Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahan variantlarını onlayn həll edin. Sosial tədqiqatlar (cəmiyyət) üzrə onlayn GIA testləri

Sosial elmlər üzrə 2017-ci il Vahid Dövlət İmtahanının ilk ilkin nəticələrinə yekun vurulub. Biz, ənənəyə uyğun olaraq, sizi bu ilki məzunların həll etməli olduqları vəzifələrlə, xüsusən də yazılı hissədə 2-ci hissədə tanış olmağa dəvət edirik.

Sosial elmlər üzrə 2017-ci il Vahid Dövlət İmtahanı keçirildi

Bu Vahid Dövlət İmtahan mövsümünün tam nəticələri hələ yekunlaşdırılmasa da, sosial elmlər üzrə 2018-ci il Vahid Dövlət İmtahanını verəcək gələcək nəsil məzunları Vahid Dövlətdə qarşıya çıxan vəzifələrlə tanış etməyə tələsirik. İmtahan.

Belə ki, kafedra müdiri Kravtsovun ağzı ilə bildirildi ki, keçən il məzunların 17,5%-i, bu il - 13,8%. Yenə də çox orta hesabla hər altıda bir imtahan verənlərdən bu “D” alır və öz universitetinə daxil olmaq şansını itirir.

Eyni zamanda qeyd etmək yerinə düşərdi ki, bəzi məzunların hələ də imtahan nəticəsində ballarını artırmaq ümidi var idi.

Vahid dövlət imtahanı 2017 sosial elmlər üzrə tapşırıqlar

İndi mən Uzaq Şərq məzununun işinə baxmağı təklif edirəm federal dairə və bu işdə qarşıya çıxan vəzifələr. Nəzərinizə çatdıraq ki, 1-ci hissənin tamamlanması ilə bağlı müraciət etmək mümkün olmayan tapşırıqları göstərə bilmərik. Tapşırıqların strukturu uyğun gəlir

İndi məzunun cavabı özünü formalaşdırır.

Və tamamlanmış tapşırıqlar üçün xallar. Tamamlanma faizinin yüksək olduğunu və böyük itkiləri qeyd etmək lazımdır Ümumi bal - 63, Bu, təqribən bu il ölkə üzrə orta göstəriciyə uyğundur, lakin nüfuzlu universitetlərin büdcəsi üzrə yerlər uğrunda mübarizə apararkən bu, mümkün olmaya bilər.

Vahid Dövlət İmtahanı 2017 tapşırıqlarının yerinə yetirilməsinin təhlili

21-ci tapşırıq üzrə mətnə ​​görə hər şey nəzəriyyəyə uyğun olaraq çox bacarıqla yazılmışdır. İkiqat yoxlamadan qorxmaq lazım deyil.

22-ci tapşırıq üzrə birinci mövqe üçün çıxarıldı. Təbii ki, iqtisadi məsuliyyət daşımır “...işgüzar etikaya əməl edilməməsi...” Məntiq pozulmuşdur, hər hansı bir məsuliyyət öhdəliklərin (məsuliyyətlərin) yerinə yetirilməməsinə görə tədbirlərdir.

...qanunvericilik aktları ilə müəyyən edilir hüquqi nəticələr subyekt tərəfindən yerinə yetirilməməsi və ya lazımınca yerinə yetirilməməsi sahibkarlıq fəaliyyəti iqtisadi münasibətlər sahəsində qanunvericilik aktlarında nəzərdə tutulmuş qaydalar.

23-cü tapşırıq üçün. Birinci və ikinci mövqelərdəki misallar çox düzgün yazılmayıb.

Mənbələrin özünün düzgün yazıldığını mətn olmadan dəqiq söyləmək çətindir iqtisadi artım, Təəssüf ki.

Əgər onlar düzgün yazılıbsa, nümunələr DÜZGÜN (!) verilir. Mənə elə gəlir ki, burada 0-ı ancaq mətnin özündə yanlış olan halda qoymaq olardı. Hər halda, müraciət zamanı bunu komissiya üzvlərinin diqqətinə çatdırmağa dəyər!

23-cü tapşırıq üzrə SİZ xallara etiraz edə və ya heç olmasa bu tapşırığı nəzərdən keçirməyi və başa düşməyi xahiş edə bilərsiniz! Nümunələr doğrudur!

24-cü tapşırıq üzrə. Məzun tənzimləmə üsullarını düzgün yazır iqtisadi siyasət, lakin nümunələr tamamilə tapşırığın şərtlərində tələb olunan konkret xüsusiyyətlərə malik deyildir. Məzun sadəcə nə demək istədiyini izah edir və onlar bunu mütləq sizə göstərəcəklər.

Məsələn, yazmaq tələb olunurdu ki, 1) Antiinhisar siyasəti. Məsələn, Rusiya Federasiyasında FAS strukturu bir korporasiyaya cərimə tətbiq etdiGoogle, bazar mövqeyindən sui-istifadə etdikləri üçün.

Görürsünüz, bu YÜKSƏK səviyyəli çətinlik işidir. , VƏ TƏKLİF EDİLƏN MÖVZU HAQQINDA DƏRİN BİLİK TƏLƏB EDİR. CAVABDA GÖSTERİLMİR.

Müraciət zamanı komissiya üzvlərinin diqqətinə çatdırmaq yerinə düşərdi ki, izahatın mahiyyəti düzgün çatdırılıb.

AMMA UĞUR ÜÇÜN XÜSUSİ ŞANSLAR OLMADAN, təəssüf ki...

25-ci tapşırıq üzrə Siz sadəcə olaraq doğrulama meyarına düşmüsünüz, buna görə səhv TƏYİF tapşırığın tamamlanmasını daha da yoxlamaq üçün FÜRSƏT VERMİR.

Və doğrudan da, tərif düzgün deyil, çünki “kiməsə, nəyisə idarə etmə üsulu...” son dərəcə qeyri-ciddi səslənir... Tərbiyəçi izah etməli idi ki, tərifdə belə qeyri-müəyyənlik MÜMKÜNDÜR!

Budur, məsələn, veb saytımdakı tərif

Budur klassik tərif Maks Weber:

Güc- bu, nəyə əsaslanmasından asılı olmayaraq, verilmiş bir şeydə öz iradəsini həyata keçirmək üçün hər hansı bir fürsətdir sosial cəhətdən hətta müxalifətə baxmayaraq.

Müraciət etməyin mənası yoxdur, düzgün yoxlanılıb.

26-cı tapşırıq üzrə Böyük suallarım var.

Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi, maddə 81. İşəgötürənin təşəbbüsü ilə əmək müqaviləsinə xitam verilməsi

Əmək müqaviləsi işəgötürən tərəfindən aşağıdakı hallarda ləğv edilə bilər:

1) təşkilatın ləğvi və ya fərdi sahibkar tərəfindən fəaliyyətinə xitam verilməsi;

("b" bəndi 30 iyun 2006-cı il tarixli, N 90-FZ Federal Qanunu ilə dəyişdirilmiş)

Düşünürəm ki, məzun hər şeyi DÜZGÜ izah etdi və misallar gətirdi! Dayanmalıdır maksimum 3 xal!

1-ci və 3-cü izahatlar qanuna mütləq daxil edilib, ikincidə isə təşkilatın ləğvi iflas sözü ilə əvəz edilib, şirkətin bağlanması izah olunub.

Maddə 3. Hüquqi şəxsin müflisləşməsinin əlamətləri

1. Hüquqi şəxs kreditorların pul öhdəlikləri, işdən çıxma müavinətlərinin və (və ya) əmək müqaviləsi ilə işləyən və ya əmək müqaviləsi ilə işləyən şəxslərin əmək haqqının ödənilməsi ilə bağlı tələblərini təmin etmək iqtidarında olmayan hesab edilir. müvafiq öhdəliklər və (və ya) öhdəliyi icra edilməli olduğu gündən üç ay ərzində icra etmədikdə ödənişlər.

(29 iyun 2015-ci il tarixli № 186-FZ Federal Qanunu ilə əlavə edilmiş dəyişikliklərlə)

İŞÇİLƏRİ İŞDƏN ÇIXARMAĞA LAZIM DEYİL, amma məntiqlə düzdür.

Tapşırıq 27. ONLARIN NİYƏ MƏQSƏD ETDİKLƏRİ DƏ TAM DEYİLDİR.

Əgər konsepsiya düzgün istifadə olunursa (təəssüf ki, tapşırığın ifadəsindən bunu başa düşə bilmirəm), onda irəliləyiş üçün 2-3 meyar müasir cəmiyyət(sözdə humanitar), DOĞRU istifadə olunur!

“Memnunluq səviyyəsi” ifadəsi çox qeyri-müəyyəndir və nəzərə alınmayacaq!

Problem ondadır ki, tərəqqi üçün KRİTERİYA anlayışı çox qeyri-müəyyəndir, bəzi tədqiqatçılar hətta HEÇ BİR KRİTERİYA YOXDUR. (Korotaev A.V. Sosial təkamül: amillər, qanunauyğunluqlar, tendensiyalar. M: Şərq ədəbiyyatı Rusiya Elmlər Akademiyasının 2003. - s. 7.)

From son məlumatlar və tədqiqat:

Sosial Tərəqqi İndeksi beynəlxalq birləşmiş göstəricidir tədqiqat layihəsi Dünya ölkələrinin nailiyyətlərini sosial rifah və sosial tərəqqi baxımından ölçən Sosial Tərəqqi İmperativi. 2013-cü ildə The Social Progress Imperative təşkilatının sədri, Harvard Universitetinin professoru və bu sahədə ekspert Maykl E. Porterin rəhbərliyi ilə hazırlanmışdır. strateji idarəetmə və beynəlxalq rəqabət qabiliyyəti. İndeksin redaksiya heyətinə Harvard Biznes Məktəbi və Massaçusets Texnologiya İnstitutu daxil olmaqla bir sıra aparıcı universitet və tədqiqat mərkəzlərinin nümayəndələri daxildir.

İndeks etibarlı göstəricilərin mövcud olduğu ölkələri əhatə edir və ictimai rəy sorğuları (12%), inkişaf üzrə ekspertlərin qiymətləndirmələri (25%) və statistik məlumatların birləşməsinə əsaslanır. beynəlxalq təşkilatlar (61%).

Ölkənin sosial tərəqqi sahəsində uğurları müəyyən edilərkən üç əsas qrupda birləşdirilən 50-dən çox göstərici nəzərə alınır:

1. İnsanın əsas ehtiyacları qida, əsas tibbi xidmətə çıxış, mənzil, su, elektrik və kanalizasiyaya çıxış və şəxsi təhlükəsizlik səviyyəsidir. Ümumiyyətlə, bu, “həyatdan məmnunluq” (!)

2. İnsan rifahının əsasları əhalinin əsas biliklərə çıxışı və savadlılıq səviyyəsi, informasiya və kommunikasiya vasitələrinə çıxış, səhiyyə səviyyəsi, ekoloji davamlılıq.

3. İnsan inkişafı imkanları - şəxsi və vətəndaş azadlıqlarının səviyyəsi, insanın qərar qəbul etmək və öz potensialını reallaşdırmaq hüquq və imkanlarının təmin edilməsi.

Mütəxəssislər hesab etsələr də, səhiyyə və ölüm halları bir-birini izləyir, bunun statistik göstəricilərə uyğun olduğuna diqqət yetirmək lazımdır. MÜXTƏLİF göstəricilər, Səhiyyənin inkişaf səviyyəsi, məsələn, BMT tərəfindən əhalinin hər 1000 nəfərinə düşən həkimlərin sayı ilə ölçülür!

MÜRACİƏT ETMƏK, 1 xal TƏLƏB ETMƏK LAZIMDIR!

28-ci tapşırığa görə, əminəm ki, iki “məcburi” nöqtə var – 2, 3. Məntiqlidir ki, 4-cü bənddə müsbət deviant davranış nümunələri yer almalı idi, lakin hər halda, burada ən azı 2 məqam var.

KRTERİYALAR DOLDURULMUŞDUR, HEÇ BİR SƏHV YOXDUR, MİNİMUM 1 BAL MÜBAHİzə ETMƏK LAZIMDIR!

1. “Sosial təbəqələşmə cəmiyyətin faktiki təbəqələşməsidir”

   

   Hindistandan bir nümunəni nəzərə aldılar, baxmayaraq ki, bu, çox açıqlanmadı!

   Beləliklə, ümumiləşdirək!

   23-cü tapşırıq üçün, mətn olmadan daha dəqiq deyə bilmərəm, balların yenidən nəzərdən keçirilməsini xahiş etmək olduqca mümkündür!

   26, 27 və 28-ci TAPŞIQLAR təftiş üçün 1 bal ala bilər.

   29 esse üçün 0 verə və 2 bal çıxara bilərlər.

   Vahid Dövlət İmtahanına müraciətin nəticəsi

   Axırda nə oldu? Müraciətlərin böyük əksəriyyəti kimi, münaqişə komissiyasına edilən müraciət də nəticəsiz qalıb, nəticədən imtina edilib. Prosedurun özü haqqında qısa bir hekayə:

   Evgeni Sergeyeviç, salam.

   Biz heç nəyi “yenidən tutmadıq”.

   Orada boş bir divar var.

   Həmin suallara (sizin cəhd etməyin “əbəssizliyi” haqqında yazdığınız) və ya Nikitanın ilkin tərtibatının səhv olduğunu irəli sürdükləri suallara, komissiya sözbəsöz sizinlə eyni arqumentləri verdi. Və essedə səndən sonra təkrarladılar (0 qoymalısan).

   26, 27, 28-ə görə bizim heç bir arqumentimiz nəzərə alınmadı və kriteriyalara uyğun gəlməməsi ilə izah edildi.

   Yeri gəlmişkən, mənim ali hüquq təhsilim və 15 illik təcrübəm var, ona görə də təbii ki, İncəsənət altında onunla əlaqə saxladım. 81 Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi. Amma çevik şəkildə bildirildi ki, Nikita üçüncü bənd kimi intizam pozuntusunu göstərib, lakin bunun birdəfəlik ciddi pozuntu olduğunu dəqiq yazmaq lazım idi. Uşağın mötərizədə ifadə etdiyi və mənasını ortaya qoyduğuna dair arqumentlərim diqqətdən kənarda qaldı. Cədvəllərinizdən kriteriyaları oxuyub onların yerinə yetirildiyini izah etməyə çalışanda mənə dedilər ki, Uzaq Şərqdə fərqlidirlər 😳

   Ümumiyyətlə, bizdə olanlar var 😄

   Hər halda, sizə çox təşəkkür edirəm. Təəssüf ki, gec görüşdük. Uğurlar və hər şey sizin üçün.

Yüz minlərlə məzun alacaq Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı 2017. Göründüyü kimi, hazırlıq üçün çox vaxt qalmayıb və bu mövzu nisbətən asan hesab edilsə də, tapşırıqların üzərində işləməyə indidən başlamaq məqsədəuyğundur. Qeyd etmək lazımdır ki, sosial elmlər tələbələr tərəfindən son dərəcə sevilən ən populyar fakultativ fəndir. Bundan əlavə, bir çox humanitar universitetlər məzun sertifikatında bu intizam üçün qiymət tələb edirlər.

Tələbələrin özündən razı qalmaması üçün Təhsil və Elm Nazirliyi, eləcə də Dövlət Duması artıq sosial fənlərdən imtahan sistemini kökündən dəyişə biləcək bir sıra yeniliklər hazırlamağa başlayıb.

Dəyişikliklər

Aşağıda sadalanan yeniliklər hələlik şayiələr və fərziyyələr kimi qəbul edilə bilər, lakin bu baş verə bilər və artıq 2017-ci ildə onların hamısı sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçmək proseduruna cəlb olunacaqlar.

1. Sosial elmlər məcburi fənndir. Bu təklif Rusiyada təhsil sisteminə yaxın mütəxəssislərin dilindən çoxdandır. Bu fənnlə yanaşı, tarix, fizika və xarici dil. Təbii ki, tarixin şansı daha çoxdur, çünki məmurlar artıq son dərəcə narahatdırlar ki, tələbələrin heç də hamısı öz dövlətlərinin inkişaf və formalaşma tarixini mükəmməl bilməsinlər.
2. Geniş şifahi hissənin təqdimatı. Bu yenilik hələ yalnız müzakirə mərhələsindədir. Parlamentarilər test hissəsini qısaltmaq və onu şagirdin şəxsən imtahan verənə təhvil verməli olduğu şifahi vahidlərlə əvəz etmək niyyətindədirlər. Daha çox deyək, bəzi ekspertlər bu imtahanı şifahi şəkildə etməyi təklif edirlər.
3. Mövzu Vahid Dövlət İmtahanından çıxarılacaq. Bəli, belə bir təklif artıq baxılmaq üçün Dövlət Dumasına təqdim olunub. Bu, hər il daha az olması ilə əlaqədardır texniki işçilər. Bir müddət daha çox məzunun ixtisaslaşdırılmış universitetlərə daxil olması üçün sosial elmlər Vahid Dövlət İmtahanına təqdim olunan fənlər siyahısından çıxa bilər. Ümid edək ki, bu yenilik yalnız danışıq mərhələsində qalacaq.

Qiymətləndirmə meyarı

2017-ci ildə məzunların biliyinin qiymətləndirilməsi sistemində heç bir dəyişiklik olmayacaq. Hər bir tamamlanmış tapşırıq üçün tələbə vahid məbləğdə birləşdirilən müəyyən sayda bal alır. Xüsusi hazırlanmış şkala sayəsində tələbənin aldığı ilkin ballar test ballarına çevrilir. Sonuncuya əsaslanaraq, komissiya məzunun imtahandan keçib-keçməməsinə qərar verir.

Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının strukturu

Ümumilikdə bu fənn üzrə imtahan iki bloka bölünmüş 29 tapşırıqdan ibarətdir.

Tapşırıqlar 1-20 (blok 1) bir söz və ya bir nömrə ilə qısa cavab tələb edən suallar və ya tapşırıqlardır.

Tapşırıqlar 21-29 (blok 2) - hər bir sual ətraflı, əsaslandırılmış cavab tələb edir. Cavabı geniş və düzgün edə biləcək nümunələr, arqumentlər və digər sübutlar xoşdur.

Bir qayda olaraq, bu dövlət imtahanı aşağıdakı bölmələr üzrə bilikləri yoxlayır:

1. İnsan və cəmiyyət
2. Sağ
3. İqtisadiyyat
4. Siyasətçilər
5. Sosial münasibətlər

Hazırlıq üçün ədəbiyyat

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını "əla" qiymətlə vermək üçün kitab oxumağa çox vaxt sərf etməlisiniz. İmtahana birdən çox fənnin götürüldüyünü nəzərə alaraq, uyğun olmayan dərsliklərə vaxt itirməmək üçün düzgün ədəbiyyat seçməlisiniz. Aşağıda Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşarkən mütləq faydalı olacaq dərsliklərin siyahısı verilmişdir.

Bu ədəbiyyat xüsusi olaraq imtahana əvvəlcədən hazırlaşmaq istəyənlər üçün nəzərdə tutulub. Bəzi dərsliklər düzgün nəzəri bilikləri inkişaf etdirməyə yönəlib. Onlar Vahid Dövlət İmtahanına daxil olan bütün bölmələri ehtiva edir. Bütün məlumatların təqdim edildiyi diqqətəlayiqdir qısaca, əsas məqamlara diqqət yetirir.

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının demo versiyası

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçməyin nə olduğunu müvəqqəti olaraq hiss etmək istəyirsinizsə, FIPI mütəxəssisləri hər il imtahanın demo versiyasını yeniləyirlər. Hər bir on birinci sinif şagirdi imtahanın çətinliyini əyani olaraq qiymətləndirə, eləcə də təxmini tapşırıqlarla tanış ola bilər. Bundan əlavə, tələbələr demontajı tamamlamaq üçün xal qazana biləcəklər.

Bu yanaşma məzunları gələcəyə hazırlamağa və onları bilik testinin müsbət nəticəsi üçün hazırlamağa imkan verir.

Qeyd etmək lazımdır ki, demo faktiki sosial elmlər imtahanında nə gözləyəcəyiniz barədə təxmini bir fikirdir. Demo versiya adətən aşağıdakı elementləri ehtiva edir:

• Formaların doldurulması qaydaları ilə təlimatlar
• Sosial elmlər imtahanına daxil olan bloklar haqqında məlumat
• Biliyin qiymətləndirilməsi meyarları
• Tələbəyə bütün problemləri həll etmək üçün ayrılan vaxtın miqdarı
• Testə hazırlaşarkən istifadə edilə bilən ədəbiyyatların siyahısı
• Vahid Dövlət İmtahanı zamanı tələbələrin davranış qaydaları
• Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının bütün bloklarında tapşırıqların ümumi sayı.

nəticələr

Belə ki, hər bir tələbə orta məktəb Bu fənn üzrə imtahanda özünüzü inamlı hiss edə bildinizsə, indidən hazırlığa başlamalısınız. Hazırlıq üsulu on birinci sinif şagirdinin imkanlarından və istəklərindən asılıdır.

Bəzi insanlar kömək üçün repetitorlara müraciət edir, bəziləri xüsusi ədəbiyyat oxumaq və təkbaşına imtahana hazırlaşmaq qərarına gəlir, digərləri qruplarda birləşərək addım-addım təkrarlayır və keçdikləri materialı birləşdirir. Hansı metodu seçdiyinizin fərqi yoxdur, əsas odur ki, istədiyiniz nəticəni verir.

Video xəbərlər

Orta ümumi təhsil

Xətt UMK G. A. Bordovsky. Sosial Elmlər (10-11)

Sosial elm

Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı: müəllimlə tapşırıqların nəzərdən keçirilməsi

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını müvəffəqiyyətlə vermiş tələbələrim, 2017-ci ilin məzunları iddia edirlər ki, tapşırıqlara başlamazdan əvvəl əsərin bütün mətnini oxumaq tövsiyəsi işi tamamlayarkən yaxşı təsir göstərir. Əsəri oxuduqda emosional gərginlik aradan qalxır, beyin fəaliyyəti materialların təhlilinə yönəldilir, məzun məhsuldar işə cəlb olunur. koqnitiv fəaliyyət, yüksək performans xalları ilə nəticələnir.

İş üçün materiallar olaraq, 2017-ci ilin yazında FIPI tərəfindən nəşr olunan Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının 2017 (erkən dövr) versiyasından istifadə edirik.

1-ci hissə

Tapşırıq №1

Cədvəldə çatışmayan sözü yazın.

İstehsal amilləri və faktor gəlirləri

1 nömrəli tapşırığı yerinə yetirərkən, cədvəlin başlığına diqqətlə baxmaq lazımdır. Bizim vəziyyətimizdə cədvəl “İstehsal amilləri və faktor gəlirləri” adlanır. İstehsal amillərindən biri göstərilir: sahibkarlıq (sahibkarlıq qabiliyyətləri) və onun amil gəliri göstərilir: mənfəət. Əsas istehsal amilləri haqqında biliklər: torpaq, əmək, kapital (fiziki və pul), sahibkarlıq qabiliyyətləri, sahibkarın istehsal amillərinin istifadəsi və ya tətbiqi nəticəsində əldə etdiyi gəlir kimi amil gəlirinin bilikləri ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Əmək - əmək haqqı, torpaq - renta, kapital - faiz, sahibkarlıq qabiliyyəti, məlumat - mənfəət. Cədvəldə faktor gəliri - icarə göstərilir, yəni birinci sütunda belə bir istehsal amilini etibarlı şəkildə daxil edə bilərik Yer. Düzgün cavab torpaqdır. Hazırlıq zamanı tələbənin bütün istehsal amillərinin tam xüsusiyyətlərini bilməsi vacibdir.

Tapşırıq № 2

Aşağıdakı cərgədə təqdim olunan bütün digər anlayışlar üçün ümumiləşdirici konsepsiya tapın. Onu yazın söz (ifadə).

Dövlət forması, hökumət forması, unitar dövlət, federasiya, respublika.

Cavab: ___________________________.

2 nömrəli tapşırıqda həmişə ümumi anlayışı aydın şəkildə müəyyən etmək lazımdır (sualda bu, ümumiləşdirici anlayış kimi səslənir). Versiyamız təqdim edir: dövlətin forması, necə qurğu cəmiyyətin siyasi təşkili (xatırlamaq lazımdır ki, bu, həm də dövlətin təşkili metodunu və quruluşunu müəyyən edən müəyyən xüsusiyyətlər toplusudur); ali orqanların tərkibi ilə müəyyən edilən idarəetmə forması dövlət hakimiyyəti və onların formalaşma qaydası, habelə dövlətin əhalisi ilə qarşılıqlı əlaqəsi; federasiya kimi dövlət-ərazi quruluşunun formalarından birinə aid olan unitar dövlət; Respublika idarəetmə formalarından biridir. Mən həmişə tələbələrimə “Siyasət” mövzusu ilə bağlı tapşırıqları yerinə yetirməyə başlayanda dərhal təxmini bir layihədə diaqram çəkmələrini tövsiyə edirəm:

Bu vacibdir, çünki, tipik səhv Məzunların Vahid Dövlət İmtahanlarını sınaqdan keçirərkən qəbul etdikləri, anlayışların qarışıqlığı ilə əlaqələndirilir. Və diaqram gözünüzün qarşısında olduqda, səhv etmək daha çətin olacaq.

Müvafiq olaraq, diaqrama əsasən aydın olur ki, ümumi (burada bütün digərləri üçün ümumiləşdirici konsepsiya dövlətin forması, yəni onun cavab variantlarında təqdim olunan çox yönlü xüsusiyyətləri olacaq. Qalan anlayışlar bu və ya digər elementləri əks etdirir. Məsələn, idarəetmə forması dövlət və respublikanın tərkib hissəsi kimi, idarəetmə növlərindən biri kimi verilir.

Düzgün cavab: dövlət forması.

Tapşırıq №3

Aşağıda xüsusiyyətlərin siyahısı verilmişdir. İkisi istisna olmaqla, hamısı elit mədəniyyətə aiddir.

1. istifadə olunan formaların mürəkkəbliyi;
2. müəlliflərin öz ideyalarını həyata keçirmək istəyi;
3. əyləncəli xarakter;
4. güclü kommersiya yönümlüdür;
5. mənəvi aristokratiya;
6. tələb xüsusi təlim başa düşmək üçün.

Ümumi seriyadan "düşən" iki xüsusiyyəti tapın və cədvəldə göstərilən nömrələri yazın.

3 nömrəli tapşırığı yerinə yetirərkən, sözügedən anlayışa diqqət yetirin. Bu halda, bu, “elitar mədəniyyət”dir və bizdən bu anlayışın xüsusiyyətləri haqqında soruşulur. Elit mədəniyyət “İctimai həyatın mənəvi sferası” mövzusunda müzakirə edilir. Ümumi anlayış “Mədəniyyət”dir. Bizim vəziyyətimizdə məsələ mədəniyyət növləri (maddi, mənəvi; xalq, kütləvi, elit) müstəvisindədir. Tapşırıq elit mədəniyyətin xüsusiyyətlərini təqdim edir: istifadə olunan formaların mürəkkəbliyi, müəlliflərin öz fikirlərini təcəssüm etdirmək istəyi, mənəvi aristokratiya, anlamaq üçün xüsusi hazırlıq tələbi. Yaxşı, həqiqətən, hamımız Şnitkenin musiqi əsərlərini qəbul etməyə, yüksək intellektual səviyyəyə malik olanları təhlil etməyə hazırıqmı? ədəbi əsərlər Kafka? Rodinin heykəlləri haqqında nə deyə bilərsiniz? Aydındır ki, bu mədəniyyət mürəkkəb işləri dərk etməyə hazırlanan dar bir istehlakçı dairəsi üçün nəzərdə tutulmuşdur. Elit mədəniyyət kommersiya mənfəəti güdmür, müəlliflər üçün özünü ifadə etmək və sənətdə yeni formalar axtarmaq vacibdir.

Bizim diqqətimizdən kənarda qalan iki xüsusiyyət: əyləncəli təbiət və açıq-aydın kommersiya yönümü kütləvi mədəniyyətin ən vacib xüsusiyyətləridir. Buna görə də, bu halda biz onları düzgün kimi qeyd edəcəyik. Çünki tapşırıqda bizdən lazımsız xüsusiyyətləri aradan qaldırmağımız xahiş olunur.

Tapşırıq № 4

Cəmiyyət və sosial institutlar haqqında düzgün mühakimələri seçin və yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. Cəmiyyət daim inkişaf edən dinamik sistemdir.
2. Sosial tərəqqi deqradasiya, köhnəlmiş strukturlara və münasibətlərə qayıdışla xarakterizə olunur.
3. Geniş mənada cəmiyyət dünyanın təbiətdən ayrılmış, lakin onunla əlaqəli bir hissəsi, o cümlədən qarşılıqlı əlaqə yolları və insanların birləşmə formaları kimi başa düşülür.
4. Sosial institutlar insanın sosiallaşması funksiyasını yerinə yetirir.
5. Cəmiyyət qapalı bir sistemdir, onunla qarşılıqlı əlaqədə deyil xarici mühit.

Cavab: ___________________________.

4 saylı tapşırıqda biz cəmiyyət və ictimai institutlar haqqında mülahizələri kəşf etməliyik. Burada anlayışları bilmədən edə bilməzsiniz: geniş və dar mənada “cəmiyyət”; bir sistem kimi cəmiyyət; “sosial institut” tarixən formalaşmış sabit təşkilat forması kimi birgə fəaliyyətlər insanlar və növ bilikləri sosial institutlar ictimai həyatın əsas sahələrində.

Birinci mühakimə cəmiyyəti dinamik olaraq xarakterizə edir inkişaf edən sistem– bu mühakimə düzgündür, çünki sosial elmlər kursunda aksiomadır.

İkinci mühakimə düzgün deyil, çünki ictimai inkişafın istiqamətlərindən biri olan tərəqqi cəmiyyətin aşağıdan yuxarıya doğru inkişafı ilə xarakterizə olunur. Və hökm göstərir: deqradasiya, sosial inkişafın başqa bir istiqamətinin - reqressiyanın keyfiyyət xüsusiyyətləri olan artıq köhnəlmiş strukturlara və münasibətlərə qayıdış.

Üçüncü mühakimə “cəmiyyət” anlayışını geniş mənada demək olar ki, tamamilə təkrarlayır və buna görə də düzgündür. Orada çatışmayan “şüurlu və iradəli fərdlərdən ibarətdir”.

Dördüncü təklif doğrudur. Sosiallaşma zamanı insan əvvəlki nəsillərin təcrübəsini öyrənir. Biz bilirik ki, sosial institutlar insanlar üçün müəyyən davranış nümunələri yaradır. Bunu ən yaxşı şəkildə cəmiyyətin sosial alt sisteminə aid olan ailə kimi sosial institut təsdiq edir.

Beşinci təklif yanlışdır. Cəmiyyət dinamik, açıq, özünü inkişaf etdirən bir sistemdir. Xarici mühitlə qarşılıqlı əlaqədə olmayan “qapalı sistem” anlayışını cəmiyyətə tətbiq etmək demək olar ki, mümkün deyil. Burada xüsusi sübuta ehtiyac yoxdur. Cəmiyyət anlayışını geniş mənada “maddi dünyanın təbiətdən təcrid olunmuş, lakin onunla sıx bağlı olan hissəsi” kimi xatırlatmaq kifayətdir.

Beləliklə, düzgün qərarlar belə olacaq: 1, 3, 4.

Sosial elmlərdə tematik planlaşdırma

Tapşırıq № 5

Fəaliyyətin xüsusiyyətləri və növləri (formaları) arasında uyğunluq qurun: birinci sütunda verilmiş hər bir element üçün ikinci sütundan müvafiq elementi seçin.

5 nömrəli tapşırıq “Fəaliyyət” mövzusuna aiddir. Növlər (fəaliyyət formaları) nəzərə alınır: oyun, öyrənmə, iş, ünsiyyət. Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün hər bir növün (fəaliyyət formasının) xüsusiyyətlərini bilmək kifayətdir. Xəyali tənzimləmə oyunun bir xüsusiyyətidir (A 4), praktiki olaraq faydalı nəticə əldə etməyə diqqət yetirin - işləmək (insan ehtiyaclarını ödəyən müəyyən obyektlər yaradır) (B 2). Yeni bilik və bacarıqların əldə edilməsinə diqqət yetirin - öyrənmək (AT 3). Və heç bir fəaliyyət növü (forması) ünsiyyət olmadan tamamlanmır. Buna görə də, qalan iki xüsusiyyət: insanlar arasında əlaqələrin qurulması və inkişafı prosesi və məlumat mübadiləsinə diqqət yetirilməsi ünsiyyətin mahiyyətini əks etdirir. (G 1, D 1). Sadəcə yadda saxlamaq lazımdır ki, ünsiyyət zamanı insanlar bir-birlərinə təsir edərək təkcə məlumat deyil, həm də emosiyalar mübadiləsi aparırlar.

Tapşırıqların görünən asanlığına baxmayaraq, vaxtınızı almaq və özünüzlə daxili dialoq aparmaq vacibdir. Suala cavab verin: anlayışların biliyinə əsaslanaraq seçilmiş cavab niyə düzgündür.

Tapşırıq № 6

Şagirdlər motivlərlə bağlı araşdırma aparıblar təhsil fəaliyyəti ibtidai məktəb şagirdləri. Elmi biliyin empirik səviyyəsinə uyğun gələn onların istifadə etdiyi üsulları aşağıdakı siyahıda tapın. Onu yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. müşahidə olunan hadisələrin təsviri
2. hipotezlərin irəli sürülməsi və əsaslandırılması
3. mövcud əlaqələrin izahı
4. ayrı-ayrı faktların və hadisələrin birbaşa müşahidəsi
5. ümumiləşdirmələrin qanunlar şəklində təsbiti
6. tədqiq olunan obyekt haqqında kəmiyyət məlumatlarının əldə edilməsi

Cavab: ___________________________.

6 nömrəli tapşırıqda elmi biliyin empirik səviyyəsi və onun üsulları haqqında soruşurlar. Dərhal zehni olaraq ümumi konsepsiyaya - "elm"ə müraciət edirik, elmi biliklərin səviyyələri ehtiva edən strukturunu xatırlayırıq: empirik və nəzəri və hər səviyyəyə aid metodları təsnif edirik. Xatırlayırıq ki, empirik metodlara aşağıdakılar daxildir: müşahidə, təsvir, ölçmə, təsnifat, sistemləşdirmə, yəni. onların köməyi ilə tədqiq olunan obyektlərin nəzəri səviyyədən fərqli olaraq ümumi meylləri, qanunları və s.

Düzgün cavabları belə tapdıq: 1, 4, 6

Tapşırıq № 7

İqtisadi sistemlər haqqında düzgün mühakimələri seçin və yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. Xüsusi mülkiyyət komandanlıq (planlı) iqtisadiyyatın əsasını təşkil edir.
2. Ənənəvi iqtisadiyyatda əsas iqtisadi məsələlər mərkəzi dövlət orqanları tərəfindən həll edilir.
3. Bazar münasibətlərinin əsas subyektləri iqtisadi cəhətdən müstəqil iştirakçılardır iqtisadi həyat.
4. Müəssisələrin bazar sistemində fəaliyyət göstərməsi üçün stimul mənfəətdir.
5. Bazar iqtisadiyyatının əlamətlərinə sərbəst qiymətlər daxildir.

Cavab: ___________________________.

7 nömrəli tapşırıq cəmiyyətin iqtisadi həyatının təşkili üsulu kimi iqtisadi sistemlərin xüsusiyyətlərini bilmək məqsədi daşıyır. Ənənəvi, komanda (planlı) və ya komanda-inzibati, bazar və qarışıq iqtisadi sistemlərin fərqləndirici xüsusiyyətlərinə dair biliklər imtahanda yüksək bal toplamaq istəyən məzunun əsas biliyidir.

Beləliklə, cəhd edək. Şəxsi mülkiyyətdir ilkin şərt iqtisadi sistemin bazar modelinin mövcudluğu üçün. Bizə mühakimə olunur ki, bu, komanda iqtisadiyyatıdır. Bu, doğru deyil, həm də ona görə ki, komanda iqtisadiyyatında üstünlük təşkil edir dövlət mülkiyyətidir, o cümlədən əsas iqtisadi məsələlər mərkəzi orqanlar tərəfindən həll edilir. Bu o deməkdir ki, ikinci hökm də düzgün deyil. Üçüncü mühakimə düzgündür, çünki bazar iqtisadiyyatında hər bir mülkiyyətçi öz istehsal amillərinə sərbəst və müstəqil sərəncam vermək hüququna malikdir.

Dördüncü və beşinci mühakimələr də düzgündür, çünki bazar iqtisadiyyatında azadlıq iqtisadi fəaliyyət ayrı-ayrı subyektlər rəqabət mühitində mənfəət əldə etməyə yönəlib və bazar mexanizmləri qiyməti müəyyən edir.

Düzgün cavablar: 3, 4, 5.

Tapşırıq № 8

Rusiya Federasiyasındakı vergi və rüsumların nümunələri və növləri arasında yazışma yaratmaq (müvafiq olaraq Vergi Məcəlləsi RF): birinci sütunda verilən hər mövqe üçün ikinci sütundan müvafiq mövqeyi seçin.

Seçilmiş nömrələri cədvəldə müvafiq hərflərin altına yazın.

8 nömrəli tapşırıq ilə bağlıdır maliyyə savadlılığı məzunu, yəni Rusiya Federasiyasındakı vergi və rüsumların növlərini bilmək. Tapşırıq toplanan vergilərin səviyyələrini müəyyən edir: federal, regional və yerli. Bu vəzifəni yerinə yetirərkən vergi növlərini səviyyəyə görə aydın şəkildə ayırmaq vacibdir:

Beləliklə, vəzifəmizdə yenidən empirik sıralama metodundan istifadə edirik: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Müəlliflər: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Dərslik sosial elmlər kursunun ən mühüm mövzularını əhatə edir: iqtisadiyyat, siyasət və hüquq. Müasir elmi ideyalara uyğun olaraq müəlliflər bazar mexanizminin fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini və iqtisadiyyatda dövlətin rolunu, siyasi elmin əsaslarını, dövlətin fəaliyyətini və demokratiyanın inkişafını, hüquq prinsiplərini açıqlayırlar. , Rusiya Federasiyasının konstitusiya quruluşunun əsasları, insan və vətəndaş hüquq və azadlıqları.

Tapşırıq № 9

Y şirkəti gəlinlik tikişi studiyasıdır. Aşağıdakı siyahıda Y firmasının qısa müddətdə dəyişən xərclərinə dair nümunələri tapın və yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. əvvəllər götürülmüş kredit üzrə faizlərin ödənilməsi xərcləri
2. parçaların, sapların, aksesuarların alınması xərcləri
3. parça işinin ödənilməsi xərcləri əmək haqqı işçilər
4. studio icareye verilir
5. istehlak edilmiş elektrik enerjisi üçün ödəniş
6. sığorta haqları

Cavab: ___________________________.

9 nömrəli tapşırığı yerinə yetirmək üçün “Şirkət” mövzusu və onun bilikləri tələb olunur əsas anlayışlar: gəlir, xərc və mənfəət. Tapşırıqda sabit xərclərdən fərqli olaraq qısa müddətdə firmanın dəyişən xərcləri aydın şəkildə göstərilməlidir.

Tapşırığı səhvsiz yerinə yetirmək üçün istehsal həcmi dəyişdikdə dəyişən xərclərin də dəyişdiyini xatırlamaq lazımdır.

Şirkətin kredit tarixçələri həmişə sabit xərclərə aid olacaq, ona görə də birinci seçim düzgün deyil. Lakin parçalar, saplar və aksesuarların alınması istehlak materiallarına aiddir, yəni şirkətin sabit xərcləri olan maaşlardan fərqli olaraq, işçilərə parça işlərinin ödənilməsi kimi dəyişən xərclərdir. Kirayə, sığorta haqları var sabit xərclər hər hansı bir şirkət. Budur ödəniş istehlak edilmişdir elektrik enerjisi (şirkətin işinin həcmindən asılı olaraq) dəyişən xərc olacaq.

Düzgün cavablar: 2, 3, 5 .

Sosial elm. 11-ci sinif. Əsas səviyyə. Dərs kitabı. Müəlliflər: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Dərslik 11-ci sinif (əsas səviyyə) üçün sosial elmlər fənni üzrə tədris-metodiki kompleksə daxil edilmişdir. Federal Siyahıya daxil edilmiş orta (tam) ümumi təhsil üçün Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğundur. Dərslikdə iqtisadiyyat və hüququn ən mühüm məsələləri araşdırılır. Dərsliyin metodik aparatına “Düşünmək, müqayisə etmək, nəticə çıxarmaq”, “Biliklərimizi yoxlamaq”, “Araşdırma, layihələndirmə, müzakirə, mübahisə” başlıqları daxildir.

Şəkildə müvafiq bazarda stul təklifinin dəyişməsi göstərilir: təchizat xətti S yeni vəzifəyə keçdi - S 1 . (P - qiymət; Q - miqdar.)

Aşağıdakı amillərdən hansı bu dəyişikliyə səbəb ola bilər? Onu yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. kresloların üzlənməsi üçün materialların qiymətinin artması
2. stul istehsal edən müəssisələrdə işçilərin əmək haqqının artırılması
3. kreslo çərçivələri üçün materialların dəyərinin azaldılması
4. mebel istehsalçılarından alınan vergilərin azaldılması
5. mebel istehsalçıları üçün elektrik enerjisi tariflərinin artırılması

Cavab: ___________________________.

10 nömrəli tapşırıq sualın çox diqqətlə oxunmasını tələb edir. Nə soruşulduğunu başa düşmək lazımdır: tələbin və ya təklifin kəmiyyətinin dəyişməsi? Belə olan halda müvafiq bazarda stul təklifi dəyişib. Təklif əyrisinin dəyişməsini müşahidə etməklə təklifin azaldığını deyə bilərik. Tapşırığı yerinə yetirərkən yadda saxlamaq lazımdır ki, təklifdəki dəyişikliklərə istehsal amillərinin dəyəri, texnologiya, dövlət vergi siyasəti, dövlət dəstəyi, qiymət gözləntiləri, rəqabət və s.

Buna görə də, ilk cavab - kresloların üzlənməsi üçün materialların qiymətinin artması tədarükün azalmasına kömək edəcəkdir. bu məhsuldan Bazarda. Cavab düzgündür. İşçilərin əmək haqqının artırılması əmək kimi istehsal amilinin maya dəyərini artırır, lakin eyni zamanda bu məhsulun bazarda təklifini azaldır. Cavab düzgündür. Üçüncü seçim təklifin artmasına səbəb olmalıdır, çünki xammalın maya dəyərinin azalması bazarda mal tədarükünün artmasına səbəb olur (bizim vəziyyətimizdə çərçivə üçün materialın dəyərinin azalması). Cavab düzgün deyil. Vergi endirimləri də təklifi artıracaq. Cavab düzgün deyil. Amma mebel istehsalçıları üçün elektrik tariflərinin artması dəyişkən xərcləri artıracaq və təchizatı azaldacaq. Belə ki, istehlak materiallarının qiymətinin, elektrik enerjisi tariflərinin, işçilərin əməkhaqqının artması şirkəti ya istehsal həcmini azaltmağa, ya da malların maya dəyərini artırmağa məcbur edəcək ki, bu da bazarda təklifin azalmasına səbəb olacaq.

Düzgün cavablar: 1, 2, 5 .

Tapşırıq № 11

Haqqında düzgün mühakimələri seçin sosial təbəqələşmə və sosial mobillik və yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. Üfüqi mobillik sosial iyerarxiyanın fərqli səviyyəsində yerləşən sosial qrupa keçməyi nəzərdə tutur.
2. Sosial qrupların fərqləndirilməsi meyarlarından biri də gəlirdir.
3. İnsanın şəxsi keyfiyyətləri müasir cəmiyyətin sosial təbəqələşməsinin meyarı kimi çıxış edir.
4. Sosioloqlar fərdi və kollektiv hərəkətliliyi fərqləndirirlər.
5. Cəmiyyətin sosial təbəqələşməsinin meyarlarından biri də hakimiyyətin miqdarıdır.

Cavab: ___________________________.

11 nömrəli tapşırığı yerinə yetirərək, biz “sosial təbəqələşmə” və “sosial təbəqələşmə” anlayışlarını bilməkdən çıxış edirik. sosial mobillik”, sosial təbəqələşmə meyarları, sosial mobillik növləri.

Üfüqi hərəkətlilik sosial nərdivanla eyni səviyyədə yerləşən bir sosial qrupdan digərinə keçməyi nəzərdə tutur. Ona görə də birinci hökm düzgün deyil. Cəmiyyətdə sosial qrupların differensasiyası (ayrılması) bir çox meyarlara görə baş verir ki, onlardan biri də gəlirdir. Həm də peşənin gücü, təhsili, nüfuzu. İkinci və beşinci hökmlər üçüncüdən fərqli olaraq düzgündür. İnsanın şəxsi keyfiyyətləri sosial təbəqələşmə üçün meyar deyil. Dördüncü müddəa düzgündür, çünki sosioloqlar fərdi və kollektiv hərəkətliliyi fərqləndirirlər. Məsələn, 1917-ci il inqilabı hadisələrinin təsiri altında sosial qrupların mövqeyi dəyişdi.

Düzgün cavablar: 2, 4, 5.

Z və Y ölkələrinin yetkin sakinləri arasında keçirilən sosioloji sorğular zamanı onlara “Dövlətin gənclər siyasətinin hansı istiqamətini daha vacib hesab edirsiniz?” sualı verilib.

Sorğunun nəticələri (respondentlərin sayına nisbətdə) diaqramda göstərilmişdir.

Aşağıdakı siyahıda diaqramdan çıxarıla bilən nəticələri tapın və yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. İqtisadiyyatda, ictimai həyatda və siyasətdə qərar qəbul etmə imkanlarının təmin edilməsinin vacibliyini qeyd edənlərin payı Z ölkəsində Y ölkəsinə nisbətən daha azdır.
2. Hər bir ölkədə respondentlərin bərabər paylarının aparılmasını zəruri hesab edir təhsil işi.
3. Z ölkəsində iqtisadiyyatda, ictimai həyatda və siyasətdə qərarların qəbul edilməsinə çıxışın təmin edilməsinin vacibliyi haqqında fikir maarifləndirmə işinin aparılmasının vacibliyi ilə müqayisədə daha az populyardır.
4. Y ölkəsində respondentlərin bərabər payları gənclərin özünüifadəsi, reallaşması üçün şəraitin yaradılmasını və onlarla maarifləndirmə işinin aparılmasını ən vacib istiqamətlər kimi qeyd edir.
5. Sosial dəstəyin göstərilməsini ən vacib hesab edənlərin payı Z ölkəsində Y ölkəsindən daha çoxdur.

Cavab: ___________________________.

12 nömrəli tapşırığı yerinə yetirərkən sosioloji sorğunun şərtlərini diqqətlə oxumaq lazımdır. Bu halda məlum oldu ən mühüm istiqamətlərdir iki ölkənin gənclər siyasəti. Qrafikdə bu ölkələrin məlumatları göstərilir. Təqdim olunan mühakimələri oxumadan əvvəl diaqramı özünüz diqqətlə öyrənməlisiniz. Hər bir ölkədə “sosial dəstəyin göstərilməsi” cavabı aparıcı mövqe tuturdu. Bundan əlavə, Z ölkəsində “tərbiyə işinin aparılması” vəzifəsi ikinci yerdə, minimum vəzifə isə “qərar qəbul etmək imkanının təmin edilməsi...” hökmü ilə qərarlaşıb. Y ölkəsində eyni dərəcədə minimal mövqeləri “qərar vermə imkanlarının təmin edilməsi...” və “özünü ifadə etmək üçün şərait yaradılması” qərarları tuturdu. Statistik materialları müstəqil təhlil etməyə çalışdıqdan sonra mühakimələri təhlil etməyə çalışırıq.

Birinci mühakimə düzgündür, çünki qrafik məlumatları bu mövqeyi nümayiş etdirir. İkinci mühakimə düzgün deyil, çünki Z ölkəsində Y ölkəsi ilə müqayisədə “tərbiyə işinin aparılmasını” vacib hesab edənlər daha çoxdur.

Üçüncü mühakimə düzgündür və biz bunu zamanı gördük öz təhlili diaqramlar.

Dördüncü mühakimə də düzgündür, biz də diaqramın təhlili zamanı bunu müəyyən etdik və bu mövqeləri minimal olaraq eyni kimi qeyd etdik.

Beşinci təklif düzgün deyil, bu diaqramda aydın görünür. Göstəricilər əks nəticəni göstərir.

Düzgün cavablar: 1, 3, 4.

Tapşırıq № 13

Dövlət və onun funksiyaları haqqında düzgün mühakimələri seçin və yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. Dövlət tərəfindən müəyyən edilmiş ekoloji tələblər ölkənin ekoloji təhlükəsizliyinin əsasını təşkil edir.
2. İstənilən dövlət növünün əsas xüsusiyyəti onda hakimiyyət bölgüsü prinsipinin həyata keçirilməsidir.
3. Dövlətin hüquq-mühafizə və təhlükəsizlik qüvvələri vasitəsilə məcburiyyətdən qanuni şəkildə istifadə etmək üçün inhisar hüququ var.
4. Dövlətin xarici funksiyalarına əldə edilmiş səviyyəyə uyğun olaraq dövlətin iqtisadi siyasətinin ümumi istiqamətini müəyyən etmək daxildir. iqtisadi inkişaf.
5. Dövlət dövlət orqanlarının səmərəli və keyfiyyətli fəaliyyəti üçün tənzimləyici və təşkilati baza yaradır.

Cavab: ___________________________.

13 nömrəli tapşırığı yerinə yetirərkən “dövlət” anlayışını, onun əsas xüsusiyyətlərini, xarici və daxili funksiyalarını xatırlamaq lazımdır. Birinci hökm bizi dövlətin belə bir xüsusiyyətinə yönəldir müstəsna hüquq qanunvericilik üçün. Buna görə də, “dövlət tərəfindən müəyyən edilmiş ekoloji tələblər ( qanunvericilik), ölkələrin ekoloji təhlükəsizliyinin əsasını təşkil edir” sözləri düzgündür. İkinci mühakimə düzgün deyil, çünki hakimiyyət bölgüsü prinsipi demokratik dövlətdə həyata keçirilir və ona görə də bu xüsusiyyət heç bir dövlət növü üçün əsas deyil.

Üçüncü müddəa, “dövlət hüquq-mühafizə və təhlükəsizlik orqanlarının qüvvələri vasitəsilə məcburiyyətdən qanuni şəkildə istifadə etmək üçün inhisar hüququna malikdir” mahiyyətcə bizi dövlətin ən mühüm xüsusiyyətinə – inhisarçı hüquqi məcburiyyət hüququna aparır. Dördüncü mühakimə səhvdir, çünki o, dövlətin “dövlətin iqtisadi siyasətinin ümumi istiqamətini müəyyən edən” ən mühüm daxili funksiyasını əks etdirir. Beşinci hökm dövlətin iki xüsusiyyətini özündə birləşdirir: qanun yaradıcılığı və dövlət hakimiyyətini həyata keçirən orqanlar və mexanizmlər sistemi (söhbət dövlət orqanlarından gedir). Biz oxuyuruq: “Dövlət yaradır normativ Və təşkilati əsas səmərəli və keyfiyyətli fəaliyyət üçün dövlət qurumları.

Düzgün cavablar: 1, 3, 5 .

Tapşırıq № 14

Bu məsələlərin yurisdiksiyasına aid olan Rusiya Federasiyasının dövlət hakimiyyəti subyektləri ilə məsələlər arasında yazışma qurun: birinci sütunda verilmiş hər bir mövqe üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

Seçilmiş nömrələri cədvəldə müvafiq hərflərin altına yazın.

14 nömrəli tapşırığı düzgün yerinə yetirmək üçün Rusiya Federasiyasının konstitusiya quruluşunun əsaslarını və Rusiya Federasiyasının bütün hakimiyyət qollarının funksionallığını yaxşı bilməlisiniz. Birincisi, tapşırıqda Rusiya Federasiyasının dövlət hakimiyyətinin hansı subyektlərinin göstərildiyinə diqqətlə baxmaq lazımdır. Bizim vəziyyətimizdə onlar birbaşa adlandırılmır, lakin səviyyələr göstərilir: yalnız federal mərkəz və birlikdə federal mərkəz və Rusiya Federasiyasının təsis qurumları. Rusiya Federasiyasının federal quruluşunun prinsipləri haqqında biliklər köməyə gələcək. Unutmayın ki, federasiyada dövlətin bütövlüyü, dövlət hakimiyyətinin birliyi, hakimiyyət bölgüsü prinsipi həyata keçirilir ki, bu da bizdən soruşulur. Əvvəllər biz vergilərlə bağlı tapşırığı yerinə yetirərkən səlahiyyətlərin bölünməsini görürdük. Federal orqanların müstəsna səlahiyyətində olanları xatırlamaq lazımdır: bütün məsələlər Beynəlxalq əlaqələr, müdafiə və təhlükəsizlik, məhkəmə sistemi, federal mülkiyyət və s.

Birinci səlahiyyət - torpaq, yerin təki, su və digər təbii sərvətlərə sahiblik, istifadə və sərəncam məsələləri birgə yurisdiksiyadadır. A 2. Bunlar. Bu, mərkəzin və subyektlərin problemlərin həllində məsuliyyət daşıdığı bir məsələdir. Odur ki, eyni mövqeyə “fəlakətlərlə mübarizə tədbirlərinin həyata keçirilməsini” daxil etmək düzgün olardı. AT 2. Federal fondlar regional inkişaf federal siyasətin və federal proqramların əsaslarını həyata keçirin B 1. Beləliklə, G və D vəzifələri federal orqanların müstəsna səlahiyyətlərinə aiddir G 1, D 1.

Tapşırıq № 15

Demokratik Z dövlətində parlament seçkiləri üçün seçki sistemində aparılan islahatlar zamanı proporsional seçki sistemindən majoritar sistemə keçid həyata keçirilib.

Bu seçki islahatı zamanı aşağıdakılardan hansı dəyişməz qaldı? Müvafiq olanı yazın nömrələri.

1. vətəndaşların seçkilərdə azad və könüllü iştirakı
2. milliyyətindən, cinsindən, peşə mənsubiyyətindən, təhsil səviyyəsindən, gəlirindən asılı olmayaraq 18 yaşına çatmış vətəndaşlara səsvermə hüququnun verilməsi
3. gizli səsvermə proseduru
4. birmandatlı seçki dairələri üzrə səsvermə
5. partiyanın aldığı deputat mandatlarının sayının səslərin sayından asılılığı
6. müstəqil partiya olmayan namizədlərin irəli sürülməsi imkanı

Cavab: ___________________________.

15 saylı sual seçki prosesi ilə bağlıdır. Baxmayaraq ki, sualın əvvəlində bizə proporsional seçki sistemindən majoritar sistemə keçid olan islahatı izah edirlər. Sualın mahiyyəti daha çox seçki sistemlərinin növləri və onların islahatından yox, ondan gedir ümumiyyətlə seçkilər(“Siyasi iştirak” mövzusu). Demokratik dövlətdə seçkilərin əsas prinsiplərini xatırlamaq lazımdır: vətəndaşların birbaşa iştirakı, ümumi, bərabər, birbaşa seçki hüququ, gizli səsvermə, könüllü iştirak.

Buna görə də birinci hökm düzgündür. İkinci qərar bizi seçki hüququnda bərabərlik prinsipinə istinad edir, ona görə də bu da doğrudur. Üçüncü qərar düzgündür, prinsiplərdən biri də təqdim olunur - gizli səsvermə.

Dördüncü hökm sualdan kənara çıxır: aşağıdakılardan hansı dəyişməz qaldı bu seçki islahatı zamanı? Birmandatlı dairələrdə səsvermə bizi dövlətin vahid seçki dairəsi kimi çıxış etdiyi proporsional sistemdən fərqli olaraq majoritar sistemlə seçki prosesinin təşkilinə aparır. Bu o deməkdir ki, bu qərar seçki prosesindəki dəyişikliyi əks etdirir. Bizim vəziyyətimizdə cavab düzgün deyil. Bir partiyanın aldığı deputat mandatlarının sayının səslərin sayından asılılığı proporsional seçki sisteminə də aiddir ki, bu da sualımıza uyğun deyil. Altıncı variant da majoritar seçki modelini əks etdirir.

Düzgün cavab: 1, 2, 3 .

Tapşırıq № 16

Aşağıdakılardan hansı Rusiya Federasiyası vətəndaşının siyasi hüquqlarına (azadlıqlarına) aiddir? Onu yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. yığıncaqlar və mitinqlər keçirir
2. müraciət edin dövlət orqanları
3. qanunla müəyyən edilmiş vergi və rüsumların ödənilməsi
4. vətənin müdafiəsi
5. öz nümayəndələri vasitəsilə dövlət işlərinin idarə edilməsində iştirak

Cavab: ___________________________.

16 saylı sual bizi yenidən Rusiya Federasiyasının konstitusiya quruluşunun əsaslarına qaytarır. İnsan və vətəndaş hüquq və azadlıqları. Hüquq və azadlıqların dörd qrupunu bilmək vacibdir: şəxsi (mülki), siyasi, sosial-iqtisadi, mədəni. Tapşırığımız vətəndaşların siyasi hakimiyyətin həyata keçirilməsində iştirakını təmin edən siyasi hüquqlardan bəhs edir. Ona görə də yığıncaq və mitinq keçirmək düzgündür, dövlət orqanlarına müraciət etmək düzgündür, dövlət işlərinin idarə olunmasında öz nümayəndələri vasitəsilə iştirak etmək düzgündür. Vergi və rüsumların ödənilməsi, Vətənin müdafiəsi vətəndaşın konstitusiya öhdəlikləri, habelə Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasına və qanunlarına riayət etmək, tarixi və mədəni irsin qorunmasına qayğı göstərmək, uşaqlara və əlil valideynlərə qayğı göstərməkdir.

Düzgün cavablar: 1, 2, 5 .

Tapşırıq № 17

Rusiya Federasiyasında ailə hüququ ilə bağlı düzgün mülahizələri seçin və yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

1. Ailə hüququ ailə üzvləri arasında əmlak və şəxsi qeyri-əmlak münasibətlərini tənzimləyir.
2. Ər-arvaddan birinin vəfat etdiyini elan edən vətəndaşlıq vəziyyəti aktlarının qeydiyyatı orqanının nikahı dayandırılır.
3. Nikah qeydiyyat orqanlarında bağlanır Vətəndaşlıq vəziyyəti(NİKAH QEYDİYYATI).
4. Ər-arvadın əmlakının hüquqi rejimi yalnız nikah müqaviləsi ilə müəyyən edilir.
5. Valideynlər yetkinlik yaşına çatmayan övladlarının saxlanmasını təmin etməlidirlər.

Cavab: ___________________________.

17 saylı tapşırığın materiallarını təhlil edərək ailə hüququ ilə bağlı əsas anlayış və normaları vurğulayırıq. Birinci qərar düzgün olacaq, çünki o, 2-ci maddəyə istinad edir Ailə Məcəlləsi. Ailə hüququnun əsas institutu ər-arvadın qarşılıqlı hüquq və vəzifələrinin yaranmasına səbəb olan vətəndaşlıq vəziyyəti aktlarının qeydiyyatı orqanında bağlanan nikahdır (3-cü qərar). İkinci hökm bizi bir az çaşdırır, məlumdur ki, həyat yoldaşlarından birinin ölümü ilə əlaqədar ikinci həyat yoldaşının qeydiyyat şöbəsinə gəlməsi lazımdır. sertifikat almaqölümü haqqında və bunun nəticəsində nikahın pozulması. Tapşırıqımızda deyilir: nikah ər-arvaddan birinin vəfat etdiyini elan etdiyinə görə nikah dayandırılır. Cavab düzgün deyil. Dördüncü və beşinci variantlar bizi ər-arvadın mülkiyyət hüquq və öhdəliklərinə aparır. Beşinci variant düzgündür, çünki ifadə konstitusiya öhdəlikləri ilə ailə hüququ normalarının kəsişməsindədir: valideynlər yetkinlik yaşına çatmayan uşaqlarını təmin etməyə borcludurlar. Lakin dördüncü variant öz ifadəsinə görə səhvdir: ər-arvadın əmlakının hüquqi rejimi müəyyən edilir. yalnız nikah müqaviləsi. Bu doğru deyil, çünki Təkcə yox nikah müqaviləsi, həmçinin ailə hüququ normaları, yəni. Ər-arvadın əmlakının hüquqi rejimi ailə hüququ ilə tənzimlənir və nikah müqaviləsi ilə müəyyən edilir.

Düzgün cavablar: 1, 3, 5 .

Tapşırıq № 18

Rusiya Federasiyasında hüquqi məsuliyyətin nümunələri və tədbirləri arasında yazışma qurun: birinci sütunda verilən hər bir mövqe üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

Seçilmiş nömrələri cədvəldə müvafiq hərflərin altına yazın.

18 saylı tapşırıq hüquqi məsuliyyətə aiddir. Tapşırığı yerinə yetirərkən hüquqi məsuliyyət növlərini xatırlamaq vacibdir: cinayət, inzibati, mülki və intizam. Töhmət intizam tənbehidir - A 2. Xəbərdarlıq növə aiddir inzibati cərimələr –B 3. Müvafiq səbəblərə görə işdən çıxarılma (məsələn, işdən yayınma, birdəfəlik kobud pozuntu əmək öhdəlikləri, işçinin əmək vəzifələrini dəfələrlə yerinə yetirməməsi və s.) – AT 2. Qeyd - intizam tədbiri, G 2. Azadlıqdan məhrum etmə - cinayət məsuliyyəti cinayət törətdiyinə görə - D 1.

Tapşırıq № 19

"Sweet Charm" Səhmdar Cəmiyyəti istehsal edir qənnadı məmulatları. Siyahıda səhmdar cəmiyyəti müəssisələrin digər təşkilati-hüquqi formalarından fərqləndirən xüsusiyyətləri tapın. Onu yazın nömrələri, altında onlar göstərilir.

• ayrılıq nizamnamə kapitalışirkət hər biri qiymətli kağızla rəsmiləşdirilən bərabər hissələrə bölünür
• işçilərlə əmək müqaviləsinin məcburi bağlanması
• işçilərin əmək intizamına riayət etmək öhdəliyi
• onlara uyğun olaraq işçilər arasında mənfəətin bölüşdürülməsi əmək iştirakı
• iştirakçıya məxsus qiymətli kağızların dəyəri daxilində itki riskini daşıyan
• ilin sonunda sahiblərə dividendlərin ödənilməsi

Cavab: ___________________________.

19 nömrəli tapşırığı yerinə yetirmək üçün müəssisələrin təşkilati və hüquqi formalarını fərqləndirmək lazımdır. Bizim vəziyyətimizdə səhmdar cəmiyyətin fərqli xüsusiyyətlərini vurğulayın. Biz bunu xatırlayırıq səhmdar cəmiyyətləri, ilə cəmiyyətlər kimi məhdud Məsuliyyətli, müraciət edin biznes şirkətləri. Bu kommersiya təşkilatları, yəni. onların fəaliyyətinin məqsədi mənfəət əldə etməkdir. Nizamnamə kapitalı müəyyən sayda səhmlərə bölünür. İştirakçılar vətəndaş ola bilər hüquqi şəxslər və publik hüquqi şəxslər. Buna görə də 1-ci cavab variantı – “şirkətin nizamnamə kapitalının hər biri qiymətli kağızla təmsil olunan bərabər hissələrə bölünməsi” düzgün olacaq. Məlumdur ki, səhmdarlar səhmdar cəmiyyətinin öhdəlikləri üzrə cavabdeh deyillər, lakin öz səhmlərinin dəyəri çərçivəsində cəmiyyətin fəaliyyətindən itki riskini daşıyırlar. Beləliklə, 5-ci seçim “iştirakçıya məxsus qiymətli kağızların dəyəri daxilində itki riskini daşıyır” (pay - təhlükəsizlik) düzgün olacaq, 6-cı cavab verəcək - “ilin nəticələrinə əsasən sahiblərə dividendlərin ödənilməsi”. 2 və 3 saylı qərarlarda – “işçilər ilə əmək müqaviləsinin məcburi bağlanması”, “işçilərin əmək intizamına riayət etmək öhdəliyi” Əmək Qanununun ümumi müddəalarına aiddir. Lakin “mənfəətin işçilər arasında onların əmək iştirakına uyğun bölüşdürülməsi” müəssisənin “istehsalat kooperativi” (artel) kimi təşkilati-hüquqi formasının xarakterik xüsusiyyətidir.

Düzgün cavablar: 1, 5, 6 .

Tapşırıq № 20

Aşağıdakı mətni oxuyun, orada bir neçə söz yoxdur. Siyahıdan boşluqların yerinə daxil edilməli olan sözləri seçin.

“Təbiəti, cəmiyyəti və özünü fəal şəkildə mənimsəyən və məqsədyönlü şəkildə dəyişdirən şəxs _________(A). Bu, özünəməxsus sosial formalaşmış və fərdi şəkildə ifadə olunan keyfiyyətlərə malik olan şəxsdir: _________ (B), emosional-iradi, əxlaqi və s. Onların formalaşması fərdin digər insanlarla birlikdə _________ (B) öyrənməsi və dəyişməsi ilə əlaqədardır. dünya və özü. İctimai təcrübənin mənimsənilməsi və təkrar istehsalı zamanı bu idrak prosesi eyni zamanda _________ (D) prosesidir.

Şəxsiyyət sosial əlaqələrin mövcudluğu və inkişafının xüsusi forması, insanın dünyaya və dünyaya, özünə və özünə münasibəti kimi müəyyən edilir. İnkişaf etmək, fəaliyyət dairəsini genişləndirmək _________(D) ilə xarakterizə olunur və ictimai həyatın bütün təsirlərinə, bütün təcrübələrə açıqdır. Bu, həyatda öz mövqeyinə malik, düşüncə müstəqilliyini nümayiş etdirən və seçiminə _________ (E) daşıyan bir insandır.

Siyahıdakı sözlər nominativ halda verilir. Hər bir söz yalnız istifadə edilə bilər bir bir dəfə.

Hər bir boşluğu zehni olaraq dolduraraq bir söz seçin. Nəzərə alın ki, siyahıda boş yerləri doldurmağınız lazım olduğundan daha çox söz var.

Şərtlərin siyahısı:

1. fəaliyyət
2. intellektual
3. vəzifə
4. hər gün
5. məsuliyyət
6. sosiallaşma
7. şəxsiyyət
8. təqib
9. rabitə

Aşağıdakı cədvəldə itkin sözləri təmsil edən hərflər göstərilir. Cədvəldə hər hərfin altında seçdiyiniz sözün nömrəsini yazın.

20 nömrəli tapşırığı yerinə yetirərkən mən sizə ilk növbədə mətni oxumağa çalışmağı və sizin fikrinizcə mənaca uyğun sözləri müstəqil şəkildə əvəz etməyi məsləhət görürəm. Mətnin məzmununun semantik başa düşülməsinə belə nail olunur. Yenidən oxuduğunuz zaman siyahıdakı sözləri seçin. Seçdiyiniz sözlər siyahıdan təklif olunanlarla üst-üstə düşəndə ​​uğur qazanacaqsınız. Beləliklə, mənaca yaxın olan sözləri daxil edərək oxumağa çalışırıq, sonra tapşırıqda mövcud olanlardan seçirik.

“Təbiəti, cəmiyyəti və özünü fəal şəkildə mənimsəyən və məqsədyönlü şəkildə dəyişdirən insandır şəxsiyyət (A)(şəxsiyyət insanın sosial əhəmiyyətli xassələrinin və keyfiyyətlərinin məcmusudur. Şəxsiyyətin formalaşdığı yerdə - cəmiyyətdə. Şəxsiyyətin gördüyü iş dünyanı və özünü dəyişdirir). Bu, sosial cəhətdən formalaşmış və fərdi şəkildə ifadə olunan keyfiyyətlərə malik bir insandır: intellektual (B), emosional-iradi, əxlaqi və s.(bu halda sosial əhəmiyyətli keyfiyyətlər sadalanır). Onların formalaşması onunla bağlıdır ki, fərd digər insanlarla birlikdə fəaliyyətlər (B) dünyanı və özünü dərk edir və dəyişdirir (fəaliyyətin təriflərindən biri insanın şüurlu fəaliyyətidir, onun vasitəsilə insan ətraf aləmi dəyişdirir və özünü dəyişir; insanın ətraf aləmlə qarşılıqlı əlaqəsi prosesi). İctimai təcrübənin mənimsənilməsi və təkrar istehsalı zamanı bu idrak prosesi eyni zamanda bir prosesdir. sosiallaşma (G).

Şəxsiyyət sosial əlaqələrin mövcudluğu və inkişafının xüsusi forması, insanın dünyaya və dünyaya, özünə və özünə münasibəti kimi müəyyən edilir. xarakterizə olunur arzu (D) inkişaf edir, fəaliyyət dairəsini genişləndirir və sosial həyatın bütün təsirlərinə, bütün təcrübələrə açıqdır (bir daha insanın həyatı boyu davam edən sosiallaşma prosesi ilə izah olunur). Bu, həyatda öz mövqeyi olan, düşüncə müstəqilliyini göstərən, daşıyan bir insandır məsuliyyət (E) seçdiyiniz üçün (insan həyatında azadlıq və məsuliyyət).

2-ci hissə

Mətni oxuyun və 21–24-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

Geniş mənada qeyri-məşğulluq yerinə yetirilən işin fərdin ixtisasından və peşə hazırlığından tam istifadəni tələb etmədiyi, onun gözləntilərinə cavab vermədiyi və həmin işi yerinə yetirərkən ala biləcəyi əmək haqqını almasına imkan vermədiyi bir vəziyyətdir. (və bu cilddə) iddia edə biləcəyim...

Tsiklik işsizlik işçi qüvvəsinə tələbin dəyişməsi ilə əlaqələndirilir. Tənəzzül işgüzar aktivliyin dövri olaraq azalmasıdır ki, bu da insanların tələbatın yenidən yüksəlməsinə və işgüzar aktivliyin yüksəlməsinə qədər iş yerlərini itirməsinə səbəb olur. Mövsümi işsizlik işçi qüvvəsinə tələbin mövsümi dəyişməsi nəticəsində yaranır. Bu, balıqçılıq, tikinti və kənd təsərrüfatı ilə məşğul olanlara təsir göstərir. İş yerini dəyişənlərə və bir yerdən başqa yerə köçməklə əlaqədar hazırda işlə təmin olunmayanlara funksional (friksion) işsizlər deyilir. Funksional (friksion) işsizlik qaçılmaz olsa da, sağlam iqtisadiyyatın məqbul nəticəsi hesab olunur. Güman etmək olar ki, tam məşğulluq olsa belə, maaş alanlar bir yerdən başqa yerə köçəcəklər.

Struktur olaraq işsizlər ixtisaslarının qeyri-kafi olması və ya qeyri-kafi olması, cins, etnik mənsubiyyət, yaş və ya əlilliyə görə ayrı-seçkiliyə görə iş əldə etməkdə çətinlik çəkirlər. Məşğulluğun yüksək olduğu dövrlərdə belə, struktur işsizlər arasında işsizlik qeyri-mütənasib olaraq yüksək olaraq qalır.

İşsizlik sadəcə iş çatışmazlığı deyil... İşsizlik yaradıcı, iradə səfərbər edən bir təcrübə ola bilsə də, bu təcrübədən keçən insanların çoxu ümidsizlik, gücsüzlük və çaşqınlıq yaşadıqlarını bildirirlər, xüsusən də bir neçə nəfərdən daha uzun müddət işsiz qalmışlarsa. həftələr. Əksər insanlar üçün muzdlu iş onların qidaya, geyimə və dam örtüyünə olan maddi ehtiyaclarını ödəmək üçün əsas və çox vaxt yeganə vasitədir. Araşdırmalar göstərir ki, işlərini bəyənməyənlər başqa gəlirlərlə yaşamaq imkanı verilsə belə, yenə də onu saxlamağa üstünlük verirlər. Baxmayaraq ki, iş şəraiti səbəb ola bilər mənfi nəticələr, işin olmaması daha az problemlərə səbəb olur: artan stress, ailə münaqişələri, alkoqol və narkotik asılılığı.

(K.H. Brier)

21-24-cü mətnlər üzrə tapşırıqları yerinə yetirməyə başlayanda əvvəlcə mətni çox diqqətlə oxumalı və mətnin əsas semantik fraqmentlərini vurğulamalısınız. Məzmunun maksimum mənimsənilməsini təmin etmək üçün mətn üzərində qələmlə işləyin. Tələbələrimə sualı dərhal oxumağı və sürətli oxuma zamanı təsadüfi olaraq cavab axtarmağı tövsiyə etmirəm. Tipik olaraq, bu təcrübə səhv cavablara və imtahanda balların aşağı düşməsinə səbəb olur.

Tapşırıq № 21

Mətn tənəzzülün tsiklik işsizliyə təsirini necə göstərir? Müəllifə görə, mövsümi işsizlik iqtisadiyyatın hansı sahələrinə təsir edir? (Mətndə qeyd olunan bütün sənaye sahələrini göstərin.) Müəllif funksional (friksion) işsizliyin labüdlüyünü necə izah edir?

Cavab: “Resessiya işgüzar fəallığın dövri olaraq azalmasıdır ki, bu da tələbatın yenidən yüksəlməsinə və işgüzar fəallığın artmasına qədər insanların iş yerlərini itirməsinə səbəb olur.” Bunlar. əmək tələbi dəyişir.

Tapşırıq № 22

22 nömrəli tapşırığı hissə-hissə yerinə yetirmək də yaxşıdır.

Cavab: “natamam işsizlik elə bir vəziyyətdir ki, yerinə yetirilən iş fərdin ixtisasından və peşə hazırlığından tam istifadəni tələb etmir, onun gözləntilərinə cavab vermir və həmin işi yerinə yetirmək üçün əldə edə biləcəyi əmək haqqını almağa imkan vermir (və o cilddə) iddia edə bilərdim..."

Bəzi işçilərin niyə az məşğulluğu qəbul etdiyini fərz edin (iki fərziyyə edin). Bu tapşırığı yerinə yetirərkən tələbələrə hər bir ehtimalı yeni sətirdə yazmağı tövsiyə edirəm.

Bizim vəziyyətimizdə mətndən istifadə edərək cavabı modelləşdirə bilərik. Tapşırıqda bu göstərilmədiyi üçün nümunələr göstərmirik.

Cavab: işçilər part-time işə razılaşırlar, çünki insanın özünü əhəmiyyətli və lazımlı hiss etməsi vacibdir. Hətta yarımştat işləmək insanda sabitlik hissi yaradır, sosial gərginliyi aradan qaldırır, ictimai həyatda iştirak etmək imkanı verir.

İşçilər part-time işə razılaşırlar, çünki böhran şəraitində belə belə iş onların ailələrinin yeganə gəlir mənbəyi, sosial sarsıntılardan qorunma mənbəyi ola bilər və onlara öz həyat tərzini qoruyub saxlamağa imkan verir.

Tapşırıq № 23

Müəllif qeyd edir ki, “hətta yüksək məşğulluq səviyyələri dövründə belə, struktur işsizlər arasında qeyri-mütənasib yüksək işsizlik qalır”. Sosial elmlərdən istifadə edərək, vətəndaşların bu kateqoriyaları arasında işsizliyin bu səviyyəsinin səbəbini izah edin. Müəllif tərəfindən göstərilən vətəndaş kateqoriyalarına qarşı ayrı-seçkiliyin qarşısını almaq üçün hər hansı iki tədbiri adlandırın; qanunla nəzərdə tutulmuşdur RF.

Müəllif bizə struktur işsizlər arasında yüksək işsizliyin səbəblərini izah edir: qeyri-kafi və ya qeyri-kafi ixtisas, cins, etnik mənsubiyyət, yaşa və ya əlilliyə görə ayrı-seçkilik. Amma vəzifə həm də sosial elmlərdən istifadəni tələb edir. Xatırlayırıq ki, sosial elmlər kursundan bilirik ki, struktur işsizliyi müəyyən peşələr üzrə insanları işə götürə bilməmək və əmək bazarında tələb və təklif arasındakı uyğunsuzluqla bağlıdır.

Cavab: Struktur işsizliyin yüksək səviyyəsi, hətta ölkədə yüksək məşğulluq dövrlərində belə, adətən istehsal texnologiyalarının dəyişməsi və elmi-texniki tərəqqi ilə əlaqələndirilir. Bunlar. müəyyən peşə sahiblərinə əmək bazarında artıq tələbat yoxdur (tapşırıqda nümunələr tələb olunmur, yalnız problemin izahı).

Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə nəzərdə tutulmuş müəllif tərəfindən göstərilən vətəndaşların kateqoriyalarına qarşı ayrı-seçkiliyin qarşısını almaq üçün hər hansı iki tədbiri adlandırın. Bu vəziyyətdə, muzdlu əmək sahəsində münasibətləri tənzimlədiyi üçün Rusiya Federasiyasının Əmək Qanununun normalarına müraciət etməyi xahiş edirik.

Cavab: Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsində ayrı-seçkiliyə qadağalar var:

1. Rusiya Federasiyasının vətəndaşları əmək məhsuldarlığı, ixtisasları və ixtisasları üzrə iş təcrübəsi nəzərə alınmaqla, işçilər üçün işdə yüksəldilmək, habelə təlim və əlavə təhsil almaq üçün bərabər imkanlara malikdirlər. peşə təhsili;
2. əmək hüquqlarının məhdudlaşdırılması və ya cinsi, irqi, dərisinin rəngi, milliyyəti, dili, mənşəyi, əmlakı, ailəsi, sosial və rəsmi mövqe yaşı, yaşayış yeri, dinə münasibəti, əqidəsi, ictimai birliklərə üzvlük və ya üzv olmama və ya hər hansı sosial qruplar, habelə aidiyyatı olmayan digər hallardan işgüzar keyfiyyətlər işçi.

Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsində ayrı-seçkiliyə yol verilməməsinin təminatı özünü əmək sahəsində ayrı-seçkiliyə məruz qalmış hesab edən şəxsin pozulmuş hüquqlarının bərpası, kompensasiya ödənilməsi üçün məhkəməyə müraciət etmək hüququnu nəzərdə tutur. maddi ziyan və mənəvi zərərin ödənilməsi.

Tapşırıq № 24

Müəllifin fikrincə, işsizlik niyə insanda ümidsizlik və çaşqınlıq yaradır? Sosial elm biliklərindən və sosial həyatın faktlarından istifadə edərək, işsiz dövlətin insana səfərbəredici təsirinin necə təzahür etdiyi barədə iki fərziyyə irəli sürün.

Sosial elm biliklərindən və sosial həyat faktlarından istifadə edərək, işsiz dövlətin insana səfərbəredici təsirinin necə təzahür etdiyi barədə iki fərziyyə irəli sürün (bu halda biz misallar verməliyik, çünki sualda “sosial həyatın faktları” deyilir).

1. Əgər peşə əmək bazarında az tələb olunarsa, işsizlik yenidən hazırlıq üçün stimul yaradır. Yenidən hazırlıq və təhsil səviyyəsinin yüksəldilməsi üçün məşğulluqda fasilə. Vətəndaş N Məşğulluq Mərkəzinə qeydiyyatdan keçdikdən sonra ünvanına göndərilib peşə təlimləriİxtisasca elektrik və qaz qaynaqçısı.
2. İşsizlik öz-özünə məşğulluq imkanı yaradır. Məsələn, Moskvada bir müəssisə bağlandıqda, vətəndaş N əsas iş yerindən işdən çıxarıldıqdan sonra Moskva vilayətinə köçdü, sənədləri Moskva Məşğulluq Mərkəzinə təqdim etdi və orada işə başlamaq üçün məsləhət aldı. ferma, biznes planının tərtibində yardım və birdəfəlik maliyyə yardımı.

Tapşırıq № 25

Sosial elm adamları "sənət" anlayışına hansı məna verir? Sosial elmlər kursunun biliklərinə əsaslanaraq iki cümlə qurun: bir cümlə sənətin növləri haqqında məlumatı ehtiva edir və bir cümlə sənətin tərbiyəvi funksiyasının mahiyyətini açır.

25 nömrəli tapşırığı yalnız kursun əsas anlayışlarını bildiyiniz halda uğurla yerinə yetirmək olar. İncəsənət ətrafdakı reallığı bədii obrazlarda əks etdirən mədəniyyət formasıdır. Bədii obraz müxtəlif sənət növlərində ifadə oluna bilər: musiqi, rəssamlıq, memarlıq, heykəltəraşlıq, ədəbiyyat. İncəsənət əsərləri insanın şəxsiyyətinin formalaşmasına böyük təsir göstərir.

Tapşırıq № 26

İşəgötürənin hər hansı üç əsas vəzifəsini adlandırın və nümunələrlə təsvir edin. Əmək Məcəlləsi RF.

26 nömrəli tapşırıqda işəgötürənin Əmək Məcəlləsində təsbit edilmiş hər hansı üç əsas vəzifəsini misal çəkmək və göstərmək lazımdır:

1. Əməyin mühafizəsi standartlarına uyğun olaraq təhlükəsizlik və iş şəraitini təmin etmək. N saylı müəssisədə işçilərin əmək şəraitinin yaxşılaşdırılması məqsədilə xəsarətlərin qarşısının alınması üzrə təlimlər keçirilmiş,
2. Əmək haqqını vaxtında tam ödəyin. Əmək haqqının gecikdirilməsinə görə “Y” müəssisəsinin rəhbərliyi işçilərə əməkhaqqından əlavə faiz ödəməyə məcbur edilməsi şəklində məsuliyyətə cəlb edilib.
3. İşçilərin icbari sosial sığortasının həyata keçirilməsi. IN əmək müqaviləsi, şirkətlə vətəndaş N tərəfindən imzalanmış, məcburi bir bənd sosial sığorta vətəndaş N.

Tapşırıq № 27

Z əyalətində yeni siyasi partiya qeydiyyatdan keçib. Onun mərkəzi idarəetmə orqanları və regional bölmələri var. Partiya ənənəviliyi, sabitliyi, nizam-intizamı, o cümlədən dövlətin, millətin, cəmiyyətin mənafeyinin şəxsiyyət mənafeyindən üstün olmasını özünün əsas prinsipləri kimi elan edir. Seçkilər zamanı siyasi partiya lazımi səsləri toplayaraq parlamentdə yer qazanıb. İdeoloji mənsubiyyətindən asılı olaraq siyasi partiyanın növünü müəyyənləşdirin. Bu nəticəyə gəlməyinizə imkan verən faktı verin. Bu kriteriya ilə fərqlənən hər hansı digər iki növ partiyanı adlandırın və onlardan hər hansı birini qısaca təsvir edin.

• partiya qeydiyyata alınmışdır;
• mərkəzi dövlət orqanları və regional bölmələr (kütləvi partiyanı göstərən işarə);
• əsas prinsiplər: ənənəçilik, sabitlik, nizam-intizam, o cümlədən dövlətin, millətin, cəmiyyətin mənafeyinin şəxsiyyətin mənafeyindən üstünlüyü (ideoloji mənsubiyyəti göstərən əlamət - mühafizəkar);
• seçkilərdən sonra parlamentə daxil oldu (hökumətdə iştirak edir - hakim partiyanı göstərən işarə);

İndi suallar: İdeoloji mənsubiyyətindən asılı olaraq siyasi partiyanın növünü müəyyənləşdirin.

Cavab: Mühafizəkarlar Partiyası.

Bu nəticəyə gəlməyinizə imkan verən faktı verin.

Cavab: Çünki o, inkişafın ənənə və sabitlik prinsiplərini (ənənəçilik, sabitlik, nizam-intizam, habelə dövlətin, millətin, cəmiyyətin mənafeyinin şəxsiyyətin mənafeyindən üstün tutmasını) müdafiə edir.

Bu kriteriya ilə fərqlənən hər hansı digər iki növ partiyanı adlandırın və onlardan hər hansı birini qısaca təsvir edin.

Cavab: İdeoloji yönümlərinə görə liberal və sosialist partiyalarını ayırmaq olar. Liberal partiyanın əlamətləri: təbii insan hüquqlarının ayrılmazlığı, onların cəmiyyətin və dövlətin maraqlarından üstünlüyü, siyasi plüralizm, azad bazar iqtisadiyyatı.

Tapşırıq № 28

Sizə “Ailələrin növləri” mövzusunda ətraflı cavab hazırlamaq tapşırılır. Bu mövzunu əhatə edəcəyiniz plan hazırlayın. Planda ən azı üç bənd olmalıdır, bunlardan iki və ya daha çoxu yarımbəndlərdə təfərrüatlıdır.

Hər hansı bir sosial elm mövzusu üçün plan yazmaq üçün mövzunun öyrənilməsinin strukturunu aydın başa düşməlisiniz. Əsasən, bu tapşırıq tələbələrin mövzunun strukturunu başa düşmələrini yoxlayır. Buna görə də planın yazılması mövzu materialının mənimsənilməsinin keyfiyyətindən və onun strukturunun başa düşülməsindən asılıdır. Bu halda planın mövzusu “Ailə növləri”dir.

1. Ailənin nikah və ya qohumluğa əsaslanan kiçik bir qrup kimi anlayışı.
2. Ailə funksiyaları (planın bu versiyasında göstərilməyə bilər)
3. Üzvlər arasındakı münasibətlərin xarakterinə görə ailə növləri:
1. Ənənəvi (patriarxal ailə), onun xüsusiyyətləri:
   A) bir neçə nəslin birgə yaşaması;
   B) kişi üstünlüyü;
   IN) iqtisadi asılılıq kişidən ailə üzvləri;
   D) vəzifələrin ciddi şəkildə bölüşdürülməsi
2. Tərəfdaş (demokratik) ailə:
   A) nüvəlik;
   B) bütün ailə üzvlərinin qərar qəbul etməsi;
   C) qadınların iqtisadi müstəqilliyi;
   D) məişət vəzifələrinin ədalətli bölüşdürülməsi
4. Uşaq tərbiyəsi ilə bağlı ailə növləri:
1. avtoritar;
2. demokratik;
3. Liberal (icazə verən)
4. Müasir tendensiyalar ailənin inkişafında

Tapşırıq 29

seçin bir aşağıda təklif olunan ifadələrdən onun mənasını, lazım gələrsə, müəllifin (qaldırılan mövzu) qoyduğu problemin müxtəlif aspektlərini göstərən mini-esse şəklində açın.

Qaldırılan problem (təyin olunmuş mövzu) haqqında fikirlərinizi ifadə edərkən, öz fikrinizi mübahisə edərkən, istifadə edin bilik müvafiq olaraq sosial elmlər kursunu oxuyarkən almışdır anlayışlar, və data ictimai həyat və öz həyatı təcrübə.

(Faktlara əsaslanan arqumentlər üçün müxtəlif mənbələrdən ən azı iki nümunə verin.)

29.1. Fəlsəfə. “Balıqların, siçovulların və canavarların imtiyazı tələb və təklif qanunu ilə yaşamaqdır; insan həyatının qanunu ədalətdir”. (D. Ruskin)

29.2. İqtisadiyyat. “Müəssisələrin növləri müxtəlifdir, lakin miqyasından və strukturundan, məhsullarından, texnologiyalarından və bazarlarından asılı olmayaraq bir sistem olaraq biznes eyni qalır.” (P.Drucker)

29.3. sosiologiya, sosial psixologiya. "Bizə təkcə dərs deyən məktəblərə ehtiyac yoxdur, bu son dərəcə vacibdir, bu, ən vacib şeydir, həm də insanı tərbiyə edən məktəblərdir." (V.V. Putin)

29.4. Siyasi Elm. “Ali hakimiyyət yalnız insan hüquqlarının təmin edilməsi vasitəsi olduğu üçün hörmətə layiqdir”. (A.Kustine)

29.5. Hüquq. “Hüquqların müdafiəsi cəmiyyətin borcudur. Öz haqqını müdafiə edən, ümumi olaraq haqqı müdafiə etmiş olur”. (R. Iering)

Məşq edin 29. 3. "Bizə təkcə dərs deyən məktəblərə ehtiyac yoxdur, bu son dərəcə vacibdir, bu, ən vacib şeydir, həm də insanı tərbiyə edən məktəblərdir." (V.V. Putin)

İnşa yazarkən, ilk növbədə, seçilmiş mövzunun aid olduğu cəmiyyətin sferasını aydın başa düşmək lazımdır. Təklif olunan mövzuları diqqətlə oxumalı, “bilik yükünüzü” təhlil etməli, hansı mövzularda daha aydın nəzəri fikrə malik olduğunuzu, mövzulardan hansının mövzunun məzmununu açan ən yaxşı nümunələr verə biləcəyinizi başa düşməlisiniz.

Bu zaman biz sosiologiya, sosial psixologiya bölməsindən bir mövzu seçdik. Biz anlayırıq ki, müasir məktəb və təhsil sistemi problemi dərhal ortaya çıxır. Əbədi sual: təhsil, təlim və təhsilin vəzifələri, daha vacib nədir? Sosiallaşma məsələsinə də toxunulur - “fərdi tərbiyə edən məktəblər”. Qeyd edim ki, biz burada cəmiyyətin mənəvi sferası mövzusu anlayışına keçə bilmərik, çünki başqa bölmədən esse yazırıq. Beləliklə, yazmağa çalışaq.

Hansı sosial sifariş Məktəb nə etməlidir - şagirdlərə yalnız yüksək səviyyədə təhsil vermək? Və ya eyni dərəcədə vacib bir missiyanı yerinə yetirin - şəxsi inkişaf?

Sosial elmlər kursundan məlum olduğu kimi, təhsil insanların biliklərə yiyələnməsi, bacarıq və bacarıqlara yiyələnməsi, şəxsiyyətin inkişafı yolu ilə şəxsiyyətin inkişaf yoludur. yaradıcılıqən mühümü məktəb olan sosial institutlar sistemi vasitəsilə.

Məktəbdən təhsil verən bir qurum kimi danışanda başa düşürük ki, söhbət bir sıra elementləri olan sosial institutdan gedir: bunlar təhsil standartları və proqramları, şəbəkəni özündə birləşdirən iş prinsipləridir. təhsil müəssisələri və idarəetmə orqanları.

Təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün dövlət bir sıra tədbirlər görür: tədris müddətinin uzadılması, müəllimlərin ixtisas səviyyəsinə tələblərin artırılması, dəyişkənlikdən istifadə etməklə təhsil proqramları, şagirdlərin fərdi təhsil trayektoriyaları qurulur, məktəblər təchiz olunur müasir avadanlıq, yekun attestasiyanın yeni formaları tətbiq edilir.

Nəticədə biz məktəb məzunlarının Vahid Dövlət İmtahanında yüksək bal nümayiş etdirdiyini görürük ki, bu da onlara paytaxtın aparıcı ali məktəblərində büdcə yerləri tutmaq imkanı verir. Nəticələrə görə beynəlxalq tədqiqatlar 49 ölkənin iştirak etdiyi Ali İqtisadiyyat Məktəbi tərəfindən rus məktəbliləri tərəfindən təqdim olunub ibtidai siniflər oxu, riyaziyyat və elm üzrə dünyada birinci yerdədir. Həm də 8-ci sinif riyaziyyat. Tədqiqatçıların fikrincə, bu nəticə yenilərin tətbiqi sayəsində əldə edilib təhsil standartları, vahid dövlət sertifikatlaşdırma sistemləri.

Bəs təhsil nəticələri cəmiyyət və fərdlər üçün kifayət edirmi? Sitat müəllifi bizi təhsil prosesinin ən vacib komponentini aydın şəkildə göstərir: insanın şəxsiyyətinin tərbiyəsi.

Tərbiyənin funksiyalarına: iqtisadi, sosial və mədəniyə əsaslanaraq aydın olur ki, bu problem özünü mədəni funksiyada - əvvəllər yığılmış mədəniyyətdən insanın tərbiyəsi və onun yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı məqsədilə istifadə edilməsində göstərir.

Dərslər, qiymətlər, imtahanlarla yanaşı, zəngin hadisələr də var məktəb həyatı: sinif saatları, məktəb festivalları, gəzintilər, Rusiyada və digər ölkələrdə sinif yoldaşları ilə birgə səyahətlər.

Bütün bunlarda şagird digər insanlarla ünsiyyət qurmağı öyrənir, öz qabiliyyət və istedadlarını nümayiş etdirir. Məhz bu atmosferdə həyata keçirilir sosial funksiya təhsil. Şəxsiyyətin sosiallaşması, sosial normaların, statusların və rolların mənimsənilməsi yolu ilə.

Nümunə olaraq, məktəb ictimaiyyətinin və sinifin Borinin şəxsiyyətini necə formalaşdırdığını əyani şəkildə nümayiş etdirən uşaqlıqdan sevimli filmimiz olan “Eccentric from 5 B” filmini göstərə bilərik. 1-ci sinif məsləhətçisi təyin olunanda məsuliyyəti necə öyrənir.

Beləliklə, V.V. Putin açıqlamasında cəmiyyətin və məktəbin ikisinin ayrılmazlığını başa düşməsinin vacibliyini bir daha vurğuladı ən mühüm proseslərdir fərdin ictimailəşməsi ilə bağlı – təhsil və tərbiyə”.

Təlimatda sosial elmlər üzrə standart test tapşırıqlarının 25 versiyası, həmçinin 2-ci hissənin 80 əlavə tapşırığı var. Bütün tapşırıqlar 2017-ci ildə Vahid Dövlət İmtahanının xüsusiyyətləri və tələbləri nəzərə alınmaqla tərtib edilmişdir.
Təlimatın məqsədi oxuculara sosial elmlərdə CİM-in strukturu və məzmunu, tapşırıqların çətinlik dərəcəsi, onların həyata keçirilməsində sabit bacarıqların inkişaf etdirilməsi üçün çoxlu sayda müxtəlif növ tapşırıqlar haqqında məlumat verməkdir.
Tapşırıqların müəllifləri Vahid Dövlət İmtahan tapşırıqlarının hazırlanmasında birbaşa iştirak edən aparıcı mütəxəssislərdir və tədris materialları nəzarət ölçü materiallarının həyata keçirilməsinə hazırlamaq.
Kolleksiyada həmçinin:
testlərin bütün variantlarına və 2-ci hissənin tapşırıqlarına cavablar;
2-ci hissədəki tapşırıqların qiymətləndirilməsi meyarları;
cavabları qeyd etmək üçün Vahid Dövlət İmtahanında istifadə olunan formaların nümunələri.
Təlimat tələbələri Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlamaq üçün müəllimlərə, eləcə də orta məktəb şagirdlərinə özünü hazırlamaq və özünə nəzarət etmək üçün nəzərdə tutulub.

Nümunələr.
İnsan fəaliyyəti ilə bağlı düzgün mühakimələri seçin və onların altında göstərilən rəqəmləri yazın.
1) İnsan fəaliyyəti yaradıcı və dəyişdiricidir.
2) İnsan fəaliyyəti tamamilə şərti reflekslərlə müəyyən edilir.
3) Heyvanların davranışından fərqli olaraq, insan fəaliyyəti zamanın müəyyən anında mövcud olan ehtiyacların ödənilməsinə yönəlmişdir.
4) İnsanın fəaliyyəti sosial ehtiyaclardan qaynaqlanır.
5) İnsan fəaliyyəti iradi və şüurludur.

Silahlanma yarışı ekoloji vəziyyətin ağırlaşmasına təsir etdi və iqtisadi vəziyyət dünyada. Aşağıdakı siyahıdan bu səbəb-nəticə əlaqəsində birbaşa əks olunan qlobal problemləri seçin. Onların altında göstərilən nömrələri yazın.
1) yeni dünya müharibəsi təhlükəsi
2) ekoloji böhran və onun nəticələri
3) "üçüncü dünya"nın inkişaf etməkdə olan ölkələrinin inkişaf etmiş ölkələrdən geri qalması
4) planetdəki demoqrafik vəziyyət
5) alkoqolizm və narkomaniya
6) beynəlxalq terrorizm

Bank fəaliyyətinin subyektləri haqqında düzgün mülahizələri seçin və onların altında göstərilən nömrələri yazın.
1) Kommersiya bankları sərvət istehsalı ilə məşğul ola bilər.
2) mərkəzi bankəmanət qəbul edə və kredit verə bilər.
3) Mərkəzi Bank bütün kredit təşkilatlarının riayət etməli olduğu müəyyən maliyyə standartlarını müəyyən edə bilər.
4) Kommersiya bankları ticarət və əmlak sığortası ilə məşğul ola bilərlər.
5) Kommersiya bankları müəssisələrə, dövlətə və əhaliyə kredit verə bilər.

Pulsuz Yüklə e-kitab rahat formatda baxın və oxuyun:
Vahid Dövlət İmtahanı 2017 kitabını, Sosial elmlər, standart test tapşırıqlarının 25 variantı və 2-ci hissəyə hazırlıq, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com, sürətli və pulsuz yükləmə.

• Vahid Dövlət İmtahanı, cavabları olan sosial elmlərdə 700 tapşırıq, Bütün tapşırıqlar, Qapalı seqment, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L., 2020
• Vahid Dövlət İmtahanı 2009, sosial elmlər, standart test tapşırıqları, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Gorodetskaya N.I., Korolkova E.S., 2009

OGE və Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq

Orta ümumi təhsil

Xətt UMK G. A. Bordovsky. Sosial Elmlər (10-11)

Xətt UMK G. A. Bordovsky. Sosial Elmlər (6-9)

Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı: müəllimlə tapşırıqların təhlili

Hər il bütün rus məzunlarının demək olar ki, yarısı sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı verir - bu, rus dili və riyaziyyatdan sonra ən populyar imtahandır. Səbəblər aydındır - bu testin nəticələri bir çox humanitar ixtisaslara qəbul üçün zəruridir.

İmtahan 29 tapşırıqdan ibarət iki hissədən ibarətdir:İlk 20 tapşırıq üçün (№ 1–20) qısa cavab verməlisiniz - təklif olunanlardan düzgününü seçin, əlaqələndirin müxtəlif variantlaröz aralarında, çatışmayan sözü doldurun. Qalan 9 tapşırığa (No21-29) ətraflı cavab verilməlidir.

İşi başa çatdırmaq üçün 235 dəqiqə vaxt verilir.

İmtahanın qiymətləndirilməsi meyarları. İmtahan üçün keçid balı 19 əsas baldır, bunun üçün ilk 13 tapşırığı dəqiq yerinə yetirməlisiniz.

Nəticələri qiymətləndirərkən yüz ballıq şkaladan istifadə edilməsinə baxmayaraq, çoxları onun beş ballıq şkala üzrə hansı reytinq alması ilə maraqlanır. Ekvivalentini verək: “qənaətbəxş” - 42-54 bal, “yaxşı” - 55-66 bal, “əla” - 67 baldan.

Romana Nikolaevna Kis, tarix və sosial elmlər müəllimi, 20 illik iş təcrübəsi:

Bu tapşırıq ümumi konsepsiya haqqında bilik tələb edir (sualda ümumiləşdirici anlayış kimi səslənir). Bu halda biz görürük: qabiliyyətlər kimi fərdi xüsusiyyətlərşəxs; insanın dünya və onun yeri haqqında baxışları, anlayışları və təsəvvürləri sistemi kimi dünyagörüşü; fərdin davranışına təsir edən bir insanın müəyyən xassələri və keyfiyyətləri kimi xarakter; maraq insanların reallıq obyektlərinə və hadisələrinə münasibətini xarakterizə edən şüurlu ehtiyac kimi. Yəni bu tapşırığı yerinə yetirərkən hər bir anlayışa zehni olaraq izahat vermək tövsiyə olunur. Bu yanaşma ilə tezliklə aydın olur ki, bu vəzifədə ümumi, yəni. bütün bu anlayışlar üçün ümumiləşdirici konsepsiya olacaq şəxsiyyətlər- qabiliyyətlər, maraqlar, xarakter və dünyagörüşünü əhatə edəcək sosial əhəmiyyətli xüsusiyyətlər və keyfiyyətlər məcmusu.

Bu tapşırıqda bizdən Qalinanın sosial xüsusiyyətləri (keyfiyyətləri) haqqında soruşulur. Bir insanın biososial olduğunu xatırlayırıq, hansı insan xüsusiyyətlərinin onun sosiallığını ifadə etdiyini xatırlayırıq (şəxsiyyətin ən vacib xüsusiyyətləri: dünya və özü haqqında bilik, bacarıqlar, sosial təcrübə, mənəvi dəyərlər). Buna görə də, sarışın saçlar və qəhvəyi gözlər Qalinanın təbii, fərdi xüsusiyyətlərini göstərir. Lakin onun mehriban və rəğbətli olması onun şəxsiyyətinin sosial əhəmiyyətli xüsusiyyətləridir. Cavab 2 doğrudur. Qızın zahiri cəlbediciliyi də onun boyu kimi təbiətin ona verdiyi fərdi xüsusiyyətlərindən xəbər verir. Ancaq Qalinanın dürüst insan olması, eyni zamanda bir çox sinif yoldaşları ilə dost olması onun cəmiyyətdə necə yaşamağı və ünsiyyət qurmağı nə qədər yaxşı bildiyini göstərir. Beləliklə: 2,5,6.

Biz bunu xatırlayırıq mühüm element bazarın özünütənzimləməsi rəqabətdir və növlərini də unutma bazar rəqabəti və onların əsas xüsusiyyətləri (saf (azad) rəqabət, inhisarçılıq, oliqopoliya, xalis inhisarçılıq, monopsoniya). nəzərə alaraq ilk hökm, birmənalı şəkildə deyə bilmərik ki, inhisarın yalnız mənfi cəhətləri var. Bir tərəfdən, bəli - bazar mexanizmi istehsalın inhisarlaşmasına meyl nümayiş etdirir, çünki rəqiblərdən qorunmaq üçün sövdələşmələr və birləşmələr baş verir. Ancaq bazarın təmizləyici və ya sağlamlığı yaxşılaşdıran funksiyası haqqında bilirik. Bazar şəraitində rentabelli olmayan müəssisələr müflis olur, iqtisadiyyat səmərəsiz iqtisadi fəaliyyətdən azad olur, daha güclü sənayelər güclənir və çiçəklənir. Ona görə də inhisarçılığın mənfi cəhətləri barədə birmənalı danışmaq çətindir. İkinci hökm doğrudur, çünki rəqibləri olmayan inhisarçı öz məhsullarına qiymətləri müstəqil şəkildə təyin edir. Ona görə də antiinhisar siyasətini həyata keçirən dövlətin rolu çox böyükdür. Üçüncü hökm sağ. Oliqopoliya bazarda bir neçə iri firmanın mövcudluğu ilə xarakterizə olunur - ikidən beşə qədər, bazarın əsas hissəsinə nəzarət edir. Dördüncü hökmdə xalis (sərbəst) rəqabət əlamətləri o zaman verilir ki, qiymət tələb və təklifin tarazlaşdırılması nəticəsində müəyyən edilir və ayrı-ayrı satıcılar məhsulun qiymətinə təsir göstərə bilmir, ona görə də cavab düzgün deyil. Beşinci hökm- düzdür, çünki Monopsoniyada bir alıcı qiymət və satış həcmini diktə edir. Cavab: 2,3,5.

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanında 12-ci tapşırığı yerinə yetirərkən sosioloji sorğunun şərtlərini diqqətlə oxumalısınız. Belə olan halda onlar yaşadıqları yerlərdə mağazaların piştaxtalarında nə qədər yerli və xaricdən gətirilən məhsulların olduğunu öyrəniblər. Diaqramda 2005 və 2015-ci illərin məlumatları göstərilir. Təqdim olunan mühakimələri oxumadan əvvəl diaqramı özünüz diqqətlə öyrənməlisiniz. 2005-ci ildə yerli və idxal olunan məhsulların payı, respondentlərin fikrincə, eyni olub və respondentlərin 40%-i belə hesab edir. Sonrakı mövqe gəlir - yerli məhsullar 30%. 2015-ci ildə respondentlərin yarısı yerli məhsullar mövqeyini seçib. 2005-ci ildə də yerli məhsulların payının artması tendensiyası müşahidə edilmişdir. Hər iki halda ən az cavab seçimi - cavab verməkdə çətinlik çəkirəm. İndi cavab variantlarında təqdim olunan mühakimələrə baxırıq. İlk cavab müəyyən etdiyimiz tendensiyaya uyğundur: mağazalarda daha çox yerli malların daşındığını qeyd edənlərin payı 10 il ərzində artıb. Cavab düzgündür. İkinci cavab- Yox. İdxal mallarının artdığını deyənlərin payı 2015-ci ildə artmaq əvəzinə azalıb. Üçüncü cavab doğrudur, çünki yerli idxal mallarının bərabər miqdarını qeyd edənlərin payı əslində azalıb. Dördüncü cavab- düzgün deyil, cavab verməkdə çətinlik çəkənlərin payı 2005-ci ildə idxal mallarının üstünlük təşkil etməsi ilə bağlı cavab verənlərin payından az olub. VƏ beşinci cavab düzdür, çünki biz dərhal materialları təhlil edərkən bu tendensiyanı müəyyən etdik - 2015-ci ildə respondentlərin yarısı yerli malların payının idxal mallarından daha yüksək olduğunu cavablandırdı.

16-cı tapşırığı yerinə yetirərkən, Rusiya Federasiyasının konstitusiya quruluşunun əsaslarını və xüsusilə siyasi plüralizm prinsipinin xüsusiyyətlərini (rəsmi ideologiyanın qurulmasına qadağa, siyasi müxtəliflik, siyasi fikir və hərəkət azadlığı) xatırlamaq lazımdır. , müxalifət çoxpartiyalı sistemin əsası kimi). Birinci mövqe siyasi plüralizmlə heç bir əlaqəsi yoxdur, çünki bu, Rusiya Federasiyasında federalizm prinsipini - Rusiya Federasiyasının subyektlərinin bərabərliyini ortaya qoyur. İkinci, üçüncü və dördüncü mövqelər siyasi plüralizm prinsipinin mahiyyətini açır. Beşinci mövqe O, həm də Rusiya Federasiyasının federalizm prinsipini - dövlət bütövlüyünü ortaya qoyur. Cavab: 2, 3, 4.



17-ci tapşırığın materiallarını təhlil edərək cinayət hüququ ilə bağlı əsas anlayış və normaları vurğulayırıq. Rusiya Federasiyasının Cinayət Məcəlləsinin 2-ci maddəsi cinayət hüququnun vəzifələrini müəyyən edir. Bu, ən mühüm ictimai münasibətlərin (insan hüquq və azadlıqlarının, mülkiyyətin, ictimai asayişin və ictimai təhlükəsizliyin, sülhün və insanların təhlükəsizliyinin cinayətkar hücumlardan təmin edilməsi) qorunmasıdır. O deməkdir ki, ilk hökm Cinayət hüququnun qoruyucu funksiyası haqqında doğru olacaq. İkinci hökm həm də doğrudur, çünki cərimə və ömürlük həbs Rusiya Federasiyasının Cinayət Məcəlləsində nəzərdə tutulmuş cəzalardır. Üçüncü hökm Doğrudur, bu, Rusiya hüququnun bir sahəsi kimi cinayət hüququnun əsas xüsusiyyətlərini əks etdirir. Dördüncü təklif düzgün deyil, çünki tərəflərin bərabərliyi, mülkiyyət müstəqilliyi, müstəqillik, iradənin muxtariyyəti prinsipləri xüsusi hüquqa aiddir - Sivil qanun RF. Beşinci hökm düzgün deyil - hüquq mənbəyi kimi biznes dövriyyəsi Mülki Hüquqa aiddir.

Tapşırıq 19 Rusiya vətəndaşlığını almaq üçün əsaslar haqqında aydın bilik tələb edir ümumi əsaslar X. Ümumi əsaslarla vətəndaşlıq almaq deməkdir: Rusiya Federasiyasının ərazisində 5 il davamlı yaşamaq, başqa bir dövlətin vətəndaşlığından çıxmaq (bu vəzifə tapşırıqda göstərilmişdir - Xose-Luis Z dövlətinin səlahiyyətli orqanına ərizə ilə müraciət etmişdir. vətəndaşlıqdan çıxmaq üçün ərizə), vəsaitin mövcudluğunun qanuni mənbəyinin olması, Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasına və qanunvericiliyinə uyğunluq, rus dilini bilmək. Beləliklə, cavablar 2, 3, 5 doğrudur.

“Sosial nəzarət cəmiyyətin müəyyən qaydalara əməl olunmasını, pozulmasını təmin edən mexanizmdir (A) sosial sistemin fəaliyyətinə xələl gətirən (bu halda qaydalara riayət edilməsi, pozulması zərərə səbəb olan qaydalara əməl edilməməsinin nəticələrini göstərir). Bu keyfiyyətdə əxlaq və qanun, adət-ənənələr var (B), inzibati qərarlar və s. (burada sosial normaların növlərinin siyahısı verilmişdir). Sosial nəzarətin təsiri əsasən müxtəlif sanksiyaların tətbiqi ilə bağlıdır (IN) qəbul edilmiş sosial normaları pozanlara (sosial normaların pozulmasına görə sanksiya - sosial nəzarət elementinin olması məntiqlidir). Eyni zamanda, sosial nəzarət uyğunluğa görə mükafatları nəzərdə tutur (G) sosial normalar (burada sosial nəzarətin əlamətləri göstərilir - sanksiyalarla əlaqə - normaların pozulmasına görə cəzalar və onlara riayət olunmasına görə mükafatlar).

Sosial nəzarət istənilən idarəetmə sisteminin elementi kimi çıxış edir (D) sosial proses mexanizm kimi rəy, idarəetmə orqanının əmrlərinin icrasını təmin etmək (burada sosial nəzarətin tənzimləmə funksiyası öz əksini tapmışdır).

Sosial nəzarət ən çox tapıla bilər erkən cəmiyyətlər. Məhsuldar qüvvələrin və əmək bölgüsünün inkişafı ilə sosial nəzarətin rolu artır və onun sosial quruluş daha mürəkkəbləşir. Sosial institutlar meydana çıxır (E)"demək olar ki, yalnız sosial nəzarətlə məşğul olur (məsələn, məhkəmə sistemi)."

27-ci maddənin 2-ci bəndinə əsasən, nikah məhkəmə tərəfindən etibarsız hesab edilir. 27-ci maddənin 4-cü bəndinə əsasən, nikah bağlandığı andan etibarsız sayılır. Əgər ər-arvad və ya onlardan biri ailə qurmaq niyyəti olmadan nikahı qeydə almışlarsa, nikah qondarma adlanır.

Məqalənin adı: “Etibarsız nikahın etibarlı hesab edildiyi hallar”.

Tapşırıqda nümunə ilə təsvir etmək deyildikdə, bu, konkret misal, həyat vəziyyətini göstərmək lazım olduğunu bildirir.

Vətəndaş N. və vətəndaş D. qondarma nikaha daxil olaraq bir ildən sonra K. adlı oğlu dünyaya gətirib, onu birlikdə böyüdür, birgə yaşayır və ümumi ailə büdcəsinə malikdir. Gənc valideynlər üçün kurslarda iştirak edin (in bu misalda qondarma nikah şərtlərinin ailə şərtlərinə necə çevrildiyini müşahidə edə bilərik).

Qanun etibarsız (qondarma) nikahın bağlanması ilə hüquqları pozulmuş ər-arvaddan biri də vicdanlı həyat yoldaşı hesab edilir. Əgər bizdən bir vəziyyəti simulyasiya etməyi tələb edirlərsə, bu o deməkdir ki, biz gətirməliyik konkret misallar, vicdanlı həyat yoldaşının mülkiyyət hüquqlarını təsvir edən. Məzmun almaq hüququ. Etibarsız (qondarma) nikahın pozulması haqqında məhkəmə qərarından sonra məhkəmə tərəfindən vicdanlı həyat yoldaşı kimi tanınan vətəndaş K., məhkəmə tərəfindən qondarma nikaha daxil olan şəxsdən aylıq 30 min rubl məbləğində aliment təyin edildi. onun. Nikah müqaviləsinin şərtlərinin tanınması. Məhkəmə vətəndaş S. ilə vətəndaş K. arasında nikahı etibarsız hesab etdikdən sonra məhkəmə tərəfindən vicdanlı ər-arvad kimi tanınan vətəndaş S.-nin nikah müqaviləsinin şərtlərinə əsasən müəyyən edilmiş paylı mülkiyyət hüququ saxlanılıb.

Qoyulan suala cavab vermək üçün ailə hüququnun predmetinin nə olduğunu başa düşməlisiniz: nikahla bağlı münasibətlər və nikahın dayandırılması; ailə üzvləri arasında şəxsi qeyri-əmlak və əmlak münasibətləri və burada fərziyyəmiz üçün bir sahə tapacağıq. Çünki burada mühüm məsələlər uşaq böyütmək, əmlak əldə etmək və bölmək, əlil ailə üzvlərinə yardım göstərməkdir; valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların ailəsinə verilməsi ilə əlaqədar yaranan münasibətlər.

1. Ər-arvadın öz maraqlarını həyata keçirməkdə hüquqlarının bərabərliyi. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası kişilərə və qadınlara bərabər hüquq və azadlıqları və onların həyata keçirilməsi üçün bərabər imkanları təmin edir. Buna görə də dövlət nikah zamanı ər-arvadın ailə-nikah münasibətlərinin həyata keçirilməsində bərabər imkanlara zəmanət verir. Məsələn, evlilik şərtləri və evliliyə mane olan hallar.
2. Əlil və yetkinlik yaşına çatmayan ailə üzvlərinin mənafeyinin müdafiəsi. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasına görə, analıq, uşaqlıq və ailə dövlətin himayəsindədir. Buna görə də, ər-arvadın azyaşlı uşaqları olan boşanma halında, dövlət orqanlarının nəzarəti altında nikah məhkəmə qaydasında pozulacaq.
3. Uşaqları böyütməyə üstünlük verin. Dövlət valideynlərin övladlarının rifahı və inkişafı üçün qayğı göstərmək məsuliyyətini üstün tutur. Valideynlər müəyyən edilmiş qaydalara əməl etmədikdə, valideynlər valideynlik hüquqlarından məhrum edilə bilər, burada dövlət məcburiyyəti qüvvəyə minir.

Bu tapşırığı yalnız kursun əsas anlayışlarını bildiyiniz halda uğurla yerinə yetirmək olar. Sosial institut insanların birgə fəaliyyətinin təşkilinin, ictimai faydalı funksiyaları həyata keçirməsinin tarixən formalaşmış formasıdır. İqtisadi sahədə əsas sosial institutlar əmlak, banklar və firmadır. Sosial institutlar - ailə, uşaq bağçası, məktəb sosial institutların ən mühüm funksiyasını yerinə yetirir - fərdlərin sosiallaşmasını təmin edir.

1. İstehsalın inhisarlaşmasına gətirib çıxarır, çünki rəqabətdən qorunmaq sövdələşmələri və birləşmələri stimullaşdırır. Bu vəziyyətdə dövlət özünün məcburiyyət gücü ilə birləşmə sazişlərini qadağan edə, antiinhisar qanunvericiliyi qəbul edə və ya monopolistlərə iqtisadi sanksiyalar tətbiq edə bilər.
2. Sosial-iqtisadi problemlərin həllinə zəmanət vermir: işsizlik, inflyasiya, dövlət dövriyyədə olan pulun miqdarını tənzimləmək üçün tədbirlər görür, məbləği müəyyən edir faiz dərəcəsi, investisiya həcmi, valyuta məzənnələri. Bütün bu tədbirlər inflyasiya ilə mübarizəyə yönəlib. İşsizliklə mübarizə aparmaq üçün dövlət minimum əmək haqqını, iş gününün və istirahət vaxtının uzunluğunu müəyyən edir, cəmiyyətdə sosial gərginliyin səviyyəsini azaltmaq üçün qiymətləri dondurur.
3. Rəqabətin nəticələrinə əsasən iqtisadi səmərələri bölüşdürür sosial bərabərsizliyə gətirib çıxarır. Hökumət dəstəyi sağlam rəqabət mühiti və çoxlu iş yerləri yaradacaq kiçik və orta biznes, gəlirlərin yenidən bölüşdürülməsi həddindən artıq sosial bərabərsizlik, regionların sosial-iqtisadi inkişaf səviyyəsinin bərabərləşdirilməsi.

Hər bir epizodu diqqətlə oxuyun və dərhal dövlətin forması ilə əlaqəli bir fraqment tapın. Dövlət başçısı ümumxalq səsverməsi ilə seçilir - respublikadan söhbət gedir. Hamı üçün məcburi olan ideologiyaya bağlı qalmaq totalitarizm əlamətidir. Daimi nəzarət ictimai həyatın bütün sahələrində dövlətlər totalitarizm əlamətidir. Müxalifət hərəkatlarının məhkəməsiz təqib edilməsi totalitarizmin əlamətidir. Dövlətə siyasi müstəqilliyi olmayan ərazilər daxildir - unitar dövlətin əlaməti. Dövlət formasının tərkib hissələrinə aşağıdakılar daxildir: idarəetmə forması, siyasi rejim və dövlət-ərazi quruluşu.

1. İdarəetmə forması - respublika (Dövlət başçısı ümumxalq səsverməsi ilə seçilir);
2. Siyasi rejim – totalitar;

Dövlət-ərazi quruluşu unitar dövlətdir (Dövlətə siyasi müstəqilliyi olmayan ərazilər daxildir).

Hər hansı bir sosial elm mövzusu üçün plan yazmaq üçün mövzunun öyrənilməsinin strukturunu aydın başa düşməlisiniz. Çünki plan mövzunun strukturunu yenidən yaratmağa yönəlib. Planın yazılması mövzu materialının mənimsənilmə keyfiyyətindən və onun strukturunun başa düşülməsindən asılıdır. Bu halda planın mövzusu aydın və şəffaf olur. haqqındaən mühüm sosial elm fenomeni - sosiallaşma haqqında. Belə bir mövzunu sosiallaşmanın özünün xüsusiyyətləri ilə açmaq, sonra sosiallaşmanın mərhələlərini, sosiallaşma agentlərini, sosiallaşmanın funksiyalarını göstərmək, sosiallaşma və sosiallaşma məsələlərinə toxunmaq və planı problemli sualla bitirmək vacibdir. planın mövzusu.

1. Sosiallaşma, cəmiyyət üçün zəruri olan sosial norma və dəyərlərin fərd tərəfindən mənimsənilməsi prosesi kimi uğurlu həyat cəmiyyətdə.
2. Sosiallaşma mərhələləri:
A) ilkin (uşağın sosiallaşması);
B) orta (məktəb, universitet);
C) yekun (yeni sosial rollar əldə edən bir yetkinin sosiallaşması - ər, ata, baba)
3. Sosiallaşma agentləri:
A) ilkin sosiallaşma (ailə, məktəb, dostlar qrupu);
B) ikinci dərəcəli sosiallaşma (universitet, ordu, kilsə, media və s.)
4. Sosiallaşma funksiyaları:
A) dünya, insan, cəmiyyət haqqında biliklər sisteminin mənimsənilməsi;
B) cəmiyyətdə qarşılıqlı əlaqə təcrübəsinin əldə edilməsi;
B) assimilyasiya əxlaq normaları və dəyərlər;
D) bacarıqların, qabiliyyətlərin, səriştələrin mənimsənilməsi
5. Desosializasiya və sosiallaşma prosesləri.
6. Problemin təsiri mühit insanın şəxsiyyətinin sosiallaşması prosesləri haqqında.

İnşa yazarkən, ilk növbədə, seçilmiş mövzunun aid olduğu cəmiyyətin sferasını aydın başa düşmək lazımdır. Siz təklif olunan mövzuları diqqətlə oxumalı, bilik bazanızı təhlil etməli, mövzulardan hansının mövzunun konseptual aparatını daha aydın başa düşdüyünüzü və mövzulardan hansı üçün daha uyğun nümunələr verə biləcəyinizi başa düşməlisiniz.

Bu zaman biz iqtisadiyyat bölməsindən mövzu seçirik. Sitatı diqqətlə oxuyun. Biz başa düşürük ki, insanın sonsuz (sonsuz) ehtiyaclarını nəzərə alaraq, məhdud resurslar problemi dərhal ortaya çıxır. Mahiyyət etibarı ilə iqtisadiyyatın əsas məsələsi iqtisadi resursları məhdud olan insanın qeyri-məhdud ehtiyaclarını necə ödəməkdir. Sitat başqa bir problemə - insanın bütün ehtiyaclarını ödəməyin mümkünsüzlüyünə toxunur, bu da ən zəruri malların xeyrinə seçim etmək zərurəti deməkdir. Beləliklə, biz savadlı istehlakçının problemlərini həll edirik.

İnşa yazmaq:

Bu bəyanatda müəlliflər ən mühüm iqtisadi problemi - maddi nemətlərin istehsalı üçün zəruri olan məhdud resursları qaldırırlar. Məlum olduğu kimi, təbiətdə qeyri-məhdud və ehtiyacı olan hər kəs üçün əlçatan olan pulsuz mallar çox azdır. İqtisadi mallar - insanların ehtiyaclarını ödəmək üçün zəruri olan və məhdud miqdarda cəmiyyətin ixtiyarında olan, sonsuz insan istəklərini tam ödəyə bilməyən vasitələr. Burada biz iqtisadi nəzəriyyənin əsas sualına gəlirik: məhdud imkanlarla əhalinin sonsuz və artan ehtiyaclarını necə təmin etmək olar. maddi resurslar? Məhdud resurslar problemi cəmiyyəti seçim etmək zərurətinə gətirib çıxarır. Seçimi istehsal amilləri kimi bizə məlum olan zəruri resurslardan (torpaq, əmək, kapital, sahibkarlıq qabiliyyətləri, məlumat) istifadə edərək, maddi nemətlər istehsalçıları həyata keçirirlər. Bu məhsuldar resursların hər birinin öz məhdudiyyətləri var. Beləliklə, əmək insanların fiziki və intellektual imkan və bacarıqlarından istifadə etməklə mal və xidmətlər istehsalında fəaliyyəti ilə əlaqəli istehsal amili kimi, işləyən əhalinin sayı, ərazi yerləşməsi və ya peşə səriştələri ilə məhdudlaşdırıla bilər. . Məlumdur ki, torpaq bütün növlər daxil olmaqla istehsal faktoru kimi təbii sərvətlər, planetdə mövcud olan və maddi nemətlərin istehsalı üçün yararlı, təbii relyef, işğal üçün lazım olan uyğun torpaq miqdarı ilə məhdudlaşır. Kənd təsərrüfatı yaxud mineral ehtiyatların mövcudluğu və işlənməsi və onların tükənməsi. Fiziki kapital cəmiyyətin elmi və texnoloji inkişaf səviyyəsi ilə məhdudlaşacaq və pul kapitalı- dövlət tərəfindən dövriyyədə olan pul kütləsinin həcmi və inflyasiyanın səviyyəsi. Planet əhalisinin yalnız 13%-nin sahibkarlıq qabiliyyəti var ki, bu da onların istedadının nadirliyini göstərir. İstehsal amili kimi informasiya ən azı konkret olaraq elm və təhsil səviyyəsi ilə məhdudlaşacaqdır iqtisadi sistem. Əsas istehsal amillərinə əlavə olaraq, iqtisadi həyat böyük rolümumi istehsal və istehlak mədəniyyəti, elm, əxlaqın vəziyyəti, hüquqi şüurun səviyyəsi kimi amillər rol oynayır. İstehsalçı, istehsal xərclərini - istehsal amillərinin alınması və istifadəsi üçün istehsalçının xərclərini və iqtisadi mənfəətin miqdarını (şirkətin ümumi gəliri ilə iqtisadi xərclər arasındakı fərq) nəzərə alaraq, ilkin mövcud iqtisadi mallara güvənərək, müəssisənin mövcud olma ehtimalını qiymətləndirməyə imkan verəcək, bazar rəqabəti şəraitində onun üçün maksimum faydalı olacaq məhsul istehsal edəcək.

Məsələn, istehsal və istehlakda real bestsellerə çevrilən Henry Ford şirkətinin beşinci modeli olan Model N. Ucuz və etibarlı, güclü və iddiasız idi. 1906-cı ildə Ford 2194 nüsxə satmağı bacardı - XX əsrin əvvəllərinin standartlarına görə böyük uğur. Amerikada o dövrdə 485 Amerika şirkəti öz məhsullarını istehlakçılara təklif edirdi. İstehsal texnologiyası sadə idi, lakin 1900-cü illərdə bir avtomobilin orta qiyməti 1000 dollar idi - o dövr üçün fantastik pul. Henri Ford hələ o zaman başa düşürdü ki, yalnız qiymətlər aşağı salınsa, rəqibləri məğlub etmək olar. Və o, uğur qazandı; Ford yalnız ucuz deyil, həm də istifadə olunan etibarlı bir avtomobil yaratdı böyük tələbat var alıcılardan. Buna misal olaraq 2008-2010-cu illərdə qlobal iqtisadi böhran zamanı tərk edilmiş Mercedes şirkətini göstərmək olar. kütləvi istehsal beşqapılı bahalı modellər və üçqapılı modellərin istehsalına keçdi ki, bu da ilk növbədə digər dövlətlərin ərazilərində yerləşən fabrikləri bağlamadan müəssisədə iş yerlərini xilas etməyə imkan verdi. Və istehlak bazarını qoruyun.

İstədiyiniz hər şeyə sahib olmağın mümkün olmadığını, ona görə də seçim etməli olduğunuzu ifadə edən sitatın başqa bir hissəsinə yenidən müraciət edək. İqtisadi seçim problemi təkcə istehsalçı üçün deyil, həm də istehlakçı üçün vacibdir. Mal əldə etmək istəyinin iki tərəfi var: istək və fürsət. Fürsət bununla bağlıdır iqtisadi konsepsiya, tələb kimi - alıcının müəyyən vaxtda və müəyyən miqdarda müəyyən qiymətə mal və xidmətləri almaq istəyi. Başqa sözlə desək, tələb malın qiyməti ilə onun alıcıların almaq istədikləri və əldə edə bildikləri miqdarı arasında əlaqəni ifadə edir. Qeyri-qiymət amilləri də tələbin kəmiyyətinə böyük təsir göstərir. Buna misal olaraq ənənəvi olaraq ən dinamik və bazarlardan biri olan kosmetika bazarını göstərmək olar gəlirli sənayelər iqtisadiyyat.

Məlumdur ki, 1998-ci ilin yayın böhranından əvvəl ekspertlər kosmetika bazarının illik həcmini 3 milyard ABŞ dolları həcmində qiymətləndirmişdilər. Böhrandan sonra bu məbləğ demək olar ki, yarıya enib. Lakin böhran yerli istehsalçılara liderlik etmək imkanı verdi. Nəticədə orta qiymət kateqoriyasında olan malların demək olar ki, tam idxal əvəzlənməsi baş verdi. Burada rol oynayıb qeyri-qiymət faktoru. Böhrandan sonra yerli istehsalçılar müştərilərə yüksək keyfiyyətli məhsul təklif etməklə “yalnız xaricdən gətirilən kosmetika yaxşı ola bilər” istehlakçı stereotipini dəf edə bildilər. Bu gün Rusiya kosmetika sənayesi inkişaf üçün əla şərtlərə malikdir: ölkədə inkişaf etmiş bir ölkə var kimya sənayesi, xeyli sayda mütəxəssis və elmi laboratoriyalar. Bundan əlavə, milli adət-ənənələr qadınları gözəlliyi qorumaq üçün əhəmiyyətli məbləğlər xərcləməyə məcbur edir. Rusiyanın iqlim şəraiti xüsusi dəriyə qulluq tələb edir ki, bu da istehsalçı üçün əlavə imkanlar yaradır, lakin istehlakçılar həmişə öz seçimlərini etmək imkanına malikdirlər.

*2017-ci ilin may ayından "DROFA-VENTANA" birləşmiş nəşriyyat qrupu Rusiya Dərslik Korporasiyasının bir hissəsidir. Korporasiyaya həmçinin avadanlıq şirkəti olan Astrel nəşriyyatı da daxil idi təhsil təşkilatları avadanlıq "DROFA-yeni məktəb" və rəqəmsal təhsil platforması "LECTA". Baş direktor Aleksandr Brıçkin Rusiya Federasiyası Hökuməti yanında Maliyyə Akademiyasının məzunu, iqtisad elmləri namizədi, rəhbər təyin edildi. innovativ layihələr rəqəmsal təhsil sahəsində "DROFA" nəşriyyatı ( elektron formalar dərsliklər, Rus Elektron Məktəbi, rəqəmsal təhsil platforması LECTA). DROFA nəşriyyatına işə başlamazdan əvvəl o, vitse-prezident vəzifəsində çalışıb strateji inkişaf və "EXMO-AST" nəşriyyat holdinqinin investisiyaları. Bu gün Rusiya Dərslik Nəşriyyat Korporasiyası Federal Siyahıya daxil edilmiş ən böyük dərslik portfelinə malikdir - 485 adda (təxminən 40%, dərsliklər istisna olmaqla). islah məktəbi). Korporasiyanın nəşriyyatları Rusiya məktəblərində fizika, rəsm, biologiya, kimya, texnologiya, coğrafiya, astronomiya - ölkənin istehsal potensialının inkişafı üçün lazım olan bilik sahələri üzrə ən populyar dərslik komplektlərinə malikdir. Korporasiyanın portfelinə dərsliklər və tədris vəsaitləriüçün ibtidai məktəb, təhsil sahəsində Prezident mükafatına layiq görülüb. Bunlar Rusiyanın elmi, texniki və istehsal potensialının inkişafı üçün zəruri olan fənn sahələrində dərsliklər və dərsliklərdir.