsi göstərildiyi hallarda təhsil istiqaməti üçün tələblər yoxdur.

11. Dövlət və təsərrüfat orqanları tərəfindən müəyyən edilmiş qaydada hazırlanmış fəhlə peşələrinin Vahid Tarif-Kvalifikasiya Arayış Kitablarına (ETKS) və sənaye tarif və ixtisas arayış kitabçalarına uyğun olaraq fəhlə peşələrinin tarif kateqoriyalarının (DPR) diapazonunu müəyyən edir. İşçilərin peşələri üzrə minimum və maksimum iş kateqoriyaları mürəkkəbliyindən asılı olaraq (iş şəraiti istisna olmaqla) "1"dən "8"ə qədər, burada: "1" kateqoriyası - ən çox sadə iş, işçidən aşağı ixtisas tələb edən və "8" kateqoriyası - işçidən ən yüksək peşəkar ixtisas və təcrübə tələb edən xüsusilə mürəkkəb və unikal iş növləri. Əksər hallarda maksimum ixtisas kateqoriyası işçi altıdan çox deyil.

U - idarəetmə heyəti;

С - mütəxəssis-ifaçılar;

T - texniki heyət;

O - xidmət personalı;

P - istehsal işçiləri.

13. Təhsilin minimum səviyyəsi aşağıdakı abreviaturalarla göstərilir:

V/O - ali təhsil, o cümlədən “bakalavr” və “magistr” dərəcələri;

SSPO - orta ixtisas təhsili;

NT - təhsil səviyyəsinə dair tələblər yoxdur.

III. KODP-2015-in tətbiqi xüsusiyyətləri

14. Müəyyən edilmiş funksiyalardan asılı olaraq işçilərin ayrıca vəzifələri rəhbər və istehsalat heyətinə aid edilə bilər.

Dövlət və təsərrüfat idarəetmə orqanının strukturunda istehsalat bölmələri olmadıqda, müvafiq normativ hüquqi aktda istisna şəklində göstərilən ayrı-ayrı vəzifələr istisna olmaqla, kadrlar “mütəxəssislər” kimi təsnif edilən vəzifələr rəhbər işçilərə bərabər tutulur. hərəkət edir.

15. Dövlət və təsərrüfat idarəetmə orqanlarında texniki və texniki qulluqçuların normativ sayı müəyyən edilərkən texniki və texniki qulluqçuların ayrı-ayrı vəzifə və peşələri istehsalat personalına o halda aid edilə bilər ki, həmin vəzifələr və peşələr istehsalat bölmələrinin ştat strukturuna daxil edilsin. bu dövlət və təsərrüfat idarəetmə orqanı.

16. İşçilərin vəzifələri və KODP-2015-də göstərilməyən fəhlə peşələri üçün aşağıdakılar müəyyən edilə bilər:

a) törəmə vəzifələr və peşələr, o cümlədən:

işçilərin peşələrinə görə - "böyük" və "köməkçi";

işçilərin vəzifələri üzrə - müavin, köməkçi, birinci, ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci, rəis, aparıcı, böyük, kiçik, ilə Ali təhsil, orta ixtisas ilə, peşə təhsili, növbə, briqada, rayon, rayon, rayon, dağ və s.

Eyni vəzifə daxilində işçilərin fərdi vəzifələri üçün törəmə vəzifələr təşkilatın rəhbəri tərəfindən müəyyən edilir.

Törəmə vəzifə (peşə) təyin edilərkən işçilərin xidməti vəzifələrinin icrasında müstəqillik dərəcəsi, qəbul edilmiş qərarların düzgünlüyünə, təşəbbüsünə, işin səmərəliliyinə və keyfiyyətinə görə məsuliyyəti, habelə praktiki təcrübəsi nəzərə alınır.

Törəmə vəzifə və peşələrə KODP-2015-də göstərilən vəzifə və peşələr üzrə fəaliyyətin məzmununun xüsusiyyətlərinin aydınlaşdırılması ilə formalaşan vəzifələr və peşələr də daxildir. Bu halda təsnifat obyekti KODP-2015-də göstərilən vəzifə (peşə) hesab olunur ki, onun əsasında bu törəmə vəzifə (peşə) formalaşır;

c) sinif və sinif dərəcələri.

Sinif və sinif rütbələri müəyyən edilən vəzifələrin siyahısı, habelə onların təsis edilməsi qaydası qanunla müəyyən edilir.

17. 2-ci bölmənin “Vəzifəsinin adı” qrafasında işçilərin ayrı-ayrı vəzifələri üçün mötərizədə dublikat (ekvivalent) ad göstərilir.

Misal üçün:

Bu halda, təşkilatların əmək müqavilələri və ştat cədvəlləri tərtib edilərkən, işçilərin əmək kitabçalarına qeydlər aparılarkən, əmək münasibətləri haqqında əmrlər verilərkən, müvafiq kadr kateqoriyalarına vəzifələr və peşələr təyin edilərkən, hüquq müəyyən edilərkən vəzifənin düzgün adı. pensiya müavinətlərinə, həm əsas, həm də dublikat (ekvivalent) addır.

18. Məşğulluq üçün tələb olunan minimum təhsil səviyyəsi müəyyən edilərkən:

məzun olan şəxslər təhsil müəssisələri“bakalavr” və “magistr” dərəcəsi ilə ali təhsilli işçilərə aid edilir;

akademik liseyləri və peşə kolleclərini, texnikumları, peşə, tibb, pedaqoji və ya digər məktəbləri bitirmiş şəxslər orta ixtisas təhsili olan işçilərdir;

ali təhsil müəssisələrini 2001-ci ilədək bitirmiş şəxslər magistr dərəcəsi almış şəxslərə bərabər tutulurlar.

19. Bəzi hallarda Təsnifatçı tərəfindən müəyyən edilmiş minimum təhsil səviyyəsi və ya istiqaməti olmayan, lakin kifayət qədər praktik təcrübəyə malik, onlara həvalə edilmiş vəzifələri tam və səmərəli şəkildə yerinə yetirən işçilər müvafiq ixtisas tələb edən vəzifəyə qəbul edilə bilər. təhsil səviyyəsi və ya qanunla başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, təhsilin digər istiqaməti.

Oxşar yazılar: