Kommersiya təşkilatında rəhbər vəzifələrin siyahısı. HR mütəxəssisinin ixtisası
Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi haqqında Əsasnamənin 5.2.52-ci bəndinə uyğun olaraq Rusiya Federasiyası, Rusiya Federasiyası Hökumətinin 30 iyun 2004-cü il tarixli 321 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir (Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Maddə 2080; 2008-ci il, N 11 (1 hissə), maddə 1036; N 15, maddə 1555; N 23, maddə 2713; N 42, maddə 4825; N 46, maddə 5337; N 48, maddə 5618; 2009, N 2 , Maddə 244; N 3, Maddə 378; N 6, Maddə 738; N 12, Maddə 1427, 1434; N 33, Maddə 4083, 4088; N 43, Maddə 5064; N 45, Maddə 5350 ; 2010-cu il, N 4, maddə 394; N 11, maddə 1225; N 25, maddə 3167; N 26, maddə 3350; N 31, 4251), Sifariş edirəm:
Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabxanasının “Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri” bölməsi əlavəyə uyğun olaraq təsdiq edilsin.
Nazir T. Qolikova
Ərizə
Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu
Bölmə "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri"
1. Menecerlərin, Mütəxəssislərin və İşçilərin Vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabçasının (bundan sonra BKS) “Təhsil işçiləri üçün vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri” əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi ilə bağlı məsələləri həll etmək, effektiv sistem təşkilati-hüquqi formalarından və mülkiyyət formasından asılı olmayaraq təhsil müəssisə və təşkilatlarının kadr idarəçiliyi.
2. EKS-nin “Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri” bölməsi dörd bölmədən ibarətdir: I - “Ümumi müddəalar”, II - “Rəhbərlərin vəzifələri”, III - “Vəzifələr. müəllim heyəti", IV - "Təhsil və köməkçi personalın vəzifələri."
3. İxtisas xarakteristikası normativ sənədlər kimi istifadə olunur və ya əməyin təşkili və idarə edilməsinin xüsusiyyətləri, habelə hüquq, vəzifə və səlahiyyətlər nəzərə alınmaqla işçilərin vəzifə öhdəliklərinin konkret siyahısını özündə əks etdirən vəzifə təlimatlarının hazırlanması üçün əsas rolunu oynayır. işçilərin. Lazım gələrsə, müəyyən bir vəzifənin ixtisas xüsusiyyətlərinə daxil edilmiş vəzifə öhdəlikləri bir neçə ifaçı arasında bölüşdürülə bilər.
4. Hər bir vəzifənin ixtisas xarakteristikası üç bölmədən ibarətdir: “Vəzifə öhdəlikləri”, “Bilməlidir” və “İxtisas tələbləri”.
"Vəzifə öhdəlikləri" bölməsində əsasların siyahısı var əmək funksiyaları, bu vəzifəni tutan işçiyə tam və ya qismən həvalə edilə bilən, işin texnoloji homogenliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, işçilərin vəzifələri üçün optimal ixtisaslaşmaya imkan verir.
“Bilməlidir” bölməsində işçinin xüsusi biliyə dair əsas tələbləri, habelə qanunvericilik və digər normativ hüquqi aktları, normativləri, təlimatları və digər sənədləri bilməsi, işçinin əmək vəzifələrini yerinə yetirərkən istifadə etməli olduğu üsul və vasitələri ehtiva edir. .
"İxtisas tələbləri" bölməsi təhsil sənədləri ilə təsdiq edilmiş əmək vəzifələrini yerinə yetirmək üçün tələb olunan işçinin peşə hazırlığının səviyyəsini, habelə iş stajına olan tələbləri müəyyən edir.
5. Vəzifə təlimatları tərtib edilərkən, konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə (məsələn, işçilərin məzuniyyəti ilə üst-üstə düşməyən məzuniyyət müddəti, iş üçün dərslərin ləğvi) müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısının dəqiqləşdirilməsinə icazə verilir. tələbələr, rejimdə dəyişikliklər təhsil prosesi sanitar-epidemioloji, iqlim və digər əsaslarla və s.), habelə zəruri tələblərin müəyyən edilməsi xüsusi təlim işçilər.
6. Müəssisə işçilərinin təşkilini təkmilləşdirmək və əməyin səmərəliliyini artırmaq üçün müvafiq ixtisas xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilmiş vəzifələrlə müqayisədə onların vəzifələrinin dairəsini genişləndirmək olar. Bu hallarda vəzifə adı dəyişdirilmədən işçiyə işin məzmununa görə oxşar, mürəkkəbliyinə görə bərabər, yerinə yetirilməsi başqa ixtisas və ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. .
7. Ümumdünya işçi vəzifələrinə aid olan işçi vəzifələri, habelə digər növlərə xas olan işçi vəzifələri üçün vəzifə təlimatları tərtib edilərkən. iqtisadi fəaliyyət(tibb işçiləri, mədəniyyət işçiləri: bədii rəhbərlər, dirijorlar, rejissorlar, baletmeysterlər, xormeysterlər, kitabxana işçiləri və s.), müvafiq vəzifəyə xas olan işlərin siyahısı göstərilməklə, müvafiq işçi vəzifələri üçün nəzərdə tutulmuş ixtisas xüsusiyyətləri tətbiq edilir. konkret təşkilati və pedaqoji şərait.
8. İşçi tutduğu vəzifə ilə müəyyən edilmiş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, tabeliyində olan icraçılara da rəhbərlik etmək şərti ilə “böyük” vəzifə adından istifadə edilir. Müstəqil iş sahəsini idarə etmək funksiyaları ona həvalə edildiyi təqdirdə, "böyük" vəzifəsi istisna olaraq və işçiyə birbaşa tabe olan ifaçılar olmadıqda təyin edilə bilər.
9. “İxtisas tələbləri” bölməsində müəyyən edilmiş xüsusi hazırlığı və ya iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə və səriştəyə malik olan şəxslər tövsiyə əsasında öz əmək vəzifələrini səmərəli və tam həcmdə yerinə yetirirlər. sertifikatlaşdırma komissiyası, istisna olaraq, xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslərlə eyni qaydada müvafiq vəzifələrə təyin edilə bilər.
II. Menecer vəzifələri
Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (direktoru, rəhbəri, rəisi).
Vəzifə öhdəlikləri. Qanunlara və digər normativ hüquqi aktlara, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq təhsil müəssisəsinə rəhbərlik edir. Təhsil müəssisəsinin sistemli tədris (tədris-tərbiyə) və inzibati-təsərrüfat (istehsalat) işini təmin edir. Federal dövlət təhsil standartının və federal dövlət tələblərinin həyata keçirilməsini təmin edir. Qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentini formalaşdırır, təhsil prosesi zamanı onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir, təhsilalanların (şagirdlərin, uşaqların) və təhsil müəssisəsi işçilərinin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Rusiya Federasiyası. Təhsil müəssisəsinin inkişaf strategiyasını, məqsəd və vəzifələrini müəyyən edir, onun işinin proqram planlaşdırılması, təhsil müəssisəsinin müxtəlif proqram və layihələrdə iştirakı barədə qərarlar qəbul edir, tədris prosesinin şərtlərinə qoyulan tələblərə əməl olunmasını təmin edir; təhsil proqramları, təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin nəticələri və təhsilin keyfiyyəti, təhsil müəssisəsində təhsilin keyfiyyətinin davamlı olaraq yüksəldilməsi. təhsil müəssisəsində tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təhsil keyfiyyətinin qiymətləndirilməsində obyektivliyi təmin edir. Təhsil müəssisəsinin idarə heyəti və ictimai təşkilatlarla birlikdə təhsil müəssisəsinin inkişaf proqramlarını, təhsil müəssisəsinin təhsil proqramını hazırlayır, təsdiq edir və həyata keçirir; kurikulumlar, kursların, fənlərin tədris planları, illik təqvim tədris cədvəlləri, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi və daxili əmək qaydaları. Yeniliklərin tətbiqi üçün şərait yaradır, təhsil müəssisəsinin işinin təkmilləşdirilməsinə və təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsi işçilərinin təşəbbüslərinin formalaşmasını və həyata keçirilməsini təmin edir, kollektivdə əlverişli mənəvi-psixoloji ab-havanın qorunmasını təmin edir. Öz səlahiyyətləri daxilində büdcə vəsaitlərini idarə edir, onlardan istifadənin səmərəliliyini və səmərəliliyini təmin edir. Müəyyən edilmiş fondlar daxilində onu əsas və həvəsləndirici hissəyə bölərək əmək haqqı fondunu formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin strukturunu və ştat cədvəlini təsdiq edir. Təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq kadr, inzibati, maliyyə, təsərrüfat və digər məsələləri həll edir. Kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsini həyata keçirir. İşçilərin davamlı təlim keçməsi üçün şərait yaradır. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əmək haqqının, o cümlədən həvəsləndirici hissəsinin (mükafatlar, əmək haqqına əlavə ödənişlər (rəsmi maaşlar) və işçilərin əməkhaqqı dərəcələri) müəyyən edilməsini və işçilərə ödəniləcək əmək haqqının müəyyən edilmiş müddətdə tam ödənilməsini təmin edir. kollektiv müqavilə, daxili əmək qaydaları, əmək müqavilələri. Əməyin mühafizəsi tələblərinə cavab verən təhlükəsizlik və iş şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsini ixtisaslı kadrlarla təmin etmək, onlardan səmərəli istifadə etmək və inkişaf etdirmək üçün tədbirlər görür peşəkar bilik və təcrübə, dəyişdirmə məqsədi ilə kadr ehtiyatının formalaşmasını təmin edir vakant vəzifələr təhsil müəssisəsində. Keyfiyyətli işə, o cümlədən onların əsasında işçilərin motivasiyasını artırmaq üçün tədbirlərin həyata keçirilməsini təşkil edir və əlaqələndirir maddi stimullar, təhsil müəssisəsində əməyin nüfuzunu artırmaq, idarəetməni rasionallaşdırmaq və əmək intizamını gücləndirmək. Təhsil müəssisəsinin idarə edilməsində işçilərin iştirakını təmin edən şərait yaradır. Yerli qəbul edir qaydalarəmək hüququ normalarını özündə əks etdirən təhsil müəssisəsi, o cümlədən işçilərin nümayəndəlik orqanının rəyi nəzərə alınmaqla, əmək haqqı sisteminin yaradılması məsələləri üzrə. İşi planlaşdırır, əlaqələndirir və nəzarət edir struktur bölmələri, müəllimlər və təhsil müəssisələrinin digər işçiləri. Hakimiyyət orqanları ilə səmərəli qarşılıqlı əlaqəni və əməkdaşlığı təmin edir dövlət hakimiyyəti, yerli hökümət, təşkilatlar, ictimaiyyət, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), vətəndaşlar. Dövlət, bələdiyyə, ictimai və digər orqanlarda, idarələrdə və digər təşkilatlarda təhsil müəssisəsini təmsil edir. Müəllimlərin (pedaqoji), psixoloji təşkilatların və metodik birliklərin, ictimai (o cümlədən uşaq və gənclər) təşkilatlarının fəaliyyətini təşviq edir. Tədris və maddi-texniki bazanın uçotunu, təhlükəsizliyini və doldurulmasını, sanitar-gigiyena rejimi və əməyin mühafizəsi qaydalarına əməl olunmasını, sənədlərin uçotunu və saxlanmasını, Azərbaycan Respublikasının Qanununda nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsini təmin edir. təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi. Təsisçiyə maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması, xərclənməsi haqqında illik hesabatı və bütövlükdə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti haqqında ictimai hesabatı təqdim edir. Əməyin mühafizəsi qaydalarına uyğundur və yanğın təhlükəsizliyi.
Bilməlidir:
İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il pedaqoji vəzifələrdə iş stajı və ya dövlət və bələdiyyə idarəetməsi sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili bələdiyyə hökuməti və ya idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.
Təhsil müəssisəsinin rəhbərinin müavini (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını təşkil edir. Müəllimlərin, tərbiyəçilərin, istehsalat təlimi ustalarının, digər pedaqoji və digər işçilərin işini, habelə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti üçün zəruri olan tədris, metodiki və digər sənədlərin işlənib hazırlanmasını əlaqələndirir. tədris prosesinin təşkili metodlarından və müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadəni və təkmilləşdirilməsini təmin edir. Tədris (tədris və tərbiyə) prosesinin keyfiyyətinə, tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə, federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsinə nəzarət edir; federal dövlət tələbləri. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri təşkil edir. Pedaqoji elm və təcrübə nümayəndələri arasında qarşılıqlı əlaqəni əlaqələndirir. Valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Pedaqoji heyətə innovativ proqram və texnologiyaların mənimsənilməsində və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Tədris, metodiki, mədəni, dərsdənkənar fəaliyyətlər. üzərində nəzarəti təmin edir təhsil yükü tələbələr, şagirdlər. Təlim məşğələlərinin və digər növ tədris və tədris (o cümlədən mədəni və asudə vaxt) tədbirlərinin cədvəlini tərtib edir. Hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanması, təsdiqi və təqdim edilməsini təmin edir. Şagirdlərə (şagirdlərə, uşaqlara) mədəni, maarifləndirmə və istirahət tədbirlərinin keçirilməsində köməklik göstərir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) dairələrdə kontingentinin saxlanılması üçün işə qəbulu həyata keçirir və tədbirlər görür. Pedaqoji kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində iştirak edir, onların peşəkarlığının artırılmasını təşkil edir və peşəkar mükəmməllik. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin müəllim və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Sexlərin, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının təchiz edilməsi üçün tədbirlər görür müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri, kitabxanaların doldurulması və metodik otaqlar tədris-metodiki, bədii və dövri ədəbiyyat. Tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) tibbi xidmətin vəziyyətinə, yataqxanalarda yaşayış şəraitinə nəzarət edir. Təhsil müəssisəsi rəhbərinin inzibati-təsərrüfat işləri üzrə müavininin (hissəsinin) vəzifələrini yerinə yetirərkən o, rəhbərliyi həyata keçirir. iqtisadi fəaliyyət Təhsil müəssisəsi. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat təminatına və normal vəziyyətinə nəzarət edir. Materiallardan səmərəli istifadəyə nəzarəti təşkil edir və maddi resurslar Təhsil müəssisəsi. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat müstəqilliyinin genişləndirilməsi, zəruri müqavilələrin vaxtında bağlanması, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsində nəzərdə tutulmuş fəaliyyətin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsinin maliyyə nəticələrinin təhlili və qiymətləndirilməsi işini təşkil edir, istifadənin səmərəliliyini artırmaq üçün tədbirlər hazırlayır və həyata keçirir. büdcə vəsaitləri. Müqavilə öhdəliklərinin vaxtında və tam yerinə yetirilməsinə, maliyyə və təsərrüfat əməliyyatlarının icrası qaydasına nəzarəti təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması və xərclənməsi haqqında təsisçiyə hesabat hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin ərazisinin abadlaşdırılması, abadlaşdırılması və təmizlənməsinə rəhbərlik edir. Tabeliyində olan xidmətlərin və struktur bölmələrin işini əlaqələndirir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: prioritet sahələr inkişaf təhsil sistemi Rusiya Federasiyası; qanunlar və digər qaydalar hüquqi aktlar təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləmək; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələrlə əlaqə yaratmaq (şagirdlər, uşaqlar) müxtəlif yaşlarda, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn prosessorları, elektron cədvəllər ilə işləməyin əsasları, Elektron-poçt ilə və brauzerlər, multimedia avadanlıqları; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsi baxımından mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi və ya dövlət sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və bələdiyyə idarəetməsi, idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.
Struktur bölmənin rəhbəri (rəhbəri, rəisi, direktoru, müdiri).
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin fəaliyyətinə rəhbərlik edir: tədris-məsləhət mərkəzi, şöbə, şöbə, bölmə, laboratoriya, ofis, tədris və ya təlim emalatxanası, məktəbdə internat məktəbi, yataqxana, təhsil müəssisəsi, sənaye təcrübəsi və digər struktur bölmələr (bundan sonra struktur bölmə). Struktur bölmənin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını, onun yaradıldığı məqsəd, vəzifələri və həyata keçirilməsi üçün istiqamətləri nəzərə almaqla təşkil edir, plan tapşırıqlarının yerinə yetirilməsinə nəzarəti təmin edir, müəllimlərin, təhsil işçilərinin və işçilərin işini əlaqələndirir. tədris planlarının və proqramlarının həyata keçirilməsində, zəruri tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanmasında digər pedaqoji heyət. Təhsil prosesinin keyfiyyətinə və tələbələrin, şagirdlərin təhsil və məktəbdənkənar fəaliyyətlərinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, tələbələrin, şagirdlərin federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsinə nəzarəti təmin edir. İşçilərin inkişafı üçün şərait yaradır təhsil proqramları struktur vahidi. Pedaqoji heyətə innovativ proqram və texnologiyaların mənimsənilməsində və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Yekun attestasiyanın hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri, valideynlər üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Metodiki, mədəni və dərsdənkənar tədbirlər təşkil edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) akademik dərs yükünə nəzarət edir. Tələbə əhalisinin (şagirdlərin, uşaqların) işə cəlb edilməsində iştirak edir və onun qorunub saxlanılması üçün tədbirlər görür, təlim məşğələlərinin və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) digər fəaliyyətlərinin qrafikinin tərtibində iştirak edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Pedaqoji və digər kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində, onların ixtisas və peşə bacarıqlarının artırılmasının təşkilində iştirak edir. Müəssisənin müəllim və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Müəyyən edilmiş hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını təmin edir. Müəssisənin tədris və maddi-texniki bazasının inkişafı və möhkəmləndirilməsində, emalatxanaların, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının müasir avadanlıqlarla, əyani vəsaitlərlə və texniki dərs vəsaitləri ilə təchiz edilməsində, avadanlıq və inventarların mühafizəsində, tədris və tədris müəssisələrinin kitabxanalarının və metodik otaqlarının təchiz edilməsində və doldurulmasında iştirak edir. metodoloji və uydurma, dövri nəşrlər, tədris prosesinin metodiki təminatında. Tələbə və şagirdlərə tibbi xidmətin vəziyyətinə nəzarət edir. Kadrların hazırlanması üçün maraqlı təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasını təşkil edir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin yaradılmasını təmin etmək üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsi baxımından mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə ən azı 3 il iş stajı.
Baş usta
Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı üzrə praktik məşğələlərə və tədris-istehsalat işlərinə rəhbərlik edir, ibtidai və/və ya orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) şagirdlərin peşəyönümü işində iştirak edir. İstehsalat təlimi ustalarının fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Təlim üçün zəruri olan avadanlıqların və dərslər üçün müvafiq avadanlıqların təchizatını təşkil edir. Şagirdlərin avadanlıq, alətlər, materiallar və tədris vəsaitləri ilə vaxtında təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Şagirdlər tərəfindən əməyin mühafizəsi qaydalarına riayət olunmasını, habelə mütərəqqi əmək üsullarına yiyələnməsini təmin edir; müasir texnologiya və istehsal texnologiyası. İcrasına nəzarət edir praktiki iş və federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsi. Əlavə maliyyə və maddi resursların, o cümlədən, əlavə mənbələrin cəlb edilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təşkilində iştirak edir. keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi ilə bağlıdır. Tədris təcrübəsi (istehsalat təlimi) üzrə təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların icrasına nəzarət edir. Şagirdlərin yerinə yetirmələri üçün təlimlər təşkil edir kvalifikasiya işləri və ixtisas imtahanlarından keçmək. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin), konfransların, seminarların işində iştirak edir. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, təhsil psixologiyası; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini mübahisələndirmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsasları) ilə əlaqə yaratmaq. , maliyyə-təsərrüfat fəaliyyəti təhsil müəssisəsi; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işləməyin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. Tədris profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il iş stajı və ya hazırlıq profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə orta ixtisas təhsili və azı 5 il iş stajı.
III. Müəllim heyətinin vəzifələri
Müəllim
Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrin psixoloji-fizioloji xüsusiyyətlərini və tədris olunan fənnin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq onlara təlim və tərbiyə verir, müxtəlif formalardan, üsullardan istifadə etməklə ümumi şəxsi mədəniyyətin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və təhsil proqramlarının mənimsənilməsinə kömək edir. , tədris metodları və vasitələri, o cümlədən fərdi kurikulum, federal dövlət təhsil standartları çərçivəsində sürətləndirilmiş kurslar, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resursları. Rəqəmsal təhsil resursları da daxil olmaqla proqramları və tədris və metodiki dəstəyi əsaslı şəkildə seçir. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları və tədris üsulları. Planlar və həyata keçirir təhsil prosesi təhsil müəssisəsinin təhsil proqramına uyğun olaraq inkişaf edir iş proqramı fənn üzrə, kursun təxmini əsas ümumi təhsil proqramlarına əsaslanaraq, onun həyata keçirilməsini, müxtəlif təhsil proqramlarının təşkilini və dəstəklənməsini təmin edir. fərqli növlər tələbənin şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirərək, tələbələrin fəaliyyətini təşkil edir. müstəqil fəaliyyət tələbələr, o cümlədən tədqiqatlar aparır, problemli təlimi həyata keçirir, fənn (kurs, proqram) üzrə təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, tələbələrlə müasir dövrün aktual hadisələrini müzakirə edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil kvalifikasiyalarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Biliklərin mənimsənilməsi, bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafı, tələbələrin idrak marağını, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq, tələbələrin fənn (kurs, proqram) üzrə təliminin səmərəliliyini və nəticələrini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, akademik intizamı, davamiyyət cədvəlini qoruyur, tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəf və nüfuzuna hörmət edir. Nəzarəti həyata keçirir qiymətləndirmə fəaliyyətləri informasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə təhsil prosesində (sənədləşmənin elektron formalarının, o cümlədən elektron jurnalın və tələbə gündəliklərinin aparılması). Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin və digər formaların fəaliyyətində iştirak edir. metodik iş. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar təhsil fəaliyyəti; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; ümumi nəzəri fənlərin əsaslarını pedaqoji, elmi, metodiki və təşkilati-idarəetmə problemlərinin həlli üçün zəruri olan həddə; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası; məktəb gigiyenası; fənnin tədrisi üsulları; tədris olunan fənn üzrə proqramlar və dərsliklər; metodologiya təhsil işi; sinif otaqlarının və yardımçı otaqların avadanlıq və avadanlıqlarına qoyulan tələbləri; tədris vasitələri və onların didaktik imkanları; əməyin elmi təşkilinin əsaslarını; uşaqların və gənclərin təhsili və tərbiyəsi məsələlərinə dair normativ sənədlər; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.
Müəllim 1
Vəzifə öhdəlikləri. Federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğun olaraq tələbələr üçün təlimlər keçirir. Onları təşkil edir və nəzarət edir müstəqil iş, fərdi təhsil trayektoriyaları (proqramları), tədrisin ən səmərəli formalarından, metodlarından və vasitələrindən, yeni təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, istedad və qabiliyyətlərinin inkişafına, onların ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların təhsilində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil kvalifikasiyalarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərə fənnin (intizamın, kursun) tədrisinin səmərəliliyini, onların biliklərə yiyələnmələrini, bacarıqlara yiyələnmələrini, əldə edilmiş bacarıqların tətbiqini, yaradıcılıq təcrübəsini, idrak marağının inkişafını, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəfinə və nüfuzuna hörmətlə yanaşaraq akademik nizam-intizamı və davamiyyət cədvəlini saxlayır. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə (o cümlədən elektron sənədləşmə formalarının aparılması) tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların işində iştirak edir.Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. . Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Öz fənni üzrə tədris fənlərinin (modullarının) iş proqramlarını və tələbələrin təhsilini və keyfiyyətini təmin edən digər materialları işləyib hazırlayır, onların tədris planına və tədris prosesinin cədvəlinə uyğun olaraq tam həcmdə həyata keçirilməsinə, habelə məzunların hazırlığının keyfiyyəti. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; tədris planlarının məzmununu və tədris olunan fənn üzrə təlimin təşkili prinsiplərini; əsas texnoloji proseslər və təhsil müəssisəsində kadr hazırlığının profilinə uyğun olaraq ixtisas üzrə təşkilatlarda vəzifələrdə işləmə üsullarını, habelə iqtisadiyyatın, istehsalın və idarəetmənin təşkilinin əsaslarını; pedaqogika, fiziologiya, psixologiya və metodologiya peşə təlimləri; tələbələrin təlim və tərbiyəsinin müasir forma və üsullarını; əsaslar əmək qanunvericiliyi; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” kadr hazırlığı sahəsində və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən tədris olunan fənnə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya peşə təhsili sahəsində ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən təhsil müəssisəsində fəaliyyət.
Müəllim-təşkilatçı
Vəzifə öhdəlikləri.Şəxsiyyətin, istedad və qabiliyyətlərin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Yaşı öyrənir və psixoloji xüsusiyyətləri, müəssisələrdə (təşkilatlarda) və yaşayış yerində tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və tələbatlarını təmin edir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya, eləcə də rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətlərində həyata keçirilməsinə şərait yaradır. Pedaqoji və psixologiya elmləri sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, habelə müasir informasiya texnologiyalarına və tədris metodlarına əsaslanaraq təlim məşğələləri, tədris və digər tədbirlər həyata keçirir. Uşaq klublarının, dərnəklərinin, seksiyalarının və digər həvəskar birliklərin, müxtəlif fərdi və birgə fəaliyyətlər tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və böyüklər. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyət sahələrindən biri: texniki, bədii, idman, turizm və diyarşünaslıq və s. üzrə işlərə rəhbərlik edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) uşaq birlikləri və birlikləri yaratmaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə kömək edir. Axşamlar, bayramlar, gəzintilər, ekskursiyalar təşkil edir; tələbənin, şagirdin, uşağın şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların asudə vaxtları, asudə vaxtları və əyləncələri sahəsində sosial əhəmiyyətli təşəbbüslərini dəstəkləyir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların, o cümlədən tədqiqatların) müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlim və təcrübə arasında əlaqənin təmin edilməsinə kömək edir. Şagirdlərin, şagirdlərin, uşaqların nailiyyətlərini təhlil edir. Yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) idrak marağına əsaslanaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə edərək, onların təliminin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji və metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, aparılması işində iştirak edir. valideyn iclasları Valideynlərə və ya onları əvəz edən şəxslərə metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, təhsil və digər fəaliyyətlər. Mədəniyyət və idman müəssisələrinin işçilərini, valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri) və ictimaiyyəti tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) işə cəlb edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) əməyinin təşkilinin uşaq formalarına dəstək verir, onların məzuniyyətlərini təşkil edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının, onların yaradıcılıq fəaliyyətlərinin inkişaf xüsusiyyətləri; gənc istedadların axtarışı və dəstəklənməsi üsulları; yaradıcılıq fəaliyyət növlərindən birinin: elmi-texniki, estetik, turizm və diyarşünaslığın, sağlamlıq və idmanın, asudə vaxtın məzmununu, metodikasını və təşkilini; klublar, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün dərs proqramlarının işlənib hazırlanması qaydasını, uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyətinin əsaslarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində və ya iş profilinə uyğun olan sahədə heç bir iş stajına tələb qoyulmadan ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.
Sosial müəllim
Vəzifə öhdəlikləri. Müəssisələrdə, təşkilatlarda və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) yaşayış yeri üzrə fərdin tərbiyəsi, təhsili, inkişafı və sosial müdafiəsi üzrə kompleks tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) şəxsiyyət xüsusiyyətlərini və onların mikromühitini, yaşayış şəraitini öyrənir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) davranışlarında maraq və ehtiyacları, çətinlik və problemləri, konfliktli situasiyaları, sapmaları müəyyən edir və onlara operativ şəkildə sosial yardım və dəstək göstərir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə müəssisə, təşkilat, ailə, ətraf mühit, müxtəlif sosial xidmətlərin mütəxəssisləri, şöbələr və inzibati orqanlar arasında vasitəçi kimi çıxış edir. Sosial vəzifələri, formaları, üsullarını müəyyən edir pedaqoji iş tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar), müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə şəxsi və sosial problemlərin həlli yolları. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) sosial müdafiəsi və sosial yardımı, hüquq və şəxsi azadlıqlarının həyata keçirilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və böyüklər üçün müxtəlif növ sosial əhəmiyyətli fəaliyyətlər, sosial təşəbbüslərin inkişaf etdirilməsi, həyata keçirilməsinə yönəlmiş tədbirlər təşkil edir. sosial layihələr və proqramların hazırlanmasında və təsdiqində iştirak edir. Sosial mühitdə humanist, əxlaqi cəhətdən sağlam münasibətlərin qurulmasına kömək edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) psixoloji rahatlığı və şəxsi təhlükəsizliyi mühitinin yaradılmasına kömək edir, onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir, onların şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərinə diqqət yetirir, onların müvafiq fəaliyyət növlərinə, idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə motivasiyasının inkişafına, o cümlədən kompüter texnologiyalarından istifadə edir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Onların müstəqil fəaliyyətinin, o cümlədən tədqiqatların təşkilində iştirak edir. Tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) zəmanəmizin aktual hadisələrini müzakirə edir. Məşğulluq, himayədarlıq, mənzillə təminat, müavinətlər, pensiyalar, əmanət əmanətlərinin qeydiyyatı, istifadəsi üzrə işlərin həyata keçirilməsində iştirak edir. qiymətli kağızlar yetimlər və valideyn himayəsindən məhrum olmuş tələbələr (şagirdlər, uşaqlar). Qəyyumluğa və qəyyumluğa ehtiyacı olan, sağlamlıq imkanları məhdud, deviant davranışı olan tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) kömək göstərilməsi üçün müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), sosial xidmətlər, ailə və gənclərin məşğulluq xidmətlərinin mütəxəssisləri, xeyriyyə təşkilatları və s. ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. , həmçinin ekstremal vəziyyətlərdə olanlar. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, onlara metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlərin) valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), uşaqlar). Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sosial siyasətin, hüquq və dövlət quruculuğunun, əmək və ailə qanunvericiliyinin əsaslarını; ümumi və sosial pedaqogika; pedaqoji, sosial, inkişaf və uşaq psixologiyası; səhiyyənin əsasları və təşkili sağlam görüntü həyat, sosial gigiyena; sosial-pedaqoji və diaqnostik metodlar; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; ilə işləməyin əsasları Şəxsi kompüter, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; sosial-pedaqoji diaqnostika (sorğular, fərdi və qrup müsahibələri), sosial-pedaqoji korreksiya bacarıqları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və Pedaqogika”, “Sosial Pedaqogika” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.
Müəllim-defektoloq, müəllim-loqoped (loqoped) 2
Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərdə, inkişaf qüsurları olan şagirdlərdə, o cümlədən tələbələr, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər (karlar, zəif eşitmə və gec kar, kor, kor, görmə qabiliyyətini itirmiş və gec kor uşaqlar, ağır nitq qüsurları olan, dayaq-hərəkət aparatı, əqli geriliyi olan, əqli qüsurlu və digər sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar). Tələbə və şagirdlərin müayinəsini aparır, onların inkişaf pozuntularının strukturunu və şiddətini müəyyən edir. Tələbələrin və şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. İnkişaf qüsurlarını düzəltmək və pozulmuş funksiyaları bərpa etmək üçün qrup və fərdi dərslər keçirir. Müəllimlər, tərbiyəçilər və digər təhsil işçiləri ilə sıx əməkdaşlıq edir, dərslərdə və dərslərdə iştirak edir. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara kömək etmək üçün xüsusi metod və üsullardan istifadə ilə bağlı pedaqoji heyət və valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) məsləhətləşmələr aparır. Lazımi sənədləri saxlayır. Şəxsiyyətin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və inkişafına kömək edir peşəkar proqramlar. Təhsil proqramlarını həyata keçirir. Tələbələrin və şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. Şagirdlərin, şagirdlərin yaş normasına uyğun inkişafını, böyüməsini təmin etmək üçün şərait yaratmaq məqsədi ilə onların fərdi xüsusiyyətlərini, qabiliyyətlərini, maraq və meyllərini öyrənir. koqnitiv motivasiya təhsil müstəqilliyinin yaradılması, tədrisin müxtəlif forma, üsul, metod və vasitələrindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, o cümlədən rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə, səriştələrin formalaşdırılması, tələbələrin və şagirdlərin təhsil səviyyəsinin təmin edilməsi; federal dövlət təhsil standartının tələblərinə, federal dövlət tələblərinə cavab verir. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; defektologiyanın anatomik, fizioloji və klinik əsaslarını; tələbələrin və şagirdlərin inkişafında sapmaların qarşısının alınması və düzəldilməsi üsul və üsullarını; məsələləri üzrə normativ-metodiki sənədlər və praktik fəaliyyətlər; inkişaf qüsurları olan tələbə və şagirdlərlə iş üzrə proqram və metodiki ədəbiyyat; son nailiyyətlər defektologiya və pedaqoji elmlər; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydalarını; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. heç bir iş təcrübəsi tələb edilmədən defektologiya sahəsində ali peşə təhsili.
Pedaqoji psixoloq
Vəzifə öhdəlikləri. Həyata keçirir peşəkar fəaliyyət, təhsil müəssisələrində tərbiyə və təlim prosesində tələbələrin əqli, somatik və sosial rifahının qorunmasına yönəlmişdir. Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uyğun olaraq fərdi hüquqların müdafiəsini təşviq edir. Təhsil müəssisəsinin sosial sferasının uyğunlaşdırılmasına kömək edir və sosial uyğunsuzluğun baş verməsinin qarşısını almaq üçün qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirir. Tələbə və şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafına mane olan amilləri müəyyən edir və onların müxtəlif növlərlə təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. psixoloji yardım(psixokorreksiya, reabilitasiya, məsləhət). Tələbələrə, şagirdlərə, onların valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) və pedaqoji heyətə konkret problemlərin həllində məsləhət yardımı göstərir. Psixoloji diaqnostika aparır; müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq diaqnostik, psixokorreksiyaedici reabilitasiya və məsləhət işlərini aparır. Materiallar əsasında psixoloji və pedaqoji nəticə çıxarır tədqiqat işi pedaqoji kollektivin, habelə valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) tələbə və şagirdlərin şəxsi və sosial inkişafı problemlərinə istiqamətləndirmək məqsədi ilə. Sənədləri müəyyən edilmiş formada aparır, ondan təyinatı üzrə istifadə edir. Şagirdlərin, şagirdlərin fərdi və yaş-cins xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, təhsil fəaliyyətinin inkişaf etdirici və korreksiyaedici proqramlarının planlaşdırılmasında və işlənib hazırlanmasında, tələbələrin, şagirdlərin federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsində iştirak edir. , federal dövlət təhsil tələbləri. Tələbələrin həyatın müxtəlif vəziyyətlərində oriyentasiyaya hazırlığının inkişafına kömək edir və peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə. Yaradıcı istedadlı tələbə və şagirdlərə psixoloji dəstək göstərir, onların inkişafına və inkişaf mühitinin təşkilinə kömək edir. Şagirdlərdə və şagirdlərdə inkişaf pozğunluqlarının (zehni, fizioloji, emosional), habelə müxtəlif növ sosial inkişaf pozuntularının dərəcəsini müəyyən edir və onların psixoloji-pedaqoji korreksiyasını həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin, pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin), o cümlədən cinsi tərbiyə mədəniyyətinin psixoloji mədəniyyətinin formalaşmasında iştirak edir. Tələbələrin, şagirdlərin inkişafı, pedaqoji problemlərin həlli üçün psixologiyanın praktiki tətbiqi, tələbələrin, şagirdlərin, pedaqoji kollektivin, valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) sosial-psixoloji səriştəsinin artırılması üzrə təhsil müəssisələrinin əməkdaşlarına məsləhətlər verir. Şagirdlər tərəfindən inkişaf və təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisasları) əldə edilməsini və təsdiqini təhlil edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafını nəzərə almaqla, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə pedaqoji kollektivin və pedaqoji kollektivin təhsil fəaliyyətinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. (onları əvəz edən şəxslər). Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; İnsan Hüquqları və Azadlıqları Bəyannaməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; əməyin mühafizəsi, səhiyyə, peşəyönümü, tələbə və şagirdlərin məşğulluğu və onların sosial müdafiəsi məsələlərini tənzimləyən normativ sənədlər; ümumi psixologiya; təhsil psixologiyası, ümumi pedaqogika, şəxsiyyət psixologiyası və diferensial psixologiya, uşaq və inkişaf psixologiyası, sosial psixologiya, tibbi psixologiya, uşaq neyropsixologiyası, patopsixologiya, psixosomatika; defektologiya, psixoterapiya, seksologiya, psixi gigiyena, peşəyönümü, peşə təhsili və peşə psixologiyası, psixodiaqnostika, psixoloji məsləhət və psixoprofilaktikanın əsaslarını; fəal təlim metodları, sosial-psixoloji ünsiyyət təlimi; fərdi və qrup peşəkar konsultasiyanın müasir üsulları, normal və anormal uşaq inkişafının diaqnostikası və korreksiyası; sağlamlıq imkanları məhdud tələbə və şagirdlərlə işin üsul və üsullarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.“Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə iş stajına tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya “Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.
Müəllim (o cümlədən böyük)
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində və onların struktur bölmələrində (internat, yataqxana, qruplar, qruplar) uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı tədbirlər həyata keçirir. uzadılmış gün s.), digər qurum və təşkilatlar. Tələbə və şagirdlərin fərdi inkişafı və şəxsiyyətinin mənəvi formalaşması üçün əlverişli şəraitin yaradılmasına kömək edir, onların təhsil sistemində lazımi düzəlişlər edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, meyllərinin, maraqlarının öyrənilməsini həyata keçirir, onların idrak motivasiyasının artmasına və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasına, səriştələrin formalaşmasına kömək edir; ev tapşırıqlarının hazırlanmasını təşkil edir. Hər bir tələbə və şagird üçün əlverişli mikromühit və mənəvi-psixoloji ab-hava yaradır. Tələbələr və şagirdlər arasında ünsiyyətin inkişafına kömək edir. Tələbə və ya şagirdə dostlar, müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) ilə ünsiyyət zamanı yaranan problemləri həll etməyə kömək edir. Tələbələrə və şagirdlərə təhsil fəaliyyətlərində köməklik göstərir, onların hazırlıq səviyyəsinin federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət təhsil tələblərinin tələblərinə cavab verməsini təmin edir. əldə etməyi təşviq edir əlavə təhsil müəssisələrdə, yaşayış yeri üzrə təşkil olunmuş dərnəklər, klublar, seksiyalar, dərnəklər sistemi vasitəsilə tələbələr, şagirdlər. Tələbələrin, şagirdlərin fərdi və yaş maraqlarına uyğun olaraq tələbə və şagird kollektivinin həyat fəaliyyəti təkmilləşdirilir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, təhsil prosesi zamanı onların həyatına, sağlamlığına və təhlükəsizliyinə cavabdehdir. Tələbələrin, şagirdlərin sağlamlığının, inkişafının və təhsilinin, o cümlədən elektron formalardan istifadə etməklə müşahidələr (monitorinq) aparır. Bir qrup tələbə və şagirdlə tədris işinin planını (proqramını) hazırlayır. Özünüidarəetmə orqanları ilə birlikdə tələbə və şagirdlərə rəhbərlik edilir fəal təbliğat sağlam həyat tərzi. Müəllimlər, pedaqoji psixoloqlar, digər pedaqoji heyət, tələbələrin və şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə sıx əməkdaşlıq edir. Müəllim-psixoloqun fərdi xüsusiyyətlərini və tövsiyələrini öyrənmək əsasında əlilliyi olan (qrupla və ya fərdi şəkildə) tələbə və şagirdlərlə korreksiya və inkişaf işlərini planlaşdırır və aparır. Köməkçi müəllimin fəaliyyətini əlaqələndirir, kiçik müəllim. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük pedaqoq vəzifələrini yerinə yetirərkən, tərbiyəçi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, tərbiyəçilərin və pedaqoji heyətin inkişafının dizaynında fəaliyyətini əlaqələndirir. təhsil mühiti Təhsil müəssisəsi. Təhsil işçilərinə metodiki köməklik göstərir, qabaqcıl pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsinə, təhsil işçilərinin ixtisasının artırılmasına, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiya; münasibətlər psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbə və şagirdlərin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbə və şagirdlərin asudə vaxtının təşkili; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.
Baş müəllim üçün - “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il müəllim kimi iş stajı.
Tərbiyəçi 4
Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün onlarla fərdi iş prosesini təşkil edir; profilqabağı hazırlıq və ixtisas hazırlığı təhsil məkanında onların şəxsi dəstəyini təşkil edir; tələbələrin özünütəhsil üçün məlumat axtarışını əlaqələndirir; şəxsiyyətlərinin formalaşması prosesini müşayiət edir (uğurları, uğursuzluqları başa düşməyə, təlim prosesi üçün şəxsi sifarişi formalaşdırmağa, gələcək üçün məqsədləri qurmağa kömək edir). Tələbə ilə birlikdə məqsədlərinə çatmaq üçün onun üçün mövcud olan bütün növ resursları bölüşdürür və qiymətləndirir; tələbələrin idrak maraqları ilə peşə hazırlığı və ixtisaslaşdırılmış təhsil sahələri arasında əlaqəni əlaqələndirir: tədris olunan fənn və oriyentasiya kurslarının siyahısını və metodikasını, informasiya və məsləhət işini, peşəyönümü sistemlərini müəyyən edir, bu əlaqə üçün optimal təşkilati strukturu seçir. . Tələbəyə təhsil strategiyasının şüurlu seçimində, özünütəhsil prosesinin problem və çətinliklərinin aradan qaldırılmasında köməklik göstərir; təlim prosesinin real fərdiləşdirilməsi üçün şərait yaradır (fərdi kurikulumların tərtib edilməsi və fərdi təhsil və peşə trayektoriyalarının planlaşdırılması); federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsini təmin edir, onun təlim strategiyasının seçimini təhlil etməyə, fərdi təhsil planlarını tənzimləməyə yönəlmiş fəaliyyətinin və nəticələrinin tələbə ilə birgə refleksiv təhlilini aparır. Fərdi kurrikulumun düzəldilməsi üçün tələbənin müəllimlər və digər pedaqoji kollektivlə qarşılıqlı əlaqəsini təşkil edir, maraqlarını nəzərə alaraq onun yaradıcılıq potensialının formalaşmasına və layihə və tədqiqat fəaliyyətlərində iştirakına kömək edir. Şagirdlərin, o cümlədən ibtidai və orta məktəb yaşlılarının idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək, şagirdlər üçün fərdi tədris planlarını tərtib etmək, onlara düzəlişlər etmək, həyata keçirilən işlərin gedişatını və nəticələrini təhlil etmək və onlarla müzakirə etmək üçün valideynlər, onları əvəz edən şəxslərlə qarşılıqlı əlaqəni təşkil edir. bu planlardan. Tələbələrin təhsil yolunu seçmək prosesinin dinamikasına nəzarət edir. Şagirdlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün öyrənmə çətinliklərinin aradan qaldırılması, fərdi ehtiyacların korreksiyası, bacarıq və imkanların inkişafı və reallaşdırılması, müxtəlif texnologiyalar və tələbə (tələbələr qrupu), o cümlədən tələbə ilə birgə fəaliyyətin yüksək keyfiyyətli həyata keçirilməsi üçün elektron formalar (İnternet texnologiyaları) ilə ünsiyyət üsulları. İnkişaf perspektivlərini və əhatə dairəsini genişləndirmək imkanlarını təhlil edərək tələbənin idrak marağını dəstəkləyir. Koqnitiv marağı digər maraqlarla və öyrənilən mövzularla sintez edir. Tələbənin yaradıcı potensialının və idrak fəaliyyətinin tam reallaşmasına kömək edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Şagirdlər tərəfindən təhsil səviyyələrinin (təhsil kvalifikasiyalarının) əldə edilməsini və təsdiqini təmin edir və təhlil edir. Tələbələrin öz müqəddəratını təyin etmələrinin, bacarıqların mənimsənilməsinin, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsinin, tələbələrin idrak marağını nəzərə alaraq, təhsil proqramının (fərdi və təhsil müəssisəsi) qurulması və həyata keçirilməsinin səmərəliliyinə nəzarət edir və qiymətləndirir. kompüter texnologiyaları, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın əsasları, uşaq, yaş və sosial psixologiya; münasibətlər psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbələrin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin asudə vaxtının təşkili; açıq təhsil texnologiyaları və repetitor texnologiyaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr və onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları, inandırma, öz mövqelərinin arqumentasiyası; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji təcrübə.
Böyük məsləhətçi
Vəzifə öhdəlikləri. Uşaqların inkişafını və fəaliyyətini təşviq edir ictimai təşkilatlar, birliklər, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında öz fəaliyyət proqramlarının hazırlanmasına və həyata keçirilməsinə köməklik göstərirlər. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) yaş maraqlarına və həyatın tələblərinə uyğun olaraq, onların kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir, uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyət məzmununun və formalarının yenilənməsinə töhfə verir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) mövcud uşaq ictimai təşkilatları və birlikləri haqqında geniş məlumatlandırılması üçün şərait yaradır. Tələbələrə, şagirdlərə və uşaqlara vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını onların inkişafı üçün maraqlı və faydalı keçirməyə imkan verən əlverişli şərait yaradır. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır. Uşaq və yeniyetmələrlə işin qabaqcıl təcrübələrini öyrənir və istifadə edərək məzuniyyətlərin təşkilini təşkil edir və iştirak edir. Uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin ibtidai komandalarının rəhbərlərinin (təşkilatçılarının) seçilməsi və hazırlanması üzrə iş aparır. Təhsil müəssisələrinin özünüidarə orqanları, təhsil müəssisələrinin pedaqoji kollektivi və uşaq ictimai təşkilatları arasında qarşılıqlı əlaqəni təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini, bədən tərbiyəsi və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; uşaq hərəkatının inkişaf nümunələri və meylləri; pedaqogika, uşaq inkişafı və sosial psixologiya; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, tələbə və şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişafı; istedadların axtarışı və dəstəklənməsi, asudə vaxtın təşkili üsullarını; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektivlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.
Əlavə təhsil müəllimi (o cümlədən böyük)
Vəzifə öhdəlikləri. Öz təhsil proqramına uyğun olaraq tələbələrə əlavə təhsil verir, onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirir. Tələbələrin, dərnək, bölmə, studiya, klub və digər uşaq birliyinin şagirdlərinin tərkibini tamamlayır və təhsil müddətində tələbə və şagirdlərin kontingentinin qorunması üçün tədbirlər görür. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə, psixofizioloji və pedaqoji məqsədəuyğunluğa əsaslanan iş (təlim) formalarının, vasitələrinin və metodlarının pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış seçimini təmin edir. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına riayət olunmasını təmin edir. Təhsil proqramlarının hazırlanmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Dərs plan və proqramlarını tərtib edir və onların icrasını təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarır, onların inkişafına, davamlı peşə maraqlarının və meyllərinin formalaşmasına kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətlərinə diqqət yetirərək müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirir. Tələbə və şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, o cümlədən tədqiqatları təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbə və şagirdlərlə müzakirə edir. Tələbə və şagirdlərin nailiyyətlərini təmin edir və təhlil edir. Bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, idrak marağı, kompüter texnologiyasından istifadə nəzərə alınmaqla təlimin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. İstedadlı və istedadlı tələbələrə, şagirdlərə, həmçinin inkişafında qüsurlu tələbə və şagirdlərə xüsusi dəstək göstərir. Tələbə və şagirdlərin ictimai tədbirlərdə iştirakını təşkil edir. Pedaqoji, metodik şuraların, birliklərin işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər, habelə öz səlahiyyətləri daxilində professor-müəllim heyəti. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Dərslər zamanı əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl olunmasını təmin edir. Əlavə təhsilin baş müəllimi vəzifələrini yerinə yetirərkən, əlavə təhsil müəllimi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, əlavə təhsil müəllimlərinin və digər pedaqoji heyətin inkişaf etdirici təhsil mühitinin layihələndirilməsində fəaliyyətini əlaqələndirir. Təhsil müəssisəsi. Əlavə təhsil müəllimlərinə metodik köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırmalarının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişaf xüsusiyyətləri, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin əsasları; gənc istedadların axtarışı və dəstəklənməsi üsulları; uşaqlar üçün əlavə təhsilin, elmi-texniki, estetik, turizm, diyarşünaslıq, sağlamlıq, idman və asudə vaxtların təşkili üzrə tədris planının məzmunu, metodikası və təşkili; klublar, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün təlim proqramları; uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyəti; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən dərnək, bölmə, studiya, klub və ya digər uşaq birliyinin profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya "" istiqaməti üzrə ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. Təhsil və Pedaqogika” iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən.
Əlavə təhsil üzrə baş müəllim üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji staj.
Musiqi direktoru
Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin musiqi qabiliyyətlərinin və emosional sferasının, yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafını həyata keçirir. Musiqi fəaliyyətinin təşkilinin müxtəlif növ və formalarından istifadə edərək, onların estetik zövqünü formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramının işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Uşaqların musiqi tərbiyəsi məsələləri üzrə pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) işini əlaqələndirir, şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini, habelə onların musiqi qabiliyyətinin inkişafında onların iştirak istiqamətlərini müəyyən edir. yaradıcılıq. Musiqi dərslərinin məzmununu şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, müasir formalardan, tədris metodlarından, tədris, musiqi texnologiyalarından, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətlərindən, şagirdlərin nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin müasir metodlarından istifadə etməklə müəyyən edir. . Təhsil müəssisəsinin tədris proqramı çərçivəsində tələbələrlə kütləvi tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir ( musiqili axşamlar, əyləncə, mahnı oxuma, dairəvi rəqslər, rəqslər, kukla və kölgə teatrı tamaşaları və digər tədbirlər), tələbələrlə idman tədbirləri, onların musiqi müşayiətini təmin edir. Şagirdlərin kütləvi, şənlik tədbirlərində iştiraka hazırlanması ilə bağlı valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) və tərbiyəçilərlə məsləhətləşir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaşa bağlı fiziologiya, anatomiya; sanitariya və gigiyena; uşaqların inkişafının fərdi xüsusiyyətləri, müxtəlif yaşlarda olan uşaqların musiqi qavrayışı, emosiyaları, motor bacarıqları və musiqi qabiliyyətləri; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji heyət, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqə yaratmaq üsulları; inkişafda qüsurlu uşaqlarla işləyərkən defektologiyanın əsaslarını və onlara uyğun tədris metodlarını; müasir təhsil musiqi texnologiyaları, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətləri; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili, ifaçılıq texnikası üzrə peşəkar biliklər Musiqi Aləti heç bir iş təcrübəsi tələbi olmadan.
müşayiətçi
Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi və əsas fənlərin müəllimləri ilə birlikdə tematik plan və proqramlar hazırlayır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, o cümlədən müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq tələbələrlə fərdi və qrup şəklində məşğələlər keçirir, məşğələlərin musiqi müşayiətini təmin edir. Şagirdlərdə ifaçılıq vərdişlərini formalaşdırır, onlara ansambl ifaçılığı vərdişlərini aşılayır, onların bədii zövqünün inkişafına, musiqi-obrazlı fikirlərin genişlənməsinə və yaradıcı fərdiliyin yetişməsinə kömək edir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və kompüterdən istifadə etməklə onların müstəqil fəaliyyətini təşkil edir. texnologiyaları, eləcə də rəqəmsal təhsil resursları . Dərslərdə, imtahanlarda, sınaqlarda, konsertlərdə (tamaşalarda), nümayişi tamaşalarda (idman növləri üzrə idman yarışlarında, bədii gimnastika, fiqurlu konkisürmə, üzgüçülükdə) musiqi materialının peşəkarlıqla icrasını təmin edir. Gözdən oxuyur, musiqi əsərlərini köçürür. Musiqi dərsləri və ictimai tədbirlər zamanı müşayiət işini əlaqələndirir. Təlimin səmərəliliyini, bacarıqlara yiyələnməsini, yaradıcılıq təcrübəsinin inkişafını, idraki marağı qiymətləndirir, tələbələrin attestasiyasında iştirak edir. Tematik plan və proqramların (ümumi, xüsusi, əsas fənlər) hazırlanmasında iştirak edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərdə iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təlim-tərbiyə işinin, musiqi-tərbiyə fəaliyyətinin üsullarını; musiqi fəaliyyəti sahəsində proqramlar və dərsliklər; musiqi əsərləri müxtəlif dövrlər, üslub və janrlar, onların təfsir ənənələri; məşğələlərin və məşqlərin aparılması üsullarını; pedaqogika və psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin fərdi fiziki məlumatlarını nəzərə almaqla musiqi fraqmentlərinin tərtibi, hərəkətlərin ayrı-ayrı elementləri üçün musiqi seçilməsi qaydaları və üsullarını; şagirdin inkişafı, ifaçılıq vərdişlərinin formalaşdırılması, mənimsənilməsi üsullarını; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqənin qurulması üsullarını; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. Ali peşə (musiqi) təhsili və ya orta ixtisas (musiqi) təhsili, iş təcrübəsi üçün tələblər təqdim edilmədən musiqi alətinin ifa edilməsi texnikası üzrə peşəkar bilik.
Nəzarətçi Bədən tərbiyəsi
Vəzifə öhdəlikləri.İbtidai və orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) bədən tərbiyəsi (bədən tərbiyəsi) üzrə tədris, fakültə və sinifdənkənar məşğələləri planlaşdırır və təşkil edir. İldə 360 saatdan çox olmayan həcmdə tələbələr üçün bədən tərbiyəsi üzrə məşğələlər keçirir. Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin işinə nəzarət edir. Şagirdlərin dərslərdə irəliləyişlərinin və davamiyyətlərinin qeydlərini təşkil edir. Şagirdlər üçün bədən tərbiyəsinin ən səmərəli formalarını, üsullarını və vasitələrini tətbiq edir, bütün təlim müddəti ərzində onların sağlamlığına və fiziki inkişafına nəzarəti təmin edir, peşə-tətbiqi bədən tərbiyəsi işlərini aparır. Səhiyyə müəssisələrinin iştirakı ilə şagirdlərin fiziki hazırlığı üzrə tibbi müayinə və sınaqdan keçirilməsini təşkil edir. Dərsdənkənar və məzuniyyət dövrlərində sağlamlaşdırıcı bədən tərbiyəsi tədbirlərinin təşkilini və keçirilməsini təmin edir, idman və istirahət düşərgələrinin işini təşkil edir. Sağlamlıq problemi olan və fiziki hazırlığı zəif olan tələbələrin fiziki reabilitasiyası üçün tədbirlər görür. Bədən tərbiyəsi və sağlamlıq ocaqlarının və sağlamlıq otaqlarının işini təşkil edir. Mövcud idman qurğularının və binalarının vəziyyətinə və istismarına, məşq məşğələləri zamanı təhlükəsizliyə riayət olunmasına, idman geyimlərinin, inventar və avadanlıqların saxlanmasına və düzgün istifadəsinə nəzarət edir. İdman əmlakının alınması üçün ayırmaları planlaşdırır. Dövlət bədən tərbiyəsi kadrlarının hazırlanmasına kömək edir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın, bədən tərbiyəsinin nəzəriyyə və metodlarının əsaslarını; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman qurğularında və avadanlıqlarında məşğələlərin aparılması üsullarını; hesabat sənədlərinin tərtibi üçün formalar; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri və pedaqoji kollektivlə əlaqə qurma üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.İş stajına tələb qoyulmadan bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya iş stajına tələb qoyulmadan bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və ya peşə təhsili sahəsində orta ixtisas təhsili və iş stajı ən azı 2 il bədən tərbiyəsi və idman .
Bədən tərbiyəsi müəllimi
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris və dərsdənkənar vaxtlarında tələbələrin və şagirdlərin fəal istirahətini təşkil edir. Pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) iştirakı ilə bədən tərbiyəsi və idman bayramlarını, yarışları, sağlamlıq günlərini və digər sağlamlaşdırıcı tədbirləri təşkil edir və keçirir. Klubların və idman seksiyalarının işini təşkil edir. İdman təmayüllü əlavə təhsil müəssisələri və idman müəssisələri ilə əlaqələr saxlayır. Bədən tərbiyəsi fəallarının fəaliyyətini təşkil edir. müvafiq mütəxəssisləri cəlb etməklə tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) arasında maarifləndirmə işini həyata keçirir. Şagirdlərin və şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini, maraqlarını nəzərə alaraq dərslərin məzmununu müəyyən edir. Tələbə və şagirdlər üçün bacarıq və texnikaların mənimsənilməsi üzrə iş aparır fiziki məşğələ, onların əxlaqi və iradi keyfiyyətlərini formalaşdırır. Fiziki və idman işləri zamanı tələbələrin və şagirdlərin təhlükəsizliyini təmin edir, onlara ilkin tibbi yardım göstərir. Sanitariya-gigiyenik normalara riayət olunmasına və binaların vəziyyətinə daim nəzarət edir. Birlikdə tibb işçiləri tələbələrin və şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətinə nəzarət edir və onların fiziki fəaliyyətini tənzimləyir, sağlamlıq göstəricilərinin uçotu üçün elektron formalardan istifadə etməklə təhsil müəssisəsində sağlamlıq işinin keyfiyyətinə nəzarət edir və fiziki fəaliyyət. Üzgüçülük hovuzlarında tələbə və şagirdlərlə bədən tərbiyəsi-sağlamlıq işləri apararkən, qrupun yaş tərkibi nəzərə alınmaqla onlara üzgüçülüyün öyrədilməsi üçün professor-müəllim heyəti ilə birlikdə iş aparır; hər bir qrup üçün üzgüçülük dərslərinin cədvəlini tərtib edir, jurnal aparır, üzgüçülük dərslərinin məzmununu və tələbə və şagirdlər tərəfindən mənimsənilməsini qeyd edir, tələbələrin və kiçik yaşlı şagirdlərin məktəbdə dərslərə hazırlanması üçün valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) ilkin işi təşkil edir. hovuz, hovuzda davranış qaydaları və onların həyata keçirilməsi haqqında tələbələrlə, hovuzda dərsə başlayan şagirdlərlə söhbətlər, brifinqlər aparır. Tələbələrin yaşını nəzərə alaraq, kiçik yaşlı şagirdlər onlara paltar dəyişdirərkən və duş qəbul edərkən köməklik göstərir, gigiyena tələblərinə riayət etməyi öyrədirlər; ilə əlaqə saxlayır tibb işçiləri, hovuzun gigiyenik vəziyyətini yoxlayır. Tələbə və şagirdlərin bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi və təcrübəsi üzrə professor-müəllim heyətinin fəaliyyətini məsləhət görür və əlaqələndirir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə və ya onları əvəz edən şəxslərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. onlar. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaşa bağlı fiziologiya, anatomiya; sanitariya və gigiyena; idman avadanlığı və cihazlarından istifadə etməklə məşq üsullarını; komanda idman növlərinin, üzgüçülük növlərinin tədrisi üsullarını; suda davranış qaydaları; bədən tərbiyəsi və istirahət tədbirlərinin aparılması zamanı təhlükəsizlik qaydalarını; islah-sağlamlıq işinin əsasları və müvafiq texnikalar (inkişafında qüsurlu uşaqlarla işləyərkən); məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), professor-müəllim heyəti ilə əlaqənin qurulması üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili nizamnamələrini (əmək nizamnamələrini); əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili, işə tələblər təqdim edilmədən həkiməqədər yardım. təcrübə.
Metodist (böyük daxil olmaqla)
Vəzifə öhdəlikləri. Bütün növ və tipli təhsil müəssisələrində, multimedia kitabxanalarında, metodik, tədris-metodiki kabinetlərdə (mərkəzlərdə) (bundan sonra qurumlar) metodik iş aparır. Müəssisələrdə tədris-metodiki (tədris-tədris) və tərbiyə işinin vəziyyətini təhlil edir və onun səmərəliliyini artırmaq üçün təkliflər hazırlayır. Müəssisələrin rəhbər və mütəxəssislərinin metodiki və informasiya materiallarının hazırlanmasında, diaqnostikasında, proqnozlaşdırılmasında və hazırlanmasında, yenidən hazırlanmasında və ixtisasartırmasında iştirak edir. Tədris proqramlarının məzmununun, formalarının, tədrisin metod və vasitələrinin müəyyən edilməsində, müəssisələrin tədris fəaliyyətinin elmi-metodiki təminatı üzrə işlərin təşkilində, fənlər üzrə işçi tədris (fənn) proqramlarının (modullarının) işlənib hazırlanmasında müəssisələrin professor-müəllim heyətinə köməklik göstərir. və təlim kursları. Tədris fənləri üzrə tədris-metodiki sənədlərin və dərsliklərin, avadanlıqların standart siyahılarının, tədris materiallarının və s.-nin işlənib hazırlanmasını, nəzərdən keçirilməsini və təsdiqinə hazırlanmasını təşkil edir. Nəticələri təhlil edir və ümumiləşdirir eksperimental iş qurumlar. Pedaqoji kollektivin ən səmərəli təcrübəsini ümumiləşdirir və yayılması üçün tədbirlər görür. Pedaqoji kollektivin metodbirliklərinin işini təşkil edir və əlaqələndirir, onlara müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Fəaliyyətinin müvafiq istiqamətləri üzrə işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmasının təşkili işində, təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatında, dərsliklərin sifarişi üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir; tədris vəsaitləri, tədris materialları. Təlim və təhsilin qabaqcıl texnologiyaları (o cümlədən informasiya texnologiyaları), təhsil sahəsində qabaqcıl yerli və dünya təcrübəsi haqqında məlumatları ümumiləşdirir və yayır. Yarışların, sərgilərin, olimpiadaların, mitinqlərin, yarışların və s. keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Əlavə təhsil müəssisələrində əldə edilməsində iştirak edir təhsil qrupları, dərnəklər və tələbə birlikləri. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Baş metodistin vəzifələrini yerinə yetirərkən metodist vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, tabeliyində olan ifaçılara da rəhbərlik edir. Dərs vəsaitlərinin və tədris materiallarının nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil mövzusu və ya fəaliyyət sahəsi üçün metodik dəstək prinsipləri; təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; təhsil proqramı sənədlərinin, ixtisaslar üzrə kurikulumların, təhsil proqramlarının, tədris avadanlıqlarının standart siyahılarının və digər tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və prosedurları; pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodologiyası; müəssisələrin professor-müəllim heyətinin metodik birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaiti fondunun saxlanılması; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektivlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn prosessoru, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. Ali peşə təhsili və ixtisası üzrə ən azı 2 il iş təcrübəsi. Baş metodist üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist kimi iş stajı.
Təlimatçı-metodist (o cümlədən böyük)
Vəzifə öhdəlikləri. Uşaqların bədən tərbiyəsi və idman məşğələləri üçün qruplara seçilməsi, onların idman yönümünün aparılması üçün idman diqqəti olan təhsil müəssisələrinin (təhsil müəssisələrinin şöbələrinin) işinin metodiki təminatını və əlaqələndirilməsini təşkil edir. Tədris, təlim və tərbiyə prosesini təşkil edir və əlaqələndirir, onun məzmununu müəyyən edir, tədris və təlim məşğələlərinin aparılması işini təmin edir. Təlimçilərin və müəllimlərin ixtisaslarının artırılması üzrə işləri təşkil edir, aparır açıq dərslər. Tədris qruplarının (bölmələrinin) ştat cədvəlinə, tədris, təlim və tərbiyə proseslərinin məzmununa və nəticələrinə, bölmələrin (qrupların) kəmiyyət və keyfiyyət tərkibinə nəzarət edir. İdman hazırlığı mərhələlərində idmana yönəlmiş bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) işinin nəticələrinin statistik uçotunu, habelə uzunmüddətli qeydləri, nəticələrin, məzmunun və təcrübənin təhlili və ümumiləşdirilməsini aparır. idman yönümlü bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) təlimçi-müəllimləri. Tibbi xidmətlə birlikdə tələbə və şagirdlərin tibbi monitorinqinin düzgün təşkilinə nəzarət edir. Yarışların keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinə müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Bədən tərbiyəsi və idman hazırlığı sahələrində professor-müəllim heyətinin ixtisasartırma və yenidən hazırlanmasının təşkilində iştirak edir. Təhsil məzmununun elmi-metodiki təminatı üzrə işləri təşkil edir. Dərs vəsaitlərinin və tədris materiallarının nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris, təlim və tərbiyə proseslərində tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirməklə yanaşı, idman təhsili müəssisəsinin təlimatçı-metodistlərinin işini əlaqələndirir, təlimçi-müəllimlər və təlimatçı-metodistlər üçün seminarlar keçirir, tabeliyində olan ifaçılara rəhbərlik edir. və ya müstəqil iş sahəsi, bədən tərbiyəsi və idman sahəsində mütəxəssislərin metodik birliklərinin işi.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil fənninin və ya fəaliyyət sahəsinin mənimsənilməsi üsulları və metodiki təminatı prinsipləri; idman təmayüllü təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; bədən tərbiyəsi və idman sahəsində pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodikası; bədən tərbiyəsi və idman sahəsi üzrə mütəxəssislərin metodiki birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaiti fondunun saxlanılması; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.
Böyük təlimatçı-metodist üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist, təlimatçı-metodist vəzifələrində iş stajı.
Əmək təlimatçısı
Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrdə, şagirdlərdə formalar iş bacarıqları və bacarıqlar, onları hazırlayır praktik tətbiq biliklər əldə etmişdir. Tələbələr, şagirdlərlə peşəyönümü işini aparır, onların ictimai faydalı və məhsuldar əməyini təşkil edir, yeniyetmələrin peşə hazırlığında iştirak edir və yuxarı sinif şagirdlərinin peşə hazırlığını təşkil edir, müasir biliklərdən istifadə etməklə tələbə və şagirdlərin əmək və onun növləri haqqında biliklərini genişləndirir. peşəyönümü iş texnologiyalarında əmək, təhsil və istehsalat haqqında. Tələbələr və şagirdlər arasında kommunikativ, informasiya, hüquqi səriştənin əsas komponentlərinin formalaşmasına kömək edir. Təlim proqramının həyata keçirilməsini təmin edir. Sexlərin avadanlıq, texniki vasitələr, alətlər və materiallarla təchiz edilməsi üçün zəruri tədbirlər görür, onların təhlükəsizliyinə və səmərəli istifadəsinə cavabdehdir. Avadanlıqların cari və profilaktik təmirini həyata keçirir və texniki vasitələr yaxud onun icrasını təşkil edir. Tələbə və şagirdlərin əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə əməl etmələrini təmin edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Zəruri hallarda ilk tibbi yardım göstərir. Fərdi kompüter, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləmək bacarıqlarından istifadə edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tədris və digər tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində, professor-müəllim heyətinə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; təlim və tərbiyənin forma və üsullarını; əməyin təlimi və tərbiyəsinin təşkilinə dair təlimat və normativ sənədləri və tövsiyələri; ixtisaslaşdırılmış təlim konsepsiyası; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; mövcud standartlar və texniki spesifikasiyalar avadanlıqların, texniki vasitələrin istismarı; əməyin təşkilinin əsaslarını; ilk tibbi yardımın göstərilməsi üsullarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. Heç bir iş təcrübəsi tələb olunmadan ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.
Həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə müəllim-təşkilatçı
Vəzifə öhdəlikləri. Həftədə 9 saatdan (ildə 360 saat) çox olmayan həcmdə həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla tələbələrin təlim və tərbiyəsini həyata keçirir. Təlimləri təşkil edir, planlaşdırır və keçirir, o cümlədən. müxtəlif formalar, üsullar, metodlar və tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə seçmə və sinifdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinə, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinə motivasiyanın inkişafına diqqət yetirərək, tələbələrin, şagirdlərin müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir. Tələbələrin, şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, problemli öyrənməni təşkil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir. Tələbələrlə dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Ümumi şəxsi mədəniyyətin formalaşmasına töhfə verir. Biliklərin mənimsənilməsini, bacarıqlara yiyələnməsini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafını, idraki marağı nəzərə almaqla təlimin səmərəliliyini qiymətləndirir, fəaliyyətlərində müasir informasiya və kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə tələbələrə, şagirdlərə nəzarət edir və sertifikatlaşdırır. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməyinin, habelə tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsi tədbirlərinin planlaşdırılmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Maraqlanan təşkilatlarla qarşılıqlı əlaqə qurur. Səhiyyə müəssisələri ilə birlikdə çağırışaqədərki və çağırış yaşlı gənclərin hərbi komissarlıqda qeydiyyata alınması üçün onların tibbi müayinədən keçirilməsini təşkil edir. Hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul üçün gənclərin seçilməsində hərbi komissarlıqlara köməklik göstərir. Təhsil müəssisəsində hərbi xidmət keçməli olanların uçotunu aparır və müvafiq hesabatları hərbi komissarlıqlara təqdim edir. Plan hazırlayır mülki müdafiə(GO) təhsil müəssisəsi. Təhsil müəssisələrinin işçiləri ilə vətəndaş tərbiyəsi dərsləri təşkil edir. Komanda qərargahını, taktiki və xüsusi təlimləri və mülki müdafiə üzrə digər tədbirləri hazırlayır və keçirir. Müxtəlif fövqəladə hallar zamanı təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsində iştirak edir. Mühafizə qurğularının, fərdi mühafizə vasitələrinin və mülki müdafiə hissələrinin lazımi hazırlıq vəziyyətində saxlanılmasını təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisələrinin əməkdaşları üçün ekstremal vəziyyətlərdə hərəkətlərə dair praktik məşğələlər və təlimlər keçirir. Tədris və maddi-texniki bazanın yaradılmasını və təkmilləşdirilməsini, həyat fəaliyyətinin əsas təhlükəsizliyi və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarında məşğələlər aparılarkən tələbə və şagirdlər tərəfindən təhlükəsizlik qaydalarına riayət olunmasını təmin edir, mülki müdafiə əmlakının mühafizəsinə cavabdehdir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; mülki müdafiə sahəsində qanunvericilik və fövqəladə hallarda təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; həyat təhlükəsizliyi əsaslarının nəzəriyyəsi və metodologiyası; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman avadanlığı və avadanlıqları ilə işləmə üsullarını; xəbərdarlıq və fövqəladə hallara cavab sistemlərinin təşkilati strukturlarını; təbii və ekoloji fəlakətlər, iri istehsalat qəzaları, fəlakətlər zamanı əhalinin mühafizəsinin əsas prinsipləri və üsulları, habelə müasir vasitələr lezyonlar; fövqəladə hallar zamanı əhalinin məlumatlandırılması qaydası; fövqəladə hallarda fəaliyyətin aparılması qaydalarını və üsullarını; ilk yardım üsulları; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji heyətlə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri."Təhsil və Pedaqogika" və ya Mülki Müdafiə hazırlığı sahəsində iş stajına tələblər qoyulmadan ali peşə təhsili və peşə hazırlığı və ya "Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı sahəsində orta ixtisas təhsili və ya Mülki Müdafiə ixtisası üzrə iş stajı. ən azı 3 il, yaxud təhsil və pedaqogika sahəsində orta ixtisas təhsili (hərbi) təhsil və əlavə peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 3 il iş stajı.
Təlimçi-müəllim (o cümlədən böyük)
Vəzifə öhdəlikləri. Bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq istəyən və tibbi əks göstərişi olmayan uşaq və yeniyetmələri idman məktəbinə, bölməsinə, idman və istirahət qruplarına qəbul edir. Ən perspektivli tələbələri və şagirdləri onların daha da idman təkmilləşdirmələri üçün seçir. Müxtəlif texnika, metod və tədris vəsaitlərindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tədris, təlim və tərbiyə işlərini aparır. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, habelə ən çox istifadə olunan müasir informasiya texnologiyalarına əsaslanan təlim məşğələləri keçirir. təsirli üsullar tələbələrin idman hazırlığı və sağlamlıqlarının yaxşılaşdırılması. Tələbələr, şagirdlər, o cümlədən müxtəlif növ fəaliyyətlər təşkil edir. müstəqil, tədqiqat, problemli öyrənmə, şəxsiyyətinə diqqət yetirmək, idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirmək; öyrənməni təcrübə ilə əlaqələndirir, zəmanəmizin aktual hadisələrini tələbələrlə müzakirə edir. Tələbələr tərəfindən idman (bədən) hazırlığı səviyyələrinə nail olunmasını və təsdiqini təmin edir və təhlil edir, müasir məlumatlardan istifadə etməklə onların məşqinin səmərəliliyini qiymətləndirir. kompüter texnologiyası, daxil öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin, şagirdlərin fiziki, nəzəri, əxlaqi-iradi, texniki və idman hazırlığı səviyyəsinin yüksəldilməsini, dərs zamanı onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsini və qorunmasını, təlim-tərbiyə prosesinin təhlükəsizliyini təmin edir. Tələbələr tərəfindən müxtəlif növ dopinqlərdən istifadə hallarının qarşısının alınması məqsədilə profilaktik iş aparır. Elektron formalardan istifadə də daxil olmaqla, iş nəticələrinin sistematik qeydlərini, təhlilini və ümumiləşdirilməsini aparır. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. və onları əvəz edən şəxslər. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Baş təlimçi-müəllim vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimçi-müəllim vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf etdirici təhsil mühitinin layihələndirilməsində təlimçi-müəllimlərin və digər pedaqoji heyətin fəaliyyətini əlaqələndirir. Müəllim-trenerlərə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırma hazırlığının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tədris metodikası; xüsusiyyətləri fiziki inkişaf tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər; tələbələrin və şagirdlərin idman hazırlığı və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi üsullarını; məhsuldar, differensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlərlə işləməyin əsasları; multimedia avadanlığı; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (əvəz edənlər) və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.
Baş məşqçi-müəllim üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 2 il iş stajı.
İstehsalat təlimi magistri
Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı ilə bağlı praktik məşğələlər və təlim-istehsalat işləri aparır. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tələbələrin peşəkar rəhbərliyi ilə bağlı işlərin aparılmasında iştirak edir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Dərslər üçün avadanlıq və müvafiq avadanlıq hazırlayır, maddi bazanı yaxşılaşdırır. Qaraja, emalatxanaya, idarəyə rəhbərlik edir və onların avadanlıq, alətlər, materiallar, ehtiyat hissələri və tədris vəsaitləri ilə vaxtında təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsinə riayət olunmasını, tələbələrin mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıq və istehsal texnologiyasına yiyələnməsini təmin edir. Praktiki işlərin yerinə yetirilməsini, habelə keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi üzrə işləri təşkil edir. Tədris (istehsalat) təcrübəsinin keçirilməsinə dair təşkilat və təsərrüfatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbə və şagirdləri ixtisas işlərini yerinə yetirməyə və ixtisas imtahanlarını verməyə hazırlayır. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların, pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. təhsil proqramı, valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhətçi yardımın təşkili və göstərilməsi. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; öyrənmə proqramları istehsalat hazırlığı üzrə; təlim profilinə uyğun istehsal texnologiyasını; Qaydalar texniki əməliyyat istehsal avadanlığı; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin peşə hazırlığı və tərbiyəsi üsullarını; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları, münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərinin diaqnostikası, onların qarşısının alınması və həlli texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən "Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı sahəsində təhsil və əlavə peşə təhsili profillərinə uyğun olan sahələr üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.
IV. Tədris və köməkçi heyət vəzifələri
Növbətçi (böyük daxil olmaqla)
Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi təhsil müəssisəsinin ərazisində və hüdudlarından kənarda deviant davranışı olan şagirdlərin davranışlarına daimi nəzarəti həyata keçirir. İntizam və nizam-intizamın pozulmasının qarşısını alır. Şagirdlər tərəfindən gündəlik rejimə riayət olunmasına və davranış qaydalarına riayət olunmasına nəzarət edir. Qaçmağa və nizam-intizamın pozulmasına meyilli olan şagirdləri müəyyən edir və profilaktik iş aparır. Vəzifədə olarkən yoxlayır nəqliyyat vasitələri təhsil müəssisəsinin ərazisinə daxil olan və çıxan şəxslər, habelə onların apardıqları yüklər müəyyən edilmiş qaydada müvafiq uçot aparır. Tələbələrin ayrı-ayrılıqda iğtişaşlar və ya intizamsızlıq halları zamanı xüsusi tədris müəssisəsinin direktorunun rejim üzrə müavininin və ya müdiriyyət nümayəndəsinin göstərişlərinə əməl edir. Xüsusi təhsil müəssisəsini icazəsiz tərk etmiş şagirdlərin axtarışında iştirak edir. Karantin otağında olan tələbələrin gündəlik rejimə və davranış qaydalarına riayət etmələrini təmin etmək üçün məsuliyyət daşıyır. Şagirdlərdən icazəsiz və qadağan olunmuş əşyaların, əşyaların və qida məhsullarının müəyyən edilərək götürülməsi məqsədi ilə axtarışın nəticələrinə dair akt tərtib edilməklə şagirdlərin üzərində şəxsi, o cümlədən məişət, oyun və digər otaqlarda yoxlama aparır. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Növbətçi baş növbətçinin vəzifələrini yerinə yetirərkən növbətçilərin işini təşkil edir. Yoxlamalar zamanı şagirdlər olmadıqda, onların gəlməməsinin səbəbini və olduğu yerləri müəyyən edir, zəruri hallarda onların tapılıb xüsusi təhsil müəssisəsinə qaytarılması üçün tədbirlər görür. Rejim üzrə xüsusi təhsil müəssisəsinin direktor müavini olmadıqda, o, öz vəzifələrini yerinə yetirir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; xüsusi təhsil müəssisəsinin işinə dair normativ sənədlər; pedaqogika, təhsil və inkişaf psixologiyası; sanitar qaydalar xüsusi təhsil müəssisəsinin saxlanması və rejimi; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqlarının müdafiəsinə dair tələblər; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. heç bir iş stajına tələb qoyulmadan müəyyən edilmiş proqram üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.
Baş növbətçi üçün - ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və növbətçi vəzifəsində azı 2 il iş stajı.
Məsləhətçi
Vəzifə öhdəlikləri. Müxtəlif yaşlarda olan uşaqlarla işləyən müxtəlif müəssisələrdə (təşkilatlarda), o cümlədən tətil dövründə təşkil edilən və ya daimi əsaslarla fəaliyyət göstərən istirahət-tədris müəssisələrində (bundan sonra - müəssisələr) uşaq komandalarının (qrupların, bölmələrin, birliklərin) inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir. ). Şagirdlərin və uşaqların fəaliyyətinin könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında, onların təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla proqramlaşdırmaqda müəllimə köməklik göstərir. Şagirdlərin və uşaqların yaş maraqlarına və həyat tələblərinə uyğun olaraq uşaq kollektivinin məzmununu və fəaliyyət formalarını yeniləməyə kömək edir, kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir. O, müəllim və müəssisənin digər işçiləri ilə birlikdə şagirdlərin və uşaqların sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır, onlara vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını maraqlı keçirməyə imkan verən münbit şərait yaradır. uşaq və yeniyetmələrlə işdə qabaqcıl təcrübələrdən istifadə edərək onların inkişafı üçün faydalıdır. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin və uşaqların həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Baş məsləhətçilər, özünüidarəetmə orqanları, təhsil müəssisələrinin və ictimai təşkilatların professor-müəllim heyəti ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya, fiziologiya, gigiyena əsaslarını; uşaq ictimai təşkilatlarının inkişaf meylləri; uşaq inkişafı və sosial psixologiyasının əsaslarını; şagirdlərin və uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, şagirdlərin və uşaqların maraq və ehtiyaclarının inkişafı; yaradıcı fəaliyyətin əsaslarını; istedadların axtarışı və dəstəklənməsi, asudə vaxtın təşkili üsullarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.
Köməkçi müəllim
Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin həyat fəaliyyətinin planlaşdırılmasında və təşkilində iştirak edir. Müəllimin rəhbərliyi altında onların sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şərait yaradılmasını təmin edən gündəlik işləri həyata keçirir. O, tibb işçiləri ilə birlikdə və müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunub saxlanmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə riayət olunmasını təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünə qulluq işlərini, onların əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın və pis vərdişlərin qarşısının alınmasında iştirak edir. Binaların və avadanlıqların sanitar vəziyyətini təmin edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, həkiməqədər yardım, uşaq hüquqları, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodlarının əsaslarını; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması və uşaqlara qulluq qaydaları; binaların, avadanlıqların, inventarların saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. Orta (tam) ümumi təhsil və heç bir iş stajına tələb qoyulmadan təhsil və pedaqogika sahəsində peşə hazırlığı.
Kiçik müəllim
Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin həyat fəaliyyətinin planlaşdırılmasında və təşkilində, müəllimin təşkil etdiyi dərslərin keçirilməsində iştirak edir. Müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edən gündəlik işləri həyata keçirir. O, tibb işçiləri ilə birlikdə və müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunub saxlanmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə riayət olunmasını təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünə qulluq işlərini, əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın və pis vərdişlərin qarşısının alınmasında iştirak edir. Binaların və avadanlıqların saxlanması üçün sanitar-gigiyenik normalara uyğun vəziyyətini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, həkiməqədər yardım, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodlarının əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə yaratmaq; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması və uşaqlara qulluq qaydaları; təhsil müəssisəsinin binalarının, avadanlıqlarının, inventarlarının saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları, daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.İş stajına tələb qoyulmadan orta ixtisas təhsili və ya iş stajına tələb qoyulmadan təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.
Tədris şöbəsinin katibi
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinə daxil olan yazışmaları qəbul edir, iş prosesində istifadə edilməsi və ya cavabların hazırlanması üçün təhsil müəssisəsinin rəhbərinin göstərişinə uyğun olaraq struktur bölmələrə və ya konkret icraçılara ötürür. O cümlədən ofis işlərini aparır elektron forma; Tələbə kontingentinin hərəkəti haqqında əmr və göstərişlərin layihələrini hazırlayır, təhsilə qəbul edilənlərin şəxsi işlərini tərtib edir, tələbələrin əlifba kitabını və təhsil müəssisəsi işçilərinin təlim-tərbiyə işlərinin saatlarının uçotunu aparır, onların təqdim edilməsini emal edir və rəsmiləşdirir. tələbələrin şəxsi işləri arxivə verilir. istifadə edərək müxtəlif əməliyyatları yerinə yetirir kompüter avadanlığı məlumat toplamaq, emal etmək və təqdim etmək üçün nəzərdə tutulmuş proqramlar çərçivəsində. Təhsil müəssisələrinin struktur bölmələri və konkret icraçılar tərəfindən icraya qəbul edilmiş sənədlərin, sərəncamların vaxtında baxılmasına və hazırlanmasına nəzarət edir. Direktorun (onun müavininin) adından məktublar, sorğular və digər sənədlər tərtib edir, sorğu müəlliflərinə cavablar hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları tərəfindən verilmiş əmr və göstərişlərin icrasına, habelə nəzarətə götürülmüş təhsil müəssisəsi rəhbərinin göstəriş və göstərişlərinin icra müddətlərinə riayət olunmasına nəzarət edir. Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (onun müavinləri), professor-müəllim heyəti, struktur bölmələrinin rəhbərləri ilə sıx əməkdaşlıq edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; uçotun aparılması qaydaları və təlimatları; təhsil müəssisəsinin strukturunu, onun kadr tərkibini; ofis avadanlıqlarının istismarı qaydalarını; domofon, faks, dublikat aparatı, skaner, kompüterdən istifadə qaydalarını; mətn redaktorları və elektron cədvəllər, verilənlər bazası, elektron poçt, brauzerlərlə işləmə qaydalarını; sənədlərin yaradılması, işlənməsi, ötürülməsi və saxlanması texnologiyası; işgüzar yazışmaların aparılması qaydaları; dövlət standartları təşkilati və inzibati sənədlərin vahid sistemi; yazı qaydaları iş məktubları standart nümunələrdən istifadə etməklə; etika və estetikanın əsasları; Qaydalar işgüzar ünsiyyət; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələb irəli sürmədən ofis işi sahəsində orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.
Təhsil müəssisəsinin müdiri
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris proqramına uyğun olaraq təhsil müəssisəsində, onun bölmələrində, o cümlədən kompüter proqramlarından istifadə etməklə dərslərin (dərslərin) cədvəlinin tərtib edilməsində və tədris prosesinin və digər fəaliyyətlərin təşkilinin operativ tənzimlənməsində iştirak edir. texnologiyalar. Təhsil müəssisəsinin siniflərinin, qruplarının, şöbələrinin zəruri binalar, tədris materialları, informasiya texnologiyaları avadanlıqları, habelə nəqliyyatla təmin edilməsinə nəzarət edir. Tədris prosesinin gedişinə operativ nəzarəti həyata keçirir, təhsil müəssisəsinin tədris və məktəbdənkənar binalarından səmərəli istifadəni təmin edir. Təlim məşğələləri təyin edilərkən sanitar norma və qaydalara əməl olunmasını təmin edir. İnformasiya texnologiyaları avadanlığının ən rasional iş rejimlərini, tədris avadanlığının və təhsil müəssisəsinin sinif otaqlarının daha tam və vahid yüklənməsini müəyyən etməklə tədris prosesinin ehtiyatlarını müəyyən edir. Müasirdən rasional istifadəni təmin edir elektron vasitələr operativ idarəetmə təhsil müəssisəsində təhsil prosesi. Dispetçer jurnalını (elektron jurnal) aparır, tədris prosesinin gedişi haqqında hesabatlar, hesabatlar və digər məlumatları təqdim edir. Təhsil müəssisəsinin siniflərində, qruplarında, şöbələrində dərs cədvəlinin qiymətləndirilməsi işində iştirak edir, onun təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr verir. Direktor müavinləri və təhsil müəssisəsinin struktur bölmələrinin rəhbərləri, professor-müəllim heyətinin metodik birlikləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təhsil müəssisəsinin planlaşdırılması və operativ idarə edilməsi ilə bağlı təlimatlar və normativ sənədlər; tədris prosesinin təşkilinə və təlim məşğələlərinin planlaşdırılmasına dair tələbləri; psixoloji və fizioloji xüsusiyyətləri fərqli məktəb yaşı; müasir təhsil texnologiyaları; kompüter proqramları təhsil müəssisələrində tədris prosesinin təşkilinə dair; etika və estetikanın əsaslarını, işgüzar ünsiyyət qaydalarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.
İxtisas tələbləri.İş stajına tələb qoyulmadan əməyin təşkili sahəsində orta ixtisas təhsili.
1 Universitetlərin müəllim heyəti kimi təsnif edilən müəllimlərdən əlavə.
2 “Loqoped” vəzifə adı təhsil müəssisələrində deyil, səhiyyə və sosial xidmət müəssisələrində istifadə olunur.
3 Ştat cədvəllərində böyük tərbiyəçinin müstəqil vəzifəsi nəzərdə tutulan təhsil müəssisələrində uşaqların birbaşa tərbiyəsi üzrə vəzifələr istisna olmaqla.
4 Ali və əlavə peşə təhsili sahəsində çalışan repetitorlar istisna olmaqla.
Hər hansı bir şirkət haradan başlayır? Bir ideyadan və onu birlikdə həyata keçirən insanlardan. Hər bir iştirakçının özünəməxsus rolu, vəzifələri və səlahiyyətlərinin siyahısı var. Bütün bunlar tutduğu vəzifə ilə müəyyən edilir. Bu məqalədə sənaye və fəaliyyət sahəsindən, ştat cədvəlinin minimum tərkibindən, habelə şirkətdə hansı vəzifələrin olması müzakirə edilir. qısa ekskursiya məsuldur rəhbər vəzifələr, mütəxəssislər və işçilər.
Hansı vəzifələr ola bilər
Şirkətdəki vəzifələr teatrdakı aktyorların rollarına bənzəyir - hər birinin öz iş ssenarisi, vəzifələri, səlahiyyətləri, vəzifələri, funksiyaları var. Hər bir fərdi vəzifə üçün xüsusi bilik, bacarıq, təcrübə və şəxsi keyfiyyətlərə malik olan xüsusi bir şəxs tələb olunur. Hər hansı bir təşkilatda bütün mövcud vəzifələr üç qrupa bölünə bilər:
- mütəxəssislər;
- iş vəzifələri.
Hər bir qrup müəyyən bilik və bacarıqlar, təcrübə və təhsil tələb edir.
Ən vacib mövqe
Ümumi məqsəd və maraqlarla birləşən hər hansı bir qrup insan lidersiz normal fəaliyyət göstərə bilməz. Bir şəxs və ya bir qrup insan şirkətin rəhbərliyində olmalı, mühüm qərarlar qəbul etməli, təşkilatın inkişaf kursunu tənzimləməli və daxili problemləri həll etməlidir. IN rus şirkətləri bu rolu şirkətdə ən yüksək vəzifə tutan şəxs yerinə yetirir. Şirkətin növündən asılı olaraq, onun hüquqi forması, sahiblərinin sayı və mühasibat uçotu siyasətləri, lider mövqedə fərqli adlar ola bilər. ilə cəmiyyətlərdə məhdud Məsuliyyətli- rejissor və ya CEO. IN səhmdar cəmiyyətləri- direktorlar şurası və ya səhmdarlar. Kənd təsərrüfatında istehsal kooperativləri- sədr.
MMC bir şəxs tərəfindən aça bilər. Bu halda şirkətin təsisçisi və direktoru eyni şəxs ola, fərdi qaydada qərar qəbul edə və təşkilatın bütün proseslərini müstəqil idarə edə bilər. Onsuz da ASC və QSC-də daha çətindir. Səhmdar cəmiyyətlərində direktorlar səhmdarlar şurası tərəfindən seçilir. O, xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən cəmiyyətin səhmdarlarının fikirlərini dinləməyə borcludur.
Şirkətdə menecerlər
İşçi heyəti iki-üç nəfərdən çox olmayan yeni açılan MMC-nin çoxlu sayda rəhbər vəzifələrə ehtiyacı olması ehtimalı azdır. Ancaq şirkət böyüyürsə, əsaslı şəkildə fərqli funksiyaları yerinə yetirən şöbələr yaranırsa və heyət onlarla, hətta yüzlərlə insana qədər artırsa, orta səviyyəli menecerlər olmadan sadəcə edilə bilməz. Belə bir vəzifə tutan şəxs tabeliyində olanlar üzərində mütləq hakimiyyətə malik deyil, təkbaşına mühüm qərarlar qəbul etmir və bütövlükdə şirkəti idarə etmir. Onun vəzifəsi idarəsinin işinə nəzarət etmək, işçilərinin məşğulluğunu koordinasiya etmək və səlahiyyətləri daxilində məsələləri həll etməkdir. Ən çox yayılmış rəhbər vəzifələrdən bəziləri bunlardır:
- maliyyə direktoru və ya maliyyə şöbəsinin müdiri;
- Texniki direktor;
- istehsal və istehsal direktoru;
- Baş mühəndis;
- kadrlar şöbəsinin müdiri;
- Baş mühasib;
- ticarət şöbəsinin müdiri;
- Satınalma şöbəsinin müdiri;
- İctimaiyyətlə əlaqələr şöbəsinin müdiri.
Əlbəttə ki, hər bir təşkilatın ştat cədvəlinə öz sahəsində xüsusi ehtiyac duyulan vəzifələri daxil etmək hüququ var. Şöbələrin adları və onları idarə edən şəxslərin vəzifələri fərqli ola bilər, lakin işçilərin funksionallığı olduqca oxşardır.
Baş mühəndisin işi
Baş mühəndis məhsul istehsal edən və öz avtomobil parkını və ya xüsusi avadanlıq parkını saxlayan təşkilatlarda tapılan bir vəzifədir: kənd təsərrüfatı təşkilatları, zavodlar, fabriklər, nəqliyyat şirkətləri və s. Baş mühəndis işi ən yüksək səviyyəni tələb edir texniki təhsil təşkilatın fəaliyyət sahəsinə görə. Məhz ondan asılıdır ki, müəssisənin texniki təchizatı ehtiyat hissələri, yanacaq və sürtkü yağlarından, zəruri avadanlıq və maşınlar, mexaniklərin və texniki qulluqçuların yaxşı əlaqələndirilmiş işi. Onun təklifi ilə bütün texniki aqreqatlar və onların ehtiyat hissələri alınır, bütün bu maşın və cihazlara xidmət göstərən şəxslər işə götürülür. Texniki direktor kimi işləmək də oxşar funksiyalara malikdir. Bəzi təşkilatlarda bunlar eyni anlayışlardır.
İstehsal direktoru
İstehsal direktoru hər hansı bir məhsul istehsal edən təşkilatlarda məna kəsb edən bir vəzifədir. Bu icraçı bazarın strukturunu, tələb və təklifi araşdırmaq, rəqiblərin təkliflərini öyrənmək, nəyin, hansı qiymətlərlə və hansı həcmdə istehsal edilməli olduğunu müəyyən etməklə məşğuldur. İstehsal olunan məhsulların həcmi və keyfiyyəti, onların qiyməti və satış bazarında yerləşdirilməsi onun işinin səmərəliliyindən asılıdır. Onun vəzifələrinə müvafiq keyfiyyət və məqbul qiymətə xammal tədarükçülərinin tapılması, istehsal prosesinin işə salınması və bütün istehsal dövrü ərzində nəzarət edilməsi daxildir.
Mütəxəssislər
Şirkət vəzifələri yalnız menecerlərlə məhdudlaşmır müxtəlif səviyyələrdə. Adi mütəxəssislər olmadan, sadəcə olaraq, onu idarə edəcək heç kim olmayacaq. Mütəxəssislər adətən ali və ya orta ixtisas təhsili olan, müəyyən bir ixtisas üzrə təhsil müəssisəsini bitirmiş abituriyentlər adlanır. Təşkilatlarda mütəxəssis vəzifələrinə aşağıdakılar daxildir: mühasib, menecerlər müxtəlif istiqamətlər, əməliyyat işçiləri, mühəndislər, həkimlər və s.
İş yerləri
Şirkətdə iş yerləri də var. Yuxarıda təsvir olunan vəzifələrdən fərqli olaraq, işçilər xüsusi təhsil, təcrübə və ya xüsusiyyət tələb etmirlər. Belə iş adətən müəyyən fiziki hərəkətlərin yerinə yetirilməsini tələb edir: yükləyicilər, sifariş toplayanlar, sürücülər, təmizləyicilər. Bu işləri yerinə yetirmək üçün ali təhsil, iş təcrübəsi, təşkilatçılıq və ya liderlik qabiliyyətinə ehtiyac yoxdur. Bunun üçün fiziki sağlamlıq və dözümlü olmaq kifayətdir.
Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri üçün vahid ixtisas kataloqu
Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin əmək haqqının məbləği, bir qayda olaraq, əsasən, bu işçilərin tutduqları vəzifələrdə xidməti vəzifələrini yerinə yetirmələrinə görə verilən vəzifə maaşının məbləği ilə müəyyən edilir. Bu baxımdan, bu vəzifələrin dəqiq təsbiti - onların məzmunu, əhatə dairəsi, texnologiyası və məsuliyyəti işçilər üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir.
Hər bir vəzifənin ixtisas xarakteristikası üç bölmədən ibarətdir: “Vəzifə öhdəlikləri”; “Bilməlidir” və “Kvalifikasiya tələbləri”.
“Vəzifə öhdəlikləri” bölməsində bu vəzifəni tutan işçiyə tam və ya qismən həvalə edilə bilən əsas funksiyaların siyahısı verilmişdir.
“Bilməlidir” bölməsində işçiyə xüsusi biliklər baxımından əsas tələblər, habelə əmək vəzifələrini yerinə yetirərkən işçinin istifadə etməli olduğu qaydalar, metodlar və alətlər haqqında biliklər yer alır.
“İxtisas tələbləri” bölməsi işçinin ona həvalə edilmiş vəzifələri yerinə yetirmək üçün zəruri olan peşə hazırlığı səviyyəsini və tələb olunan iş təcrübəsini müəyyən edir.
Nümunə olaraq müəssisənin direktoru (baş direktor, menecer) vəzifəsinin ixtisas xüsusiyyətlərini veririk *(1) .
Vəzifə öhdəlikləri. Qəbul edilmiş qərarların nəticələrinə, müəssisənin əmlakının mühafizəsinə və səmərəli istifadəsinə, habelə maliyyə-təsərrüfat nəticələrinə görə tam məsuliyyət daşıyaraq mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq müəssisənin istehsal, təsərrüfat və maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinə rəhbərlik edir. onun fəaliyyəti. Bütün struktur bölmələrin, sexlərin və istehsalat bölmələrinin işini və səmərəli qarşılıqlı fəaliyyətini təşkil edir, onların fəaliyyətini sosial və bazar prioritetləri nəzərə alınmaqla istehsalın inkişafına və təkmilləşdirilməsinə, müəssisənin fəaliyyətinin səmərəliliyinin artırılmasına, satış həcminin artırılmasına və mənfəətin artırılmasına, keyfiyyətin artırılmasına yönəldir. daxili və xarici bazarları fəth etmək və əhalinin müvafiq yerli məhsul növlərinə olan tələbatını ödəmək üçün istehsal olunan məhsulların rəqabət qabiliyyəti, beynəlxalq standartlara uyğunluğu. Müəssisənin federal, regional və yerli büdcələr, dövlət büdcədənkənar sosial fondları, tədarükçülər, müştərilər və kreditorlar, o cümlədən bank institutları qarşısındakı bütün öhdəliklərini, habelə təsərrüfat və əmək müqavilələri (müqavilələri) və biznes planlarını yerinə yetirməsini təmin edir. İstehsal və təsərrüfat fəaliyyətini ən müasir texnika və texnologiyanın, idarəetmənin və əməyin təşkilinin mütərəqqi formalarının, maddi, maliyyə və əmək məsrəflərinin elmi əsaslandırılmış normativlərinin geniş tətbiqinə əsaslanmaqla, bazar şəraitini və qabaqcıl təcrübəni (yerli və xarici) öyrənmək əsasında təşkil edir. məhsulların (xidmətlərin) texniki səviyyəsini və keyfiyyətini, onun istehsalının iqtisadi səmərəliliyini, istehsal ehtiyatlarından səmərəli istifadəni və bütün növ ehtiyatlardan qənaətlə istifadəni tam yüksəltmək. Müəssisənin ixtisaslı kadrlarla təmin edilməsi, onların peşəkar bilik və təcrübəsindən səmərəli istifadə və inkişaf etdirilməsi, həyat və sağlamlıq üçün təhlükəsiz və əlverişli əmək şəraitinin yaradılması, ətraf mühitin mühafizəsi qanunvericiliyinə əməl olunması üçün tədbirlər görür. Təsərrüfat və inzibati idarəetmə üsullarının düzgün birləşməsini, məsələlərin müzakirəsi və həllində komandanlıq və kollegiallığın vəhdətini, istehsalın səmərəliliyinin artırılması üçün maddi və mənəvi həvəsləndirməyi, hər bir işçinin ona tapşırılan işə maddi maraq və məsuliyyət prinsipinin tətbiqini təmin edir. və bütün kollektivin işinin nəticələri, əmək haqqının vaxtında ödənilməsi . Birlikdə əmək kollektivləri həmkarlar ittifaqı təşkilatları isə sosial tərəfdaşlıq prinsiplərinə əsaslanaraq, kollektiv müqavilənin işlənib hazırlanmasını, bağlanmasını və həyata keçirilməsini, əmək və istehsalat intizamına əməl olunmasını təmin edir, müəssisənin fəhlə və qulluqçularının əmək həvəsinin, təşəbbüskarlığının və fəallığının inkişafına kömək edir. Müəssisənin maliyyə-təsərrüfat və istehsalat fəaliyyəti ilə bağlı məsələləri qanunla ona verilmiş hüquqlar çərçivəsində həll edir, ayrı-ayrı fəaliyyət sahələrinə rəhbərliyi digər vəzifəli şəxslərə - direktor müavinlərinə, müəssisələrin istehsalat bölmələrinin və filiallarının rəhbərlərinə həvalə edir. , həmçinin funksional və istehsal bölmələri. Müəssisənin fəaliyyətində və onun təsərrüfat münasibətlərinin həyata keçirilməsində qanunvericiliyə əməl olunmasını, hüquqi vasitələrdən istifadə edilməsini təmin edir. Maliyyə menecmenti və bazar şəraitində fəaliyyət göstərmək, müqavilə və maliyyə intizamının möhkəmləndirilməsi, sosial və əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi, sahibkarlıq fəaliyyətinin miqyasını saxlamaq və genişləndirmək məqsədilə müəssisənin investisiya cəlbediciliyinin təmin edilməsi. Məhkəmə, arbitraj, dövlət və inzibati orqanlarda müəssisənin əmlak maraqlarını müdafiə edir.
Bilməlidir: müəssisənin istehsal, təsərrüfat və maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətini tənzimləyən qanunvericilik və normativ hüquqi aktlar, federal, regional və yerli hakimiyyət orqanlarının və idarəetmə orqanlarının qərarları, iqtisadiyyatın və müvafiq sənayenin inkişafının prioritet istiqamətlərini müəyyən edən; müəssisənin fəaliyyətinə aid olan digər orqanların metodiki və normativ materialları; müəssisə strukturunun profili, ixtisası və xüsusiyyətləri; sənayenin və müəssisənin texniki, iqtisadi və sosial inkişaf perspektivlərini; müəssisənin istehsal gücü və insan resursları; müəssisənin məhsulunun istehsal texnologiyasını; vergi və ekologiya qanunvericiliyi; müəssisənin istehsal, təsərrüfat və maliyyə-təsərrüfat fəaliyyəti üzrə biznes planlarının tərtibi və razılaşdırılması qaydasını; biznesin və müəssisənin idarə edilməsinin bazar üsullarını; müəssisəyə bazarda öz mövqeyini müəyyən etməyə və yeni bazarlara çıxmaq üçün proqramlar hazırlamağa imkan verən iqtisadi göstəricilər sistemi; təsərrüfat və maliyyə müqavilələrinin bağlanması və icrası qaydasını; bazar şərtləri; müvafiq sənayedə elmi-texniki nailiyyətlər və qabaqcıl təcrübə; müəssisənin iqtisadiyyatının və maliyyəsinin idarə edilməsi, istehsalın və əməyin təşkili; sahə tarif sazişlərinin, kollektiv müqavilələrin işlənib hazırlanması və bağlanması və sosial və əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi qaydasını; əmək qanunvericiliyi; əməyin mühafizəsi qaydaları və qaydaları.
İxtisas tələbləri. Ali peşə (texniki və ya mühəndis-iqtisadi) təhsil və ən azı 5 il müəssisənin müvafiq sahə profili üzrə rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.
İxtisas xüsusiyyətləri Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 21 avqust 1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələrinin ixtisas kataloqunda verilmişdir (Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin əmri ilə düzəliş edilmiş). Rusiya Federasiyasının 7 noyabr 2006-cı il tarixli N 749).
Kvalifikasiya təlimatı iki bölmədən ibarətdir. Birinci bölmə ixtisas xüsusiyyətlərini təqdim edir sənaye miqyasında vəzifələr menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər ( texniki ifaçılar), müəssisə, idarə və təşkilatlarda, ilk növbədə iqtisadiyyatın istehsal sahələrində, o cümlədən büdcədən maliyyələşən sahələrində geniş yayılmışdır. İkinci bölmədə elmi-tədqiqat müəssisələrində, layihə, texnoloji, layihə-axtarış təşkilatlarında, habelə redaksiya və nəşriyyat şöbələrində çalışan işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri əks etdirilir.
Bu məlumat kitabçası işçilərin qəbul edilmiş təsnifatına uyğun olaraq üç kateqoriyaya bölünmüşdür: menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər (texniki icraçılar). İşçilərin kateqoriyalara aid edilməsi işçinin işinin məzmununu təşkil edən ilk növbədə yerinə yetirilən işin xarakterindən asılı olaraq həyata keçirilir (təşkilati-inzibati, analitik-konstruktiv, informasiya-texniki).
İxtisas xüsusiyyətləri kataloqa daxil edilmiş işçilərin vəzifələrinin adları İşçi Peşələrinin, İşçilərin Vəzifələrinin Ümumrusiya Təsnifatına uyğun olaraq müəyyən edilir. tarif kateqoriyaları OK-016-94 (OKPDTR) (Rostekhregulirovanie tərəfindən təsdiq edilmiş 5/2004 OKPDTR ilə düzəliş edilmiş), 1 yanvar 1996-cı ildə qüvvəyə minmişdir.
Yuxarıda göstərilənlərlə əlaqədar olaraq, oxucuların diqqətinə Art. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 57 "Əmək müqaviləsinin məzmunu", əgər federal qanunlara uyğun olaraq müəyyən vəzifələrdə, peşələrdə, ixtisaslarda işlərin görülməsi kompensasiya və müavinətlərin verilməsi və ya məhdudiyyətlərin olması ilə bağlıdırsa. , onda bu vəzifələrin, peşələrin və ya ixtisasların adları və onlara dair ixtisas tələbləri Rusiya Federasiyası Hökuməti tərəfindən müəyyən edilmiş qaydada təsdiq edilmiş ixtisas arayış kitabçalarında göstərilən adlara və tələblərə uyğun olmalıdır.
Beləliklə, məsələn, Sənətə uyğun olaraq bir mütəxəssisin mükafatlandırılması. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 147-ci maddəsi, iş müddətində iş üçün artan dərəcə ilə ödənilir zərərli şərtlərəmək, onda işəgötürən daxil edilmiş müvafiq ixtisas xüsusiyyətlərini rəhbər tutmağa borcludur Kvalifikasiya kitabçası rəhbərlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələri, yəni vəzifənin adı, peşəsi, ixtisası və onlara qoyulan ixtisas tələbləri ixtisas xüsusiyyətlərinə uyğun olmalıdır.
Federal qanunlara uyğun olaraq, müəyyən bir vəzifə, peşə, ixtisas üzrə işin yerinə yetirilməsi kompensasiya və müavinətlərin (əmək haqqının artırılması, əmək haqqının təmin edilməsi) verilməsi ilə əlaqəli deyilsə. əlavə məzuniyyət, müalicəvi və profilaktik qidalanma və s.) və ya məhdudiyyətlərin olması, onda işəgötürən bu halda ixtisas xüsusiyyətlərini rəhbər tutmaq və ya etməməkdə sərbəstdir. Başqa sözlə, işəgötürənin vəzifənin adı, peşəsi, ixtisası və onlara qoyulan ixtisas tələbləri barədə müstəqil qərar vermək hüququ vardır.
Təcrübədə menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələri üçün İxtisas Kitabçasını tətbiq edərkən aşağıdakılar nəzərə alınmalıdır.
1. Dərəcəyə törəmə vəzifələrin (böyük və aparıcı mütəxəssislər, habelə şöbə müdirlərinin müavinləri) ixtisas xüsusiyyətləri daxil edilmir. Bu işçilərin vəzifə öhdəlikləri, onların bilik və ixtisaslarına olan tələblər kataloqda əks olunan müvafiq əsas vəzifələrin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir. Eyni zamanda, nəzərə almaq lazımdır ki, "böyük" vəzifə adından istifadə işçinin vəzifəsi ilə müəyyən edilmiş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, tabeliyində olan icraçılara da nəzarət etmək şərti ilə mümkündür.
Müstəqil iş sahəsini idarə etmək funksiyaları ona həvalə edildiyi təqdirdə, "böyük" vəzifəsi istisna olaraq və işçiyə birbaşa tabe olan ifaçılar olmadıqda təyin edilə bilər.
İxtisas kateqoriyaları nəzərdə tutulan mütəxəssis vəzifələri üçün “böyük” vəzifə adı istifadə edilmir. Bu hallarda, tabeliyində olan ifaçıların idarə edilməsi funksiyaları birinci ixtisas kateqoriyalı mütəxəssisə verilir (mütəxəssislərin ixtisas kateqoriyaları üçün daha sonra mətnə baxın).
“Liderlərin” vəzifə öhdəlikləri müvafiq mütəxəssis vəzifələrinin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir. Bundan əlavə, onlara müəssisənin, qurumun, təşkilatın və ya onların struktur bölmələrinin fəaliyyət sahələrindən birində menecer və məsul iş icraçısı funksiyaları və ya şöbələrdə yaradılan ifaçılar qruplarının əlaqələndirilməsi və metodiki rəhbərliyi üçün vəzifələr həvalə edilir. (bürolar). Aparıcı mütəxəssislərin tələb olunan iş stajına olan tələblər birinci ixtisas kateqoriyalı mütəxəssislər üçün nəzərdə tutulanlarla müqayisədə 2-3 il artırılır.
Struktur bölmələri rəhbərlərinin müavinlərinin vəzifə öhdəlikləri, bilik tələbləri və ixtisasları rəhbər işçilərin müvafiq vəzifələrinin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir.
2. Mütəxəssis vəzifələrinin ixtisas xarakteristikaları adı dəyişdirilmədən eyni vəzifə daxilində əmək haqqı üçün vəzifədaxili ixtisas təsnifatını nəzərdə tutur. Mütəxəssislərin əməyinin ödənilməsi üçün ixtisas kateqoriyaları müəssisənin, idarənin və ya təşkilatın rəhbəri tərəfindən müəyyən edilir.
Bu, işçinin əmək vəzifələrini yerinə yetirməkdə müstəqillik dərəcəsini, qəbul edilmiş qərarlara görə məsuliyyətini, işə münasibətini, işin səmərəliliyini və keyfiyyətini, habelə ixtisas üzrə iş stajı ilə müəyyən edilən peşə biliyini, praktiki təcrübəsini nəzərə alır. və s.
Nümunə olaraq, bu vəzifənin ixtisas xüsusiyyətlərində göstərilən mühəndis-dizaynerin (dizaynerin) ixtisaslarına dair tələbləri veririk.
Mühəndis: heç bir iş təcrübəsi tələb olunmadan ali peşə təhsili.
3. Şöbə rəhbərlərinin (rəhbərlərinin) vəzifələrinin ixtisas xarakteristikası vəzifə öhdəliklərinin, biliklərə dair tələblərin və ixtisasların müəyyən edilməsi üçün əsasdır.
4. İxtisas xüsusiyyətləri birbaşa fəaliyyətin normativ sənədləri kimi istifadə edilə bilər və ya daxili təşkilati və inzibati sənədlərin - istehsalın təşkilinin xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla işçilərin vəzifə öhdəliklərinin konkret siyahısını ehtiva edən vəzifə təlimatlarının hazırlanması üçün əsas ola bilər. , əmək və idarəetmə, habelə onların hüquq və vəzifələri. Lazım gələrsə, müəyyən bir vəzifənin xüsusiyyətlərinə daxil olan vəzifələr bir neçə ifaçı arasında bölünə bilər.
Kvalifikasiya xüsusiyyətləri hər bir vəzifə üçün ən tipik işi təqdim edir. Buna görə, vəzifə təlimatlarını hazırlayarkən, konkret təşkilati və texniki şəraitdə müvafiq vəzifəyə xas olan işlərin siyahısını dəqiqləşdirmək və işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblər müəyyən etmək mümkündür.
5. Təşkilatçılığın təkmilləşdirilməsi və əməyin səmərəliliyinin artırılması üzrə tədbirlərin görülməsi prosesində müvafiq əlamətlərlə müəyyən edilmiş vəzifələrlə müqayisədə işçilərin məsuliyyət dairəsini genişləndirmək olar. Bu hallarda vəzifə adı dəyişdirilmədən işçiyə işin məzmununa görə oxşar, mürəkkəbliyinə görə bərabər, icrası başqa ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. kvalifikasiyalar.
6. İşçilərin faktiki yerinə yetirilmiş vəzifələrinin və işçilərin ixtisaslarının ixtisas xüsusiyyətlərinin tələblərinə uyğunluğu sertifikatlaşdırma proseduru haqqında qüvvədə olan əsasnamələrə uyğun olaraq sertifikatlaşdırma komissiyası tərəfindən müəyyən edilir. Eyni zamanda, işlərin yüksək keyfiyyətli və səmərəli yerinə yetirilməsinə xüsusi diqqət yetirilir.
7. İxtisas tələbləri ilə müəyyən edilmiş xüsusi hazırlığı və ya iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə malik olan və attestasiya komissiyasının təqdimatına əsasən, istisna olaraq, onlara həvalə edilmiş əmək vəzifələrini səmərəli və tam yerinə yetirən şəxslər təyin edilə bilərlər. eyni qaydada müvafiq vəzifələrə, habelə xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslər.
8. Kataloqa iqtisadiyyatın bütün sahələri üçün ümumi olan və praktikada ən çox istifadə olunan kütləvi vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri daxildir. Ayrı-ayrı sənaye sahələrinə xas olan vəzifələrin ixtisas xarakteristikası nazirliklər (idarələr) tərəfindən hazırlanır və müəyyən edilmiş qaydada təsdiq edilir.
Rusiya Federasiyası Hökumətinin 31 oktyabr 2002-ci il tarixli 787 nömrəli qərarı ilə (20 dekabr 2003-cü il tarixli 766 nömrəli dəyişikliklərlə) menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabxanasının təsdiq edilməsi qaydasını təsdiqlədi. Rusiya Federasiyası Hökuməti müəyyən etdi (beləliklə, təsdiqləyir) menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri üçün Vahid İxtisas Kitabxanası rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətlərindən ibarətdir, vəzifə öhdəliklərini və səviyyəsinə olan tələbləri ehtiva edir. bu işçilərin bilik və ixtisasları.
Bu qərar Rusiya Federasiyasının Əmək və Sosial İnkişaf Nazirliyinə federal orqanlarla birgə təşkil etmək tapşırıldı. icra hakimiyyətiİqtisadiyyatın müvafiq sektorunda (sektorunda) fəaliyyətin idarə edilməsi, tənzimlənməsi və əlaqələndirilməsi, menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri üçün Vahid İxtisas Kataloqunun hazırlanması və onların tətbiqi qaydası həvalə edilmişdir. habelə göstərilən kataloqu və onun tətbiqi qaydasını təsdiq edir.
Rusiya Federasiyası Hökumətinin yuxarıda göstərilən qərarını yerinə yetirmək üçün Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyi 9 fevral 2004-cü il tarixli 9 nömrəli qərarı ilə Menecerlərin, Mütəxəssislərin və Mütəxəssislərin Vahid Kvalifikasiya Kataloqunun tətbiqi Qaydasını təsdiq etmişdir. İşçilər. Bu Prosedur əsasən menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələri üçün İxtisas kataloqunun “Ümumi müddəalar” bölməsinin mətnini təkrarlayır.
Yeni İxtisas Kitabçası rasional əmək bölgüsünü təmin etmək, işçilərin əmək fəaliyyətinin dəqiq tənzimlənməsi əsasında funksiyaların, səlahiyyətlərin və vəzifələrin müəyyənləşdirilməsinin effektiv mexanizmini yaratmaq üçün hazırlanmışdır. müasir şərait. Kataloqda bazar münasibətlərinin inkişafı ilə bağlı işçilərin vəzifələrinin yeni ixtisas xüsusiyyətləri var. Əvvəllər mövcud olan bütün ixtisas xüsusiyyətlərinə yenidən baxılmış, ölkədə aparılan transformasiyalarla əlaqədar və xüsusiyyətlərin tətbiqi təcrübəsi nəzərə alınmaqla onlara əhəmiyyətli dəyişikliklər edilmişdir.
İxtisas xüsusiyyətlərində işçilərin əməyinin tənzimlənməsi standartları müvafiq ixtisasa malik kadrların seçilməsinə vahid yanaşmanı və işin mürəkkəbliyinə görə tarifləşdirilməsinin vahid prinsiplərinə uyğunluğunu təmin etmək üçün vahidləşdirilmişdir. İxtisas xarakteristikası Rusiya Federasiyasının ən son qanunvericilik və normativ hüquqi aktlarını nəzərə alır.
Dərin sosial-iqtisadi dəyişikliklər rus cəmiyyəti bazar iqtisadiyyatına keçid şəraitində əmək münasibətlərinin tənzimlənməsində, əməyin təşkilində və işçilərin əmək fəaliyyətinin tənzimlənməsində əsaslı dəyişikliklər tələb olunur.
Hesablama texnikası və informasiyasının geniş tətbiqi əsasında istehsalın texnoloji üsulunun dəyişdirilməsi, amil kimi elmin və elmi-texniki tərəqqinin artan rolu. iqtisadi artım, sosial yönümlülüyün gücləndirilməsi istehsal fəaliyyəti, özəlləşdirmənin həyata keçirilməsi, sahibkarlığın, o cümlədən orta və kiçik biznesin inkişafı, mülkiyyət münasibətlərinin və idarəetmə növlərinin onların formalarının müxtəlifliyi və çoxluğu istiqamətində təkamülünü, işəgötürənlə işəgötürən arasında münasibətləri müəyyən etmişdir. işçi, onların nizamnamə kapitalında və idarəetmədə iştirakının aktivləşdirilməsi, kollektiv müqavilə münasibətlərinin inkişafı.
Rusiya Federasiyasında sosial islahatlar proqramı əmək məhsuldarlığının, əmək fəallığının əhəmiyyətli dərəcədə artması, sahibkarlığın və işgüzar təşəbbüsün inkişafı üçün iqtisadi və sosial şəraitin yaradılmasını, habelə müəssisələr, idarələr və müəssisələr tərəfindən etibarlı uyğunluq mexanizmlərinin tətbiqini nəzərdə tutur. əmək və əmək münasibətləri sferasında bütün formada olan təşkilatların əsas vəzifəsi kimi işçilərə verilən hüquqi təminatlara sahib olmaq. Bu problemlərin həllinə rəhbərlik və kadrların idarə edilməsi sistemlərinin və metodlarının keyfiyyətcə təkmilləşdirilməsi, işçilərin peşəkar və yaradıcı potensialından maksimum istifadə, onların əməyinin rasional təşkili və səmərəliliyinin artırılması, habelə səriştə, nizam-intizam vasitəsilə nail olmaq olar. , və tələbkarlıq. Eyni zamanda, böhran hadisələrinin aradan qaldırılması üçün bazar mexanizminin formalaşması və səmərəli fəaliyyət göstərməsi, iqtisadi artım ehtiyatlarının maksimum səfərbər edilməsi, təşkilati, iqtisadi və sosial-psixoloji amillərin aktivləşdirilməsi, iqtisadi inkişaf prinsiplərinə riayət edilməsi, düzgün seçim, qurulması və uyğunluğu əsasında kadrların yerləşdirilməsi və istifadəsi ixtisas tələbləri onlara, işçilərin vəzifələrinin dəqiq bölüşdürülməsi, onların peşəkarlıq səviyyəsinin və hər birinin tapşırılan işə görə məsuliyyətinin artırılması.
Menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin (texniki icraçıların) vəzifələri üçün bu İxtisas kataloqu rasional əmək bölgüsünü təmin etmək, funksiyaların, səlahiyyətlərin və vəzifələrin müəyyənləşdirilməsi üçün effektiv mexanizm yaratmaq, müasir şəraitdə işçilərin əmək fəaliyyətinin dəqiq tənzimlənməsi üçün hazırlanmışdır. bazar münasibətlərinin inkişaf şərtləri. İxtisas kataloqu normativ sənəd olmaqla, əvvəllər qüvvədə olanla davamlılığı təmin edir.
İndiyədək istifadə edilmiş işçi vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri əsasən on və ya daha çox il əvvəl işlənib hazırlanmış və təsdiq edilmişdir. Onlar o vaxta qədər formalaşmış təşkilati, texniki və iqtisadi şəraiti və nəticədə peşəkar ixtisas səviyyəsini, habelə rəsmi əmək bölgüsü və təşkilini əks etdirirdi. Təlimat tərtibatçılarının vəzifəsi təkcə onu keyfiyyətcə yeni səviyyədə yaratmaq, ərizələrin qəbulu zamanı aşkar edilmiş nöqsan və boşluqları aradan qaldırmaq deyil, həm də onu yeni iqtisadi şəraitdə meydana çıxan vəzifələrin xüsusiyyətləri ilə tamamlamaqdan ibarət idi.
Son on ildə iqtisadi, sosial və təşkilati-texniki münasibətlərdə, o cümlədən əməyin təşkilinin mövcud standartlarının tətbiqi praktikasında baş vermiş böyük dəyişikliklər, işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətlərinin nədən ibarət olması onlara yenidən baxılmasını və gələcəkdə cəmiyyətin yeni inkişaf mərhələsi, işçilərə, onların bilik və ixtisaslarına yeni tələblər nəzərə alınmaqla təkmilləşdirilməsi.
Bu kitabçaya funksiyaları bazarın formalaşması və inkişafı ilə bağlı olan işçilərin vəzifələrinin yeni ixtisas xüsusiyyətləri əlavə edilmişdir. iqtisadi əlaqələr. Bunlara, məsələn, auditor, auksionçu, broker, diler, menecer, qiymətləndirici, marketinq mütəxəssisi və s. vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri daxildir. Yeni xüsusiyyətlər müasir tələbləri əks etdirir və ölkədə aparılan islahatların məqsədlərinə cavab verir.
Menecerin vəzifəsinin xüsusiyyətləri xüsusi diqqət tələb edir. Yüksək inkişaf etmiş bazar iqtisadiyyatı olan ölkələrdə menecerlər çox vaxt mühəndislik, hüquq və iqtisadiyyatdan əlavə xüsusi təhsil almış peşəkar menecerlərdir. Menecerlər müəssisənin (yuxarı eşelon), onun struktur bölmələrinin (orta eşelon) fəaliyyətinə ixtisaslı rəhbərliyi həyata keçirir və ya müəyyən fəaliyyət və fəaliyyət sahələrinin (aşağı eşelon) həyata keçirilməsini təmin edir.
Mövcud vəziyyətə münasibətdə yuxarı və orta səviyyəli menecerlər iş strukturu bütün rəhbərlər - müəssisə, idarə və təşkilatların direktorları və digər sahə rəhbərləri - sexlərin və digər struktur bölmələrinin, habelə funksional şöbələrin rəhbərləri hesab edilə bilər.
Aşağı səviyyəli menecerlərə gəldikdə isə, inkişaf şəraitində kommersiya fəaliyyəti, kiçik və orta sahibkarlıq subyektləri üçün bu fəaliyyətin təşkilatçıları kimi onların yerini və funksional rolunu müəyyən etməyə, onun şərtlərə uyğunluğunu təmin etməyə ehtiyac var idi. xarici mühit(iqtisadi, hüquqi, texnoloji və digər tələblər).
Bazar iqtisadiyyatına keçid şəraitində Rusiya Federasiyasına, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarına və ya Rusiya Federasiyasına məxsus obyektlərdə qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirən işçilərin rolu. bələdiyyələr. Qiymətləndirmə obyektlərinin dəyərinin müəyyən edilməsi onların özəlləşdirilməsi, həyata keçirilməsi zamanı zəruridir mühasibat uçotu, xüsusi ehtiyac və məqsədlərdən asılı olaraq balans, icarə, ləğv, sığorta, borc və digər dəyər növlərinin müəyyən edilməsini tələb edən kommersiya istifadəsi. Bununla əlaqədar olaraq, Təlimatda qiymətləndirici vəzifəsinin əsas ixtisas xüsusiyyətləri öz əksini tapmışdır. Həyatın tələblərini nəzərə alaraq, Kitabın bu nəşri Rusiya Əmək Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmiş əqli mülkiyyətin qiymətləndiricisi vəzifəsinin ixtisas xüsusiyyətləri ilə tamamlanır.
Eyni zamanda, obyektiv zərurət ənənəvi vəzifələrin mövcud ixtisas xüsusiyyətlərinin nəzərdən keçirilməsi, onlara daxil edilməsi idi. əhəmiyyətli dəyişikliklər və baş vermiş çevrilmələrlə əlaqədar əlavələr, habelə bu xüsusiyyətlərin tətbiqi təcrübəsi nəzərə alınmaqla. İstər yeni, istərsə də yenidən işlənmiş bütün ixtisas xüsusiyyətlərində müxtəlif kateqoriyalı işçilərin əmək funksiyaları müvafiq ixtisasa malik kadrların seçilməsinə vahid yanaşmanı və onların mürəkkəbliyinə görə işin tarifləşdirilməsinin vahid prinsiplərinə riayət olunmasını təmin etmək məqsədilə tənzimlənir. Kadrları seçərkən və işçilərin ixtisas səviyyəsinə olan tələbləri müəyyən edərkən federal qanunvericiliklə edilən dəyişikliklər nəzərə alınmalıdır. Beləliklə, ixtisas xüsusiyyətləri mövcudluğunu tələb edən vəzifələr üçün Ali təhsil, 22 avqust 1996-cı il tarixli 125-FZ nömrəli "Ali və Ali təhsildən sonrakı peşə təhsili haqqında" (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 1996-cı il, No 35, Art. 4135) rəhbər tutmalısınız. Buna uyğun olaraq ali peşə təhsili üç pillədən ibarətdir: bakalavr, diplom, magistr.
İşə qəbul və attestasiya apararkən ali təhsil müəssisəsinin məzununa “bakalavr” ixtisasının (dərəcəsinin) verilməsinə əsaslanmalıdır. Təhsil müəssisəsi ali peşə təhsilinin əsas təhsil proqramlarını mənimsədikdən 4 il sonra; "sertifikatlı mütəxəssis" ixtisası - ali peşə təhsilinin əsas təhsil proqramlarını 5 il mənimsədikdən sonra; “Magistr” ixtisası (dərəcəsi) ali peşə təhsilinin əsas təhsil proqramlarını 6 il mənimsədikdən sonra verilir.
Kataloqa daxil edilmiş işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri Rusiya Federasiyası, habelə qəbul edilənlər nəzərə alınmaqla yenidən işlənmişdir. son illər qanunvericilik və normativ hüquqi aktlar.
Hər bir ixtisas xarakteristikası işçinin əmək funksiyasını müəyyən edən və onun məzmununu tənzimləyən, yerinə yetirilən işin optimal texnologiyasını, rasional əmək bölgüsünü, hər bir iş yerində yüksək təşkilatçılıq, intizam və nizam-intizamı təmin etməyə kömək edən, habelə kadrların idarə edilməsini təkmilləşdirən normativ sənəddir. sistemi. kimi tənzimləyici çərçivə işçi vəzifələrinin ixtisas xarakteristikaları idarə tabeliyindən asılı olmayaraq müxtəlif mülkiyyət formalı, təşkilati-hüquqi formada və iqtisadiyyatın sahələrində olan müəssisə, idarə və təşkilatlarda istifadə üçün nəzərdə tutulmuşdur.
İxtisas xüsusiyyətlərinə əsasən, konkret işçilər üçün iş təsvirləri hazırlanır, onların hazırlanması zamanı istehsalın, əməyin və idarəetmənin təşkilinin xüsusiyyətləri, icra texnologiyası nəzərə alınmaqla, xarakteristikada nəzərdə tutulmuş vəzifələr müəyyən edilir. əmək prosesləri. Eyni zamanda, kadrların idarə edilməsi xidmətlərinin, əməyin təşkili və əmək haqqının, kadrların hazırlanmasında və ixtisasartırmasında istər ixtisas xüsusiyyətlərində, istərsə də vəzifə təlimatlarında vəzifə adlarının işçilərin peşələrinə dəqiq uyğunluğunun təmin edilməsi vacibdir. işçilərin vəzifələri və tarif kateqoriyaları.
Bu Təlimata iqtisadiyyatın bütün sektorları üçün ümumi olan və praktikada ən çox istifadə olunan kütləvi vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri daxildir. Ayrı-ayrı sənaye sahələrinə xas olan vəzifələrin ixtisas xarakteristikası nazirliklər (idarələr) tərəfindən hazırlanır və müəyyən edilmiş qaydada təsdiq edilir.
Əmək münasibətlərinin bütün qanunvericilik bazasının inkişafı və təkmilləşdirilməsində yeni bir mərhələ həm işçilərin, həm də işəgötürənlərin hüquq və vəzifələrini qanuniləşdirən Rusiya Federasiyasının 1 fevral 2002-ci il tarixində qəbul edilməsi və qüvvəyə minməsi idi. Əmək Məcəlləsində işçilərin əməyinin tənzimlənməsi məsələlərinə çox diqqət yetirilir ki, bu da işçilərin əmək fəaliyyətinin həyata keçirildiyi müəyyən qaydaların, qaydaların və standartların müəyyən edilməsi və ciddi şəkildə yerinə yetirilməsi deməkdir.
İşçilərin və onun tərkib hissələrinin əməyinin tənzimlənməsi - yerinə yetirilən əmək funksiyası ilə müəyyən edilən peşə və vəzifələrin adları, habelə ixtisas xüsusiyyətləri və ixtisas arayış kitabları ilə sıx bağlıdır. ən mühüm sahələrdir hüquqi tənzimləməəmək - əmək münasibətləri, əmək müqavilələri və əmək haqqı. Bəli, Məcəllədə əmək münasibətləriəmək funksiyasının (müəyyən ixtisas, ixtisas və ya vəzifə üzrə iş) ödənilməsi üçün işçinin şəxsi yerinə yetirilməsi, işəgötürən tərəfindən əmək şəraiti təmin edilərkən işçinin daxili əmək qaydalarına tabe olması barədə işçi ilə işəgötürən arasında razılaşmaya əsaslanan münasibət kimi müəyyən edilir. əmək qanunvericiliyində, kollektiv müqavilədə və müqavilələrdə, əmək müqaviləsində nəzərdə tutulmuşdur.
Əmək Məcəlləsi müəyyən edir ki, vacib olanlardan biri, yəni. məcburi şərtlər əmək müqaviləsi işəgötürənlə işçi arasında bağlanan vəzifənin, ixtisasın, peşənin adı, müvafiq olaraq ixtisas göstəriciləri ştat cədvəli təşkilat və ya xüsusi iş funksiyası. Əgər federal qanunlara uyğun olaraq müəyyən vəzifələrdə, ixtisaslarda və peşələrdə işlərin görülməsi imtiyazların verilməsi və ya məhdudiyyətlərin olması ilə bağlıdırsa, bu vəzifələrin, ixtisasların və ya peşələrin adları və onlar üçün ixtisas tələbləri uyğun olmalıdır. Rusiya Federasiyası Hökuməti tərəfindən təsdiq edilmiş ixtisas arayış kitabçalarında göstərilən adlara və tələblərə.
Beləliklə, əmək müqaviləsinin məzmununu müəyyən edərək, aşağıdakı üçü müəyyən edir mühüm şərtlər: birincisi, müqavilədə vəzifələrin, ixtisasların, peşələrin adları tərəflərin razılığı ilə nəzərdə tutulmuş onları xarakterizə edən əmək funksiyasına uyğun olaraq göstərilməlidir; ikincisi, vəzifələrin, ixtisasların və ya peşələrin adları, əgər federal qanunlarla onlar üzrə işlərin görülməsi imtiyazların verilməsi və ya məhdudiyyətlərin olması ilə bağlıdırsa, onların adlarına və ixtisas kitabçalarında göstərilən tələblərə uyğun olmalıdır; üçüncüsü, bu ixtisas arayış kitabları Rusiya Federasiyası Hökuməti tərəfindən müəyyən edilmiş qaydada təsdiq edilməlidir. Rusiya Federasiyası Hökumətinin həyata keçirilməsi üçün zəruri olan normativ hüquqi aktlarının layihələrinin hazırlanması planı (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 17 aprel 2002-ci il tarixli N 516-r Sərəncamı, 6-cı bənd), xüsusən, menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabçasının təsdiq edilməsi qaydası (Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu, 2002-ci il, № 16, maddə 1596).
Əmək funksiyası ilə müəyyən edilmiş vəzifələrin, ixtisasların və peşələrin adlarının ixtisas kitabçalarına uyğun olaraq düzgün tətbiqi qanunla müəyyən edilmiş müxtəlif imtiyazlar, təminatlar və kompensasiyalar almaq hüququ olan işçilərin onları aşağıdakı formalarda almasını təmin edir: əlavə məzuniyyət və zərərli iş şəraitində işləmək üçün qısaldılmış iş günü; güzəştli pensiya təminatı; onlara xüsusi geyimlərin pulsuz verilməsi; xüsusi ayaqqabılar və digər vasitələr şəxsi mühafizə və s.
Əmək Məcəlləsi Rusiya Federasiyası () tarifləşdirmə üçün işçilərin iş və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçasının (UTKS) istifadəsi ilə bağlı təlimatla yanaşı, Menecerlərin, Mütəxəssislərin və İşçilərin Vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabxanasının istifadəsini də təmin edir. (bundan sonra EKSDS adlandırılacaq). İşçilərin ETKS-ləri uzun illər iş hesablanarkən və tarif kateqoriyaları təyin edilərkən praktikada istifadə edilmişdirsə, yəni. tətbiqi sahəsində əhəmiyyətli təcrübə toplanmışdır, sonra tənzimləyən Vahid Kvalifikasiya Direktoru əmək fəaliyyəti menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər hazırda yoxdur.
Təcrübə göstərir ki, hazırda toplanmış təcrübə və yeni əmək qanunvericiliyi nəzərə alınmaqla, işçilər üçün mövcud sənaye tarif-kvalifikasiya xüsusiyyətlərinə və ixtisas arayış kitabçalarına, xüsusən də uzun illər əvvəl qəbul edilmiş Vahid ixtisas arayışının yaradılmasına yenidən baxılmasına ehtiyac var. işçilərin ETKS-nə bənzər işçi vəzifələri üçün kitab. Ümumrusiya həmkarlar ittifaqları birlikləri, ümumrusiya işəgötürənlər birlikləri və Rusiya Federasiyası Hökuməti arasında 2002-2004-cü illər üçün Baş Saziş, xüsusən də milli sistemin inkişafını nəzərdə tutur. peşəkar standartlar, habelə bu İxtisas kataloquna hüquqi formasından və mülkiyyət formasından asılı olmayaraq təşkilatlarda istifadə üçün məcburi statusun verilməsi üçün müvafiq əsaslarla təkliflər hazırlayın (Rusiya Əmək Nazirliyinin bülleteni, 2002, № 2, səh. 80). .
Menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər üçün vəzifələrin Vahid Kvalifikasiya Kataloqunu hazırlayarkən, idarəetmə xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, ilk növbədə mürəkkəblik baxımından yerinə yetirilən bütün işlərin qiymətlərinin müəyyən edilməsi üçün ümumi prinsiplərin aydın və əsaslandırılmış qurulmasını təmin etmək vacibdir. iş və bu işlərin idarəetmə sistemində funksional təyinatına görə qruplaşdırılması. İşçilərin yerinə yetirdikləri əmək funksiyalarının xarakteri və məzmunu ilə müəyyən edilən əməyin təşkilinin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, İxtisas kitabçasında işin təsviri verilməli, bilik (təhsil), bacarıq və zəruri tələblər müəyyən edilməlidir. müvafiq vəzifələri tutacaq işçilər üçün təcrübə (staj).
Menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər üçün vəzifələrin Vahid İxtisas Kitabçasının hazırlanması onların üç kateqoriyaya qəbul edilmiş bölgüsünə əsaslanmalıdır: menecerlər (ümumi və funksional idarəetməni həyata keçirir, qəbul idarəetmə qərarları və onların icrasını təşkil edir, struktur bölmələrin və icraçıların fəaliyyətini əlaqələndirir və s.), mütəxəssislər (mühəndislik, texniki, layihələndirmə, iqtisadi, informasiya, planlaşdırma, təchizat və digər vəzifələrin həlli ilə məşğul olan) və texniki icraçıların (mühasibat uçotunu, surətinin çıxarılmasını və surətinin çıxarılmasını həyata keçirirlər) iş, davranış ilkin emal və məlumatların ötürülməsi, xronometrajın aparılması və s.).
Menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər üçün Vahid Kvalifikasiya Kataloqunun hazırlanmasına Rusiya Əmək Nazirliyinin Əmək İnstitutu tərəfindən aparılan elmi-tədqiqat işləri, habelə onunla əməkdaşlıq çərçivəsində kömək edə bilər. elmi təşkilatlar MDB ölkələri.
Hal-hazırda, istifadəsi işçilərin vəzifə öhdəliklərinin və onlar üçün ixtisas tələblərinin müəyyən edilməsində vəhdət yaratmaq imkanı yaradan əsas sənaye tənzimləyici sənədi tərəfindən hazırlanmış Menecerlərin, Mütəxəssislərin və Digər İşçilərin Vəzifələrinin İxtisas Kitabçasıdır. Əmək İnstitutu və Rusiya Əmək Nazirliyinin 21 avqust 1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş, ona edilən dəyişikliklərlə. İşçilər üçün bu Kvalifikasiya Təlimatı ilə yanaşı büdcə sahəsi 15 milyon insanı və ya dörddə birini əhatə edir məşğul işçiölkədə sənaye tarifi və ixtisas xarakteristikaları (tələbləri) tətbiq edilir. Əmək vəzifələrini və işçilər üçün digər tələbləri müəyyən edən bu cür normativ sənədlərə təhsil müəssisələrinin işçilərinin, səhiyyə işçilərinin, elm və elmi xidmət işçilərinin və s. vəzifələrinin tarif və ixtisas xüsusiyyətləri daxildir. İqtisadiyyatın bir sıra sahələrində ixtisas arayışı mövcuddur. menecerlər və mütəxəssislər üçün kitablar. Belə bir kataloqa misal ola bilər
Təlimatın bu nəşrinə daxil edilmiş ixtisas xüsusiyyətləri bunlardır normativ sənədlər, əməyin rasional bölgüsünə və təşkilinə, kadrların düzgün seçilməsinə, yerləşdirilməsinə və istifadəsinə, işçilərin vəzifə öhdəliklərinin və onlara qoyulan ixtisas tələblərinin müəyyən edilməsində vəhdətinin təmin edilməsinə, habelə əmək fəaliyyəti dövründə tutduğu vəzifələrə uyğunluğuna dair qəbul edilmiş qərarların əsaslandırılmasına yönəlmişdir. menecerlərin və mütəxəssislərin sertifikatlaşdırılması.
2. Kataloqun qurulması iş xüsusiyyətlərinə əsaslanır, çünki işçilərin ixtisaslarına olan tələblər onların vəzifəsi ilə müəyyən edilir. iş öhdəlikləri, bu da öz növbəsində vəzifə adlarını müəyyən edir.
1 yanvar 1996-cı il tarixindən qüvvəyə minmiş OK-016-94 (OKPDTR) işçilərin peşələrinin, işçilərin vəzifələrinin və tarif kateqoriyalarının Ümumrusiya təsnifatı.
3. Kvalifikasiya kataloqu iki bölmədən ibarətdir. Birinci bölmədə müəssisələrdə, idarələrdə və təşkilatlarda, ilk növbədə iqtisadiyyatın istehsal sahələrində, o cümlədən büdcədən maliyyələşən sahələrində geniş yayılmış rəhbər, mütəxəssislər və digər işçilərin (texniki icraçıların) ümumsahə vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri verilmişdir. İkinci bölmədə elmi-tədqiqat müəssisələrində, layihə, texnoloji, layihə-axtarış təşkilatlarında, habelə redaksiya və nəşriyyat şöbələrində çalışan işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri əks etdirilir.
İxtisas xarakteristikaları sənaye mənsubiyyətindən və idarə tabeliyindən asılı olmayaraq müəssisə, idarə və təşkilatların işçilərinə şamil edildiyi üçün onlar hər bir vəzifə üzrə ən tipik işi təqdim edirlər. Buna görə, vəzifə təlimatlarını hazırlayarkən, konkret təşkilati və texniki şəraitdə müvafiq vəzifəyə xas olan işlərin siyahısını dəqiqləşdirmək və işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblər müəyyən etmək mümkündür.
Təşkilati, texniki və iqtisadi inkişaf, müasir idarəetmə texnologiyalarının mənimsənilməsi, ən müasir texniki vasitələrin tətbiqi, təşkilatın təkmilləşdirilməsi və əməyin səmərəliliyinin artırılması üçün tədbirlərin görülməsi prosesində işçilərin məsuliyyət dairəsini müəyyən edilmiş qaydalarla müqayisədə genişləndirmək mümkündür. uyğun xüsusiyyətlər. Bu hallarda vəzifə adı dəyişdirilmədən işçiyə işin məzmununa görə oxşar, mürəkkəbliyinə görə bərabər, icrası başqa ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. kvalifikasiyalar.
Tipik vəzifələrin siyahısı ( İş təsvirləri)
Böyük menecerlərşirkətlər
1.1 Baş direktor
1.2 İcraçı direktor
1.3 CFO
1.4 Kommersiya direktoru
1.5 HR Direktoru
1.6 Marketinq direktoru
1.7 Logistika Direktoru
1.8 Keyfiyyət direktoru
1.9 Pərakəndə satış şəbəkəsinin əməliyyat direktoru
1.10 Filial direktoru
1.11 Texniki direktor
İnzibati heyət
2.1 Ofis meneceri
2.3 Hüquq şöbəsinin müdiri
2.5 Dispetçer
2.6 Baş direktorun katibi
2.7 Şöbə katibi
2.8 Katib-resepşn
Araşdırma və təkmilləşdirmə və informasiya texnologiyaları işçiləri
3.1 Baş dizayner
3.2 Laboratoriya müdiri
3.3 Konstruktor
3.4 Laborant
3.5 İT şöbəsinin müdiri
3.6 Sistem inzibatçısı
3.7 Baş proqramçı
3.8 Proqramçı
Logistika və satınalma işçiləri
4.1 Logistika və satınalma işçiləri
4.1.1. Məhsul şöbəsinin müdiri
4.1.2. Logistika şöbəsinin müdiri
4.1.3. Satınalma şöbəsinin müdiri
4.1.4. Logistika meneceri
4.1.5. Alış meneceri
4.1.6. Gömrük qrupunun rəhbəri
4.1.7. Xarici ticarət üzrə mütəxəssis 4.2 Anbar logistikası işçiləri
4.2.1 Anbar müdiri
4.2.2 Anbar müdirinin müavini
4.2.3 Anbardar
4.2.4 Yükləyici-kollektor
4.2.5 Yükləyici
4.2.6 Forklift sürücüsü 4.3 Nəqliyyat logistikası işçiləri
4.3.1 Avtomobil nəqliyyatı idarəsinin rəisi
4.3.2 Ağır avtomobillər üçün çatdırılma sürücüsü
4.3.3 Minik avtomobilləri üçün ekspeditor sürücü
4.3.4 Ağır nəqliyyat vasitələrinin sürücüsü
4.3.5 Avtomobil sürücüsü
4.3.6 Ekspeditor
5.2 Marketinq meneceri
5.4 Satıcı
5.5 Promoter
5.6 Dizayner
5.7 Kopirayter
5.8 Layout dizayneri
Müştəri xidməti işçiləri
6.1 Restoran/kafe direktoru
6.3 Barmen-kassir
6.4 Qarderobçu
6.5 Ofisiant
6.6 Xidmətçi
6.7 Konsyerj
6.8 Baş ofisiant
6.9 Resepşn
6.10 Qapıçı
6.11 Ütüləyici
6.12 Xidmət Meneceri
6.13 Dərzi
İnkişaf heyəti
7.1 İnkişaf üzrə Direktor
7.2 İnkişaf üzrə menecer
7.3 Layihə meneceri
7.4 Layihə meneceri
HR işçiləri
8.1 Kadrlar şöbəsinin müdiri
8.2 HR meneceri
8.3 Təlim üzrə menecer
8.3 HR Meneceri
Maliyyə və mühasibat işçiləri
9.1 Planlaşdırma-iqtisadiyyat şöbəsinin müdiri
9.2 Baş mühasib
9.3 Baş mühasibin müavini
9.4 Baş mühasib
9.5 Mühasib
9.6 Mağaza mühasibi
9.7 Anbar mühasibi
9.8 Maliyyə meneceri
9.9 İqtisadçı
9.10 Əmək iqtisadçısı
9.11 Debitor borcları üzrə mütəxəssis
9.12 Böyük kassir
9.13 Kassir
Korporativ satış işçiləri
10.1 Satış şöbəsinin müdiri
10.2 Şəhər Satış Meneceri
10.3 Regional Satış Meneceri
10.4 Əsas hesab meneceri
10.5 Satış nümayəndəsi
10.6 Satış Administratoru
Pərakəndə satış işçiləri
11.1 Supermarket direktoru
11.2 Mağaza direktoru
11.3 Mağaza direktorunun müavini
11.4 Şöbə müdiri (qida məhsulları)
11.5 Şöbə müdiri (qeyri-ərzaq məhsulları)
11.6 Administrator ticarət mərtəbəsi(qida məhsulları)
11.7 Satış sahəsi administratoru (qeyri-ərzaq məhsulları)
11.8 Baş Satıcı (Qida məhsulları)
11.9 Baş satıcı (qeyri-ərzaq məhsulları)
11.10 Satıcı (qida məhsulları)
11.11 Satıcı (qeyri-ərzaq məhsulları)
11.12 Satıcı-kassir (qida məhsulları)
11.13 Satıcı-kassir (qeyri-ərzaq məhsulları)
11.13. Kassir-operator
11.15. Ötürücü
İstehsal heyəti (idarəetmə)
12.1 İstehsal üzrə menecer
12.2 Baş mühəndis
12.3 Baş texnoloq
12.4 Baş mexanik
12.5 Baş energetik
12.6 Seminar rəhbəri
12.7 Bölmə rəhbəri
12.8 İstehsalın Planlaşdırılması Meneceri
Texniki personal (qida istehsalı)
13.1 Aşpaz
13.3 Şirniyyatçı
13.4 Marker
13.5 Çörəkçi
13.6 Ət kəsici
13.7 Paketləyici
13.8 İşçi qida istehsalı
Texniki işçilər (qeyri-ərzaq istehsalı)
14.1 usta
14.2 İstehsalat ustası
14.3 Texnoloq
14.4 Mühəndis
14.5 Keyfiyyətə Nəzarətçi
14.6 Ustad
14.7 Mexanik
14.8 Texnoloji avadanlıq operatoru
14.9 Hərbi qulluqçu
14.10 Dülgər
14.11 Çilingər
14.12 Turner
14.13 Freze operatoru
14.14 Elektrik ustası
14.15 Elektrik və qaz qaynaqçısı
14.16 Qeyri-ərzaq sənayesi işçisi
14.17 Tikinti avadanlığının operatoru
14.18 Avtomobil ustası
14.19 Quraşdırıcı
14.20 Avtomobil elektrikçisi
14.21 Təhlükəsizlik mühəndisi
14.22 Soyuducu qurğu operatoru
Yardımçı heyət
15.1 Mühafizə rəisi
15.2 İnzibati əməliyyatların rəhbəri
15.3 Təhlükəsizlik işçisi
15.4 Sürücü-mühafizəçi
15.5 Nəzarətçi (mühafizəçi)
15.6 Satış mərtəbəsində nəzarətçi
15.7 Səhiyyə işçisi
15.8 Kastellan
15.9 Porter
15.10 Təmizləyici
15.11 Kuryer
15.12 Təmizləyici
Mühəndis-texniki işçilər
16.1 Standartlaşdırma və nəzarət şöbəsinin müdiri
16.2 Standartlaşdırma üzrə mütəxəssis
16.3 Müştəri xidmətlərinin rəhbəri
16.4 Dizayn-texniki şöbəsinin müdiri
16.5 Slinger
16.6 Ətraf mühit şöbəsinin müdiri
16.7 Ekoloq
16.8 Baş tədqiqatçı
